BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ QUỲNH YÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC i Nghệ An 2014 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ QUỲNH YÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, NGHỆ AN Mã số: 60.14.01.14 Chuyên ngành: Quản lý giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Thái Văn Thành iii Nghệ An 2014 LỜI CẢM ƠN Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trong tỉnh Nghệ An nói chung và các trường THPT ngoài công lập nói riêng, bản thân tác giả luôn trăn trở trong quá trình công tác và hoàn thành nhiệm vụ được phân công. Vì vậy, thực hiện đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An” vừa làm nhiệm vụ nghiên cứu, vừa là tâm huyết của bản thân trên cương vị công tác của mình. Để hoàn thành được đề tài này với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin cảm ơn các thầy, cô giáo trong Ban lãnh đạo, khoa Giáo dục và phòng đào tạo sau đại học Trường Đại học Vinh đã tạo điều kiện để tác giả có cơ hội được học tập, nghiên cứu, hoàn thành chương trình cao học ngành Quản lý giáo dục.Tác giả xin bày tỏ biết ơn chân thành và sâu sắc tới thầy giáo, Phó giáo sư-tiến sỹ Thái Văn Thành – người hướng dẫn khoa học, đã chu đáo tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả thực hiện đề tài này. Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo, các phòng, ban và đặc biệt là văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An cùng với Ban Giám hiệu và các giáo viên của các các trường THPT ngoài công lập trên địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An tạo điều kiện và nhiệt tình giúp đỡ tác giả trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Cuối cùng , tác giả cũng tỏ lòng biết ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp và người thân đã động viên khích lệ và tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành khóa học và đề tài nghiên cứu này . Mặc dù đã rất cố gắng nhưng chắc chắn luận văn vẫn không thể tránh khỏi thiếu sót,tác giả rất mong nhận được các góp ý kiến để đề tài được hoàn chỉnh hơn TP Vinh, tháng 4 năm 2014 Tác giả Trần Thị Quỳnh Yên iv MỤC LỤC Bảng 2.1. Qui mô phát triển số lớp của các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh ( năm học 2010-2011, 2011-2012,2012- 2013, 2013-2014) 47 Bảng 2.2 Tổng hợp số liệu về số học sinh của các trường ngoài công lập thành phố Vinh trong 4 năm qua 47 Bảng 2.3 Tổng hợp số liệu về số CBQL của các trường ngoài công lập ở thành phố Vinh từ năm học 2010- 2011 đến 2013-2014 48 Bảng 2.4 Tổng hợp số liệu về số giáo viên ( Nhân viên ) của các trường ngoài công lập thành phố Vinh từ năm học 2010-2011 đến năm 2013- 2014 48 Bảng 2.5. Thống kê số học sinh bỏ học của các trường THPT ngoài công lập từ năm học 2010 – 2011 đến học năm học 2012- 2013 49 Bảng 2.6. Kết quả xếp loại học lực của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 51 Bảng 2.7. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 52 Bảng 2.8. Kết quả thi tốt nghiệp của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2012 – 2013 52 Bảng 2.9 . Thống kê tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 53 Bảng 2.10 Thống kê số lượng giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2013 – 2014 55 Bảng 2.11 Bảng tổng hợp về cơ cấu độ tuổi của giáo viên các trường THPT ngoài công lập thành phố Vinh, Nghệ An 56 Bảng 2.12 Bảng tổng hợp về cơ cấu giới tính của giáo viên các trường THPT ngoài công lập thành phố Vinh, Nghệ An 57 Bảng 2.13. Kết quả đánh giá về phẩm chất của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 58 Bảng 2.14. Tổng hợp trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An cho đến năm học 2013 - 2014 60 Bảng 2.15. Kết quả tự đánh giá về năng lực, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 64 Bảng2.16 :Kết quả tổng hợp xếp loại đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cuối năm học 2012-2013 67 Bảng 3.1. Tổng hợp ý kiến của đội ngũ giáo viên về mức độ cần thiết của các giải pháp 109 Bảng 3.2. Tổng hợp ý kiến của CBQL về mức độ cần thiết của các biện pháp 110 Bảng 3.3. Tổng hợp ý kiến của đội ngũ giáo viên về tính khả thi của các giải pháp 111 Bảng 3.4. Tổng hợp ý kiến của CBQL về tính khả thi của các giải pháp 112 v BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu BCH : Ban chấp hành BGD.ĐT : Bộ Giáo dục đào tạo CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CNXH : Chủ nghĩa xã hội CBQL : Cán bộ quản lý CSVC : Cơ sở vật chất CLGD : Chất lượng giáo dục DH : Dạy học GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên bộ môn GD : Giáo dục GDĐT : Giáo dục đào tạo KTXH : Kinh tế - xã hội NXB : Nhà xuất bản PPGD : Phương pháp giảng dạy QL : Quản lý QĐ : Quyết định TP : Thành phố TBDH : Thiết bị dạy học THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học cơ sỏ THCN : Trung học chuyên nghiệp TW : Trung ương UBND : Uỷ ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1. Qui mô phát triển số lớp của các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh ( năm học 2010-2011, 2011-2012,2012- 2013, 2013-2014) 47 Bảng 2.2 Tổng hợp số liệu về số học sinh của các trường ngoài công lập thành phố Vinh trong 4 năm qua 47 Bảng 2.3 Tổng hợp số liệu về số CBQL của các trường ngoài công lập ở thành phố Vinh từ năm học 2010- 2011 đến 2013-2014 48 Bảng 2.4 Tổng hợp số liệu về số giáo viên ( Nhân viên ) của các trường ngoài công lập thành phố Vinh từ năm học 2010-2011 đến năm 2013- 2014 48 Bảng 2.5. Thống kê số học sinh bỏ học của các trường THPT ngoài công lập từ năm học 2010 – 2011 đến học năm học 2012- 2013 49 Bảng 2.6. Kết quả xếp loại học lực của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 51 Bảng 2.7. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 52 Bảng 2.8. Kết quả thi tốt nghiệp của học sinh các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2012 – 2013 52 Bảng 2.9 . Thống kê tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 53 Bảng 2.10 Thống kê số lượng giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2013 – 2014 55 Bảng 2.11 Bảng tổng hợp về cơ cấu độ tuổi của giáo viên các trường THPT ngoài công lập thành phố Vinh, Nghệ An 56 Bảng 2.12 Bảng tổng hợp về cơ cấu giới tính của giáo viên các trường THPT ngoài công lập thành phố Vinh, Nghệ An 57 Bảng 2.13. Kết quả đánh giá về phẩm chất của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 58 Bảng 2.14. Tổng hợp trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An cho đến năm học 2013 - 2014 60 Bảng 2.15. Kết quả tự đánh giá về năng lực, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 64 Bảng2.16 :Kết quả tổng hợp xếp loại đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cuối năm học 2012-2013 67 Bảng 3.1. Tổng hợp ý kiến của đội ngũ giáo viên về mức độ cần thiết của các giải pháp 109 Bảng 3.2. Tổng hợp ý kiến của CBQL về mức độ cần thiết của các biện pháp 110 Bảng 3.3. Tổng hợp ý kiến của đội ngũ giáo viên về tính khả thi của các giải pháp 111 Bảng 3.4. Tổng hợp ý kiến của CBQL về tính khả thi của các giải pháp 112 vii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1. Sơ đồ mô tả hệ thống cấu trúc quản lí 12 Hình 1.2. Sơ đồ mô tả mối quan hệ giữa các chức năng quản lí 13 Hình 3.1. Sơ đồ giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 107 viii MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài: Trong quá trình đổi mới đất nước, Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng nhất thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện tiên quyết để phát triển nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững” thông qua việc đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo: đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”, phát huy tính sáng tạo, khả năng vận dụng, thực hành của người học, phát triển nguồn nhân lực, chấn hưng giáo dục Việt Nam, trong đó đội ngũ giáo viên đóng vai trò then chốt quyết định chất lượng đào tạo. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang, vì nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục” Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII đã khẳng định“ Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh”. Chỉ thị số 40- CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư đã đề ra mục tiêu: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo thông qua việc quản lí, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước” [1] Hội nghị Ban chấp hành Trung Ương 8 khóa XI đã thảo luận và nhất trí ban hành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. [8] 1 Mục tiêu của đổi mới lần này,Trung ương chỉ rõ, phải tạo cho được chuyển biến căn bản về chất lượng và hiệu quả giáo dục – đào tạo; khắc phục cơ bản các yếu kém kéo dài đang gây bức xúc trong xã hội. Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, hết lòng phục vụ nhân dân và đất nước, có hiểu biết và kỹ năng cơ bản, khả năng sáng tạo để làm chủ bản thân, sống tốt và làm việc hiệu quả, thực học, thực nghiệp. Với 7 định hướng và 9 nhiệm vụ giải pháp mà nghị quyết đưa ra, đòi hỏi ngành giáo dục nói chung, các nhà trường nói riêng phải ra sức nỗ lực hết mình dể nâng cao chất lượng giáo dục trong đó vai trò người thầy là rất lớn . Nghị quyết TW2 khóa VIII, khẳng định sự cần thiết “đa dạng hóa các loại hình trường lớp ”, đã tạo ra động lực để phát triển các cơ sở trường học nói chung và phát triển các trường ngoài công lập nói riêng . [9] Thời gian qua, được sự quan tâm, chỉ đạo, lãnh đạo kịp thời của các cấp, các ngành và chính quyền địa phương, các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An đã có nhiều cố gắng về mọi mặt, đưa sự nghiệp giáo dục và đào tạo từng bước nâng lên. Song chất lượng giáo dục vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của xã hội, một trong những nguyên nhân đó là đội ngũ giáo viên còn chưa được đồng bộ về cơ cấu, tồn tại nhiều loại hình hợp đồng lao động, hạn chế về năng lực chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, thiếu tính ổn định và khả năng thích ứng với nền kinh tế thị trường cũng như đặc thù của các trường ngoài công lập. Xuất phát từ những lí do trên và qua thời gian học tập, qua thực tiễn trong công tác quản lí giáo dục của mình tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An ” làm luận văn thạc sĩ khoa học chuyên ngành Quản lí giáo dục. 2 [...]... giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài. .. lập 5.2 Thực trạng quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của các trường Trung học phổ thông ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 6 Phương pháp nghiên cứu: 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận: 6.1.1 Nghiên cứu các sách, tư liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu... văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn có 3 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoài công lập - Chương 2: Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An - Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ. .. ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 4 Giả thuyết khoa học: Nếu đề xuất được các giải pháp quản lý đảm bảo tính khoa học, tính khả thi thì sẽ nâng cao được chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 5 Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1 Nghiên cứu cơ sở lí luận của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoài công lập 5.2 Thực trạng quản. .. khoa học về biện pháp, giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chỉ mới tập trung ở bậc mầm non, tiểu học, THCS và khối chuyên nghiệp, bậc THPT công lập, ở bậc THPT ngoài công lập thì rất ít.Trên địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu về thực trạng và đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường THPT ngoài công lập. .. An - Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An 5 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Con người là trung tâm của sự phát triển Một xã hội phát triển dựa vào sức mạnh của tri thức bắt nguồn từ việc... nghiên cứu đề tài này là hết sức cần thiết nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của các trường THPT ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An trong giai đoạn hiện nay 1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài: 1.2.1 Trường Trung học phổ thông ngoài công lập Trường phổ thông ngoài công lập ( Dân lập, tư thục) là cơ sở giáo dục phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, do tổ chức xã hội, tổ chức xã hội –... cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên, nếu chỉ đề cập đến đặc điểm của ngành thì đội ngũ đó chủ yếu là đội ngũ giáo viên và đội ngũ quản lí theo giáo dục” Như vậy, từ những quan điểm nêu trên của các tác giả trong và ngoài nước, ta có thể hiểu đội ngũ giáo viên như sau: Đội ngũ giáo viên là tập hợp những người làm nghề dạy học – giáo dục, được tổ chức thành một lực lượng (có tổ chức) cùng chung một nhiệm... viên Quản lý học sinh Quản lý quá trình dạy học – giáo dục Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường Quản lý tài chính trường học Quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng 1.2.3 Giáo viên, giáo viên Trung học phổ thông 1.2.3.1 .Giáo viên Khái niệm Điều 70 Luật giáo dục năm 2005, qui định đối với nhà giáo: “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, cơ sở giáo. .. phải được quản lí Từ đó, hình thành một dạng quản lí trong hệ thống quản lí xã hội Dạng quản lí này có tên gọi là Quản lí giáo dục” Quản lí giáo dục cũng được biểu đạt một cách rất đa dạng tùy theo 14 phương tiện nghiên cứu và cách tiếp cận của nhà nghiên cứu về quản lí giáo dục Dưới đây là một số quan niệm về quản lí giáo dục: * Ở cấp vĩ mô - Theo tác giả Nguyễn Kì, Bùi Trọng Tuân: Quản lí giáo dục . trạng quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của các trường Trung học phổ thông ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An. 5.3. Đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. trạng quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An. - Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ. ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoài công lập Thành phố Vinh, Nghệ An. 4 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI