TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN HÀ THỊ KIM DUNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH CHO HỌC SINH THPT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Ngữ Văn Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS. DƢƠNG THỊ MỸ HẰNG HÀ NỘI - 2014 Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Hà Thị Kim Dung Lớp: K36A - SP Văn LI CM N Em xin by t lũng bit n sõu sc ti cụ Dng Th M Hng, ngi ó tn tỡnh hng dn em trong sut quỏ trỡnh thc hin ti. Em xin chõn thnh cm n cỏc thy, cụ giỏo trong khoa Ng vn, c bit l cỏc thy, cụ giỏo trong t Phng phỏp dy hc Ng vn ó to iu kin v úng gúp ý kin em hon thnh khúa lun tt nghip. Do thi gian v khuụn kh cho phộp ca ti cũn nhiu hn ch nờn khụng trỏnh khi nhng thiu sút. Em rt mong nhn c s úng gúp ý kin v tip tc xõy dng ti ca quý thy cụ v cỏc bn khúa lun ca em c hon thin hn. Em xin chõn thnh cm n! H Ni, ngy 28 thỏng 4 nm 2014 Tỏc gi khúa lun H Th Kim Dung Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Hà Thị Kim Dung Lớp: K36A - SP Văn LI CAM OAN Tụi xin cam oan khúa lun l kt qu nghiờn cu ca riờng tụi di s hng dn tn tỡnh ca cụ Dng Th M Hng. Khúa lun vi ti: Rốn luyn k nng vit vn bn thuyt minh cho hc sinh THPT cha tng cụng b trong bt kỡ cụng trỡnh nghiờn cu no. Nu sai tụi xin hon ton chu trỏch nhim. H Ni, ngy 28 thỏng 4 nm 2014 Tỏc gi khúa lun H Th Kim Dung Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ v¨n Hµ ThÞ Kim Dung Líp: K36A - SP V¨n MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 3 3. Mục đích nghiên cứu 4 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5 6. Phương pháp nghiên cứu 5 7. Đóng góp của khóa luận 6 8. Bố cục của khóa luận 6 NỘI DUNG 7 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 7 1.1. Cơ sở lí luận 7 1.1.1. Kĩ năng 7 1.1.2. Vai trò của bài tập trong rèn luyện kĩ năng 9 1.1.3. Văn bản thuyết minh 10 1.2. Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1. Điều tra thăm dò giáo viên 25 1.2.2. Điều tra khảo sát đối tượng học sinh 26 1.2.3. Khảo sát nội dung chương trình SGK (Từ lớp 8 đến lớp 10) 27 CHƢƠNG 2. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH CHO HỌC SINH THPT 29 2.1. Xác lập đề 29 2.1.1. Đề bài văn thuyết minh 29 2.1.2. Các bước xác lập đề 30 2.1.3. Một số bài tập rèn luyện 31 2.2. Xây dựng dàn ý 32 2.2.1. Dàn ý bài văn thuyết minh 32 2.2.2. Lập dàn ý bài văn thuyết minh 32 Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ v¨n Hµ ThÞ Kim Dung Líp: K36A - SP V¨n 2.2.3. Một số bài tập rèn luyện 37 2.3. Viết đoạn văn thuyết minh 37 2.3.1. Đoạn văn thuyết minh 37 2.3.2. Viết đoạn văn thuyết minh 39 2.3.3. Một số bài tập rèn luyện 47 2.4. Viết bài văn thuyết minh 48 2.4.1. Yêu cầu chung của việc tạo lập VBTM 48 2.4.2. Vận dụng các phương pháp thuyết minh 49 2.4.3. Một số bài tập tham khảo 51 2.5. Chữa lỗi văn bản thuyết minh 54 CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH CHO HỌC SINH THPT 57 3.1. Mục đích thực nghiệm 57 3.2. Đối tượng thực nghiệm 57 3.3. Chủ thể thực nghiệm 57 3.4. Thời gian làm thực nghiệm 57 3.5. Nội dung thực nghiệm 57 3.5.1. Giảng dạy bằng giáo án 57 3.5.2. Phát phiếu bài tập để kiểm tra kiến thức nắm được của học sinh 62 3.6. Cách thức tiến hành thực nghiệm 62 3.7. Đánh giá kết quả thực nghệm 63 3.7.1. Cách thức đo thực nghiệm 63 3.7.2. Kết quả đo thực nghiệm 63 KẾT LUẬN 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ v¨n Hµ ThÞ Kim Dung Líp: K36A - SP V¨n DANH MỤC VIẾT TẮT HS: Học sinh GV: Giáo viên NXB GD: Nhà xuất bản Giáo dục SGK: Sách giáo khoa SGV: Sách giáo viên VBTM: Văn bản thuyết minh THPT: Trung học phổ thông THCS: Trung học cơ sở PGS.TS: Phó giáo sư tiến sĩ GS: Giáo sư Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Hà Thị Kim Dung 1 Lớp: K36A - SP Văn M U 1. Lớ do chn ti Sng trong xó hi hin i nn kinh t th trng ngy cng phỏt trin, kộo theo i sng ngy cng c nõng cao. Kinh t phỏt trin cũn kộo theo cỏc lnh vc khỏc ca i sng xó hi cng phỏt trin v cú nhng bc tin vt bc. Vỡ th, mi nhu cu ca con ngi ũi hi cng cao hn nh: nhu cu sinh hot, nhu cu thm m, nhu cu thng thc iu ú tt yu ũi hi nn giỏo dc phi cú nhng phng hng, nhng bc i mi ci to v i mi nn giỏo dc cho phự hp vi nn kinh t, i sng xó hi ang phỏt trin. Hn na, giỏo dc li cú mt s tỏc ng tr li. Giỏo dc trong mi thi i luụn l vn then cht, l mt trong nhng vn quyt nh trỡnh phỏt trin ca mt t nc. Tuõn theo quy lut trờn, Vit Nam song song vi nn kinh t phỏt trin thỡ giỏo dc cng c i mi c v mt phng phỏp ging dy ln ni dung chng trỡnh o to. Ni dung chng trỡnh c xõy dng li cho tt c cỏc mụn hc tt c cỏc cp hc v bc hc. Khụng nm trong ngoi l, ni dung chng trỡnh mụn Ng vn núi chung v phõn mụn Lm vn núi riờng THPT ó cú nhiu thay i so vi ni dung chng trỡnh trc õy. c bit ni dung phõn mụn Lm vn trong SGK Ng vn hin nay gii thiu rt nhiu kiu vn bn: miờu t, t s, biu cm, ngh lun, hnh chớnh - cụng v, trong ú cú vn bn thuyt minh (VBTM), l kiu vn bn cũn khỏ mi m. Trong ni dung chng trỡnh trc õy phõn mụn Lm vn ớt c chỳ trng hn so vi phn Vn v Ting vit. Hc sinh cú kh nng cm th vn, song kh nng vit, kh nng biu t bng con ch ra ngoi cũn hn ch, thiu k nng. V cho n hin nay khi chng trỡnh Ng vn cú nhiu thay Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Hà Thị Kim Dung 2 Lớp: K36A - SP Văn i, phõn mụn Lm vn c m rng s tit, c bit rốn luyn k nng vit cho hc sinh thụng qua cỏc tit vit bi lm vn s. Nhng nhỡn mt cỏch tng th hc sinh vn gp khú khn trong mi tit rốn luyn vit vn bn v hu ht hc sinh u khụng cú hng thỳ vỡ tõm lớ s, vỡ khụng bit phi vit nh th no cho hay, cho ỳng. Trong ú cú vn bn thuyt minh, mt kiu vn bn cũn khỏ mi, hc sinh hay nhm ln sang miờu t hoc t s. Thờm na, thuyt minh l mt trong nhng phng thc biu t quan trng trong i sng con ngi, tn ti bờn cnh nhng phng thc biu t khỏc nh: t s, miờu t, biu cm, ngh lun. Nú c s dng ph bin trong giao tip nhm phc v nhng nhu cu trao i thụng tin ca con ngi. Vi vai trũ quan trng nh vy vic trin khai dy hc VBTM rt thit thc, quan trng hn na l phi cú nhng phng phỏp hng dn hc sinh rốn luyn vit c bi vn thuyt minh ỳng v hay. cú th vit c bi vn thuyt minh thỡ hc sinh cn nm c k nng c bn vit VBTM. V ỏp ng c nhu cu trờn SGK t lp 8 n lp 10 ó gii thiu c nhng kin thc, k nng c bn nhm ỏp ng c mc tiờu rốn luyn cho hc sinh vit VBTM. Song vn õy l xuyờn sut chng trỡnh Ng vn lp 8 n lp 10, nhng kin thc k nng trang b cho hc sinh rốn luyn vit VBTM ch mang tớnh cht chung chung, cha c th n vn hng dn hc sinh vit mt cỏch t m, chi tit. Mt vn na, ú l ngy 4 thỏng 11 nm 2013, ng v Nh nc ó kớ ban hnh Ngh quyt s 29 - NQ/TW v i mi cn bn v ton din GD&T ỏp ng yờu cu CNH - HH trong iu kin kinh t th trng nh hng XHCN v hi nhp quc t. Ngh quyt ó cp n vic i mi chng trỡnh nhm phỏt trin nng lc, phm cht ca ngi hc. i mi ni dung giỏo dc theo hng tinh gin phự hp vi la tui v trỡnh , tng thc hnh, vn dng kin thc vo thc tin. Nh vy dự trc hay sau Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ v¨n Hµ ThÞ Kim Dung 3 Líp: K36A - SP V¨n đổi mới thì việc rèn và phát triển kĩ năng cho HS là không thể thiếu. Và kĩ năng viết, tạo lập là một trong những kĩ năng quan trọng. Xuất phát từ những lí do ở trên chúng tôi lựa chọn VBTM để nghiên cứu và đi sâu vào kĩ năng viết văn bản. Chính vì vậy chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Rèn luyện kĩ năng viết văn bản thuyết minh cho học sinh THPT”. 2. Lịch sử vấn đề Để nghiên cứu phương pháp rèn luyện kĩ năng viết VBTM cho học sinh THPT, chúng tôi đã khảo sát và tìm hiểu qua các công trình nghiên cứu về văn bản thuyết minh và các phương pháp viết văn bản thuyết minh. Trong giáo trình “Làm văn” (SGK chương trình đào tạo giáo viên hệ cao đẳng Sư phạm, NXB GD, 2001) của nhóm tác giả Lê A (chủ biên), Nguyễn Trí đã giới thiệu khái quát về VBTM, về hệ thống kiến thức, kĩ năng cơ bản của kiểu bài thuyết minh. Các tác giả còn dành một số trang để giới thiệu những kiểu bài thuyết minh thường gặp trong cuộc sống. Tuy nhiên, công trình này lại chưa đề cập đến phương pháp rèn luyện kĩ năng viết VBTM. Cũng trong giáo trình “Làm văn” (NXB GD, HN, 2008) PGS.TS Đỗ Ngọc Thống (chủ biên) cùng các tác giả đã nêu lên khái niệm VBTM, các đặc điểm của VBTM và còn đề cập đến phương pháp thuyết minh nhưng cũng chưa hướng dẫn các bước cụ thể để rèn luyện viết VBTM. Cũng bàn về VBTM, trong chương trình “Làm văn 11” (SGK thực nghiệm ban Khoa học xã hội, Khoa học tự nhiên) các nhà biên soạn đã trình bày định nghĩa về VBTM, giới thiệu một số kiểu bài thuyết minh thường gặp. Đồng thời SGK còn nêu lên những yêu cầu của một bài thuyết minh và cách viết một bài văn thuyết minh. Tuy nhiên thì lượng kiến thức trong sách và kĩ năng hướng dẫn đó chỉ mang tính khái quát, sơ lược do thời lượng dạy học một tiết ở phổ thông chi phối. Khãa luËn tèt nghiÖp §¹i häc Khoa Ng÷ v¨n Hµ ThÞ Kim Dung 4 Líp: K36A - SP V¨n Trong SGK Ngữ văn 8, 9, 10 của BGD & ĐT đã bước đầu giới thiệu các phương pháp thuyết minh, các biện pháp nghệ thuật trong VBTM và trình bày những đặc điểm cơ bản của VBTM. Song vấn đề rèn luyện kĩ năng viết VBTM cho học sinh chưa được thể hiện cụ thể, chi tiết, chưa được tường minh hóa. Trong cuốn “Hướng dẫn Tập làm văn 8” tác giả Vũ Nho đã đưa vào cách làm một bài văn thuyết minh, đồng thời tác giả cũng chỉ ra một số phương pháp thuyết minh sử dụng trong việc hình thành VBTM. Nhưng chưa chú ý vào việc rèn luyện kĩ năng cho học sinh viết VBTM. Trong cuốn sách “Rèn kĩ năng làm văn thuyết minh” (NXB GD, VN) tác giả Trần Thị Thành đã nêu khái quát về VBTM, đưa ra các bài tập rèn kĩ năng, đồng thời hướng dẫn các kiểu bài thuyết minh. Có thể nói đây là công trình tập trung nhiều nhất tới việc rèn luyện kĩ năng viết VBTM cho học sinh. Song định hướng lí thuyết và hệ thống bài tập chưa nhiều, chưa cụ thể hóa ở tất cả các nội dung có liên quan. Tìm hiểu một số khóa luận của một số sinh viên đề cập đến VBTM, hầu như các khóa luận mới chỉ chú ý đến việc kết hợp các phương tiện biểu đạt khác trong VBTM, tìm hiểu về VBTM và việc tạo lập VBTM với những bước sơ lược chưa đề cập đến việc rèn luyện kĩ năng cho học sinh viết VBTM. Như vậy, có thể nói rằng trong tất cả các công trình trên hầu hết các nhà nghiên cứu đều đề cập tới những kiến thức và cách xây dựng VBTM, song các công trình vẫn chưa trình bày được một cách cụ thể về việc rèn luyện kĩ năng viết VBTM. 3. Mục đích nghiên cứu - Trang bị kiến thức, kĩ năng cơ bản cho tất cả giáo viên và học sinh khi tiếp cận với VBTM và những kĩ năng cơ bản để tạo lập VBTM. - Khóa luận còn là tài liệu gợi ý để giáo viên dựa vào đó có thể đưa ra những dạng bài tập tương tự giúp học sinh thực hành rèn luyện kĩ năng viết VBTM. [...]... thc kt cu ca VBTM, tớnh chun xỏc, hp dn ca VBTM, ụn tp phng phỏp thuyt minh, luyn vit on vn, lp dn ý vn thuyt minh Túm tt VBTM Hà Thị Kim Dung 28 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn CHNG 2 RẩN LUYN K NNG VIT VN BN THUYT MINH CHO HC SINH THPT 2.1 Xỏc lp 2.1.1 bi vn thuyt minh 2.1.1.1 Khỏi nim bi vn thuyt minh l nờu ra cỏc i tng, cựng nhng yờu cu ngi lm bi trỡnh by tri thc... k nng cho hc sinh vit VBTM Chỳng tụi ó tin hnh phỏt phiu iu tra cho giỏo viờn vi nhng cõu hi xung quanh vn k nng, cỏch thc hng dn hc sinh hỡnh thnh k nng vit vn bn thuyt minh (Ni dung phiu xem phn ph lc) 1.2.2 iu tra kho sỏt i tng hc sinh 1.2.2.1 D gi xem khụng khớ hc tp ca hc sinh Qua d gi cỏc tit hc ca hc sinh cú th thy khụng khớ hc tp ca hc sinh i vi cỏc tit lm vn núi chung v vn bn thuyt minh núi... thuyt minh l vn bn trỡnh by tớnh cht, cu to, cỏch dựng phỏt sinh, quy lut phỏt trin, bin húa ca s vt, nhm Hà Thị Kim Dung 11 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn cung cp tri thc hng dn cỏch s dng cho con ngi Hai ch thuyt minh õy bao hm c ý gii thớch, trỡnh by, gii thiu cho c hiu rừ Cỏc tỏc gi trong cun giỏo trỡnh Lm vn (Lờ A, ch biờn) cng khng nh: Vn bn thuyt minh nhm lm cho. .. Phng phỏp thc nghim Hà Thị Kim Dung 5 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn 7 úng gúp ca khúa lun a V mt lớ lun Gúp phn xỏc nh nhng nh hng lớ thuyt v h thng bi tp trong vic rốn luyn k nng vit VBTM cho hc sinh THPT b V mt thc tin Cung cp thờm mt s ng liu cho vic ging dy v hc tp VBTM nh trng THPT v nõng cao k nng vit ca hc sinh, hiu qu dy hc VBTM 8 B cc ca khúa lun lm rừ nhng... luyn k nng cho hc sinh vit VBTM Th ba: Tin hnh thc nghim bng vic thit k giỏo ỏn v a vo thc tin dy hc trng THPT 5 i tng v phm vi nghiờn cu a i tng nghiờn cu Xut phỏt t ni dung ca ti chỳng tụi trong khúa lun ny ch yu nghiờn cu cỏc k nng cn rốn luyn cho HS khi vit VBTM, khụng m rng ra cỏc loi vn bn khỏc b Phm vi nghiờn cu - Vic rốn k nng cho hc sinh THPT - Nghiờn cu cỏc vn bn thuyt minh THPT - Nghiờn... u cú s chun b Hà Thị Kim Dung 25 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn giỏo ỏn, phng phỏp rừ rng Song trong cỏc tit dy giỏo viờn cha a nhiu h thng bi tp vo tit dy hng ti rốn luyn k nng cho hc sinh vit VBTM 1.2.1.2 Phỏt phiu thm dũ ý kin giỏo viờn Cỏch thc tin hnh: Giỏo viờn l ngi trc tip hng dn, t chc cho hc sinh tỡm hiu bi hc Cho nờn, chỳng tụi ó tin hnh iu tra v phớa giỏo... bn thuyt minh xut phỏt bi tớnh khỏch quan ca vn bn thuyt minh Vn bn thuyt minh l nhm cung cp tri thc cho con ngi hiu v i tng thuyt minh t ú cú hnh ng, thỏi v cỏch lm ỳng Nu ta cung cp thụng tin sai v i tng thỡ s gõy hu qu nghiờm trng Chớnh vỡ vy tớnh chớnh xỏc l mt trong nhng c im rt quan trng trong vn bn thuyt minh - Tớnh thc dng: Phm vi s dng ca vn bn thuyt minh rt rng Vi mc ớch cung cp cho con... Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn biu cm Vn bn thuyt minh thuc lnh vc no, liờn quan ti nghnh ngh no thỡ phi s dng nhng khỏi nim cú tớnh cht chuyờn nghnh ú * Cỏc dng bi thuyt minh rt a dng, phong phỳ: - Thuyt minh mt phng phỏp: Dng bi nhm gii thiu cỏch thc to ra mt sn phm no ú - Thuyt minh mt dựng, sn phm: Dng bi ny nhm gii thiu c im v cụng dng ca sn phm - Thuyt minh mt danh... tinh hoa ny cú th cung cp c s t tng quan trng cho s chuyn i v phỏt trin cao hn ca vn minh nhõn loi Khng T quy nh ni hm ca nhõn l ỏi nhõn (yờu ngi) Cũn Mnh T cho ú l lũng trc n, hoc gi l lng tõm Nhõn l mt loi tỡnh yờu ca loi ngi, l s ng tỡnh rng ln Con ngi sinh ra trong tỡnh yờu, Hà Thị Kim Dung 18 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn ln lờn trong tỡnh yờu, bi th tt nhiờn cú lũng... 14-15] d Kt cu trỡnh t hn hp Kt cu trỡnh t hn hp l thuyt minh s vt vi s kt hp nhiu trỡnh t khỏc nhau Mt vn bn thuyt minh khụng nht thit t u n cui ch theo mt kt cu m trong bi vit cú th s dng nhiu hỡnh thc kt cu khỏc nhau sao cho bi vit sinh ng, a dng VD: VN MIU - QUC T GIM Hà Thị Kim Dung 19 Lớp: K36A - SP Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Vn Miu c xõy dng thỏng 10 - 1070 lm ni th cỏc thỏnh . vào kĩ năng viết văn bản. Chính vì vậy chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Rèn luyện kĩ năng viết văn bản thuyết minh cho học sinh THPT . 2. Lịch sử vấn đề Để nghiên cứu phương pháp rèn luyện. các kĩ năng cần rèn luyện cho HS khi viết VBTM, không mở rộng ra các loại văn bản khác. b. Phạm vi nghiên cứu - Việc rèn kĩ năng cho học sinh THPT - Nghiên cứu các văn bản thuyết minh ở THPT. bài tập rèn luyện 37 2.3. Viết đoạn văn thuyết minh 37 2.3.1. Đoạn văn thuyết minh 37 2.3.2. Viết đoạn văn thuyết minh 39 2.3.3. Một số bài tập rèn luyện 47 2.4. Viết bài văn thuyết minh 48