 Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO TỔ MẪU GIÁO” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non việc làm cấp ngành quan tâm Đặc biệt ngành học mầm non bước đổi nội dung, hình thức, phương pháp với mục tiêu giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt mặt để trẻ có đủ hành trang bước vào trường Tiểu học Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻ, người trực tiếp bảo vệ an tồn sức khoẻ, tính mạng trẻ em thời gian trẻ em nhà trường Thực cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non: lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục; Xây dựng mơi trường giáo dục, tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Đánh giá quản lý trẻ em; Gương mẫu, thương yêu trẻ em, đối xử công tôn trọng nhân cách trẻ em; Bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em; Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực mục tiêu giáo dục trẻ em Với nhiệm vụ đó, để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có lực tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, ngồi BGH nhà trường trực tiếp Tổ chun mơn Bởi tổ chun mơn mà trực tiếp tổ trưởng có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động giáo dục khác Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Vậy để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ cấp học đề đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên nói chung tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn nói riêng giữ vai trị chủ đạo việc nâng cao chất lượng nhà trường Một yếu tồn bất cập chất lượng đội ngũ yêu cầu ngày cao xã hội Thực tế nhiều năm qua, đội ngũ giáo viên Mầm non nói chung, đội ngũ giáo viên trường Tơi nói riêng bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa Nhưng số giáo viên tuổi đời cao, lực hạn chế, điều trở ngại lớn đến việc nâng cao chất lượng hiệu chất lượng Đó nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường đạt chưa cao Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Để có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, nhuần nhuyễn nghiệp vụ sư phạm, sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi, biết sử lý tình nghiệp vụ người cán quản lý đạo trực tiếp chuyên môn nhà trường cần phải có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ từ đầu năm năm học Từ nhận thức trên, thân cán quản lý đạo trực tiếp chuyên môn Tổ Mẫu giáo nhiều năm, tơi hiểu rõ tầm quan trọng tính cấp thiết việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Từ trăn trở suy nghĩ, từ thực tế giáo viên dự tiết dạy mẫu, qua tiết dạy trải nghiệm giáo viên tổ Mẫu giáo, qua đúc rút kinh nghiệm trình quản lý đạo chun mơn tổ mẫu giáo Tơi mạnh dạn trình bày số ý kiến nhỏ qua đề tài : “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ mẫu giáo” Với hy vọng kết nghiên cứu đề tài có tác dụng góp phần tích cực vào việc thực tốt mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI Thực trạng vấn đề Năm học 2013-2014 thân tơi Phó hiệu trưởng phân công trực tiếp đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tổ Mẫu giáo chịu trách nhiệm chất lượng trẻ từ tuổi đến tuổi Trong q trình thực thân tơi nhận thấy có thận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi : Được quan tâm đạo sát Lãnh đạo phịng giáo dục cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán giáo viên thông qua đợt chuyên đề, hội thảo chuyên môn, dạy mẫu thử nghiệm chuyên đề, đổi phương pháp GDMN Sự quan tâm giúp đỡ Lãnh đạo địa phương, phụ huynh xã nhà sở vật chất Trường bước đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy chăm sóc giáo dục trẻ theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Đội ngũ giáo viên đa số khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, giáo viên yêu thương, tôn trọng trẻ coi trẻ mình, nhiều giáo viên chịu khó, kiên trì linh hoạt tình giáo dục, dịu dàng giàu tình cảm * Khó khăn Xã chúng tơi tách từ xã trở thành xã nên trường xây dựng địa bàn rộng có đơng dân cư nằm rải rác, đường xá lại cịn khó khăn, có học sinh dân tộc Thái học sinh Tôn giáo, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn Đặc biệt dân cư sống nghề nông nghiệp, bố mẹ trẻ lo cơng việc đồng có thời gian quan tâm đến hoạt động Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo trẻ lứa tuổi mầm non Chính cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hồn tồn trơng nhờ trường mầm non Về sở vật chất: Mặc dù quan tâm địa phương song sở vật chất thiếu phòng học ( Còn học nhờ nhà văn hóa thơn, xóm), có nhiều điểm lẻ Về giáo viên: Một số giáo viên vào nghề, nhiều giáo viên tuổi đời cao, lực sư phạm hạn chế chưa tiếp cận kịp với chương trình giáo dục mầm non Phương pháp chủ yếu thuyết trình, trẻ ý lắng nghe trả lời Các phương pháp cịn rập khn, cứng nhắc theo mơn học chương trình cải cách Hầu hết giáo viên lúng túng việc lựa chọn nội dung hoạt động cho độ tuổi, thiết kế sử dụng trị chơi hoạt động có mục đích, mà trò chơi chưa nhiều, nội dung nghèo nàn, hấp dẫn trẻ, trò chơi dành cho trẻ thực hành khám phá, trải nghiệm cịn Chính mà trẻ có trải nghiệm, có điều kiện để giải vấn đề Mặt khác giáo viên chưa biết tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động, việc sử dụng đồ dùng đồ chơi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ hạn chế Việc phối hợp với phụ huynh q trình chăm sóc, giáo dục trẻ trẻ chưa thực trọng Qua thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên tổ mẫu giáo theo chuẩn nghề nghiệp năm học 2012-2013 cho thấy: - Kết chất lượng giảng dạy giáo viên Tổng số GV tổ Xếp loại Xuất sắc SL 17 % 11,8 Khá SL Đạt yêu cầu % SL 47,1 % 41,1 Yếu SL % Về trẻ: Thực trạng giáo viên chưa phát huy tính tích cực trẻ, khơng linh hoạt q trình giảng dạy làm cho trẻ lĩnh hội tri thức cách gị bó thụ động, chưa khám phá, trải nghiệm, tìm tòi, suy nghĩ chất lượng đạt kết chưa cao: Qua khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy: Tổng số trẻ mẫu giáo Nội dung Mức độ nhận thức trẻ Đạt SL 175 Lĩnh vực phát triển Thể chất 109 Năm học *** *** 2013-2014 Chưa đạt TL% 63,3 SL 66 TL% 37,7  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Lĩnh vực phát triển Ngôn ngữ 105 60,0 70 40,0 Lĩnh vực phát triển nhận thức 105 60,0 70 40,0 Lĩnh vực phát triển TC-KNXH 125 71,5 50 28,5 Lĩnh vực phát triển Thẩm mỹ 105 60,0 70 40,0 Nhìn vào bảng số liệu nhận thấy chất lượng giáo viên không đồng đều, giáo viên giỏi cấp thấp Kết giảng dạy giáo viên cịn nhiều hạn chế Đứng trước tình vậy, trăn trở băn khoăn, suy nghĩ phải làm để có biện pháp nâng cao chất lương chuyên môn cho tổ mẫu giáo đạo trực tiếp tốt hơn, hiệu Từ quan điểm dạy học theo hướng đổi lấy trẻ làm trung tâm mà ngành đạo, để khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm phương pháp, biện pháp mà giáo viên thực năm trước Qua nghiên cứu đạo giáo viên tơi tìm ''một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ mẫu giáo” sau CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Biện pháp Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tổ: Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tổ, trước hết phải xây dựng kế hoạch đạo cụ thể xuyên suốt năm học Khi xây dựng kế hoạch cần dựa vào: Những kết đạt năm trước, tồn cần khắc phục, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học phòng sau cụ thể hóa thành tổ Khi xây dựng kế hoạch bám sát vào thông tư số 17/2009/TTBGD&ĐT ngày 25 tháng 07 năm 2009, Công văn Số: 2073/SGD&ĐT-GDMN Nghệ An, ngày 26 thỏng năm 2012, văn đạo ngành, địa phương phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Thành lập tổ nghiệp vụ để phối kết hợp với Ban giám hiệu nhà trường, kiểm tra nắm bắt chun mơn nghiệp vụ đồng chí Trong có Tổ trưởng, tổ phó, giáo viên nịng cốt tổ Tổ chức cho GV tổ học tập nhiệm vụ năm học, học tập quy chế chuyên môn trường, tổ để giáo viên có sở phấn đấu Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên đề, hội thảo tổ nhóm cách cụ thể cho tháng, học kì năm học Cụ Thể: Tháng Nội dung bồi dưỡng Năm học *** *** 2013-2014 Người thực  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Tháng - Triển khai chuyên đề tâm BGH, Tổ trưởng năm - Hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chủ đề loại hồ sơ cá nhân - Chọn lớp điểm, giáo viên nòng cốt, - Ban giám hiệu, Tổ trưởng xây dựng dạy mẫu tổ chức dự chun mơn, giáo viên có lực Tháng - Hướng dẫn tạo MT lớp cho trẻ hoạt động - Hướng dẫn cách lên biểu đồ tăng trưởng trẻ - Tiếp tục xây dựng dạy mẫu, hội Phó hiệu trưởng đạo tổ thảo chuyên môn chuyên đề “Tổ chuyên môn chức cho trẻ mẫu giáo hoạt động trải Tháng 10 nghiệm với MTTN” - Hướng dẫn làm đồ chơi từ nguyên phế liệu Thi làm đồ chơi - Hướng dẫn cách đánh giá trẻ cuối Phó hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn Tháng 11 chủ đề, cuối giai đoạn - Thi GVDG cấp trường Tháng 12 - Thăm lớp dự tồn giáo viên Phó hiệu trưởng đạo tổ đánh giá rút kinh nghiệm chuyên môn, Tổ trưởng, tổ phó Tháng - Sơ kết học kỳ I, xếp loại GV Phó hiệu trưởng đạo tổ tổ triển khai kế hoạch HKII chuyên môn, Tổ trưởng - Thăm lớp dự giờ, khảo sát chất Phó hiệu trưởng đạo tổ lượng trẻ chun mơn, Tổ trưởng, tổ phó Tháng - Tiếp tục xây dựng dạy theo yêu cầu GV (Những hoạt động mà giáo viên chưa nắm vững phương pháp) Tháng - Tổ chức hội thi trẻ Ban giám hiệu nhà trường - Đánh giá chất lượng trẻ tổ Phó hiệu trưởng đạo tổ chun mơn, Tổ trưởng, tổ phó - Tổng kết, rút kinh nghiệm Phó hiệu trưởng đạo tổ chun mơn, Tổ trưởng, tổ phó Tháng Tháng Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Để kế hoạch vào thực tiễn đường ngắn thơng qua sinh hoạt tổ chun mơn Bởi Sinh hoạt chun mơn hoạt động thường xuyên tổ chuyên môn, hội để giáo viên thảo luận, chia sẻ, trao đổi rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng CSGD trẻ trường mầm non Vậy làm để việc bồi dưỡng giáo viên qua buổi sinh hoạt chun mơn có hiệu + Vào đầu tháng năm học tổ chức sinh hoạt chun mơn tồn trường triển khai kế hoạch trường Để chuẩn bị tốt cho nội dung sinh hoạt tổ chun mơn với ban giám hiệu tổng hợp vấn đề mà giáo viên gặp vướng mắc năm học vừa qua như: (việc thực chương trình, cách lập kế hoạch, chuyên đề: Thực hành trải nghiệm với MTTN cho trẻ mẫu giáo; Nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ ), sau lên kế hoạch, sưu tầm tài liệu, soạn thảo nội dung phù hợp với nhận thức giáo viên trường phân công giáo viên lên lớp (Ban giám hiệu giáo viên có nhiều kinh nghiệm, có lực để lên lớp) triển khai theo chuyên đề cụ thể trường Việc làm giáo viên hưởng ứng tham gia Sau tổng hợp nội dung liên quan cần thảo luận buổi sinh hoạt chuyên môn tháng, đưa nội dung cho thành viên khối để nghiên cứu trước, định hướng nội dung triển khai Lấy ý kiến giáo viên trước tổ chức họp (VD: giáo viên cho ý liến xây dựng tiết dạy mẫu hoạt động nhận thức, khám phá khoa học, tổ chức trò chơi cho trẻ trải nghiệm ) Khi tiến hành buổi họp chun mơn để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, tiến hành nội dung cụ thể, giáo viên thảo luận, đưa ý kiến đến thống thực nghiêm túc kế hoạch đề ra, thành viên phân công phải chịu trách nhiệm chất lượng nội dung trước tập thể Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn thông qua buổi hội thảo dạy mẫu : - Để đạt điều phải thành lập tổ nghiệp vụ chuyên môn nhiệm vụ tổ giúp đỡ tư vấn cách lập kế hoạch, cách soạn bài, làm đồ dùng đồ chơi, hình thức lên lớp cho sinh động để giáo viên thực hành lên lớp tốt Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Phân công giáo viên lớp điểm, giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy soạn bài, lựa chọn đề tài phù hợp để lên lớp cách nhuần nhuyễn, tiết dạy thể vào thứ hàng tuần, giáo viên học tập, rút kinh nghiệm Xây dựng tiết dạy đa dạng phân môn cho giáo viên học tập, hoạt động trước giáo viên lên lớp phải Ban giám hiệu duyệt dạy cho toàn thể giáo viên xem Sau xem học tập tiết dạy mẫu, phân công tổ chức cho giáo viên dạy cho giáo viên khác dự ( Thay phiên để trải nghiệm) Sau dự xong giáo viên thảo luận, rút vấn đề cần học tập đề cần khắc phục cách soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng, hình thức tổ chức, phương pháp, biện pháp sử dụng trình lên lớp, truyền thụ kiến thức, kỹ cho trẻ Buổi hội thảo yêu cầu tấ giáo viên phải có ý kiến riêng Qua giúp tơi đánh giá lực giáo viên để có biện pháp bồi dưỡng ngắn hạn dài hạn cho thời gian tiêp theo - Bên cạnh tơi tham mưu với cấp cho giáo viên tham gia dự tiết dạy mẫu phòng tổ chức trường trọng điểm, sinh hoạt cụm nhằm giao lưu học hỏi lẫn - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn tổ hướng dẫn giáo viên lựa chon nội dung tâm cần thực hiện, thảo luận để đưa tổ bàn bạc, trao đổi, rút kinh nghiệm cách soạn bài, phương pháp, hình thức lên lớp hoạt động, cách trang trí lớp, làm đồ chơi…Từ nội dung sinh hoạt (Không thiên đánh giá xếp loại) giáo viên nâng cao khả năng, lực tổ chức hoạt động Tạo nên khơng khí sinh hoạt tổ nhẹ nhàng mà hiệu cao Ngoài tơi cịn hướng dẫn giáo viên mua sắm đầy đủ tài kiệu theo chương trình GDMN nay, sưu tầm loại giáo án mẫu cho giáo viên tham khảo, tham khảo qua sách báo, qua công nghệ thông tin Thường xuyên nhắc nhở giáo viên có trách tự học, tự bồi dưỡng, học tập BDTX để có thêm nhiều kinh nghiệm Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, đổi hình thức lên lớp nhằm hút trẻ hoạt động cách tích cực mà khơng nhàm chán Trường đặt lớp điểm tổ mẫu giáo ( Lớp tuổi; lớp 5-6 tuổi) thông qua lớp điểm để bồi dưỡng giáo viên Phân công giáo viên dạy lớp điểm giáo viên có lực chun mơn, biết sử dụng công nghệ thông tin thành thạo, biết soạn máy vi tính Powerpoint, nhiệt tình, sáng tạo, nhà trường đầu tư sở vật chất cho lớp điểm đầy đủ Biện pháp Chỉ đạo xây dựng môi trường thiên nhiên tổ chức hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm: Sau tham gia học tập chuyên đề tham quan học tập trường mầm non Thị Trấn với môi trường tự nhiên cô trẻ tạo, thân tơi hướng dẫn cho tồn thể giáo viên tổ thực Cụ thể: Phối hợp tuyên truyền vận động phụ huynh trồng hoa nhà đưa đến cho trẻ học tập ( trẻ bình nhỏ yêu cầu hoa đẹp, đủ màu sắc) Đối với giáo viên tổ giáo viên 1- chậu cảnh đẹp, có nhiều màu sắc, tươi tốt, khỏe Ở góc thiên nhiên thơng thường giáo viên thường tổ chức cho trẻ chơi trò chơi với cát, nước, gieo hạt, thí nghiệm, chăm sóc cối để trị chơi thật có ý nghĩa sáng tạo, phát huy tính tị mị trẻ giáo viên cần có phương pháp hưỡng dẫn cụ thể giúp trẻ hiểu nhận khác nhau, giống nhau, nhận kết theo yêu cầu giáo viên khơng dễ, trẻ mầm non nhanh nhớ lại chóng quên đạo cho giáo viên tổ chuẩn bị ký hiệu biểu tượng, bảng biểu, dụng cụ để giúp trẻ nhận biết phân biệt q trình trải nghiệm Ví dụ: Q trình phát triển Nếu giáo viên cho trẻ học thuộc trình phát triển theo bước chắn trẻ khơng thể nhớ Chính u cầu giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, loại hạt khác nhau, biểu tượng phát triển Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo đặc biệt phải cho trẻ tự gieo hạt, hàng ngày tưới nước Hàng ngày giáo cho trẻ quan sát nói lên phát triển thông qua giai đoạn, q trình mà tự tay trẻ chăm sóc Cụ thể: Cho trẻ tự gieo hạt ngô xuống đất ( Hôm gieo hạt thứ mấy? Cho trẻ gắn thẻ số ký hiệu thứ vào vào bảng Ví dụ thứ gắn thẻ số chọn biểu tượng gieo hạt vào bảng kiểm nghiệm) Hàng ngày trẻ tự tay chăm sóc, tưới nước Đến hạt nảy mầm cô cho trẻ gắn thẻ số biểu tượng vào Ví dụ: Năm ngày sau hạt nảy mầm? cho trẻ gắn thẻ số biểu tượng vào Sau nhiều ngày tưới nước, chăm sóc mầm thành cây, cô cho trẻ gắn thẻ số biểu tượng vào Ví dụ: Ba ngày sau mầm thành gắn thẻ số biểu tượng vào bảng kiểm nghiệm Cứ đến phát triển tươi tốt bảng kiểm nghiệm đầy đủ hình ảnh Lúc củng cố kiến thức trẻ sau nhiều ngày trải nghiệm, tự tay gieo hạt, tự tay chăm sóc thường xuyên quan sát cách cho trẻ nhắc lại trình phát triển Nếu trẻ quên cô cho trẻ xem lại bảng kiểm nghiệm mà trẻ gắn vào q trình quan sát.Với kiến thức giáo truyền đạt, trẻ tự tay thực hiện, với hình ảnh, biểu tượng đẹp hấp dẫn chắn giúp trẻ nhớ lâu hơn, xác hứng thú Đặc biệt thông qua bảng kiểm nghiệm giúp trẻ nhận biết chữ số, cách đếm ngược, đếm xuôi, phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ Khơng qua trải nghiệm trẻ cịn khám phá nhiều điều lạ như: Cây mọc từ cành, mọc từ củ, mọc từ từ hạt… Biện pháp Hướng dẫn giáo viên ứng dụng sáng tạo trị chơi cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giáo dục trẻ * Trò chơi từ chương trình kidsmart Để nâng cao chất lượng cho tổ chất lượng trẻ không dừng lại soạn hay tạo môi trường, mà cần có nhiều kết hợp sáng tạo để thúc đẩy khuyến khích trẻ tham gia nhiều hoạt động, hoạt động chiều hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm kidsmart, thiết kế trò chơi máy vi Năm học *** *** 2013-2014  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo tính cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi cho từ dễ đến khó, trẻ chơi với hoạt động máy thấy trẻ thích đạt nhiều hiệu quả, hình thức vận dụng sáng tạo trị chơi từ chương trình gốc máy tính vào hoạt động chơi học trẻ hiệu đạt cao Để tạo hội cho nhiều trẻ trải nghiệm máy cảm xúc thú vị, lạ, hiểu thêm nhiều kiến thức, khái niệm mới, hình thành kĩ phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngơn ngữ phát triển, việc sáng tạo trị chơi vận dụng có hiệu việc làm cần thiết ngươì giáo viên Từ chương trình gốc, hướng dẫn giáo viên đầu tư thiết kế nhiều trò chơi cho trẻ hoạt động đem đến hiệu cao như: Trò chơi người làm phim tài ba (sáng tạo từ hoạt động nhà khoa học samy) Khi chơi trò chơi trẻ biết khoảng thời gian ngày,trẻ có hội quan sát khác nhóm tranh có liên kết Phát triển tư lôgic để xếp tranh, khám phá nhóm tranh khơng có ý nghiã cách xếp mà trẻ cịn biết kiểm tra xi ngược Phát triển ngơn ngữ, vốn từ cho trẻ trẻ giới thiệu tranh Trị chơi: Bạn biết tơi?(sáng tạo từ hoạt động nhà sách Bailey) - Qua trò chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể tính từ để miêu tả đặc điểm, hình dáng, kích thước, cảm xúc… - Khi chơi với với trị chơi trẻ tìm hiểu biểu từ ngữ, tên chúng ngôn ngữ viết, trẻ khám phá việc sử dụng ngơn ngữ viết nào? Trị chơi: Điều kì diệu từ thảm nhỏ lớp ( Sáng tạo hoạt động nhà không gian thời gian Trudy -Trò chơi giúp trẻ hướng theo biển báo, nâng cao khả định hướng không gian trẻ biết khảo sát sơ đồ để tìm hiểu mơi trường xung quanh trẻ, phát triển hiểu biết quan hệ : trái-phải-trước-sau nâng cao hướng: đông-tây-nam-bắc - Xây dựng cho trẻ từ phương hướng:Đi bên phải,tiến,lùi phát triển cho trẻ ngơn ngữ nói để diễn tả địa điểm đến hay miêu tả cảnh vật Trò chơi: Bạn biết tơi.(sáng tạo từ hoạt động ngơi nhà đồ vật biết nghĩ Thinkn' things1'' Năm học *** *** 2013-2014 10  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chun mơn cho Tổ mẫu giáo Trị chơi giúp trẻ phân biệt âm khác đồ dùng vật liệu khác nhau, làm tăng vốn từ cho trẻ trẻ so sánh,mô tả âm mà trẻ nghe Trẻ thấy thích thú tạo âm nhạc chơi Từ khả âm nhạc khiếu thẩm mỹ trẻ phát triển * Sử dụng phần mềm power point cho trẻ khám phá điều kỳ diệu môi trường xung quanh mà trