UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐỀ TÀI: “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SỐNG Môn học chính của chủ đề: Hóa học Các môn được tích hợp: Sinh học; Địa lý; Vật lý; GDCD; Văn hoc; Tin học. Trường: THCS Nguyễn Trường Tộ Tổ : Tự Nhiên II Giáo viên : VŨ MINH THÚY LƯU THỊ ĐỨC PHƯƠNG Năm học : 2014 - 2015 1 2 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI I. GIÁO VIÊN DỰ THI: Vũ Minh Thúy 1. SƠ YẾU LÝ LỊCH - Năm sinh : 24 - 5 - 1985 - Nơi sinh : Hà Nội - Hộ khẩu thường trú: Tổ 9-Cụm 2-Hạ Đình-Thanh Xuân-Hà Nội. - Nơi ở: Nhà 28-Ngõ 262-đường Khương Đình-Thanh Xuân-Hà Nội - Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ Địa chỉ đơn vị công tác: Số 20- ngõ 5 - Láng Hạ - quận Đống Đa - Hà Nội - Nghề nghiệp: Giáo viên - Trình độ văn hóa: Tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm Hà Nội - hệ chính quy - Chuyên ngành đào tạo: Hóa-Sinh - Năm vào ngành: 2007 - Năm được nhận về công tác: 8/2008 - Chuyên môn được phân công năm học 2014-2015:  Dạy Hoá học ở khối 8  Dạy Sinh học ở khối 9 - Vi phạm kỷ luật: Không 2. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC - Chính trị tư tưởng: + Có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng. Gương mẫu chấp hành các chủ trương, đường lối, chế độ chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước, nghiêm túc thực hiện các quy định của địa phương nơi cư trú. Giữ gìn trật tự an ninh nơi công cộng. + Có tinh thần học tập nâng cao trình độ lí luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ và năng lực công tác. + Thực hiện tốt việc học tập, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Hoàn thành tốt các đợt học chính trị, Nghị quyết do các cấp tổ chức và viết bài thu hoạch đạt kết quả tốt. 3 + Chấp hành đầy đủ quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động. + Có lối sống lành mạnh, giữ gìn tốt tư cách đạo đức của người thầy giáo; được đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh thương yêu, tín nhiệm. - Công tác chuyên môn: + Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2012-2013: • Học sinh 100% nắm được bài • Học sinh đạt điểm trên trung bình: 100% • Học sinh đạt Trung bình môn từ 8.0 - 10.0 phẩy trên 50% + Đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường nhiều năm liền và giáo viên giỏi cấp Quận năm học 2011-2012 và năm học 2012-2013. + Được nhà trường phân công bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học khối 9 có 6 em đạt giải cấp Quận và 1 em học sinh đạt giải cấp thành phố. + Tự học hỏi và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, thực hiện các chuyên đề dạy giáo án điện tử được đánh giá cao. + Học hỏi đồng nghiệp, nâng cao chất lượng giảng dạy và sử dụng đồ dùng dạy học và tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ tiết dạy được nhà trường đánh giá xếp loại tốt. + Giáo viên giỏi cấp trường năm học: 2009-2010, 2010-2011, 2011- 2012,2012-2013. + Giáo viên giỏi cấp quận năm học 2011-2012. 2012-2013 + Trong giảng dạy: • Học sinh 100% nắm được bài • Học sinh đạt điểm trên trung bình: 100% • Học sinh đạt Trung bình môn từ 8.0 - 10.0 phẩy trên 50% - Công tác đoàn thể: + Nhiệt tình, sôi nổi, tham gia đầy đủ các hoạt động, phong trào và các công việc do cấp trên giao phó với tinh thần trách nhiệm cao, nghiêm túc và hoàn thành tốt nhiệm vụ. 4 + Tổ chức và vận động đoàn viên tham gia đầy đủ các phong trào do Công đoàn ngành phát động. + Với tinh thần tương thân, tương ái, đoàn kết chia sẻ, hàng năm tham gia đóng góp đầy đủ các quỹ ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khó khăn, ủng hộ người nghèo, quyên góp giúp đỡ người tàn tật… Tham gia đóng góp các loại quỹ, phí Công đoàn và các khoản ủng hộ khác đầy đủ. II. GIÁO VIÊN DỰ THI: Lưu Thị Đức Phương 1. SƠ YẾU LÝ LỊCH - Năm sinh : 25 - 3 - 1985 - Nơi sinh : Hà Nội - Hộ khẩu thường trú: Tổ 5-Bằng B-Hoàng Lệt-Hoàng Mai-Hà Nội. - Nơi ở: Tổ 5-Bằng B-Hoàng Lệt-Hoàng Mai-Hà Nội. - Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ Địa chỉ đơn vị công tác: Số 20- ngõ 5 - Láng Hạ - quận Đống Đa - Hà Nội - Nghề nghiệp: Giáo viên - Trình độ văn hóa: Tốt nghiệp Đại học Công Nghiệp Hà Nội - Hệ chính quy - Chuyên ngành đào tạo: Hóa - Năm vào ngành: 2008 - Năm được nhận về công tác: 8/2008 - Chuyên môn được phân công năm học 2014-2015: Dạy bộ môn Hoá học ở khối 8,9 - Vi phạm kỷ luật: Không 2. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC - Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống: Có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng. Gương mẫu chấp hành các chủ trương, đường lối, chế độ chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước, nghiêm túc thực hiện các quy định của địa phương nơi cư trú. Giữ gìn trật tự an ninh nơi công cộng. 5 Chấp hành đầy đủ quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động. Tham gia các hoạt động xã hội, yêu nghề, tận tụy với công việc. Có trách nhiệm đối với mọi công việc được giao. Sống trong sáng, lành mạnh, giữ gìn uy tín, phẩm chất của nhà giáo. Tôn trọng nhân cách của người học, công bằng, khách quan trong việc đánh giá học sinh, đảm bảo các quyền và lợi ích chính đáng của người học. Giữ gìn đoàn kết trong tập thể nhà trường, có tinh thần chia sẻ, tương thân, tương ái với đồng nghiệp. Tôn trọng nhân dân và phụ huynh học sinh. Thường xuyên chú ý rèn luyện, trau dồi phẩm chất đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp và lương tâm nhà giáo. Xử lý các tình huống sư phạm trong môi trường giáo dục của Nhà trường hợp tình, hợp lý, công bằng và khách quan. Trung thực, chính xác trong báo cáo. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. - Về chuyên môn nghiệp vụ: Đạt chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ. Có kiến thức cơ bản đạt trình độ chuẩn được đào tạo đáp ứng được yêu cầu và nhiệm vụ của ngành giáo dục hiện nay. Thực hiện đúng chương trình, kế hoạch dạy học của Nhà trường, đánh giá học sinh chính xác, công bằng và đúng theo các văn bản hướng dẫn. Tham gia đầy đủ các buổi họp, sinh hoạt chuyên môn của tổ, của trường và các buổi sinh hoạt Công đoàn. Có tinh thần tự học, sáng tạo, luôn cố gắng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đem lại hiệu quả tốt trong việc giảng dạy của Nhà trường. Tham gia các cuộc thi giáo viên dạy giỏi hàng năm với tinh thần nghiêm túc học hỏi và đạt từ loại khá trở lên. 6 + Giáo viên giỏi cấp trường năm học: 2009-2010, 2011-2012, 2012-2013 + Giáo viên giỏi cấp quận năm học 2011-2012. + Trong giảng dạy: • Học sinh 100% nắm được bài • Học sinh đạt điểm trên trung bình: 100% • Học sinh đạt Trung bình môn từ 8.0 - 10.0 phẩy trên 50% - Ý thức tham gia và thực hiện các phong trào khác: Nhiệt tình, sôi nổi, tham gia đầy đủ các phong trào của trường, của Công đoàn Nhà trường cũng như Công đoàn ngành phát động Có tinh thần phối hợp với các cơ quan, tổ chức đoàn thể trong Nhà trường cũng như với xã, phường nơi công tác và nơi cư trú. Phối kết hợp với các thành viên và tổ chức đoàn thể trong Nhà trường góp phần thúc đẩy phong trào hoạt động bề nổi của trường ngày càng mạnh mẽ, sôi nổi hơn. Tham gia đóng góp các loại quỹ, phí Công đoàn và các khoản ủng hộ khác đầy đủ. Hàng năm tham gia đóng góp đầy đủ các quỹ ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khó khăn, ủng hộ người nghèo, quyên góp giúp đỡ người tàn tật… Tham gia mọi hoạt động, phong trào và các công việc do cấp trên giao phó với tinh thần trách nhiệm cao, nghiêm túc và hoàn thành tốt nhiệm vụ. 7 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Đề tài “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SỐNG” Nội dung chính của chủ đề: (5 tiết)  Tiết 1 : Giáo viên hướng dẫn đưa đề tài, phân nhóm: 3 nhóm • Nhóm 1: Tìm hiểu thành phần không khí 1. Các thí nghiệm tìm hiểu về thành phần không khí - Đốt photpho đỏ (dư) ngoài không khí rồi đưa nhanh vào ống trụ và đậy kín miệng bằng nút cao su (hình 4.7 c) - Quan sát cốc nước vôi trong để ngoài không khí - Quan sát cốc nước đá lạnh để ra ngoài không khí, - 2. Giải thích các hiện tượng tự nhiên tìm ra thành phần không khí. - Sương mù vào sáng sớm - Sau cơn giông cây cối thường xanh tốt hơn : giải thích câu ca dao: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” - • Nhóm 2: Tìm hiểu sự cháy 1. Sự cháy là gì? Phân biệt sự cháy và sự oxi hóa chậm 2. Sự cháy có từ bao giờ? 3. Những chất có thể cháy: 4. Tầm quan trọng của sự cháy: - Đuổi kẻ thù - Nấu chín thức ăn - Sưởi ấm - 5. Tác hại của sự cháy: 6. Biện pháp dập tắt sự cháy: • Nhóm 3: Tìm hiểu sự sống 1. Mối quan hệ giữa không khí, sự cháy với sự sống - Quá trình hô hấp: - Quá trình Quang hợp: 2. Bảo vệ không khí trong lành-tránh ô nhiễm môi trường: - Thực trạng ô nhiễm không khí hiện nay - Nguyên nhân gây ô nhiễm - Hậu quả: + Mưa axit 8 + Hiệu ứng nhà kính + Biến đổi khí hậu + Thủng tầng ozon, - Cách khắc phục + Tuyên truyển + Trồng cây xanh +  Tiết 2 : nhóm 1 báo cáo (20-25 phút) + các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm 1  Tiết 3: nhóm 2 diễn kịch (20-25 phút) + Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm 2  Tiết 4: nhóm 3 thuyết trình (20-25 phút) + các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm 3  Tiết 5 : Giáo viên chốt đưa ra kết luận chung của đề tài + nhận xét và cho điểm các nhóm. 9 II. MỤC TIÊU DẠY HỌC: - HS biết được không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của không khí theo thể tích gồm có 78% nitơ, 21% oxi, 1% các khí khác - HS biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sang, còn sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhưng không phát sáng. - HS biết và hiểu điều kiện phát sinh sự cháy và biết cách dập tắt sự cháy (bằng một hay cả hai biện pháp) là hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy và cách ly chất cháy với oxi. - HS hiểu và có ý thức giữa bầu không khí không bị ô nhiễm và phòng chống cháy - Có khả năng thực hiện một số kỹ thuật cơ bản trong phòng cháy chữa cháy - Hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm và tác hại của các khí thải đối với con người và môi trường. - Có ý thức bảo vệ môi trường, tuyên truyền người thân và cộng đồng cùng có ý thức bảo vệ moi trường. - Phát triển năng lực làm việc độc lập, tích cực, hợp tác và sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề để thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân, nhiệm vụ của nhóm. III. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC - Học sinh khối 9-lớp: 9A 1 , 9A 4 Trường THCS Nguyễn Trường Tộ-Đống Đa-Hà Nội. - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9-2014 → tháng 11-2014 IV. Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: 1. Đối với dạy học: giúp học sinh - Phát triển năng lực thu thập và xử lí thông tin, năng lực trình bày, biểu đạt, năng lực hợp tác, - Phát triển năng lực làm việc độc lập, tích cực, hợp tác và sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề để thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân, nhiệm vụ của nhóm. (Biết phát triển các ý tưởng cá nhân về năng lượng - nhiên liệu theo sơ đồ tư duy). 10 [...]... HỌC Hợp đồng học tập đề tài: “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SÔNG” Nội dung nghiên cứu của nhóm: Sự cháy Nhiệm vụ 1 2 3   Tìm tài liệu liên quan tới các vấn đề sau Sự cháy là gì? Phân biệt sự cháy với sự oxi hóa chậm Sự cháy có từ bao giờ? Những chất có thể cháy: Tầm quan trọng của sự cháy: Tác hại của sự cháy: Biện pháp dập tắt sự cháy: Xây dựng vở kịch với nội dung về sự cháy như tìm hiểu ở trên Diễn kịch... tháng năm 2014 HỢP ĐỒNG DẠY HỌC Hợp đồng học tập đề tài: “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SÔNG” Nội dung nghiên cứu của nhóm: Sự sống Nhiệm vụ Mối quan hệ giữa không khí, sự cháy với sự sống: - Quá trình quang hợp - Quá trình hô hấp - 2 Bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm Thực trạng ô nhiễm không khí hiện nay Nguyên nhân gây ô nhiễm Hậu quả: 1 Mưa axit 2 Hiệu ứng nhà kính 3 Biến đổi khí hậu 4 Thủng... nóng đến nhiệt độ cháy Phải có đủ oxi cho sự cháy 13 + + Muốn dập tắt sự cháy, cần thực hiện một hay đồng thời cả hai biện pháp sau: Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy Cách li chất cháy với oxi Chuyển ý: GV đặt câu hỏi dẫn dắt sang ý tiếp theo: Sự cháy luôn gắn liền với sự sống Mối quan hệ của không khí, sự cháy với sự sống nhứ thế nào? Hoạt động 3 Sự sống - HS thảo luận theo cặp đôi: Mối... HỌC TẬP 2 Sự cháy là gì? Phân biệt sự cháy với sự oxi hóa chậm? Sự cháy có từ bao giờ? Những chất có thể cháy Tầm quan trọng của sự cháy Tác hại của sự cháy Biện pháp dập tắt sự cháy Phát tài liệu phát tay Các nhóm thực hiện nhiệm vụ, khuyến khích các nhóm học sinh - thuyết trình kết quả thông qua tranh ảnh, video clip, đóng kịch, Kết luận: O 2 l à c h ấ t d u y t r ì s ự c h á y - Sự cháy là sự oxi... các tiểu chủ đề của dự án như sau: 15 GV hướng dẫn HS thực hiện các bước tiếp theo như sau: Bước 1 Lập kế hoạch * Lựa chọn chủ đề: Sau khi đã thống nhất được các tiểu chủ đề, GV yêu cầu HS lựa chọn tiểu chủ đề theo sở thích và yêu cầu các HS cùng sở thích về một tiểu chủ đề tạo thành một nhóm Lúc này tiểu chủ đề các em chọn là vấn đề nghiên cứu của cả nhóm, tên của tiểu chủ đề chính là tên dự án Các... hóa học của oxit Khái quát về sự phân loại oxi Bài 3: tính chất hóa học của axit Bài 11: phân bón hóa học Bài 21: sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Môn vật lý 8 - Bài 9: Áp suất khí quyển Môn ngữ văn 8: - Bài 22: Bố cục của văn bản Môn ngữ văn 9: - Bài 18: phép phân tích và tổng hợp Môn GDCD: Truyện đọc GDCD 6: - Chủ điểm: Yêu thi n nhiên sống hòa hợp với thi n nhiên Chủ điểm: Tích. .. 17: Lớp vỏ khí quyển Bài 20: Hơi nước trong không khí Môn Địa lý 7 - Bài 17: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa Môn Địa lý 8 - Bài 20: Khí hậu và cảnh quan trái đất Bài 31: Đặc điểm khí hậu Việt Nam Bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết ở nước ta Môn Hóa học 8 - Bài 25: sự oxi hóa-phản ứng hóa hợp, ứng dụng của oxi Bài 27: Điều chế khí oxi-phản ứng phân hủy 20 - Bài 28: không khí- sự cháy Môn Hóa học 9 - Bài... tư duy, sơ đồ, ) - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV chốt và đưa ra nhiệm vụ, đề tài nghiên cứu Kết luận: Không khí là hỗn hợp gồm nhiều khí, trong đó gồm 2 khí chính là O2 và N2 O2 chiếm khoảng 1/5 thể tích của không khí, là khí quan trọng giúp duy trì sự cháy Trong không khí ngoài khí N2 và O2 còn có hơi nước, khí CO2, một số khí hiếm Ne, Ar, bụi chất, (tỷ lệ các chất khí này... phần không khí Sương mù vào sáng sớm Sau cơn giông cây cối thường xanh tốt hơn : giải thích câu ca dao: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ 21 Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” - PHIẾU HỌC TẬP 2 Sự cháy là gì? Phân biệt sự cháy và sự oxi hóa chậm? Sự cháy có từ bao giờ? Những chất có thể cháy Tầm quan trọng của sự cháy Đuổi kẻ thù Nấu chín thức ăn Sưởi ấm 5 Tác hại của sự cháy 6 Biện pháp dập tắt sự cháy 1 2... xanh  22 23 3 Các bản chiếu NHÓM 1: 24 NHÓM 2: NHÓM 3: 25 4 Hợp đồng dạy học: 26 UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà nội, ngày tháng năm 2014 HỢP ĐỒNG DẠY HỌC Hợp đồng học tập đề tài: “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SÔNG” Nội dung nghiên cứu của nhóm: “Thành phần không khí Nhiệm vụ Thời Hình thức gian thực hiện Địa điểm Kết luận . TRƯỜNG TỘ HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐỀ TÀI: “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SỐNG Môn học chính của chủ đề: Hóa học Các môn được tích hợp: Sinh học; Địa lý; Vật lý; GDCD; Văn hoc; Tin học. . vụ. 7 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Đề tài “KHÔNG KHÍ-SỰ CHÁY, SỰ SỐNG” Nội dung chính của chủ đề: (5 tiết)  Tiết 1 : Giáo viên hướng dẫn đưa đề tài, phân nhóm:. hại của sự cháy: 6. Biện pháp dập tắt sự cháy: • Nhóm 3: Tìm hiểu sự sống 1. Mối quan hệ giữa không khí, sự cháy với sự sống - Quá trình hô hấp: - Quá trình Quang hợp: 2. Bảo vệ không khí trong