Đang tải... (xem toàn văn)
luận văn về biên soạn phần mềm soạn thảo nhanh một số bài tập vật lý 11 cơ bản phần điện học
TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM W X NGUYỄN MINH SÁCH LỚP DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÍ Giảng viên hướng dẫn Th.s Giang Văn Phúc Long Xuyên, tháng 05/2008 000 - Qua thời gian học tập trường Đại Học An Giang, em dạy dỗ bảo tận tình thầy Hơm em có dịp gửi đến thầy lịng biết ơn sâu sắc Trước tiên em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Đại Học An Giang, Ban Chủ Nhiệm Khoa Sư Phạm quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt thời gian học tập trường hồn thành khóa luận tốt nghiệp Em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô giáo mơn Vật Lý người hết lịng truyền đạt kiến thức bổ ích kinh nghiệm quý báu để em làm hành trang bước vào đời, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Giang Văn Phúc, người tận tụy hướng dẫn bảo em suốt thời gian làm khóa luận tốt nghiệp Nhân dịp xin gửi lời cảm ơn đến bạn lớp DH5L khích lệ, hỗ trợ tơi trong suốt thời gian qua, nguồn động viên lớn để tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Qua em xin gửi lời chúc đến thầy gia đình thầy ln ln mạnh khỏe, hạnh phúc Mục Lục Trang Phần Một : Mở đầu 1 Lí chọn đề tài .2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu .2 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đóng góp đề tài Phần hai : Tổng quan Cơ sở lý thuyết 1.1 Phương pháp dạy học Vật lí 1.2 Sử dụng tập dạy học Vật lí .5 1.2.1 Vai trò tập việc giảng dạy Vật lí trường phổ thơng .5 1.2.2 Sự cần thiết phải soạn nhiều tập giáo viên .6 Chọn lựa tập Vật lí để đưa vào phần mềm A Tóm tắt chương trình Vật lí 11 Chương I : Tĩnh điện học Chương II : Dịng điện khơng đổi 11 Chương III : Dòng điện môi trường 13 B Yêu cầu việc chọn lựa tập Vật lí 16 Giới thiệu Visual Basic 16 3.1 Sơ lược Visual Basic .17 3.2 Các khái niệm sở 17 3.3 Các Control sở .17 3.4 Thuộc tính chung Control .19 Phần Ba : Thực 21 Phân loại giải tập Vật lí tiêu biểu phần Điện học 22 1.1 Phân loại tập Vật lí .22 1.2 Phương pháp giải tập Vật lí 22 1.2 Một số tập Vật lí tiêu biểu - phần Điện học 24 Chương I : Tĩnh điện học .24 Chương II : Dịng điện khơng đổi 27 Chương III : Dịng điện mơi trường 30 Thiết kế giao diện 33 Lập trình 34 3.1 Chuẩn bị 34 3.2 Cài đặt Visual Basic 35 3.3 Khởi động chương trình Visual Basic 35 3.4 Ngơn ngữ lập trình Visual Basic 36 3.4.1 Biến 36 3.4.2 Khai báo biến 36 3.4.3 Các kiểu liệu thường dùng 36 3.4.4 Các toán tử Visual Basic 36 3.5 Tạo chạy chương trình .37 3.6 Ví dụ minh họa phép cộng 41 Các thao tác sử dụng phần mềm 42 Các kỹ thuật sử dụng 45 Lập trình số tập tiêu biểu 48 6.1 Vẽ dặt tên, giá trị cho đối tượng hình Form 48 6.2 Viết Code cho đối tượng 49 Thử nghiệm 62 Phần Bốn : Kết luận 64 Kết đạt 65 Hạn chế phần mềm 65 Những kiến nghị 65 Tài liệu tham khảo 66 Trang 1 Lý chọn đề tài Thời đại ngày thời đại khoa học công nghệ, với phát triển vũ bão khoa học công nghệ tác động mạnh mẽ vào tất lĩnh vực đời sống như: y học, khoa học, kinh tế, văn hóa…và lĩnh vực giáo dục Vì để bắt kịp xu phát triển chung thời đại địi hỏi cần phải có người tài giỏi, động, sáng tạo, có kỹ thực hành để đáp ứng yêu cầu thực tế đặt Là sinh viên, ngồi việc khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ tri thức khoa học thuộc lĩnh vực chuyên môn, chúng tơi nhận thấy cần phải tự trang bị cho kiến thức cách sử dụng máy vi tính Từng bước tiến đến việc ứng dụng lập trình số phần mềm đơn giản để đáp ứng u cầu cơng việc, góp phần phục vụ đắc lực cho học tập, nghiên cứu công tác giảng dạy Hiện việc kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học sinh dựa phương pháp trắc nghiệm khách quan Để thực tốt điều đòi hỏi người giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian công sức để xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, thực tế khơng phải lúc đạt kết mong muốn Mặt khác, phần mềm hỗ trợ soạn tập giới nước Chẳng hạn phần mềm Crocodile có mục tiêu tương tự chưa hướng đến mục tiêu soạn thảo tập Các phần mềm nước Optic chuyên cho quang học như, Crocodile chưa nhắm đến mục đích hỗ trợ giáo viên soạn thảo tập cách nhanh chóng Trong thời gian học tập trường Đại học An Giang, tiếp xúc làm việc với phần mềm lập trình Visual Basic Chúng tơi nhận thấy phần mềm lập trình có khả ứng dụng cao tiện ích Nó giải tốt vấn đề soạn thảo nhanh tập trắc nghiệm Ngơn ngữ lập trình Visual Basic đơn giản dễ dàng tiếp cận thao tác giao diện làm việc Với lý trên, định thực nghiên cứu đề tài: “Biên soạn phần mềm – soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 - phần Điện học” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Tạo phần mềm “Soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học” hỗ trợ cho giáo viên biên soạn nhanh tập trắc nghiệm tập Vật lí 11 – phần Điện học 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài giải nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu nội dung phương pháp giải số tập tiêu biểu sách giáo khoa sách tập Vật lí 11 – phần Điện học - Tiến hành giải xây dựng thuật toán hỗ trợ cho lập trình - Tìm hiểu ngơn ngữ lập trình, giao diện đồ họa ứng dụng Visual Basic - Biên soạn tập cụ thể, sau kết nối thành tổng thể chung cho tất theo chương Trang - Đánh giá kết thu sau nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu - Một số tập tiêu biểu sách giáo khoa sách tập Vật lí 11 -phần Điện học - Ngôn ngữ lập trình Visual Basic 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phần mềm – soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học Phương pháp nghiên cứu Trong thực tài này, chúng tơi có sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp đọc sách tài liệu tham khảo - Phương pháp phân loại, hệ thống hóa lý thuyết tập - Phương pháp phân tích tổng hợp - Tham khảo ý kiến số giáo sinh sư phạm Vật lí dùng thử phần mềm - Tham khảo ý kiến giáo viên hướng dẫn Phạm vi nghiên cứu - Nội dung phương pháp giải số tập tiêu biểu sách giáo khoa sách tập Vật lí 11 – phần Điện học - Ngơn ngữ lập trình, giao diện đồ họa ứng dụng Visual Basic Giả thuyết khoa học Nếu viết phần mềm “Soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học” phần mềm hỗ trợ tốt cho người giáo viên việc giải tập Vật lí 11 – phần Điện học góp phần nâng cao hiệu việc soạn thảo đề trắc nghiệm Đóng góp đề tài Đề tài: “Biên soạn phần mềm - soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 - phần Điện học” nghiên cứu thành cơng góp phần: - Giúp chúng tơi có hệ thống kiến thức tương đối hoàn chỉnh phần mềm Visual Basic, đồng thời tích lũy số kiến thức kinh nghiệm việc giải tập Vật lí 11 – phần Điện học - Góp phần hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trường Trung học phổ thơng soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học - Làm tư liệu tham khảo cho sinh viên khóa sau học tập nghiên cứu Trang Trang Cơ sở lý thuyết 1.1) Phương pháp dạy học Vật lí Phương pháp dạy học Vật lí ngành khoa học giáo dục nghiên cứu q trình dạy học mơn Vật lí Phương pháp dạy học Vật lí hệ thống hành động có mục đích giáo viên, tổ chức hoạt động trí óc chân tay học sinh, đảm bảo cho học sinh chiếm lĩnh nội dung dạy học, đạt mục tiêu xác định 1.2) Sử dụng tập dạy học Vật lí 1.2.1) Vai trị tập việc giảng dạy Vật lí Trường phổ thơng Việc giảng dạy Vật lí Trường phổ thơng khơng làm cho học sinh hiểu cách sâu sắc, đầy đủ kiến thức qui định chương trình, mà cịn phải làm cho em biết vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tập vấn đề thực tiễn sống đặt Muốn cần phải thường xuyên rèn luyện cho học sinh thói quen, kỹ năng, kỹ xảo vận dụng kiến thức vào sống ngày Kỹ vận dụng kiến thức học tập thực tiễn đời sống thước đo mức độ sâu sắc vững vàng kiến thức mà học sinh thu nhận Bài tập Vật lí với chức phương pháp dạy học, có vị trí đặc biệt quan trọng việc giảng dạy Vật lí trường phổ thơng Trước hết tập Vật lí giúp học sinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức học Để giải tập Vật lí học sinh cần phải nhớ lại cơng thức, định luật, kiến thức học, có địi hỏi phải vận dụng cách tổng hợp kiến thức học chương trình, phần, học sinh hiểu rõ hơn, ghi nhớ vững kiến thức học Khi giải tập Vật lí học sinh phải vận dụng kiến thức Vật lí học vào trường hợp cụ thể đa dạng, nhờ học sinh nắm ứng dụng quan trọng kiến thức Vật lí thực tế kỹ thuật Trong nhiều trường hợp, dù giáo viên cố gắng trình bày tài liệu cách mạch lạc, hợp logic, phát biểu định luật xác, làm thí nghiệm yêu cầu… điều kiện cần chưa phải điều kiện đủ để học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức Chỉ có thơng qua tập Vật lí hình thức hay hình thức khác tạo điều kiện cho học sinh tự vận dụng kiến thức học để giải thành cơng tình cụ thể khác Khi đó, kiến thức trở nên sâu sắc, hồn thiện biến thành vốn riêng học sinh Trong trình giải tình cụ thể tập Vật lí đặt học sinh ngồi việc phải tự phân tích điều kiện tập, xây dựng lập luận, tự kiểm tra kết thu được… học sinh cịn phải sử dụng thao tác tư như: so sánh, tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa…để giải vấn đề, tư học sinh có điều kiện rèn luyện phát huy Vì thế, nói tập Vật lí phương tiện tốt để phát triển tư duy, óc tưởng tượng, khả độc lập suy nghĩ hành động, tính kiên trì, tinh thần vượt khó học sinh Trang Bài tập Vật lí hội để giáo viên đề cập đến kiến thức mà học chưa có điều kiện để đề cập, nhằm bổ sung kiến thức thiếu cho học sinh, giúp cho em thu nhận kiến thức cách chặt chẽ, logic có hệ thống Ngồi xét mặt hoạt động nhận thức, ta thấy tập Vật lí phương tiện tốt để kiểm tra việc thu nhận kiến thức, mức độ nắm vững kiến thức học sinh, kỹ năng, kỹ xảo học sinh 1.2.2) Sự cần thiết phải soạn nhiều tập giáo viên Hiện việc kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học sinh dựa phương pháp trắc nghiệm khách quan Nhưng để kết đánh giá xác, khách quan cần phải có hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chủ yếu tập vận dụng Vì vậy, để thực tốt điều đòi hỏi người giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian công sức để soạn tập, câu hỏi trắc nghiệm Người giáo viên phổ thông dạy môn Vật lí mơn học có lý thuyết tập, giáo viên phải đảm nhận việc cung cấp kiến thức lý thuyết lẫn tập để em làm quen với việc tính tốn áp dụng kiến thức mà học Việc giải tập khâu vận dụng kiến thức học, điều giúp cho học sinh nắm vững kiến thức Vì vậy, tập quan trọng Điều đòi hỏi người giáo viên phải có nhiệm vụ đưa cho em nhiều dạng tập khác để em giải Song song đó, giáo viên cịn phải soạn thảo đề kiểm tra nội dung dạy theo định hướng môn học tập tương tự giảng dạy Từ hai nguyên nhân thấy cần thiết phải tạo phần mềm giúp người giáo viên phân loại soạn thảo nhanh tập Vật lí phổ thơng Chọn lựa tập Vật lí để đưa vào phần mềm A Tóm Tắt Chương Trình Vật lí 11 Phần Điện Học [1] Chương I : TĨNH ĐIỆN HỌC Bài : Điện Tích Định Luật Cu-Lơng Hai loại điện tích - Điện tích âm (kí hiệu dấu - ) - Điện tích dương (kí hiệu dấu + ) - Hai điện tích dấu đẩy - Hai điện tích khác dấu hút Định luật Culơng Lực hút hay đẩy hai điện tích điểm đặt chân khơng có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng qq F=k r2 Trang ... khoa học Nếu viết phần mềm ? ?Soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học? ?? phần mềm hỗ trợ tốt cho người giáo viên việc giải tập Vật lí 11 – phần Điện học góp phần nâng cao hiệu việc soạn thảo. .. thảo nhanh số tập Vật lí 11 - phần Điện học? ?? Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Tạo phần mềm ? ?Soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học? ?? hỗ trợ cho giáo viên biên soạn nhanh. .. cứu - Một số tập tiêu biểu sách giáo khoa sách tập Vật lí 11 -phần Điện học - Ngơn ngữ lập trình Visual Basic 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phần mềm – soạn thảo nhanh số tập Vật lí 11 – phần Điện học
