Câu 2: Sau khi học xong bài “Nguyên phân, giảm phân”, bài “Phát sinh sinh giao tử và thụ tinh”, bạn An trao đổi với bạn Bình một số vấn đề: Bạn An cho rằng hai quá trình nguyên phân, giảm phân có nhiều điểm giống nhau. Ngược lại, bạn Bình cho rằng chúng là hai quá trình có nhiều điểm khác nhau. Các điểm khác nhau đó giúp ích rất nhiều vào việc giải các bài tập về “Phát sinh giao tử và thụ tinh”. a. (4 điểm): Bằng kiến thức của mình, em hãy so sánh hai quá trình nguyên phân và giảm phân để chứng tỏ những điều mà hai bạn An và Bình đã trao đổi. b. (2 điểm): Giả sử hai bạn An và Bình có bài tập sau: Trong tinh hoàn của 1 thỏ đực (2n = 44) có 6 tế bào mầm nguyên phân liên tiếp 1 số lần và tạo ra tổng số tế bào con có chứa 2112 tâm động. a. Xác định số lần nguyên phân của mỗi tế bào mầm. b. Các tế bào con sau nguyên phân đều trở thành các tinh bào bậc I phát triển tạo thành tinh trùng. Các tinh trùng đều tham gia thụ tinh tạo ra 3 hợp tử. Xác định hiệu suất tinh trùng. Em hãy giúp hai bạn giải bài tập trên. Câu3 : ( 3 điểm) Một đoạn phân tử ADN có 150 vòng xoắn và có 20% Ađênin. Hãy xác định: a. Tổng số nucleotit và chiều dài của đoạn ADN. b. Số lượng từng loại nucleotit của đoạn ADN. c. Khi gen tự nhân đôi 4 lần thì môi trường đã cung cấp bao nhiêu nuclêôtit mỗi loại? Tính số liên kết hiđrô bị phá vỡ trong quá trình này. Câu 4: ( 3 điểm) 1.Tính đặc thù của mỗi loại ADN do yếu tố nào quy định?Nêu chức năng cơ bản của ADN 2. Nguyên tắc bổ sung là gì? Nguyên tắc bổ sung được thể hiện như thế nào trong cơ chế di truyền? Nếu vi phạm nguyên tắc trên sẽ dẫn tới hậu quả gì? Câu 5: ( 4 điểm) 1.Phân biệt thường biến với đột biến? 2.Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật ? ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 -2015 MÔN : SINH HỌC CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1 4 điểm Câu 2 6 điểm a. * Giống nhau: - Là cơ chế di truyền ở cấp độ tế bào. - Đều trải qua các kì tương tự: kì trung gian, kì đầu, kì giữa, kì sau và kì cuối. - Qua các kì, NST có những biến đổi và hoạt động giống nhau: trước khi bước vào phân bào NST nhân đôiNST kép, đóng xoắn, tháo xoắn, xếp hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, phân li về 2 cực của tế bào. * Khác nhau: Dấu hiệu so sánh Nguyên phân Giảm phân Số lần phân bào 1 2 Kì trước Không xảy ra trao đổi chéo Xảy ra trao đổi chéo ( kì trước 1 ) Kì giữa Các NST kép xếp thành 1 hàng Các NST kép xếp thành 2 hàng hoặc 1 hàng. Kì sau Mỗi NST kép phân lí thành 2 NST đơn Mỗi cặp NST tương đồng phân li thành 2 NST kép ( kì sau 1 ) Kì cuối Các NST đơn đều tháo xoắn tối đa Các NST đều giữ nguyên trạng thái kép ( kì cuối 1 ) Kết quả Tạo 2 tế bào con đều có bộ NST 2n Tạo 4 tế bào con có bộ NST n 1,5 điểm 2,5 điểm Câu 2 3 điểm a. Gọi k là số lần nguyên phân của tế bào mầm (k nguyên dương) - Số tế bào con là: 6.2 k - Số tâm động trong các TB con là: 6. 2 k . 2n= 2112 1,5 điểm tương đương 6. 2 k . 44 = 2112 tương đương 2 k = 8 = 2 3 → k = 3 Vậy, mỗi tế bào mầm nguyên phân 3 lần liên tiếp. b. - Số tinh bào bậc I : 6. 2 k = 6.8 = 48 (tế bào) - Số tinh trùng là : 48. 4 = 192 (tinh trùng) - Số tinh trùng được thụ tinh = số hợp tử = 3 - Hiệu suất tinh trùng: H= = 100. 192 3 1,5625% 1,5 điểm Câu 3 3 điểm a. Tổng số Nucleotit của gen: N = C.20 = 150.20 = 3000 (Nu) Vậy chiều dài của gen là: L = (N : 2) . 3,4A 0 = (3000:2) . 3,4 = 5100 A 0 b. Số Nucleotit từng loại của gen: Ta có: A =T = 20%.N = 20%.3000 = 600 (Nu) G = X = 30%.N = 30%. 3000 = 900 (Nu) c. Số nuclêôtit từng loại môi trường cung cấp: * Nếu gen nhân đôi 4 đợt thì số nuclêôtit từng loại môi trường cần cung cấp là: A = T = (2 4 - 1). 600 = 9000 (Nu) G = X = (2 4 - 1).900 = 13.500 (Nu) + Số liên kết hydro: H = 2A + 3G = 2.600 + 3.900 = 3.900 (liên kết) + Số liên kết hiđrô bị phá: (2 4 – 1) x 3.900 = 58.500 (liên kết) 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 4 1 Số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp của các nuclêôtit -Lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền 2.* Nguyên tắc bổ sung là hiện tượng các nucleotit liên kết với nhau bởi nguyên tắc: A liên kết với T(hoặc A liên kết với U) và ngược lại; G liên kết với X và ngược lại. * Nguyên tắc bổ sung được thể hiện qua các cơ chế: quá trình tự nhân đôi của ADN, quá trình tổng hợp ARN và quá trình tổng hợp protein. Nếu vi phạm nguyên tắc trên →quá trình tổng hợp trên bị rối loạn→ đột biến gen. 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm 0,5 điểm Câu 5 4 điểm 1.Phân biệt thường biến với đột biến Thường biến Đột biến Chỉ làm biến đổi kiểu hình mà không làm thay đổi vật chất di truyền ( NST và ADN ) Làm biến đổi vật chất di truyền (NST và ADN ) từ đó dẫn đến thay đổi kiểu hình cơ thể Do tác động trực tiếp của môi trường sống Do tác động của môi trường ngoài hay rối loạn trao đổi chất trong tế bào và cơ thể Không di truyền cho thế hệ sau Di truyền cho thế hệ sau Giúp cá thể thích nghi với sự thay đổi của môi trường sống Phần lớn gây hại cho bản thân sinh vật 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Biểu hiện đồng loạt theo hướng xác định của môi trường Xuất hiện cá thể Không phải là nguyên liệu của chọn giống do không di truyền Là nguồn nguyên liệu cho quá trình chọn giống do di truyền 2. Đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá trình tổng hợp protein. (HS có cách giải khác, đúng đáp số ghi điểm tối đa) 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO DƯƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎi SINH 9 Năm học 2014-2015. Thời gian: 150 phút. ĐỀ THI HSG MÔN SINH HỌC 9 - 2014-2015 Câu 2 ( 4 điểm) Nêu sự khác nhau giữa bộ NST lưỡng bội với bộ NST đơn bội, NST thường với NST giới tính, NST kép và cặp NST tương đồng, quá trình nguyên phân và giảm