  BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC ĐỀ TÀI: QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA MÁY TÍNH VÀ NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO Giáo viên hướng dẫn: GS.TSKH. Hoàng Kiếm Sinh viên thực hiện: Nguyễn Võ Ngọc Huy MSHV: CH1101091 Lớp: Cao Học Khoá 6_2 2011 TP.HCM 03-2011 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học   I.LỜI MỞ ĐẦU 3 II.40 NGUYÊN TẮC (THỦ THUẬT) SÁNG TẠO: 4 II.QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG MÁY TÍNH THỜI GIAN QUA 11 III.KẾT LUẬN : 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 2/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học   ! Trong bất kỳ lĩnh vực nào của cuộc sống này, thông qua dòng thời gian và cách thức con người tiếp cận để giải các bài toán, chúng ta đều có thể học hỏi, rút được các kinh nghiệm để làm cho công việc nhanh và hiệu quả hơn, cuộc sống thoải mái và tốt đẹp hơn. Đặc điểm nổi bật nhất của sự tìm tòi học hỏi hay khả năng tư duy sự sáng tạo chính là tìm tới lời giả cho những bài toán, vấn đề được đặt ra. Hơn 2000 năm qua hàng triệu phát minh cải tiến ra đời thay đổi gần như toàn bộ cuộc sống của con người. Chúng ta thường nghĩ chỉ những người tài năng thiên bẫm mới có khả năng sáng tạo đột phá, tuy nhiên chúng ta vẫn có những phương pháp nghiên cứu sáng tạo cơ bản giúp ích chúng ta mang tính đại chúng. Những phát phát minh, sáng kiến có thể đều dựa trên 40 nguyên tắc sáng tạo cơ bản được G.S.Alshuller tổng hợp và tác giả Phan Dũng đề cập đến trong sách Các Thủ Thuật (Nguyên Tắc) Sáng Tạo Cơ Bản được xuất bản 2007. Đây có thể nói là sự tổng hợp kiến thức của nhân loại trong thời gian qua, vì dựa vào 40 phương pháp này cộng với khả năng tư duy thì mọi vấn đề sẽ tìm được lời giải. Công nghệ thông tin cũng không nằm ngoài quy luật đó, tuy công nghệ thông tin ra đời sau so với các công nghệ khác nhưng cũng có chung quy luật của sự sáng tạo. Sự phát triển của máy tính (computer) qua các thời kỳ là minh chứng rõ nét nhất cho việc sáng tạo của con người không ngừng nghỉ. Như chúng ta đã biết, sự ra đời của máy tính là một thành tựu tuyệt vời của con người trong thế kỷ 20, nó giúp giải phóng trí óc con người khỏi những tính toán phức tạp, giúp tăng năng suất lao động, trợ giúp con người hầu như trong tất cả mọi lĩnh vực từ nghiên cứu, tính toán, thiết kế đến khám phá vũ trụ… Chính vì vậy, không thể kể hết những ích lợi mà máy tính ngày nay mang lại cho chúng ta và máy tính được vinh danh là một trong những sản phẩm công nghệ làm thay đổi thế giới trong thế kỷ 20. Thông qua sự thay đổi này, chúng ta cùng tìm hiểu các phương pháp sáng tạo áp dụng trong sự thay đổi này qua bài luận sau đây. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 3/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học  "#$%&'(&)&*&+,-&./ Sau đây là 40 nguyên tắc cơ bản của G.S.Altshuller được xem như các thủ thuật được đánh giá cao trong lĩnh vực sáng tạo và đổi mới hiện nay: 0 $%&'123 a) Chia đối tượng thành các phần độc lập. b) Làm đối tượng trở nên tháo lắp được. c) Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng. 4 $%&'5&-637 Tách phần gây “phiền phức” (tính chất “phiền phức”) hay ngược lại tách phần duy nhất “cần thiết” (tính chất “cần thiết”) ra khỏi đối tượng. 8 $%&'19:&;<= a) Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu trúc đồng nhất thành không đồng nhất. b) Các phần khác nhau của đối tượng phải có các chức năng khác nhau. c) Mỗi phần của đối tượng phải ở trong những điều kiện thích hợp nhất đối với công việc. " $%&'1> ?@ Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành không đối xứng (nói chung giãm bật đối xứng). A $%&'6B&C1 a) Kết hợp các đối tượng đồng nhất hoặc các đối tượng dùng cho các hoạt động kế cận. b) Kết hợp về mặt thời gian các hoạt động đồng nhất hoặc kế cận. D $%&'EF Đối tượng thực hiện một số chức năng khác nhau, do đó không cần sự tham gia của các đối tượng khác. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 4/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học G $%&'5@&.7 a) Một đối tượng được đặt bên trong đối tượng khác và bản thân nó lại chứa đối tượng thứ ba b) Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên trong đối tượng khác. H $%&'1>&IC a) Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng cách gắn nó với các đối tượng khác có lực nâng. b) Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng tương tác với môi trường như sử dụng các lực thủy động, khí động J $%&'2$@,:&,K<= Gây ứng suất trước với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép hoặc không mong muốn khi đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để khi làm việc sẽ dùng ứng suất ngược lại). 0#$%&'&L,K<= a) Thực hiện trước sự thay đổi cần có, hoàn toàn hoặc từng phần, đối với đối tượng. b) Cần sắp xếp đối tượng trước, sao cho chúng có thể hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, không mất thời gian dịch chuyển. 00$%&'ML1N Bù đắp độ tin cậy không lớn của đối tượng bằng cách chuẩn bị trước các phương tiện báo động, ứng cứu, an toàn. 04$%&' O&B Thay đổi điều kiện làm việc để không phải nâng lên hay hạ xuống các đối tượng. 08$%&' >.C a) Thay vì hành động như yêu cầu bài toán, hành động ngược lại (ví dụ, không làm nóng mà làm lạnh đối tượng) SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 5/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học b) Làm phần chuyển động của đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên và ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động. 0"$%&'!(&N+ a) Chuyển những phần thŠng của đối tượng thành cong, mặt phŠng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu. b) Sử dụng các con lăn, viên bi, vòng xoắn. c) Chuyển sang chuyển độg quay, sử dung lực ly tâm. 0A$%&'I = a) Cần thay đổi các đặt trưng của đối tượng hay môi trường bên ngoài sao cho chúng tối ưu trong từng giai đoạn làm việc. b) Phân chia đối tượng thành từng phần, có khả năng dịch chuyển với nhau. 0D$%&'>5&B7.P5&Q7 Nếu như khó nhận được 100% hiệu quả cần thiết, nên nhận ít hơn hoặc nhiều hơn “một chút”. Lúc đó bài toán có thể trở nên đơn giản hơn và dễ giải hơn. 0G$%&'$R,S6- a) Những khó khăn do chuyển động (hay sắp xếp) đối tượng theo đường (một chiều) sẽ được khắc phục nếu cho đối tượng khả năng di chuyển trên mặt phŠng (hai chiều). Tương tự, những bài toán liên quan đến chuyển động (hay sắp xếp) các đối tượng trên mặt phŠng sẽ được đơn giản hoá khi chuyển sang không gian (ba chiều). b) Chuyển các đối tượng có kết cấu một tầng thành nhiều tầng. c) Đặt đối tượng nằm nghiêng. d) Sử dụng mặt sau của diện tích cho trước. e) Sử dụng các luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh hoặc tới mặt sau của diện tích cho trước. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 6/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học 0H$%&',TM;-M. =K a) Làm đối tượng dao động. Nếu đã có dao động, tăng tầng số dao động (đến tầng số siêu âm). b) Sử dụng tầng số cộng hưởng. c) Thay vì dùng các bộ rung cơ học, dùng các bộ rung áp điện. d) Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ. 0J$%&'&- =&U.6V a) Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung). b) Nếu đã có tác động theo chu kỳ, hãy thay đổi chu kỳ. c) Sử dụng các khoảng thời gian giữa các xung để thực hiện tác động khác. 4#$%&'I%&;&- =WX a) Thực hiện công việc một cách liên tục (tất cả các phần của đối tượng cần luôn luôn làm việc ở chế độ đủ tải). b) Khắc phục vận hành không tải và trung gian. c) Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động qua. 40$%&'5EC&7 a) Vượt qua các giai đoạn có hại hoặc nguy hiểm với vận tốc lớn. b) Vượt nhanh để có được hiệu ứng cần thiết. 44$%&'<B&YIC a) Sử dụng những tác nhân có hại (thí dụ tác động có hại của môi trường) để thu được hiệu ứng có lợi. b) Khắc phục tác nhân có hại bằng cách kết hợp nó với tác nhân có hại khác. c) Tăng cường tác nhân có hại đến mức nó không còn có hại nữa. 48$%&'Z1>[ a) Thiết lập quan hệ phản hồi b) Nếu đã có quan hệ phản hồi, hãy thay đổi nó. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 7/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học 4"$%&',TM;& Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp. 25.$%&'&L1;E; a) Đối tượng phải tự phục vụ bằng cách thực hiện các thao tác phụ trợ, sửa chữa. b) Sử dụng phế liệu, chát thải, năng lượng dư. 4D$%&',.\1(.1$+ a) Thay vì sử dụng những cái không được phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi hoặc dễ vỡ, sử dụng bản sao. b) Thay thế đối tượng hoặc hệ các đối tượng bằng bản sao quang học (ảnh, hình vẽ) với các tỷ lệ cần thiết. c) Nếu không thể sử dụng bản sao quang học ở vùng biẻu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy được bằng mắt thường), chuyển sang sử dụng các bản sao hồng ngoại hoặc tử ngoại. 4G$%&'5]7&$.5 '&7 Thay thế đối tượng đắt tiền bằng bộ các đối tượng rẻ có chất lượng kém hơn (thí dụ như về tuổi thọ). 4H$&B,K [K a) Thay thế sơ đồ cơ học bằng điện, quang, nhiệt, âm hoặc mùi vị. b) Sử dụng điện trường, từ trường và điện từ trường trong tương tác với đối tượng c) Chuyển các trường đứng yên sang chuyển động, các trường cố định sang thay đổi theo thời gian, các trường đồng nhất sang có cấu trúc nhất định . d) Sử dụng các trường kết hợp với các hạt sắt từ. 4J^TM;-6B&:6XEYI3 Thay cho các phần của đối tượng ở thể rắn, sử dụng các chất khí và lỏng: nạp khí, nạp chất lỏng, đệm không khí, thủy tĩnh, thủy phản lực. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 8/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học 8#^TM;E3M].EYY3 a) Sử dụng các vỏ dẻo và màng mỏng thay cho các kết cấu khối. b) Cách ly đối tượng với môi trường bên ngoài bằng các vỏ dẻo và màng mỏng. 80^TM;-E*&ISI_ a) Làm đối tượng có nhiều lỗ hoặc sử dụng thêm những chi tiết có nhiều lỗ (miếng đệm, tấm phủ…) b) Nếu đối tượng đã có nhiều lỗ, sơ bộ tẩm nó bằng chất nào đó. 84$%&'&$ `Y,' a) Thay đổi màu sắc của đối tượng hay môi trường bên ngoài b) Thay đổi độ trong suốt của của đối tượng hay môi trường bên ngoài. c) Để có thể quan sát được những đối tượng hoặc những quá trình, sử dụng các chất phụ gia màu, hùynh quang. d) Nếu các chất phụ gia đó đã được sử dụng, dùng các nguyên tử đánh dấu. e) Sử dụng các hình vẽ, ký hiệu thích hợp. 88$%&' [:& Những đối tượng, tương tác với đối tượng cho trước, phải được làm từ cùng một vật liệu (hoặc từ vật liệu gần về các tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước. 8"$%&'12)$.P&-,-1! a) Phần đối tượng đã hoàn thành nhiệm vụ hoặc trở nên không càn thiết phải tự phân hủy (hoà tan, bay hơi ) hoặc phải biến dạng. b) Các phần mất mát của đối tượng phải được phục hồi trực tiếp trong quá trình làm việc. 8A$ `-&, Ia) &C a) Thay đổi trạng thái đối tượng. b) Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 9/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học c) Thay đổi độ dẻo d) Thay đổi nhiệt độ, thể tích. 8D^TM;$R1 Sử dụng các hiện tượng nảy sinh trong quá trình chuyển pha như: thay đổi thể tích, toả hay hấp thu nhiệt lượng 8G^TM;,L& a) Sử dụng sự nở (hay co) nhiệt của các vật liệu. b) Nếu đã dùng sự nở nhiệt, sử dụng với vật liệu có các hệ số nở nhiệt khác nhau. 8H^TM;-:&.?$  a) Thay không khí thường bằng không khí giàu oxy. b) Thay không khí giàu oxy bằng chính oxy. c) Dùng các bức xạ ion hoá tác động lên không khí hoặc oxy. d) Thay oxy giàu ozon (hoặc oxy bị ion hoá) bằng chính ozon. 8J$ ` =&K a) Thay môi trường thông thường bằng môi trường trung hoà. b) Đưa thêm vào đối tượng các phần, các chất, phụ gia trung hoà. c) Thực hiện quá trình trong chân không. "#^TM;-E*&IC1&Y(.1.,&U+ Chuyển từ các vật liệu đồng nhất sang sử dụng những vật liệu hợp thành (composite). Hay nói chung sử dụng các vật liệu mới. SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 10/22 [...].. .Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học II Quá trình phát triển hệ thống máy tính thời gian qua 1 Quá trình phát triển của máy tính Quá trình phát triển của máy tính có thể mô tả như sau: Sau đây, có thể giải thích một số giai đoạn của phát triển của máy tính theo lược đồ trên Mainframe: SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 11/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp. .. tắc là Quantum PC có thể tìm ra chỉ dùng brute force SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 16/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học 2 Các phương pháp sáng tạo áp dụng Chúng ta cùng phân tích các phương pháp sáng tạo được áp dụng trong quá trình phát triển của PC theo như sơ đồ tóm tắt ở trên a) NGUYÊN TẮC THU NHỎ - Ta thấy nguyên tắc này rõ nhất trong giai đoạn phát triển. .. lượng và không bao giờ can kiệt SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 20/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học III Kết luận : Thông qua việc tìm hiểu ảnh hưởng 40 phương pháp sáng tạo đối với sự phát triển máy tính, em có cơ hội hiểu sâu hơn về ý nghĩa cụ thể và các thức tiếp cận sáng tạo bài bản Cũng qua việc học môn học này nó giúp thay đổi được cách suy nghĩ của em... đề trong khoa học cũng như trong công việc, đời sống hàng ngày Nó giúp em suy nghĩ sáng tạo hơn tránh sự ù lì, cứng nhắc và thiếu sáng tạo SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 21/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học TÀI LIỆU THAM KHẢO  [1] Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học trong tin học – GS.TSKH Hoàng Kiếm [2] Các thủ thu t (nguyên tắc) sáng tạo cơ bản (phần... 1982 Trong khi máy tính kỹ thu t số dựa trên các bán dẫn và đòi hỏi dữ liệu được mã hóa thành số nhị phân (bit), máy tính lượng tử được thiết kế sử dụng các nguyên tắc của vật lý lượng tử để tăng sức mạnh tính toán và tính chất đại diện cho dữ liệu vượt quá những gì có thể đạt được bởi một máy tính truyền thống Đây là công nghệ máy tính của tương lai nhưng đang phát triển và đang có triển vọng dựa... làm mạnh lên máy tính như bộ vi xử lý Intel, bộ nhớ vật lý, khe nhớ mở rộng, hệ điều hành, giao diện đồ hoạ… SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 12/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học Network PC (server) - Với sự ra đời của các mạng máy tính (LAN) và đặc biệt mạng WAN và internet, người ta có thể sử dụng và truy cập tài nguyên từ 1 máy tính từ xa gọi là máy chủ (server)... phụ thu c rất nhiều vào một số máy máy chủ (server) để thực hiện các vai trò truyền thống tính toán Điều này thực sự trái ngược với các máy tính truyền thống, một máy tính được thiết kế để đảm nhận những vai trò này của chính nó, nhưng vai trò bây giờ được đảm nhận bởi các máy chủ cung cấp SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 13/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học. .. hiển thị và dừng trong một khoảng cách nào đó mà không cần màn chiếu hay vách để làm điểm tựa, vì thế màn hình, các thiết SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 19/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học bị ngoại vi máy tính tương lai sẽ rất linh động, nó sẽ được tái tạo bằng nhưng nguồn ánh sáng phát ra mọi lúc mọi nơi DNA PC: - DNA máy tính là một hình thức của máy tính sử... PC: - Các máy tính chúng ta sử dụng ngày nay sử dụng bóng bán dẫn và chất bán dẫn để kiểm soát truyền điện Máy tính của tương lai có thể sử dụng tinh thể và siêu vật liệu để kiểm soát ánh sáng Máy tính quang học có thể sử dụng của các hạt ánh sáng photon Tương lai có thể nghiên cứu được và sản xuất được một loạt các phim mỏng và sợi quang học làm cho mối liên kết quang học - Tương lai các ánh sáng có... ngày càng trở nên thông minh và gần gũi với con người, xóa đi khoảng cách giữa người và máy - Một chiếc máy tính bây giờ có thể tự nhận diện người sử dụng và mở chương trình người ấy thường dùng, người sử dụng chỉ ra lệnh cho máy bằng lời nói, cử chỉ… SVTH: Nguyễn Võ Ngọc Huy Trang 15/22 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học Quantum PC (máy tính lượng tử) - Lĩnh vực .   BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC ĐỀ TÀI: QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA MÁY TÍNH VÀ NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO Giáo viên hướng dẫn: GS.TSKH. Hoàng Kiếm Sinh. Cao Học Khoá 6_2 2011 TP.HCM 03-2011 Bài Thu Hoạch Chuyên Đề - Phương Pháp Nghiên Cứu Sáng Tạo Trong Khoa Học   I.LỜI MỞ ĐẦU 3 II.40 NGUYÊN TẮC (THỦ THU T) SÁNG TẠO: 4 II.QUÁ TRÌNH PHÁT. tích các phương pháp sáng tạo được áp dụng trong quá trình phát triển của PC theo như sơ đồ tóm tắt ở trên a) NGUYÊN TẮC THU NHỎ - Ta thấy nguyên tắc này rõ nhất trong giai đoạn phát triển từ