Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 5 T1: ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc , viết phân số. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiện dưới dạng phân số. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số ; 5/10; 3/4; 40/100 1000 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. GIỚI THIỆU BÀI MỚI GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán đầu tiên của năm học các em sẽ được củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số - GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số) và hỏi : Đã tô màu mấy phần băng giấy? - GV yêu cầu HS giải thích. - GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã được tô màu của băng giấy. Yêu cầu HS dưới lớp viết vào giấy nháp. - GV tiến hành tương tự với các hình thức còn lại. - GV viết lên bảng cả bốn phân số: ;;, Sau đó yêu cầu HS đọc. 2.2. Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số HS nghe GV giới thiệu bài để xác định nhiệm vụ của tiết học. - HS quan sát và trả lời: Đã tô màu băng giấy. - HS nêu: Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế. Vậy đã tô màu băng giấy. - HS viết và đọc : đọc là hai phần ba. - HS quan sát các hình, tìm phân số thể hiện phần dược tô màu của mỗi hình, sau đó đọc và viết các phân số đó. - HS đọc lại các phân số trên. 3 2 3 2 3 2 10 5 4 3 100 40 3 2 3 2 3 2 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - GV viết lên bảng các phép chia sau 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2. - GV nêu yêu cầu : Em hãy viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số. - GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - GV kết luận đúng/sai và sửa bài nếu sai. - GV hỏi: có thể coi là thương của phép chia nào? - GV hỏi tương tự với hai phép chia còn lại. -GV yêu cầu HS mở SGK và đọc Chú ý 1. - GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thể nào? b) Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số - GV viết lên bảng các số tự nhiên 5, 12, 2001, … và nêu yêu cầu: Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1. - GV nhận xét bài làm của HS, sau đó hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào? - GV hỏi HS khá, giỏi: Em hãy giải thích vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là 1. Giải thích bằng ví dụ. - GV kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số. - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết 1 thành phân số. - GV hỏi : 1 có thể viết thành phân số như thế nào? - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS cả lớp làm vào giấy nháp. 1 : 3 = ; 4 : 10 =; 9 : 2 = - HS đọc và nhận xét bài làm của bạn - HS: Phân số có thể coi là thương của phép chia 1 : 3 . - HS lần lượt nêu: là thương của phép chia 4 : 10 là thương của phép chia 9 : 2 -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - HS nêu : Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó. - Một số HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào giấy nháp. 5 = ; 12 = ; 2001 = ; … - HS: Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là 1. - HS nêu: VD: 5 = . Ta có 5 = 5 : 1 = - Một số HS lên bảng viết phân số của mình. VD : 1 = ; 1 = ; 1 = ; … - HS nêu: 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. - HS nêu : VD : 1 = ; Ta có = 3 : 3 = 1 = . - Một số HS lên bảng viết phân số của mình, HS cả lớp viết vào giấy nháp. VD: 0 = ; 0 = ; 0 = - HS nêu : 0 có thể viết thành phân số 3 1 3 1 10 4 2 9 3 1 10 4 2 9 1 5 1 12 1 2001 1 5 1 5 3 3 12 12 32 32 3 3 3 3 3 3 5 0 15 0 352 0 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - GV có thể hỏi HS khá giỏi: Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số và mẫu số bằng nhau. Giải thích bằng VD. - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số. - GV hỏi : 0 có thể viết thành phân số như thế nào? 2.3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài tập. - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV có thể đưa thêm các phân số khác để nhiều HS được thực hành đọc phân số trước lớp. Bài 2 - GV gọi HS đọc và nêu rõ yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó cho điểm HS. Bài 3 - GV tổ choc cho HS làm Bài 3 tương tự như cách tổ choc làm Bài 2. Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng giải thích cách điền số của mình. có tử số bằng không và mẫu số khác 0. - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - HS : Bài tập yêu cầu chúng ta đọc và chỉ rõ tử số; mẫu số của các phân số. - HS nối tiếp nhau làm bài trước lớp . Mỗi HS đọc và nêu rõ tử số, mẫu số của 1 phân số trong bài. - HS : Bài tập yêu cầu chúng ta viết các thương dưới dạng phân số. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 3 : 5 = ; 75 : 100 = ; 9 : 17 = - HS làm bài: 32 = ; 105 = ; 1000 = 2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS làm 1 ý, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 1 = b) 0 = - HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng). - HS lần lượt nêu chú ý 3, 4 của phần bài học để giải thích . 5 3 100 75 17 9 1 32 1 105 1 1000 6 6 5 0 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. IV/ BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM Điền chữ hoặc số thích hợp vào ô trống: 1) a : b = (Với b là số tự nhiện khác ) 2) Với mọi số tự nhiên a, ta đều có a = 3) = 4) 0 = T 2: ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU Giúp HS : *Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. *áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài GV giới thiệu bài: Trong tiết học này các em sẽ cùng nhớ lại tính chất cơ bản của phân số, sau đó áp dụng tính chất nàyđể rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. 2.2.Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số VD1: - GV viết bài tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống = - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó gọi một số HS dưới lớp đọc bài của mình. - GV hỏi: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta 2 HS lên bảng làm bài. HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. VD : SGK a a a 6 5 x5 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org được gì? VD2 - GV viết bài tập lên bảng : Viết số thích hợp vào ô trống: SGK Sau đó , yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống: Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó gọi một số HS dưới lớp đọc bài của mình. - GV hỏi: Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta được gì? 2.3. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số a)Rút gọn phân số - GV hỏi : Thế nào là rút gọn phân số? - GV viết phân số lên bảng và yêu cầu HS cả lớp rút gọn phân số trên. - GVhỏi : Khi rút gọn phân số ta phảI chý ý điều gì? - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn của các bạn trên bảng và cho biết cách nào nhanh hơn. - GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân số nhưng cách nhanh nhất là ta tìm được số lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho số đó. VD2: - GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số ? - GV viết các phân số và lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân só - HS : Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với với một số tự nhiên khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. VD: SGK - HS : Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta được một phân số banừg phân số đã cho. - HS : Rút gọn phân số là tìm một phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. VD về bài làm: = = = = Hoặc == - HS : Ta phải rút gọn đến khi được phân số tối giản. - HS : Cách lấy cả tử số và mẫu số của phân số chia cho số 30 nhan hơn. - HS : Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 120 90 3 2 7 4 120 90 10:120 10:90 12 9 3:12 3:9 4 3 120 90 30:120 30:90 4 3 120 90 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org trên. - GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm trên lớp. - GV yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - GV viết tiếp các phân số và lên bảng, yêu cầu HS đồng quy mẫu số hai phân số trên. - GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số ở hai ví dụ trên có gì khác nhau? - GV nêu: Khi tìm MSC không nhất thiết các em phảI tính tích của các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số. 2.4. Luyện tập-Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - GV tổ choc cho HS làm bài tập 2 tương tự như cách tổ choc bài tập 13. Bài 3: - GV yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm các phân số bằng nhau trong bài. - GV gọi HS đọc các phân số bằng nhau mà mình tìm được và giải thích rõ vì sao chúng bằng nhau. - GV nhận xét và cho điểm HS 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập thêm và chuẩn bị bài sau. Chọn mẫu số chung (MSC) là 5 x 7 = 35 Ta có: = = : = = - HS nhận xét. - 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. - 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp . Vì 10 : 2 = 5 . Ta chọn MSC là 10, ta có : == ; giữ nguyên - HS : VD thứ nhất, MSC là tích mẫu số của hai phân số, ví dụ thứ hai MSC chính là mẫu số của một trong hao phân số. - HS; Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS chữa bài cho bạn. - HS làm bài, sau đod chữa bài cho nhau. - HS tự làm bài vào vở bài tập. -1 HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và kiểm tra bài. IV/ BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM Bài 1: Rút gọn các phân số sau: ; ; 5 3 10 9 5 2 75 72 x x 35 14 7 4 57 54 x x 35 20 5 3 25 23 x x 10 6 10 9 72 54 18 12 27 36 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: a) và ; b) ; và 333) T3 : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhớ lại cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Biết so sánh hai phân số có cùng tử số. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán này các em sẽ ôn lại cánh so sánh hai phân số. 2.2.Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a)So sánh 2 phân số có cùng mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số sau: và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số trên. - GV hỏi: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào? b) So sánh các phân số khác mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số. - GV nhận xét bài làm của HS và hỏi: 2. HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. - HS so sánh và nêu: <; > - HS: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta so sánh tử số của các phân số đó. Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn. - HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh. Quy đồng mẫu số hai phân số ta có: = = ; = = Vì 21 > 20 nên >> - HS: Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số các phân 5 4 7 5 5 1 13 1 65 1 7 2 7 5 4 3 7 5 7 2 7 5 7 5 7 2 4 3 74 73 x x 28 21 7 5 47 45 x x 28 20 28 21 28 20 ⇒ 4 3 7 5 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ? 2.3.Luyện tập- Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm bài của mình trước lớp. Bài 2 - GV hỏi : bài tập yêu cầu các em làm gì ? - GV hỏi : Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS. 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. số đó, sau đó so sánh như với phân số cùng mẫu số. - HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình. - HS : Bài tập yêu cầu chúng ta xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Chúng ta cần so sánh các phân số với nhau. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần. IV/ BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM Không quy đồng mẫu số các phân số, hãy so sánh các phân số sau: a) và ; b) và c) và ; d) và . T4 : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiếp theo) I/ MỤC TIÊU : Gúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị. - So sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. - So sánh hai phân số có cùng tử số. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2.DẠY – HỌC BÀI MỚI - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. 12 7 18 7 145 35 175 35 79 78 78 79 2006 2005 2005 2006 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org 2.1. Giới thiệu bài GV giới thiệu bài : Trong tiết học toán này các em tiếp tục ôn tập về so sánh hai phân số. 2.2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh và điền dấu so sánh. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - HS hỏi : Thế nào là phân số lớn hơn 1, phân số bằng 1, phân số bé hơn 1 ? * GV có thể mở rộng thêm : - GV nêu yêu cầu : Không cần quy đồng mẫu số, hãy so sánh phân số sau: ; . Bài 2 - GV viết lên bảng các phân số : và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số trên. - GV cho HS so sánh theo cách hai phân số có cùng tử số trình bày cách làm của mình. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. Bài 3 GV yêu cầu HS so sánh các phân số rồi báo cáo kết quả. Nhắc HS lựa chọn các cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh hay so sánh qua đơn vị sao cho thuận tiện, không HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS nêu : + Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số. + Phân số bằng 1 là phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. + Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số. - HS nêu : < 1 ; >1 ;< - HS tiến hành so sánh, cac sem có thể tiến hành theo 2 cách: + Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh. + So sánh hai phân số có cùng tử số. - HS trình bày trwocs lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến để đưa ra cách so sánh : Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn. + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. - HS tự làm bài vào vở bài tập. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) So sánh và (có thể quy đồng mẫu số, 5 4 8 9 5 2 7 2 5 4 8 9 ⇒ 5 4 8 9 4 3 7 5 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org nhất thiết phải làm theo một cách. Bài 4 - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS tự làm bài. 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau hoặc quy đồng tử số để so sánh) Kết quả >. b) So sánh và (nên quy đồng tử số rồi so sánh). = = . Giữ nguyên . Vì 14 > 9 nên < . Vậy < . c) So sánh và (nên so sánh qua đơn vị). < 1 ; 1< . Vậy < . - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - HS so sánh hai phân số <. Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn. IV/ BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM T5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết thế nào là phân số thập phân. - Biết có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành số thập phân. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. 4 3 7 5 7 2 9 4 7 2 27 22 x x 14 4 9 4 14 4 9 4 7 2 9 4 8 5 5 8 8 5 5 8 8 5 5 8 3 1 5 2 [...]... bài tập - 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 16 25 9 2 5 a) - = - = 40 5 8 22 11 7 3 1 b) 1 - = - = - = 15 5 1 3 2 20 4 c) + - = + - = = 10 6 2 3 - HS tự làm bài Khoanh vào C - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - Nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - 1HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong vở bài tập - HS trao đổi và... số của hai số đó - HS nêu : Bài toán thuộc dạng toán tìm hai - GV yêu cầu HS đọc bài toán 2 số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài - GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? vào vở bài tập - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bảng - GV yêu cầu : + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ bài toán - HS nhận xét bài làm của bạn đúng/sai Nếu... giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hao số” có gì khác với giảI bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số” ? 2.3.Luyện tập Bài 1 : - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài chữa trước lớp - GV nhận xét bài làm của HS và cho điểm Bài 2 : - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài của... HS đọc đề bài toán 1 trên bảng - 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm 1 2 3 9 7 2 3 4 8 5 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán - GV cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV yêu cầu : -Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -... xét bài làm của bạn -Nhận xét bài bạn, sau đó 2 HS ngồi cạnh trên bảng nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -1HS lên bảng lớp làm bài, HS cả lớp làm -GV chữa bài và cho điểm HS bài vào vở bài tập 3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau IV/ BÀI... Thực hành Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài -2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn rồi tính tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -GV... tập – Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số - GV yêu cầu HS làm bài thành phân số - 2 HS lên bảng làm bài ( mỗi HS làm 1 phần - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó ), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập yêu cầu HS cả lớp tự kiểm tra bài của mình Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài - 1 HS nêu... bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số ròi thực - GV yêu cầu tự đọc bài mẫu và làm bài hiên phép tính - GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài - GV nhận xét và cho diểm HS vào vở bài tập Bài 3 - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự -GV tổ chức cho HS làm bài tập 3 tương tự kiểm tra bài mình như cách tổ chức làm bài tập 2 - HS làm bài: ... hành tìm các phân số đã cho và nêu cách tìm của mình 7 x 25 1 75 7 VD: = = 4 x 25 100 4 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org 20 1 25 20 x8 160 1 25 x8 1000 69 x5 3 45 17 69 4 2000 x5 10000 1000 2000 10 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org IV BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM Viết các phân số sau thành phân số thập phân: 15 98 9 7 ;; ;; 1 25 250 200 25 20 T6: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Giúp HS : - Nhận biết các phân... bằng nhau -HS làm bài tương tự như bài toán 1, bài toán 2 -1HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK -Bài toán thuộc dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó Vì bài toán cho ta biết số lít nước mắm loại một có nhiều hơn số lít nước mắm loại hai là 12 l (Hiệu hai số) và số lít nước mắm loại một gấp 3 lần số mắm loại 2 (tỉ số của hai số) -1HS đọc đề bài trước lớp, HS . dõi và kiểm tra bài. IV/ BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM Bài 1: Rút gọn các phân số sau: ; ; 5 3 10 9 5 2 75 72 x x 35 14 7 4 57 54 x x 35 20 5 3 25 23 x x 10 6 10 9 72 54 18 12 27 36 Thành. khác mẫu số ta quy đồng mẫu số các phân 5 4 7 5 5 1 13 1 65 1 7 2 7 5 4 3 7 5 7 2 7 5 7 5 7 2 4 3 74 73 x x 28 21 7 5 47 45 x x 28 20 28 21 28 20 ⇒ 4 3 7 5 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org Muốn. xét. 4 3 7 5 7 2 9 4 7 2 27 22 x x 14 4 9 4 14 4 9 4 7 2 9 4 8 5 5 8 8 5 5 8 8 5 5 8 3 1 5 2 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - GV nhận xét và cho điểm HS 2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài GV giới thiệu bài : Trong tiết học toán này các