phân ? Câu 3 ( 2 điểm) có một số hợp tử cùng loài, đều nguyên phân 6 lần bằng nhau và đã tạo ra tổng cộng 256 tế bào con. Các tế bào con có chứa tổng 20480 tâm động. a. Hãy cho biết số hợp tử ban đầu và bộ NST lưỡng bội của loài là bao nhiêu ? b Tính số nguyên liệu tương đương với số NST mà môi trường đã cung cấp cho các hợp tử nói trên nguyên phân? Câu 4 (3 điểm) .a.Trình bày quá trình nhân đôi của ADN ? b.So sánh quá trình tổng hợp AND với quá trình tổng hợp ARN ? Câu 5 ( 3 điểm) b. Có một đoạn phân tử ADN chứa 4 gen kế tiếp nhau.Tổng số nuclêôtít của đoạn ADN bằng 8400. Số lượng nuclêôtít của mỗi gen nói trên lần lượt theo tỉ lệ 1 : 1,5 : 2 : 2,5. a.Tính số lượng nuclêôtít và chiều dài của gen nói trên b.Tính số lượng nuclêôtít môi trường cung cấp nếu đoạn phân tử ADN trên tự nhân đôi 5 lần. Câu 6 (4 điểm) a. Em hiểu gì về đột biến gen ? Nguyên nhân ý nghĩa của đột biến gen ? b. Trình bày cơ chế phát sinh thể dị bội ? -Hết- PHÒNG GD VÀ ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO VIÊN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm nài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Khi cho lai 2 giống đậu Hà Lan có hạt vàng, nhăn và hạt xanh, trơn với nhau thu được F1 toàn hạt vàng, trơn. Cho F1 giao phấn với nhau được F2 có 315 hạt vàng, trơn: 101 hạt vàng, nhăn: 108 hạt xanh, trơn: 32 hạt xanh, nhăn. a) Giải thích kết quả phép lai trên tuân theo quy luật di truyền nào? b) Đem các hạt vàng, trơn ở F2 lai với hạt xanh, nhăn thì thu được F3 có 50% hạt vàng. Trơn: 50% hạt vàng, nhăn. Tìm kiểu gen của các cây F2 đó và viết sơ đồ lai. Câu 2: (4 điểm) Tại sao những diễn biến của NST ở kì sau của giảm phân I (kì sau I) là cơ chế tạo nên sự khác nhau về nguồn gốc NST trong bộ đơn bội (n) ở các tế bào con được tạo thành qua giảm phân. Câu 3: (2 điểm) Ở lúa nước có bộ NST 2n = 24 Quá trình nguyên phân từ 1 tế bào lá lưỡng bội của lúa nước diễn ra liên tiếp 4 đợt. Nếu các tế bào được tạo ra nguyên phân lần tiếp theo, hãy tính: • Số crômatit và tâm động ở kì giữa ? • Số NST đơn ở kì sau ? Câu 4: (3 điểm) So sánh quá trình tự sao ADN với quá trình tổng hợp ARN. Câu 5: (3 điểm) Hai gen dài bằng nhau và bằng 0,51 µm. Gen 1 có hiệu số nuclêotit loại A và 1 loại nuclêotit khác bằng 10% số luclêotit của gen. Gen thứ 2 có số luclêotit loại A ít hơn loại A của gen 1 là 240 luclêotit. Hãy xác định từng loại luclêotit của mỗi gen? Câu 6: (4 điểm) a) Cơ chế nào dẫn đến hình thành thể dị bội có số NST của bộ NST là (2n +1) và (2n – 1)? b) Phân biệt thường biến với đột biến? _Hết_ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC CÂU ĐÁP ÁN B.ĐIỂM Câu 1 a) * Xét từng cặp tình trạng ở F2: - Về màu hạt: = = ≈ => + Tuân theo quy luật phân li của Men đen. + Tính trạng hạt vàng là trội, hạt xanh là lặn. + KG của F1 dị hợp. - Về hình dạng vỏ: => + Tuân theo quy luật phân li của Men đen. + Tính trạng vỏ trơn là trội, vỏ nhăn là lặn. + KG của F1 dị hợp. * Kết hợp 2 cặp tính trạng ở F2. - Tỉ lệ phân li của F2 là: 315 vàng, trơn: 101 vàng, nhăn: 108 xanh, trơn: 32 xanh, nhăn. Tương đương với tỉ lệ 9VT: 3VN: 3XT: 1XN = (3:1) (3:1) Như vậy các gen chi phối các tính trạng này di truyền độc lập với nhau hay kết quả lai trên tuân theo quy luật phân li độc lập của Men đen. b) Quy ước gen: A – hạt vàng B – hạt trơn a – hạt xanh b – hạt nhăn - Phép lai giữa cây F2 vàng, trơn với cây có hạt xanh, nhăn là phép lai phân tích. - Kết quả F3: + 100% hạt màu vàng => KG của hạt vàng F2 đồng hợp (AA) + 50% hạt trơn: 50% hạt nhăn => KG của hạt trơn F2 dị hợp (Bb) => KG của các cây vàng, trơn F2 là AABb. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 ơ 0,25 0,25 0,25 KG của cây có hạt xanh, nhăn là aabb. - Sơ đồ lai: F2 vàng, Trơn x xanh, nhăn. AABb aabb G. AB,Ab ab F3. AaBb Aabb (vàng, trơn) (vàng, nhăn) Kết quả: - Số tổ hợp 2 - Tỉ lệ KG: 1 AaBb: 1 Aabb - Tỉ lệ KH: 1 vàng, trơn: 1 vàng, nhăn. 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2 - Ở kì sau I các cặp NST kép (1 có nguồn gốc từ bố, 1 có nguồn gốc từ mẹ) phân li độc lập với nhau về 2 cực của tế bào. - Các NST kép trong 2 nhân mới được tạo thành có bộ NST là đơn bội kép (hoặc có nguồn gốc từ bố, hoặc có nguồn gốc từ mẹ). Các NST kép của 2 tế bào mới tập trung ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào (kì giữa II). - Từng NST kép trong 2 tế bào mới tách nhau ra ở tâm động thành 2 NST đơn (kì sau II) và phân li về 2 cực của tế bào, 4 tế bào con được hình thành với bộ NST đơn bội (n) khác nhau về nguồn gốc. - Như vậy chính sự phân li không tách tâm động của các NST kép ở kì sau I là cơ chế tạo nên sự khác nhau về nguồn gốc NST trong bộ đơn bội (n) ở các tế bào con được tạo thành qua giảm phân. 1 1 1 1 Câu 3 a) Kì giữa: Có số crômatit là: 2 4 . 48 = 768 (crômatit) Có số tâm động là: 2 4 . 24 = 384 (tâm động) b) Kì sau: Có số NST đơn là: 2 4 . 48 = 768 (NST đơn) 0,5 0,5 1 Câu 4 *) Giống nhau: - Đều xảy ra trong nhân tế bào tại NST ở kì trung gian. - Do phân tử ADN làm khuôn mẫu. - Lắp ghép các nuclêotit tự do từ môi trường nội bào theo NTBS. - Có sự tham gia của các loại engim và tiêu thụ năng lượng. *) Khác nhau: Tự sao ADN - Hai mạch đơn của ADN tách nhau từ đầu này tới đầu kia. Tổng hợp ARN - Hai mạch đơn của ADN chỉ tách nhau ở từng đoạn. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Cả 2 mạch của ADN đều sử dụng làm khuôn mẫu. - A trên mạch khuôn liên kết với T trong môi trường nội bào. - Có sự tham gia của enzim ADN – pôlimeraza. - Một phân tử ADN chỉ có thể tạo thành 2 phân tử ADN con. - Ý nghĩa: Truyền TTDT qua các thế hệ tế bào và cơ thể nhờ cơ chế nguyên phân, GP và TT. - Chỉ mạch gốc của ADN làm khuôn mẫu, mạch còn lại không hoạt động. ơ - A trên mạch khuôn liên kết với U trong môi trường nội bào. - Enzim ARN – pôlimeraza. - Một gen có thể tổng hợp được nhiều phân tử ARN. - Ý nghĩa: Truyền TTDT từ nhân ra tế bào chất nhờ cơ chế sao mã và giải mã. 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu 5 Chiều dài của mỗi gen là: 0,51 µm = 5100A o Tổng số nuclêotit của mỗi gen là: 5100 : 34 . 20 = 3000 (nuclêotit) Theo đầu bài ta có: Xét Gen 1: A – G = 10% N (1) A + G = 50% N (2) Giải hệ phương trình trên ta được: Agen1 = Tgen1 = 30% Ggen1 = Xgen1 = 20% Từng loại nuclêotit của gen1 là: Agen1 = Tgen1 = 30% x 3000 = 900 (nuclêotit). Ggen1 = Xgen1 = 20% x 3000 = 600 (nuclêotit). Xét Gen2: A = T = 900 – 240 = 660 (nuclêotit). G = X = 1500 – 660 = 840 (nuclêotit). Kết luận: Agen1 = Tgen1 = 900 (nuclêotit). Ggen1 = Xgen1 = 600 (nuclêotit). Agen2 = Tgen2 = 660 (nuclêotit). Ggen2 = Xgen2 = 840 (nuclêotit). ( Học sinh giải theo cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa ). 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Câu 6 a) * Sơ đồ minh họa: Tế bào sinh giao tử (mẹ hoặc bố) (bố hoặc mẹ) Giao tử n n n + 1 n – 1 1 Con Thể 3 nhiễm Thể 1 nhiễm (2n +1) (2n – 1) *) Giải thích cơ chế: Trong quá trình phát sinh giao tử, có 1 cặp NST của tế bào sinh giao tử không phân li (các cặp NST còn lại phân li bình thường) tạo ra 2 loại giao tử: loại chứa cả 2 NST của cặp đó ( n+1) và loại giao tử không chứa NST của cặp đó ( n-1). Hai loại giao tử này kết hợp với giao tử bình thường n trong thụ tinh tạo ra hợp tử 3 nhiễm (2n + 1) hoặc hợp tử 1 nhiễm (2n – 1). b) Thường biến - Chỉ làm biến đổi kiểu hình, không làm biến đổi vật chất di truyền (NST và ADN). - Do tác động trực tiếp của môi trường sống. - Không di truyền cho thế hệ sau. - Ý nghĩa: Giúp cá thể thích nghi với sự thay đổi của môi trường sống. Đột biến - Làm biến đổi VCDT (NST và ADN) từ đó dẫn đến biến đổi kiểu hình của cơ thể. - Do tác động của môi trường ngoài hay rối loạn TĐC nội bào. - Di truyền cho thế hệ sau. - Phần lớn gây hại cho bản thân sinh vật. Là nguồn nguyên liệu cho quá trình chọn giống. 1 0,5 0,5 0,5 0,5 PHÒNG GD-ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN THI :SINH HỌC Thời gian : 150 phút ( Không kể thời gian giao đề) Câu I: ( 4 điểm) • Cấu trúc điển hình của nhiễm sắc thể được biểu hiện rõ nhất ở kì nào của quá trình phân chia tế bào? Mô tả cấu trúc đó? • Phân biệt quá trình nguyên phân và giảm phân? Câu II: ( 3 điểm) So sánh quá trình tổng hợp ADN và ARN? Câu III : ( 2 điểm) Xét 6 tế bào mầm ở vùng sinh sản đều trải qua nguyên phân liên tiếp 9 đợt. 1,5625% số tế bào con sinh ra phát triển thành tinh nguyên bào, thực hiện quá trình giảm phân. Hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là 12,5% , của trứng là 25%. a)Xác định số hợp tử được tạo thành b)Xác định số noãn nguyên bào đã tham gia vào giảm phân tạo trứng. Câu IV : ( 2 điểm) Trong một đoạn phân tử ADN, hiệu số giữa nuclêôtit loại A với một loại nuclêôtit khác bằng 10% tổng số nuclêôtit của đoạn ADN. Cho biết loại T = 900. a) Tính chiều dài đoạn ADN và số nuclêôtit mỗi loại . b) Tính số liên kết hiđrô và số liên kết cộng hoá trị có trong đoạn ADN. Câu V : ( 4 điểm) 1. Nêu hai dạng đột biến làm thay đổi cấu trúc của gen khi số liên kết hyđrô của gen a.Tăng thêm 2 liên kết hyđrô. b.Giảm đi 2 liên kết hyđrô. c.Không thay đổi 2. Nếu một người phụ nữ có bộ nhiễm sắc thể có cặp nhiễm sắc thể giới tính có 1 chiếc a.Em hãy cho biết gười đó bị mắc bệnh gì?Biểu hiện bệnh như thế nào ? b.Nêu cơ chế hình thành bệnh đó? Câu VI ( 4 điểm) Người ta lai lúa mì thuần chủng thân cao, hạt màu đỏ với lúa mì thuần chủng thân thấp, hạt màu trắng, ở F 1 thu được: 62 thân cao, hạt màu đỏ : 122 thân cao, hạt màu vàng : 60 thân cao, hạt màu trắng : 21 thân thấp, hạt màu đỏ : 40 thân thấp hạt màu vàng : 22 thân thấp hạt màu trắng. Biết rằng mỗi tính trạng được quy định bởi một cặp gen nằm trên NST thường, các gen phân li độc lập. Hãy giải thích kết quả và viết sơ đồ lai. Hết [...]... Aadd: 1 aaDd: 1 aadd KH: 1 Đỏ, chẻ: 1 Đỏ, nguyên: 1 Vàng, chẻ: 1 Vàng, nguyên Tổng cộng: 20 điểm PHÒNG GD&ĐT THANH OAI Trường THCS Kim An ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề) Đ ề bài: Câu 1(4đ): Cho giao phấn giữa hai giống bí thuần chủng thu được F 1.Tiếp tục cho F1 thụ phấn với nhau thu được F2 có kết quả... hại có thể trở thành có lợi ,đột biến có thể làm tăng khả năng thích ứng của sinh vật với môi trường.(0,5đ) - Đột biến có lợi có ý nghĩa đối với chăn nuôi và trồng trọt (0,5đ) Trường THCS Kim Thư Câu 1: (4.0 điểm) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN THI : SINH HỌC Năm học (2014-2015) THỜI GIAN : 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) Ở đậu Hà Lan, người ta xét sự di truyền của tính trạng màu sắc và hình dạng... tự sao 3 lần liên tiếp? Câu 6: (4 điểm) Nêu sự khác nhau giữa thường biến và đột biến? Hết Người duyệt đề Nguyễn Thị Hà UBND HUYỆN THANH OAI PHÒNG GD & ĐT Người ra đề Nguyễn Văn Bình ĐÁP ÁN KỲ THI CHỌN HSG HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: Sinh học 9 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu Nội dung 1 a - Xét tỉ lệ từng cặp tính trạng: + Về tính trạng màu sắc quả: quả đỏ: quả vàng = (120+360)... 1,25đ 0,5đ 0,5đ BGH Người duyệt đề PHT Vũ Thị Hồng Thắm UBND HUYỆN THANH OAI PHÒNG GD & ĐT Trường THCS Dân Hoà Trịnh Văn Đông Người ra đề ,đáp án Nguyễn Thị Phượng KỲ THI CHỌN HSG TRƯỜNG LỚP 9 NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: Sinh học 9 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Cho giao phấn giữa hai cây thuần chủng thu được F1 đồng loạt có KH giống nhau Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau,... sinh vật, số ít có lợi hoặc trung tính + Di truyền được lên là nguyên liệu của chọn giống và tiến hóa ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN - MÔN SINH HỌC 9 –NĂM HỌC 2014-2015 Trường thcs Đỗ Động CÂU 1 (4đ):Phân biệt những điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính ?Trình bày cơ chế sinh con trai con gái ở người ?Tại sao trong cấu trúc dân số tỉ lệ nam nữ xấp xỉ 1:1 Câu 2:(4đ) -Mô tả...TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 Năm học 2014 – 2015 Môn thi : Sinh học Câu I: 4 (điểm) 1 - Cấu trúc điển hình của nhiễm sắc thể được biểu hiện rõ nhất ở kì giữa của quá trình phân chia tế bào -Cấu trúc của nhiễm sắc thể + Hình dạng: hình hạt,... con hình thành 16 1đ -Số NST trong các tế bào con là 1280 (0,5đ) -Môi trường cung cấp số NST=1200 (0,5đ) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN LỚP 9 TẠO MÔN: SINH HỌC THANH OAI NĂM HỌC: 2014 - 2015 TRƯỜNG THCS HỒNG Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) DƯƠNG Câu I: (6.0 điểm) 1 Hãy phân biệt điểm khác nhau giữa: a Nhiễm sắc thể thờng và nhiễm sắc thể giới tính b Hoạt động... gì thêm) Trờng thcs hồng dơng Đáp án chấm thi hsg môn sinh 9 Năm học: 2014 - 2015 Câu I: ( 6.0 điểm) 1 Hãy phân biệt điểm khác nhau giữa: a NST thờng và NST giới tính Nhiễm sắc thể thờng - Có trong tế bào sinh dỡng với số lợng lớn hơn 1 - Luôn tồn tại thành từng cặp đồng dạng Nhiễm sắc thể giới tính - Có trong tế bào sinh dục và 1 đôi trong tế bào sinh dỡng - Tồn tại thành từng cặp đồng dạng (XX) hay... được tạo ra từ hợp tử nói trên là: 46 = 736 NST 4 a, * Giống nhau: - Đều cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N và P - Đều thuộc loại đại phân tử và cấu tạo theo nguyên tắc đa phân - Đều có 4 loại Nuclêôtit - Đều có cấu trúc xoắn và đều có chức năng di truyền * Khác nhau: ADN ARN - Gồm 2 mạch đơn song song xoắn - Gồm một mạch đơn đều - Nuclêôtit là A, T, X, G - Nuclêôtit là A, U, X, G - Có kích thước... 6. 29 = 3072 tế bào -Số tinh nguyên bào thực hiện giảm phân là: 3072 x 1,5625% = 48 tinh 0,25đ nguyên bào -Số tinh trùng được tạo ra là : 48 x 4 = 192 tinh trùng - Số tinh trùng tham gia vào thụ tinh là: 192 x 12,5% = 24 tinh trùng - Mỗi tinh trùng thụ tinh với 1 trứng để tạo thành 1 hợp tử nên số hợp tử được tạo thành là 24 b) Số noãn nguyên bào tham vào giảm phân tạo trứng 0,75đ - Số trứng đã tham . thân sinh vật ? ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 -2015 MÔN : SINH HỌC CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1 4 điểm Câu 2 6 điểm a. * Giống nhau: - Là cơ chế di truyền ở cấp độ tế bào. - Đều. điểm PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO DƯƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎi SINH 9 Năm học 2014-2015. Thời gian: 150 phút. ĐỀ THI HSG MÔN SINH HỌC 9 - 2014-2015 Câu 2 ( 4 điểm) Nêu sự khác nhau giữa. phát sinh thể dị bội ? -Hết- PHÒNG GD VÀ ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO VIÊN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm nài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu