ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH CAO HỌC KINH TẾ KHÓA 20 – ĐÊM 1  PHÂN TÍCH ĐỀ TÀI: THE INTEGRATED COMPETING VALUES FRAMEWORK: ITS SPATIAL CONFIGURATION Giảng viên: Th.S. Nguyễn Hùng Phong NHÓM 6: 1. Nguyễn Trì Thanh Thảo 2. Trần Thanh Phong 3. Vũ Duy Khánh 4. Trần Thiện Tâm 5. Nguyễn Quyến 6. Trần Hoàng Tuấn 7. Trần Minh Sang 8. Ngô Thanh Sang 9. Nguyễn Thị Tuyết 10. Lê Thị Cẩm Sang 11. Trương Công Minh Tp. Hồ Chí Minh, 20/01/2011 The integrated competing values framework NHÓM 6 The integrated competing values framework Yêu cầu của giảng viên: Dựa vào bài báo “the integrated competing values framework: its spatial configuration” hãy chỉ ra: 1. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài. 2. Mô hình lý thuyết vào mô hình cụ thể của đề tài. 3. Hãy chỉ ra phýõng pháp nhiên cứu mà tác giả đó đã sử dụng. 4. Hãy chỉ ra việc tóm lýợc lý thuyết có liên quan, có thích ứng, ủng hộ mô hình nghiên cứu đó hay không? 5. Cách đặt các câu hỏi hoặc xây dựng các câu hỏi nghiên cứu có chặt chẽ hay không? 6. Dựa trên kết quả xử lý thống kê, anh chị hãy giải thích kết quả xử lý thống kê. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH VIÊN: 1. Có tham gia thảo luận nhóm. 2. Hoàn thành đúng nhiệm vụ được phân công: phần nội dung viết, thời gian nộp lại bài. 3. Giúp đỡ các thành viên khác trong nhóm để hoàn thành phần nội dung bài viết được phân công. CÁNH THỨC TÍNH ĐIỂM: - Thang điểm đánh giá từ 0 đến 1 - Mỗi thành viên tự đánh giá trọng số tham gia của mình và 10 thành viên khác. Trọng số đánh giá quá trình tham gia của mỗi người là điểm số của 11 người cộng lại và chia cho 11. 1. BẢNG ĐÁNH GIÁ TRỌNG SỐ THAM GIA LÀM BÀI TIỂU LUẬN PPNCKH CỦA CÁC THÀNH VIÊN NHÓM 6 - K20 ĐÊM 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 16. 17. Họ tên 18. TRỌNG SỐ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC THÀNH VIÊN NHÓM 6 NHÓM 6 The integrated competing values framework S 21. T 22. T 23. T 24. T 25. T 26. T 27. T 28. T 29. T 30. T 33. 1 34. Nguyễn Trì Thanh Thảo 35. 1 36. 1 37. 1 38. 1 39. 1 40. 1 41. 1 42. 1 43. 1 44. 1. 47. 2 48. Trần Thanh Phong 49. 0 50. 0 51. 0 52. 0 53. 0 54. 1 55. 0 56. 0 57. 1 58. 1. 61. 3 62. Vũ Duy Khánh 63. 0 64. 0 65. 0 66. 0 67. 0 68. 1 69. 0 70. 0 71. 1 72. 0. 75. 4 76. Trần Thiện Tâm 77. 0 78. 0 79. 0 80. 0 81. 0 82. 1 83. 1 84. 0 85. 1 86. 1. 89. 5 90. Nguyễn Quyến 91. 0 92. 0 93. 0 94. 0 95. 0 96. 1 97. 0 98. 0 99. 1 100. 1. 103. 6 104. Trần Hoàng Tuấn 105. 0 106. 0 107. 0 108. 0 109. 0 110. 1 111. 0 112. 0 113. 1 114. 1. 117. 7 118. Trần Minh Sang 119. 0 120. 0 121. 0 122. 0 123. 0 124. 1 125. 0 126. 0 127. 1 128. 1. 131. 8 132. Ngô Thanh Sang 133. 0 134. 0 135. 0 136. 0 137. 0 138. 1 139. 0 140. 0 141. 1 142. 1. 145. 9 146. Nguyễn Thị Tuyết 147. 0 148. 0 149. 0 150. 0 151. 0 152. 1 153. 0 154. 0 155. 1 156. 1. 159. 1 160. Lê Thị Cẩm Sang 161. 0 162. 0 163. 0 164. 0 165. 0 166. 1 167. 0 168. 0 169. 1 170. 0. 173. 1 174. Trương Công Minh 175. 0 176. 0 177. 0 178. 0 179. 0 180. 1 181. 1 182. 0 183. 1 184. 1. NHÓM 6 The integrated competing values framework 187. MỤC LỤC 188. 189 190. 191. NHÓM 6 5 The integrated competing values framework 192. Câu 1: MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu này nhằm tìm mối quan hệ không gian giữa các vai trò quản lý trong cơ cấu hợp nhất các giá trị cạnh tranh. - Nghiên cứu này cũng nhằm xác định vai trò trung tâm của vai trò tổng hợp nhằm thực hiện chức năng quan sát phê bình và học tập phản chiếu. 193. “This study seeks to identify the spatial relationships between the managerial roles within the integrated competing values framework (IVCF). The study also aims to identify the central role the integrator performs with its critical observing and reflective learning function.”–Journal of Management Development (ISSN: 0262-1771), Vol. 25, Iss: 6, pp 505. 194. 195. Câu 2: MÔ HÌNH LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH CỤ THỂ CỦA ĐỀ TÀI 2.1. Mô hình lý thuyết 2.1.1. Tóm lược và phân tích các đề tài nghiên cứu trước đây 196. Năm 1988, Quinn đã phát triển mô hình cơ cấu giá trị cạnh tranh (CVF)để giải thích tính hiệu quả trong việc quản lý nguồn nhân lực và quản lý rủi ro. Mô hình CVF là mô hình không gian 2 chiều, trục ngang từ chiều hướng nội sang hướng ngoại, trục dọc từ hướng tính ổn định lên hướng tính linh hoạt; và gồm 8 vai trò: Đổi mới, Môi giới, Sản xuất, Giám đốc, Điều phối, Giám sát, Hỗ trợ, Cố vấn 197. Năm 2001, Vilkinas và Cartan đã phát triển mô hình CVF, bằng cách bổ sung thêm vai trò thứ 9 gọi là vai trò hợp nhất, và mô hình được gọi là cơ cấu hợp nhất các giá trị cạnh tranh (ICVF) o Nghiên cứu này nhằm tìm mối quan hệ không gian giữa các vai trò quản lý trong khuôn mẫu hợp nhất các giá trị cạnh tranh (ICVF). o Nghiên cứu này cũng nhằm xác định vai trò hợp nhất đóng vai trò trung tâm trong mô hình ICVF. Và chức năng của vai trò hợp nhất là quan sát phê bình và học tập phản chiếu. 198. 2.1.2. Thảo luận với các nhà nghiên cứu khác NHÓM 6 6 The integrated competing values framework - Nghiên cứu này điều tra sự tác động lẫn nhau giữa cấu trúc không gian của 8 vai trò hoạt động theo nguồn gốc của Quinn và vai trò thứ 9 của Vilkinas và Cartan. - Năm 1995, Denison đã sử dụng thang đo đa chiều để kiểm tra mô hình CVF - Mô hình CVF cũng được tìm thấy trong 2 nghiên cứu khác với tên gọi là LISREL - Năm 1996, Buenger đã nghiên cứu mô hình CVF đối với những người chỉ huy trong lực lượng hàng không Mỹ - Năm 1998, Howard đã kiểm định mô hình CVF trong các tổ chức văn hóa - Năm 2000, Hooijberg và Choi sử dụng phương pháp tiếp cận thông tin phản hồi 360 để kiểm định mô hình CVF. - Năm 2003, Lamond đã kiểm định mô hình CVF trong tổ chức văn hóa Úc. - Năm 2004, Vilkinas và Wyse kiểm định mô hình CVF trong khu vực công. 199. 2.1.3. Phạm vi nghiên cứu 200. Đối tượng nghiên cứu là các nhà quản lý nhưng không đề cập đến sự khác biệt về văn hóa và giới tính. 201. 2.1.4. Kết quả mong đợi từ nghiên cứu 202. Nghiên cứu này giúp các nhà quản lý hiểu rõ hơn về các vai trò quản lý, mối quan hệ giữa chúng và làm sao để áp dụng chúng hiệu quả hơn. 203. Nghiên cứu này cũng sẽ có ý nghĩa với những người đảm nhiệm vai trò chọn lựa và phát triển các nhà quản lý. 204. Nghiên cứu này làm rõ mối quan hệ giữa các vai trò trong ICVF. Nó cũng phát triển sâu hơn sự hiểu biết của chúng ta về vai trò của nhà hợp nhất với khả năng tự phân tích phê bình và học tập phản chiếu và vai trò trung tâm của nó trong sự phát triển của các nhà quản lý có hiệu quả. 205. 2.2. Mô hình cụ thể 206. Bài nghiên cứu được xây dựng bởi các yếu tố thành phần sau: NHÓM 6 7 The integrated competing values framework  Innovator – Đổi mới.  Broker - Môi giới.  Producer - Sản xuất.  Director - Giám đốc.  Coordinator - Điều phối.  Monitor - Giám sát.  Facilitator - Hỗ trợ viên.  Mentor – Cố vấn  Integrator - Hợp nhất 207. 