SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NAM TỪ LIÊM TRƯỜNG THPT M.V LƠ MƠ NƠ XƠP GIÁO ÁN TÍCH HỢP LIÊN MÔN Tên chủ đề dạy học: BÀI :VÙNG TÂY NGUN Mơn học chủ đề: ĐỊA LÝ LỚP Các mơn tích hợp: ĐỊA LÝ-LỊCH SỬ-VĂN HỌC-ÂM NHẠC-QUỐC PHỊNG-CƠNG NGHỆ Tháng 11/ 2014 PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI Sở giáo dục đào tạo Hà Nội Phòng giáo dục đào tạo quận Nam Từ Liêm Trường THPT M.V Lô mô nô xốp Địa chỉ: Phố Trần Văn Cẩn- Khu đô thị Mỹ Đình 2- Nam Từ Liêm- Hà Nội Điện thoại: 0466800776 Email: c3lomonoxop@gmail.com Thơng tin nhóm giáo viên: Họ tên: Lê Phượng Loan Ngày sinh: 22/03/1985 Mơn: Địa lí Điện thoại: 0984 907 000 Email: lephuongloan0002@gmail.com Họ tên: Lê Thị Vinh Ngày sinh: 25/12/1977 Mơn: Địa lí Điện thoại: 0912 950 273 Email: anhvinh7208@yahoo.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạy học: Vùng Tây Nguyên Mục tiêu dạy học * Kiến thức: - Biết vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên, đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí đến phát triển kinh tế- xã hội vùng - Biết Tây Nguyên vùng đất giàu tài nguyên: đất đỏ badan, bơ xít, nguồn thủy lớn…; hiểu khó khăn tự nhiên: hạn hán, suy thối tài ngun, mơi trường - Biết đặc điểm dân cư- xã hội vùng Tây Nguyên, đánh giá thuận lợi khó khăn dân cư- xã hội phát triển kinh tế vùng * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích biểu đồ, bảng số liệu - Tiếp tục rèn luyện kĩ khai thác kiến thức từ kênh chữ, kênh hình sách giáo khoa; nhận xét, giải thích số vấn đề tự nhiên, dân cư- xã hội vùng * Thái độ: - Quý trọng, bảo tồn di sản văn hóa, tự nhiên vùng - Ý thức bảo vệ mội trường, thái độ đắn việc khai thác tài nguyên Đối tượng dạy học học - Đối tượng: học sinh lớp - Lớp: 9A5 Số lượng: 30 học sinh Ý nghĩa học: - Học sinh biết giá trị văn hóa độc đáo, đặc thù vùng đất Tây Nguyên từ hiểu thêm yêu, quý trọng giá trị văn hóa truyền thống, có thái độ tích cực việc bảo tồn quảng bá - Học sinh hiểu vùng đất dù có tài nguyên đa dạng đến phải sử dụng hợp lí, tiết kiệm đôi với bảo vệ, tái tạo - Giúp học sinh rèn luyện khả phân tích, trình bày ý kiến, quan điểm tập giải vấn đề thực tế cụ thể vùng Tây Nguyên Thiết bị dạy học, học liệu - Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên Bản đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ Bảng 28.1, 28.2 Tranh, ảnh, băng hình, tư liệu sưu tầm vùng Tây Nguyên - Máy chiếu, chiếu - Trang phục số dân tộc vùng Tây Nguyên Chuẩn bị học * Giáo viên: - Xây dựng kế hoạch dạy học - Giao nhiệm vụ cho học sinh, hỗ trợ hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ * Học sinh: - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh, băng hình, tư liệu vùng Tây Nguyên - Hồn thành nhiệm vụ giao: + Nhóm 1: Đánh giá tiềm tự nhiên để phát triển kinh tế, xã hội vùng Tây Nguyên + Nhóm 2: Hiện trạng sử dụng tài nguyên ý nghĩa việc bảo vệ rừng vùng Tây Nguyên + Nhóm 3: Giới thiệu khái quát lịch sử, văn hóa, người Tây Nguyên + Nhóm 4: Các vấn đề bật dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a Ổn định lớp (1 phút) b Tiến trình dạy học hoạt động dạy học (39 phút) Vào bài: GV cho HS nghe đoạn nhạc đặt câu hỏi: Các em vừa lắng nghe giai điệu tạo từ loại nhạc cụ nào, đặc trưng vùng nào? Sản phẩm trưng bày tập thể học sinh lớp 9A5 Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Khái quát CH: Dựa vào H28.1, Bảng diện tích chung: - Gồm tỉnh: dân số vùng năm 2006, em hãy: - Kể tên tỉnh thuộc vùng Tây Nguyên - So sánh nhận xét qui mơ diện tích, dân số vùng Tây Nguyên với vùng khác nước GV cung cấp thêm số liệu dân số vùng Tây Nguyên năm 2009 để thấy qui mô dân số vùng tăng dần - Quan sát Kon Tum, Gia lược đồ, đọc Lai, Đăk Lăk, phân tích Đăk lược đồ, Lâm Đồng - Diện tích: 54 bảng số liệu - Trả lời Nông, 475km2 chiếm 16,5% dt nước - Dân số: 5,1 triệu người Tích hợp chiếm 5,9% ds Hoạt động1 - HS trao đổi nước (2009) 1.Vị trí địa lí lãnh thổ vùng Tây Nguyên theo cặp đôi - Đại diện CH: Dựa vào H28.1, kênh chữ mục HS lên bảng lãnh thổ: - Tiếp giáp: sách giáo khoa hiểu biết trả lời kết Tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn thân, em hãy: hợp - Xác định giới hạn lãnh thổ vùng đồ Tây Nguyên - HS cặp - Chứng minh nhận định: Tây khác nhận Ngun có vị trí chiến lược quan xét, bổ sung trọng nước kinh tế quốc phòng GV chuẩn kiến thức giới hạn Lào, Cam- puchia, Vùng Đông Nam Bộ, Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Vị trí: + Ngã ba biên giới nước: Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia + Vùng không -Lịch sử -Quốc giáp biển + Mối liên hệ phòng đặc DH biệt với Nam Trung Bộ Đơng Nam Bộ - Ý nghĩa: vị trí chiến lược quan trọng nước kinh tế, quốc phịng Học sinh thảo luận theo nhóm Hoạt động 2 Điều kiện tự Tìm hiểu điều kiện tự nhiên- Tài nhiên tài nguyên nguyên thiên nhiên vùng Tây Nguyên GV nhắc lại nhiệm vụ giao cho - Các nhóm nhóm chuẩn bị nhà Các nhóm có trao đổi thiên nhiên: a) Thuận lợi: - Địa hình cao nguyên xếp phút để thống lại nội dung cử thống tầng, khí hậu đại diện trình bày - Nhóm 1: Đánh giá tiềm tự nội dung nhiệt đới cận cử đại diện xích đạo, tài trình bày ngun phong - Đại diện phú, tập trung nhiên để phát triển kinh tế, xã hội vùng Tây Nguyên - Nhóm 2: Phân tích trạng ý nghĩa việc bảo vệ tài ngun vùng nhóm 1,2 trình bày Tây Ngun GV nhấn mạnh lại nội dung kiến - Các nhóm thức chuẩn cần nhớ sau phần báo cáo, khác lắng (đất, rừng, nước, bơxít, đa dạng sinh học) - Thế mạnh thảo luận CH: Biện pháp khắc phục khó Ngun? Trị chơi: Tìm ẩn số Luật chơi: - Qua phần kiến thức học quan kinh tế: trồng xét, bổ sung, đặt câu hỏi khăn tự nhiên vùng Tây nghe, nhận nghiệp, với vấn sản, khai thác - Sinh học lâm đề cần làm rõ khống sát tranh, ảnh tìm từ, cụm từ thích sản, -Giáo thủy điện, du dục cơng lịch sinh thái dân b) Khó khăn- hợp điền vào chỗ trống - Thời gian suy nghĩ: giây Ẩn số 1: Vùng lãnh thổ với diện công HS trả lời Biện pháp: - Khó khăn: +Thiếu nước, cháy rừng vào tích đất……… rộng lớn, khí hậu nhiệt đới……… thích hợp với mùa khô + Môi trường, trồng…… Ẩn số 2: tài nguyên suy Tây Nguyên nơi……… dòng sơng nên thối - Biện pháp: có tiềm năng……….lớn Ẩn số 3: Tây Nguyên vùng có trồng bảo diện tích…… lớn vệ rừng, khai với thác nhiều…………phong phú sử dụng hợp lí tài HS suy nghĩ, trả lời nguyên Sơ đồ tư nhóm 1: Đánh giá tiềm phát triển kinh tế vùng Tây Nguyên Hoạt động 3 Đặc điểm Tìm hiểu dân cư- xã hội vùng dân Tây Nguyên vấn đề xã ta, Tây Nguyên bạn trả lời câu hỏi sau hội bật xã - Nhóm ban phát triển dân cư, xã hội vùng cư, hội: - Đặc điểm: GV mời lớp theo dõi hoạt trình bày (nội -Lịch sử + Địa bàn cư cảnh Tây Nguyên- Một chặng đường dung: Tây - Văn trú nhiều CH: Qua phần trình bày nhóm Ngun qua học dân tộc hiểu biết thân thời kì -Âm nhạc người: Gia-rai, nêu nét bật văn hóa- dân lịch sử) Ê-đê, Ba-na… tộc vùng Tây Nguyên -HS trả lời, GV tổ chức tình huống: Cuộc gặp gỡ Vùng có bổ sung trao đổi Trưởng ban phát triển sắc văn hóa -Nhóm dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên với phong phú, đặc thực đại diện nhóm dân tộc đại diện thù (trị chuyện + Vùng thưa cán quản lí địa phương CH tình huống: bạn Trưởng trước lớp dân nước có nhiều dân nhập cư như nào? - Có cách vừa phát triển kinh tế giữ sắc văn hóa vùng Tây Nguyên? - Biện pháp tháo gỡ vấn đề đói nghèo, di dân tự ạt, sở hạ tầng yếu kém…của vùng Gv bổ sung, nhấn mạnh thêm vấn đề bật mà học sinh cần ghi nhớ vùng Tây + Phân bố Nguyên, đặt dân cư không câu hỏi mở đều: tập trung cho bạn đô thị, ven lớp trả đường lời) thông… - Khó khăn: + Thiếu lao giao động (lao động có kĩ thuật) + Vẫn cịn vùng khó khăn đất nước cải thiện Học sinh chăm nghe giảng Hoạt cảnh nhóm 3: Tây Nguyên- Một chặng đường Chuyên mục Dân cư- văn hóa- xã hội cuối tuần – Nhóm Củng cố, đánh giá (4 phút) Trị chơi: Giải chữ Ơ số 1: Loại động vật có nhiều vườn quốc gia Yok Đơn? Ơ số 2: Đây nghi lễ gắn liền với đời sống tâm linh người dân vùng Tây Ngun? Ơ số 3: Tây Ngun giàu có loại khống sản này? Ơ số 4: Thành phố du lịch tiếng mệnh danh “Thành phố tình yêu”? Ô số 5: Vùng đất trồng cà phê nhiều nước ta Ơ chữ bí mật: Bảo vệ Dặn dò (1 phút) : Viết luận Nội dung: Em cho biết thành tựu hạn chế phát triển kinh tế vùng Tây Nguyên ... anhvinh7208@yahoo.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạy học: Vùng Tây Nguyên Mục tiêu dạy học * Kiến thức: - Biết vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên, đánh giá ý nghĩa vị trí địa... tỉnh thuộc vùng Tây Nguyên - So sánh nhận xét qui mơ diện tích, dân số vùng Tây Nguyên với vùng khác nước GV cung cấp thêm số liệu dân số vùng Tây Nguyên năm 2009 để thấy qui mô dân số vùng tăng... tài nguyên ý nghĩa việc bảo vệ rừng vùng Tây Nguyên + Nhóm 3: Giới thiệu khái quát lịch sử, văn hóa, người Tây Nguyên + Nhóm 4: Các vấn đề bật dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên Hoạt động dạy học