Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC Trang 1. Danh mục các chữ viết ..................................................................... 1 2. Lý do chọn đề tài ………………………………………...…………. 2 3. Cơ sở lý luận và thực tiễn ……………………..…………………… 3 4. Tổ chức thực hiện các giải pháp ………………………...…………. . 4 Giải pháp 1: Thực hiện tốt việc nghiên cứu hồ sơ đánh giá...……… 4 Giải pháp 2: Hoạt động của đoàn đánh giá ngoài tại cơ sở giáo dục 10 Giải pháp 3: Hoàn thiện Báo cáo đánh giá ngoài ................................ 11 5. Hiệu quả của đề tài .............................................................................. 12 6. Đề xuất, khuyến nghị khả năng áp dụng ……………...…………. 13 7. Tài liệu tham khảo .............................................................................. 13 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ được viết tắt CLGD Chất lượng giáo dục CSGD Cơ sở giáo dục ĐGN Đánh giá ngoài GDĐT Giáo dục và Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDPT Giáo dục phổ thông GDTX Giáo dục thường xuyên
BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI PHỊNG KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CLGD Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) Sáng kiến kinh nghiệm HƯỚNG DẪN CHI TIẾT CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ NGỒI CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON, PHỔ THƠNG VÀ THƯỜNG XUN Người thực hiện: HỒNG CƠNG KHẢM Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác: Kiểm định chất lượng giáo dục Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 2015 Năm học: 2014 - BM02-LLKHSKKN Họ tên: Hồng Cơng Khảm Ngày tháng năm sinh: 22/02/1965 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Trung Dũng – Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại: (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0985.247.838 Fax: E-mail: khchvc@gmail.com Chức vụ: chuyên viên Đơn vị công tác: Phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sỹ Hóa học - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Hóa Vơ III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm, số năm có kinh nghiệm: Giảng dạy Hóa học 17 năm; Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Synthesis of AlFe-Keggin by sol-gel method, 2011, Journal of Chemistry, Vol 49 (5AB), P.696-701; Tổng hợp AlFe-Montmorillonite từ Bentonite Lâm Đồng, 2011, Tạp chí Hóa học T.49 (6A),Tr 393-402; Giải khó khăn q trình triển khai cơng tác kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Đồng Nai (Năm học 2011-2012) Hướng dẫn thực tự đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non (Năm học 2012 – 2013) Thực tốt tự đánh giá chất lượng giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quản lý trường trung học ( Năm học 2013 – 2014) MỤC LỤC Trang Danh mục chữ viết Lý chọn đề tài ……………………………………… ………… Cơ sở lý luận thực tiễn …………………… …………………… Tổ chức thực giải pháp ……………………… ………… Giải pháp 1: Thực tốt việc nghiên cứu hồ sơ đánh giá ……… Giải pháp 2: Hoạt động đoàn đánh giá sở giáo dục 10 Giải pháp 3: Hoàn thiện Báo cáo đánh giá 11 Hiệu đề tài 12 Đề xuất, khuyến nghị khả áp dụng …………… ………… 13 Tài liệu tham khảo 13 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ viết tắt CLGD Chất lượng giáo dục CSGD Cơ sở giáo dục ĐGN Đánh giá GDĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDPT Giáo dục phổ thông GDTX Giáo dục thường xun HƯỚNG DẪN CHI TIẾT CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ NGỒI CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON, PHỔ THÔNG VÀ THƯỜNG XUYÊN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động đánh giá (ĐGN) khâu thứ ba quy trình kiểm định chất lượng giáo dục (CLGD) sở giáo dục phổ thông (GDPT), sở giáo dục thường xuyên (GDTX) sở giáo dục mầm non (GDMN) Theo quy định, Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) tổ chức thực hoạt động ĐGN Đây bước quan trọng sau hoạt động tự đánh giá sở giáo dục (CSGD) quy trình kiểm định CLGD nhằm xác định mức độ đạt tiêu chuẩn đánh giá CLGD CSGD, thông qua hoạt động: Khảo sát, đánh giá xác định mức độ CSGD đáp ứng tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá CLGD, đề xuất khuyến nghị cho CSGD biện pháp cải tiến, nâng cao CLGD thời gian tới để công nhận không công nhận CSGD đạt tiêu chuẩn CLGD Hoạt động ĐGN thực trực tiếp đoàn ĐGN theo định Giám đốc Sở GDĐT, bao gồm cán bộ, giáo viên có tiêu chuẩn thỏa mãn Khoản 3, Điều 19 Thông tư 25[1] (đối với GDMN); Khoản 2, Điều 29 Thông tư 42[2] (đối với GDPT GDTX) có quy định cần thiết phải hồn thành chương trình đào tạo, tập huấn đánh giá Bộ GDĐT tổ chức Thực tế triển khai công tác ĐGN CSGD địa bàn tỉnh Đồng Nai năm qua, nhận thấy việc đào tạo đội ngũ làm công tác ĐGN đủ số lượng nắm nghiệp vụ ĐGN vơ quan trọng, đóng vai trị định đến hiệu hoạt động ĐGN Ngoài đợt tập huấn Bộ GDĐT tổ chức, phịng Khảo thí Kiểm định CLGD tham mưu lãnh đạo Sở mở thêm lớp tập huấn công tác ĐGN cho cán bộ, giáo viên cấp học nhằm bổ sung thêm nhân tham gia Đoàn ĐGN Tuy vậy, từ lý thuyết đến thực tế hoạt động sinh vấn đề cần phải giải thấu đáo yêu cầu mặt thời gian hoàn thành (từ 30 đến 45 ngày [3], [4]), chất lượng nhận xét, đánh giá đề suất khuyến nghị cải tiến CLGD đến đơn vị ĐGN đạt hiệu cao Đây vấn đề quan tâm giải để hoạt động ĐGN đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học Trên sở đúc rút kinh nghiệm đồn ĐGN thí điểm cấp học, chúng tơi biên soạn hướng dẫn vấn đề liên quan yêu cầu cần thiết đến thành viên đoàn ĐGN nắm bắt thật tốt cơng việc mình, cách thức làm việc nhóm để thực tốt hoạt động ĐGN CSGD Đó nội dung đề tài: “ Hướng dẫn chi tiết cơng tác đánh giá ngồi sở giáo dục Mầm non, Phổ thông Thường xuyên” Đề tài áp dụng thành công hoạt động đánh giá sở GDMN địa bàn toàn tỉnhtrong năm học 2013 – 2014 2014 - 2015 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Kiểm định CLGD hoạt động đánh giá, bao gồm tự đánh giá ĐGN để xác định mức độ CSGD đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá CLGD việc công nhận CSGD đạt tiêu chuẩn CLGD quan quản lý nhà nước Bộ GDĐT ban hành hệ thống văn liên quan quy định kiểm định CLGD, văn hướng dẫn công tác tự đánh giá ĐGN CSGD: - Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT, ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình chu kỳ kiểm định CLGD trường mầm non; - Công văn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 Cục Khảo thí kiểm định CLGD việc hướng dẫn tự đánh giá ĐGN trường mầm non - Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT, ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình chu kỳ kiểm định CLGD CSGD phổ thông, CSGD thường xuyên; - Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012, Bộ GDĐT việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá CSGD phổ thông, CSGD thường xuyên; - Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/01/2013, Cục Khảo thí kiểm định CLGD việc xác định nội hàm, tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường tiểu học trường trung học - Công văn số 430/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 04/5/2013, Cục Khảo thí kiểm định CLGD việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá CLGD trung tâm GDTX Như vậy, hệ thống văn quy định kiểm định CLGD nói chung hoạt động ĐGN nói riêng Bộ GDĐT ban hành trang bị đầy đủ mặt pháp quy công cụ cần thiết để Sở GDĐT tiến hành triển khai hoạt động ĐGN sở GDMN, GDPT GDTX địa bàn quản lý III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Các CSGD sau q trình thực cơng tác tự đánh giá CLGD đạt từ cấp độ trở lên thỏa mãn quy định Khoản 2, Điều 12 Thông tư 25[1] sở GDMN Khoản 2, Điều 22 Thông tư 42[2] sở GDPT GDTX đăng ký ĐGN với quan quản lý trực tiếp Sau trình kiểm tra, thẩm định hồ sơ đăng ký ĐGN Phòng GDĐT (đối với trường mầm non, trường tiểu học trường trung học sở) Sở GDĐT (đối với trường trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên) CSGD thông báo văn hồ sơ chấp nhận u cầu tiếp tục hồn thiện Phịng Khảo thí Kiểm định CLGD tham mưu Giám đốc Sở thành lập đoàn ĐGN CSGD chấp nhận ĐGN Đoàn ĐGN gồm thành viên Các cơng việc đồn ĐGN cần thực là: (i) Nghiên cứu hồ sơ đánh giá; (ii) Khảo sát sơ CSGD; (iii) Khảo sát thức CSGD; (iv) Dự thảo báo cáo ĐGN; (v) Lấy ý kiến phản hồi CSGD dự thảo báo cáo ĐGN; (vi) Hoàn thiện báo cáo ĐGN nộp hồ sơ ĐGN Sở GDĐT [1],[2] Để thực tốt cơng việc trên, thành viên đồn ĐGN phải nắm bắt thật tốt nghiệp vụ ĐGN; đồng thời phải có phối hợp tốt thành viên đồn, thực làm việc nhóm hiệu chủ trì trưởng đồn ĐGN Sau giải pháp cụ thể: Giải pháp 1: Thực tốt việc nghiên cứu hồ sơ đánh giá 1.1 Thực làm việc tập trung Sở GDĐT Trong thời gian ngày làm việc tập trung Sở GDĐT, đoàn ĐGN phải hoàn thành : (i) Kế hoạch làm việc đồn ĐGN, (ii) Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, (iii) Nhận xét chung Báo cáo tự đánh giá CSGD ĐGN Để thực tốt công việc trên, sau nhận Quyết định thành lập đoàn ĐGN, loại biểu mẫu Báo cáo tự đánh giá (bản mềm) CSGD chấp nhận ĐGN từ phịng Khảo thí Kiểm định CLGD; Trưởng đoàn ĐGN phải dự thảo kế hoạch làm việc đồn ĐGN phân cơng nhiệm vụ cho thành viên; Các thành viên phải đọc toàn Báo cáo tự đánh giá (theo hướng dẫn – trang 9) để tham gia thảo luận việc nhận xét, đánh giá Báo cáo tự đánh giá Tại Sở GDĐT, trưởng đoàn ĐGN điều hành thảo luận, đến thống kế hoạch làm đoàn đánh giá ngoài, thống mặt thời gian thực nhiệm vụ cụ thể thành viên tham gia nhận xét, đánh giá tiêu chí, tiêu chuẩn phân công Thống ngày khảo sát sơ khảo sát thức CSGD ĐGN - Dự thảo Kế hoạch làm việc đoàn ĐGN phải thảo luận ngày làm việc tập trung, nhằm đảm bảo quy định thống thời gian thực nội dung: (i) Nghiên cứu hồ sơ đánh giá; (ii) Khảo sát sơ bộ; (iii) Khảo sát thức; (iii) Dự thảo báo cáo ĐGN; (iv) Lấy ý kiến phản hồi CSGD dự thảo báo cáo ĐGN; (v) Hồn thiện báo cáo ĐGN; (vi) Phân cơng nhiệm vụ nghiên cứu tiêu chí (Các trưởng đồn tham khảo kế hoạch làm việc chi tiết đoàn ĐGN [5]) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG MN PHÚ LẬP Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng Nai, ngày 01 tháng 12 năm 2014 KẾ HOẠCH LÀM VIỆC CỦA ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI [5] I MỤC ĐÍCH Xác nhận tính xác thực khách quan báo cáo tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Khảo sát, đánh giá xác định mức độ Trường MN Phú Lập đáp ứng tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Đề nghị công nhận không công nhận Trường MN Phú Lập huyện Tân Phú đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục II NỘI DUNG Nghiên cứu hồ sơ đánh giá Ngày, tháng năm 01/12/2014 02-04/12/2014 05-08/12/2014 Nội dung Chuẩn bị hồ sơ gửi hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn Nghiên cứu hồ sơ đánh giá viết báo cáo sơ Tập hợp báo cáo sơ thành viên đoàn gửi cho thành viên khác để nghiên cứu trước họp đoàn Thực -Trưởng đoàn -Thư ký Các thành viên đoàn Các thành viên đoàn Khảo sát sơ Thời gian 09/12/2014 Nội dung Thực Chuẩn bị hồ sơ: - Quyết định thành lập Đoàn Đánh giá ngoài; - Báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ tự đánh trường; - Kế hoạch khảo sát đoàn; - Hướng dẫn cho nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát thức đồn; Thư ký - Biên ghi nhớ nội dung công việc thực 8h-10h30 ngày 09/12/2014 10h30-11h30 - Họp với lãnh đạo trường Hội đồng tự đánh giá: - Chính thức thơng báo trao đổi kết nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá kế hoạch khảo sát đoàn - Hướng dẫn trường chuẩn bị cho đợt khảo sát thức đồn thống thời gian đồn đến trường để khảo sát - Ký biên ghi nhớ nội dung công việc thực ngày 09/12/2014 - Trưởng đoàn - Thư ký - Lãnh đạo trường - Hội đồng tự đánh giá - Trưởng đồn - Lãnh đạo trường Khảo sát thức Ngày, tháng, năm Nội dung Thực 16/12/2014 8h00-9h00 09h00 - 11h30 11h30 - 13h30 13h30 - 16h30 - Họp với lãnh đạo trường Hội đồng Cả đoàn Lãnh tự đánh giá để: đạo nhà trường, - Giới thiệu thành phần đồn đánh giá ngồi, mục đích phạm vi chuyến khảo sát; - Thông báo cho trường biết vấn đề quan tâm đoàn sau nghiên cứu báo cáo tự đánh giá trường; - Nghe giới thiệu ngắn gọn trường, Hội đồng tự đánh giá trình tự đánh giá trường - Họp hội đồng đánh giá Hội đồng đánh giá Xem xét, kiểm tra minh chứng Từng thành viên tài liệu liên quan khác (theo phân công) Nghỉ trưa - Gặp gỡ, trao đổi, vấn với Từng thành viên thành viên Hội đồng tự đánh giá (theo phân trường công) - Gặp gỡ, trao đổi, vấn cán 16h30 - 17h00 quản lý, giáo viên nhân viên trẻ Sơ kết cơng việc ngày, điều chỉnh chương trình làm việc thống lại với trường (nếu cần) Cả đoàn 17/12/2014 08h00 - 09h00 09h00 - 10h00 10h00 - 11h30 11h30 - 13h30 13h30 - 14h30 14h30 - 16h00 16h00 - 17h30 Quan sát hoạt động giảng dạy Từng thành viên học tập lớp, khảo sát sở vật chất, (theo phân trang thiết bị dạy học cơng) Thảo luận đồn thơng Cả đồn tin bổ sung, vấn đề kiến nghị đoàn Trao đổi với lãnh đạo trường Trưởng đoàn vấn đề cần làm rõ phải bổ sung Lãnh đạo nhà trường Nghỉ trưa Viết báo cáo khảo sát thức Từng thành viên (theo phân công) Trao đổi với hội đồng tự đánh giá Trưởng đoàn lãnh đạo nhà trường Lãnh đạo nhà trường Tổng kết Cả đoàn Lãnh đạo nhà trường Hội đồng tự đánh giá Dự thảo báo cáo đánh giá Ngày, tháng, năm Nội dung 19/12/2014 Dự thảo báo cáo đánh giá 20/12/2014 Gửi dự thảo báo cáo đánh giá (lần 1) cho thành viên đồn 22/12/2014 Góp ý cho dự thảo báo cáo đánh giá (lần 1) Sửa chữa gửi dự thảo báo cáo đánh giá (lần 2) cho thành viên đoàn 23/12/2014 Thực Trưởng đoàn Thư ký Trưởng đoàn Thư ký Cả đoàn Trưởng đoàn Thư ký Lấy ý kiến phản hồi trường dự thảo báo cáo đánh giá Ngày, tháng, năm Nội dung Thực 26/12/2014 Hoàn thành báo cáo đánh giá Gửi dự thảo báo cáo đánh giá cho trường để xin ý kiến Trưởng đoàn Thư ký Hoàn thiện báo cáo đánh giá Ngày, tháng, năm Nội dung 04/01/2015 - Họp đoàn để thảo luận ý kiến trường đánh giá (nếu có) - Hồn chỉnh báo cáo thức gửi báo cáo đánh giá cho trường nộp hồ sơ đánh giá sở GD&ĐT 04-08/01/2015 Thực Cả đoàn Trưởng đoàn Thư ký III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các thành viên đoàn đánh giá trường MN Phú Lập huyện Tân Phú theo Quyết định 934/QĐ-SGDĐT ngày 25/11/2014 Nghiêm túc thực nghiêm túc theo kế hoạch chịu trách nhiệm nghiên cứu tiêu chí báo cáo trường MN Phú Lập cụ thể sau: Phân công nhiệm vụ nghiên cứu tiêu chí: Trách nhiệm đồn TT Họ tên Quách Thi Sơn Trưởng đoàn Lưu Yến Trâm Thư ký Nguyễn Thị Kim Hằng Thành viên Nguyễn Thị Hồi Sơn Thành viên Các tiêu chí phân cơng nghiên cứu Tiêu chuẩn 1: tiêu chí + (2 tiêu chí) Tiêu chuẩn 1: tiêu chí + (2 tiêu chí) - Tiêu chuẩn 1: tiêu chí 4+ - Tiêu chuẩn 2: tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: tiêu chí - Tiêu chuẩn 5: tiêu chí (5 tiêu chí) - Tiêu chuẩn 1: tiêu chí 6+7 - Tiêu chuẩn 2: tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: tiêu chí - Tiêu chuẩn 5: tiêu chí (5 tiêu chí) Khuất Thị Thủy Thành viên Vũ Thị Thu Hường Thành viên Nguyễn Thị Hà Thành viên DUYỆT CỦA GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - Tiêu chuẩn 2: tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: tiêu chí - Tiêu chuẩn 4: tiêu chí - Tiêu chuẩn 5: tiêu chí 7+8 (5 tiêu chí) - Tiêu chuẩn 2: tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: tiêu chí 1+4 - Tiêu chuẩn 5: tiêu chí 2+3 (5 tiêu chí) - Tiêu chuẩn 2: tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: tiêu chí - Tiêu chuẩn 4: tiêu chí - Tiêu chuẩn 5: tiêu chí + (5 tiêu chí) Đồng Nai, ngày 01thán 12 năm 2014 TRƯỞNG ĐOÀN Quách Thị Sơn Nơi nhận: - Sở GDĐT (để b/c); - Đoàn ĐGN (để th/h); - Trường ĐGN; - Lưu hồ sơ - Hướng dẫn đọc Báo cáo tự đánh giá [6]: Bước 1: Đọc lướt toàn Báo cáo tự đánh giá, ý đến trang bìa, mục lục, phần kết tự đánh giá, cách trình bày,… để đưa nhận xét chung về: Hình thức trình bày, văn phong; Bước 2: Rà sốt nội dung cách trình bày báo cáo tự đánh giá (đối chiếu với quy định hướng dẫn tự đánh giá) để đưa nhận xét nội dung, tả; Bước 3: Đối chiếu kết tự đánh giá với tiêu chí đánh giá chất lượng xem bảng Tổng hợp kết tự đánh giá để tiêu chí chưa đánh giá Kiểm tra phần tự đánh giá tiêu chí xem có đủ nội dung: Mơ tả trạng, Điểm mạnh, Điểm yếu, Kế hoạch cải tiến chất lượng; Bước 4: Xem lại cách trình bày tiêu chuẩn: Có đầy đủ nội dung mở đầu kết luận tiêu chuẩn hay không 1.2 Nghiên cứu, đánh giá, nhận xét tiêu chí phân công Trong thời gian đến ngày (sau ngày làm việc tập trung) thành viên phải hoàn thành đánh giá sơ tiêu chí phân công; chuyển báo cáo sơ (bản mềm) cho thư ký đoàn ĐGN tập hợp, chuẩn bị cho khảo sát sơ CSGD ĐGN Hoạt động thành viên lúc làm việc độc lập, đọc kỹ phần đánh giá tiêu chí để thực hiện: - Nhận xét việc mô tả trạng, xác định điểm mạnh, điểm yếu kế hoạch cải tiến chất lượng có thống báo cáo tự đánh giá: ví dụ xác định khơng điểm yếu; Mục mơ tả trạng khơng mơ tả, lại có điểm yếu mục Điểm yếu; Viết nhiều điểm yếu; Mâu thuẫn với điểm mạnh Xác định không điểm mạnh; Mục mô tả trạng khơng mơ tả, lại có điểm mạnh mục Điểm mạnh; Viết nhiều điểm mạnh báo cáo thành tích; - Phần cải tiến chất lượng xác định khơng đúng; Kế hoạch khơng có giải pháp, biện pháp cụ thể? Khơng rõ làm ? Tài chính? Lúc thực hiện, kết thúc? Có tính khả thi hay không? Hoặc kế hoạch ý đến khắc phục điểm yếu, không ý đến củng cố trì điểm mạnh; - Phát số tiêu chí tự đánh giá chưa nội hàm, thiếu nội hàm, nhận định cảm tính, khơng đáng tin cậy, điểm chưa rõ, chưa thể đánh giá được; - Nhận xét việc sử dụng minh chứng báo cáo tự đánh giá; ký hiệu minh chứng có theo quy định? minh chứng cần kiểm tra, cần bổ sung; - Phát điểm chưa rõ, cần phải kiểm tra, xác minh thêm để khẳng định khảo sát thức; - Viết Phiếu đánh giá tiêu chí (lần 1) tiêu chí phân cơng Giải pháp 2: Hoạt động đồn ĐGN CSGD 2.1 Khảo sát sơ CSGD Khơng q 10 ngày làm việc, kể từ hồn thành nghiên cứu hồ sơ đánh giá, trưởng đoàn thư ký đoàn ĐGN tiến hành khảo sát sơ CSGD thời gian 01 ngày để thức thông báo trao đổi kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá kế hoạch làm việc đoàn ĐGN với hội đồng tự đánh giá CSGD; Hướng dẫn CSGD chuẩn bị cho đợt khảo sát thức thống thời gian khảo sát thức Ký kết biên ghi nhớ nội dung làm việc với hội đồng tự đánh giá CSGD gồm nội dung: - Những nội dung trao đổi kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá; - Những yêu cầu cụ thể nhà trường; 10 - Kế hoạch khảo sát thức 2.2 Khảo sát thức trường mầm non Sau 10 ngày, kể từ ngày kết thúc chuyến khảo sát sơ bộ, toàn thể thành viên đồn ĐGN tham gia khảo sát thức CSGD thời gian không 02 ngày Mỗi thành viên đồn ĐGN phải mang theo máy tính xách tay để phục vụ cho cơng việc Các nội dung làm việc đồn ĐGN sau: - Trao đổi với hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá CSGD; - Xem xét sở vật chất, trang, thiết bị CSGD; - Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu (hệ thống minh chứng) CSGD cung cấp; - Quan sát hoạt động khoá ngoại khoá; - Trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên người học; - Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết khảo sát thức đồn Báo cáo phải 2/3 số thành viên đồn biểu thông qua Trước trao đổi với Hội đồng tự đánh giá CSGD, đoàn ĐGN tổ chức thảo luận kỹ điểm chưa rõ, vấn đề khó Báo cáo tự đánh giá; Xác định cụ thể đối tượng vấn, nội dung vấn; Xác định cụ thể minh chứng cần kiểm tra, cần xác minh [6] Trong thời gian làm việc CSGD thành viên đoàn ghi bổ sung phát thu vào Phiếu đánh giá tiêu chí (lần 1), sở xem xét thực tế để hồn thiện Phiếu đánh giá tiêu chí với đầy đủ nội dung: (i) Đánh giá việc xác định điểm mạnh nhà trường ý kiến đề xuất; (ii) Đánh giá việc xác định điểm yếu nhà trường ý kiến đề xuất; (iii) Đánh giá việc xác định kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường ý kiến đề xuất; (iv) Những điểm chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung thông tin minh chứng (v) Đánh giá chung tiêu chí In Phiếu đánh giá tiêu chí phân cơng ký xác nhận để nộp cho trưởng đoàn ĐGN CSGD ĐGN Lưu ý trình khảo sát CSGD thành viên đoàn ĐGN cần linh hoạt trình làm việc để bảo đảm thời gian hiệu quả; Ln xác định đồng nghiệp tin cậy; Nghiêm túc, khách quan đánh giá khơng nên cứng nhắc máy móc; Phấn đấu để đạt đến đồng thuận (đồng thuận nội đoàn ĐGN đồng thuận đoàn ĐGN với CSGD ĐGN) [6] Giải pháp 3: Hoàn thiện Báo cáo ĐGN Báo cáo ĐGN sản phẩm cuối đoàn ĐGN, thư ký đoàn ĐGN viết biên tập, hoàn thiện trưởng đồn, thơng qua trao đổi, góp ý 11 thành viên đoàn ĐGN phản hồi hội đồng tự đánh giá CSGD ĐGN Tư liệu để viết Báo cáo ĐGN bao gồm: (i) Báo cáo kết khảo sát trường; (ii) Phiếu đánh giá tiêu chí; (iii) Báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá; (iv) Biên ghi nhớ nội dung làm việc đợt khảo sát sơ bộ; (v) Báo cáo sơ nhận xét thành viên tiêu chí; (vi) Báo cáo tự đánh giá CSGD Báo cáo ĐGN sau hoàn thiện phải đảm bảo yêu cầu [6]: - Báo cáo phải nhận định, đánh giá đồn ĐGN Khơng chép lại báo cáo tự đánh giá CSGD; - Các nhận định, đánh giá phải trung thực, khách quan có xác đáng Các nhận xét bình luận phải mang tính xây dựng; - Được phân tích thấu người đọc (khơng tham gia vào ĐGN) hiểu đồng ý với nhận định đoàn ĐGN; - Rõ ràng cụ thể đánh giá tiêu chí; - Báo cáo có tính chất hướng dẫn, tức giúp đơn vị đánh giá cải tiến nâng cao CLGD; - Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, quán, bảo đảm tính chỉnh thể; khơng có lỗi tả lỗi ngữ pháp IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Hoạt động thành viên ĐGN ngày thành thạo hiệu Từ năm học 2011 – 2012 Sở GDĐT tổ chức ĐGN thí điểm Trường trung học phổ thơng Đồn Kết; Trường trung học sở Hùng Vương (Biên Hòa); Trường tiểu học An Hảo (Biên Hịa) Năm học 2012 – 2013 ĐGN thí điểm Trường mẫu giáo An Bình (Long Khánh) Bắt đầu từ năm học 2013 – 2014 tiến hành tổ chức ĐGN CSGD chấp nhận đánh giá Hoạt động thành viên đoàn ĐGN ngày thành thạo hiệu cao, đặc biệt đoàn ĐGN sở GDMN, vòng tháng đến tháng 10 ngày đoàn ĐGN hoàn thành tốt hoạt động ĐGN nộp hồ sơ ĐGN Sở GDĐT Thực tốt nhiệm vụ ĐGN sở GDMN Trong năm học 2013 – 2014 2014 – 2015 hoạt động ĐGN sở GDMN tiến hành liên tục hoàn thành xuất sắc kế hoạch đặt Thống kê theo năm học sau: Năm học Tổng số Đã hoàn thành tự đánh giá Đã đánh giá Kết đánh giá 12 trường Số có lượng % Số lượng % Khơng đạt Đạt cấp độ Đạt cấp độ Đạt cấp độ 0,39 - - 2012-2013 [7] 255 255 100,00 2013-2014 [8] 265 264 99,62 16 6.42 10 - 2014-2015 268 268 100.00 17 6,34 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Để hoạt động ĐGN có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu thời gian hoàn thành chất lượng Báo cáo ĐGN, khâu thẩm định Báo cáo tự đánh giá cán phụ trách Phòng Sở GDĐT quan trọng, giúp đoàn ĐGN giảm thiểu thời gian nhận xét, đánh giá sơ Báo cáo tự đánh giá CSGD đánh giá Đồng thời việc tham mưu chọn cử cán làm trưởng đồn có lực tổ chức hoạt động ĐGN đóng vai trị định đến hiệu hoạt động ĐGN Đối với Sở GDĐT Năm học 2015 – 2016 Sở GDĐT áp dụng mức chi kinh phí cho hoạt động ĐGN theo Thông tư liên tịch số 125/2014/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 27/8/2014 việc hướng dẫn nội dung, mức chi cho hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Đề nghị Bộ GDĐT điều chỉnh quy định để cơng nhận trường chuẩn quốc gia trường phải có định cơng nhận mức CLGD; Bộ GDĐT phối hợp với Bộ Nội vụ tăng cường thêm biên chế cấp Phịng GDĐT, Sở GDĐT làm cơng tác kiểm định CLGD VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT, ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình chu kỳ kiểm định CLGD trường mầm non; Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT, ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình chu kỳ kiểm định CLGD CSGD phổ thông, CSGD thường xuyên; Cơng văn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 Cục Khảo thí kiểm định CLGD việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường 13 mầm non Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012, Bộ GDĐT việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá CSGD phổ thông, CSGD thường xuyên; Báo cáo đánh giá Trường mầm non Phú Lập, huyện Tân Phú; Tài liệu tập huấn đánh giá ngồi; Cơng văn số 1231/SGDĐT-KTKĐCLGD ngày 18/6/2013 việc tiếp tục thực tự đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non theo quy trình đầy đủ Cơng văn số 1322/BC-SGDĐT-KTKĐCLGD ngày 17/6/2014 việc báo cáo công tác kiểm định CLGD NGƯỜI THỰC HIỆN Hồng Cơng Khảm 14 BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Phòng KTKĐ CLGD ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Đồng Nai, ngày 22 tháng năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 -2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thực tốt tự đánh giá chất lượng giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quản lý trường trung học Họ tên tác giả: Hồng Cơng Khảm Chức vụ: Chun viên Đơn vị: Phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục – Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hồn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc Khá Đạt Không xếp loại NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) 15 ... giáo dục CSGD Cơ sở giáo dục ĐGN Đánh giá GDĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDPT Giáo dục phổ thông GDTX Giáo dục thường xuyên HƯỚNG DẪN CHI TIẾT CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ NGỒI CƠ SỞ GIÁO DỤC... DỤC MẦM NON, PHỔ THÔNG VÀ THƯỜNG XUYÊN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động đánh giá ngồi (ĐGN) khâu thứ ba quy trình kiểm định chất lượng giáo dục (CLGD) sở giáo dục phổ thông (GDPT), sở giáo dục thường. .. chi tiết cơng tác đánh giá ngồi sở giáo dục Mầm non, Phổ thông Thường xuyên? ?? Đề tài áp dụng thành công hoạt động đánh giá sở GDMN địa bàn toàn tỉnhtrong năm học 2013 – 2014 2014 - 2015 II CƠ SỞ