2.2.1. Cơ cấu các giá trị cạnh tranh (CVF) 208. Điểm cốt lõi của mô hình Quinn là sự quan sát từ 2 chiều ảnh hưởng chính tới hiệu quả quản lý. 1. Chiều từ sự linh động đến sự ổn định. 2. Chiều hướng ngoại – hướng nội. 209. 210. 211. 212. 213. 214. Human commitment 215. (Cam kết với tổ chức) 216. Consolidation continuity 217. (Cũng cố liên tục) 218. Expansion adaptation 219. (Thích ứng) 220. Maximization of output 221. (tối đa hóa đầu ra) 222. FLEXIBILITY 223. (Linh động) 224. STABILITY 225. (Ổn định) 226. INTERNAL FOCUS 227. (Hướng nội) 228. EXTERNAL FORUS NHÓM 6 8 The integrated competing values framework 229. (Hướng ngoại) 230. Mentor 231. 232. Innovator 233. Broker 234. Producer 235. Monitor 236. 237. Director 238. Hình 1: Cơ cấu giá trị cạnh tranh (CVF) 239. Nguồn: Quinn (1984; 1988) 240. Coordinator 241. Facilitator 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. NHÓM 6 9 The integrated competing values framework 259. 260. 261. 2.2.2. Cơ cấu giá trị cạnh tranh hợp nhất (ICVF) 262. Vai trò hợp nhất trước đây được mô tả như là nơi điều khiển hành vi cho 8 vai trò hoạt động khác (Vilkinas và Cartan, 2001). Trong vai trò này, người quản lý thu thập và xử lý dữ liệu từ môi trường nơi cung cấp sự chỉ dẫn đến vai trò tương ứng để chấp nhận trong bất kỳ tình huống đặc biệt nào. Người quản lý cũng phản ứng lại và phân tích những kinh nghiệm cá nhân trước đây liên quan đến tình huống và sử dụng dữ liệu này để thông báo những quyết định về việc sử dụng vai trò. Trong ngữ cảnh này, vai trò hợp nhất có hai phần: (1) Quan sát phê bình (critical observer); và (2) Học cách phản ứng (reflective learner). 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. Human commitment 270. (Cam kết với tổ chức) 271. Consolidation continuity 272. (Cũng cố liên tục) 273. Expansion adaptation 274. (Thích ứng) 275. Maximization of output 276. (Tối đa hóa đầu ra) 277. FLEXIBILITY 278. (Linh động) 279. STABILITY 280. (Ổn định) 281. INTERNAL FOCUS 282. (Hướng nội) 283. EXTERNAL FORUS 284. (Hướng ngoại) NHÓM 6 10 [...]... (correlation matrix) NHÓM 6 20 The integrated competing values framework 425 - - - - - Phân tích 1 : Phân tích cột vai trò ‘Innovator’ với các vai trò khác,ta thấy vào ‘Innovator’ có mối tương quan cao với vai trò ‘Integrator’ (0.554) và vai trò ‘Broker’ (0.553) Vì vậy, trong mô hình không gian ICVF vai trò ‘Innovator’ sẽ ở gần vai trò ‘Integrator’ và vai trò ‘Broker’ Phân tích 2 : Phân tích cột vai trò ‘Broker’... ‘Integrator’ NHÓM 6 21 The integrated competing values framework (0.752), ‘Facilitator’ (0.643), ‘Monitor’ (0.620) Vì vậy, vai trò ‘Coordinator’ sẽ ở gần 3 vai trò này trong mô hình ICVF - Phân tích 6 : Phân tích cột vai trò ‘Monitor’ với các vai trò khác, ta thấy vai trò ‘Monitor’ có mối tương quan trung bình với vai trò ‘Integrator’ (0.502) và ‘Facilitator’ (0.443) - Phân tích 7 : Phân tích cột vai trò.. .The integrated competing values framework 285 Mentor 286 287 288 Innovator 289 Broker 290 Producer 291 Monitor 292 293 Director 294 295 296 297 298 Hình 2: Cơ cấu giá trị cạnh tranh hợp nhất (ICVF) Nguồn:Vilkinas & Cartan (2010) Integrator Hợp nhất 299 300 2 302 3 Coordinator 304 4 301 303 1 Facilitator 305 306 307 308 309 NHÓM 6 11 The integrated competing values framework 310 311... (0.751) và ‘Mentor’ (0.699) - Phân tích 8 : Phân tích vai trò ‘Mentor’ với các vai trò khác thì cho thấy vai trò ‘Mentor’ có mối tương quan lớn với vai trò ‘Integrator’ (0.694) 426 Từ 8 phân tích trên, ta có thể khẳng định rằng vai trò ‘Integrator’ có mối tương quan cao với 8 vai trò phân tích còn lại Vì vậy trong mô hình ICVF, vai trò ICVF sẽ đặt nằm giữa các vai trò 427 Từ phân tích 2,3,4 ta có thể gợp... 2000); Giới tính trong quản trị (Genderinmanagement - Vilkinas, 2000; Vilkinas and Cartan, 1997); NHÓM 6 16 The integrated competing values framework Nhạc trưởng (Leadership oforchestras – Hunt cùng đồng sự, 2004) 391 - Mô hình Cõ cấu giá trị cạnh tranh hợp nhất (ICVF – Integrated competing values framework) 4.2 392 Lý thuyết CVF: Mô hình CVF tiếp tục được các nhà nghiên cứu xem xét như là sự thay đổi... của họ Bên cạnh đó, nhà nghiên cứu cũng đưa ra những phát hiện mới so với Viliknas, Cartan và Quinn NHÓM 6 14 The integrated competing values framework 375 Câu 4: TÓM LƯỢC LÝ THUYẾT CÓ LIÊN QUAN CÁC TRƯỜNG PHÁI ỦNG HỘ VÀ THÍCH ỨNG 376 Mô hình Cõ cấu giá trị cạnh tranh (CVF - competing values framework) 4.1 377 Lý thuyết CVF: Trong suốt 2 thập niên cuối của thế kỷ 20, Robert Quinn đã phát triển và sau... Phân tích 4 : Phân tích cột vai trò ‘Director’ với các vai trò khác, ta thấy vai trò ‘Director’ có mối tương quan rất cao với ‘Coordinator’ (0.701), và có mối tương quan cao với các vai trò ‘Integrator’, ‘Facilitator’, ‘ Monitor’ Điều này có nghĩa là vai trò ‘Director’ ở gần vai trò ‘Integrator’, ‘Facilitator’, ‘ Monitor’ và có mối tương quan gần giống với vai trò ‘Coordinator’ Phân tích 5 : Phân tích. .. trung ương Nghiên cứu này đã cải thiện hiểu biết của chúng ta về lãnh đạo theo hai cách Các phát hiện hỗ trợ các nhà quản lý theo dõi biểu hiện của mình và phản ứng lại dựa trên các quan sát để có thể học hỏi từ chúng; vai trò củan hà hợp nhất các Sự hỗ trợ cũng được tìm thấy cho các chức NHÓM 6 17 The integrated competing values framework năng chính trong công việc của một nhà quản lý xung quanh việc... này cần đựơc nghiên cứu để làm rõ thì vấn đề tiếp theo được đặt ra là mối quan hệ không gian đó là gì? 415 Câu hỏi 4: Có phải vai trò hợp nhất được đặt ở trung tâm trong mẫu 416 Trong mô hình CVF, 8 vai trò có ảnh hưởng với nhau trong môi trường kinh doanh và đem lại hiệu quả hoạt động cho các nhà quản lý Vì vậy, NHÓM 6 19 The integrated competing values framework Vilkinas và Cartan đã đưa ra vai... tượng phù hợp với mục đích NHÓM 6 13 The integrated competing values framework nghiên cứu, sử dụng kỹ thuật phản hồi 360 o và tổng hợp kết quả từ phản hồi nhận được 362 100 nhà quản lí cấp trung (n=100) được chọn để tham gia vào chương trình khảo sát cùng với 398 nhân viên, 430 đồng nghiệp và 100 người quản lý của họ để trả lời bảng câu hỏi Những người tham gia đều biết về đối tượng được chọn (những . 20/01/2011 The integrated competing values framework NHÓM 6 The integrated competing values framework Yêu cầu của giảng viên: Dựa vào bài báo the integrated competing values framework: its spatial configuration . KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH CAO HỌC KINH TẾ KHÓA 20 – ĐÊM 1  PHÂN TÍCH ĐỀ TÀI: THE INTEGRATED COMPETING VALUES FRAMEWORK: ITS SPATIAL CONFIGURATION Giảng viên: Th.S. Nguyễn Hùng Phong NHÓM 6: 1 Minh 175. 0 176. 0 177. 0 178. 0 179. 0 180. 1 181. 1 182. 0 183. 1 184. 1. NHÓM 6 The integrated competing values framework 187. MỤC LỤC 188. 189 190. 191. NHÓM 6 5 The integrated competing values framework 192. Câu 1: MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên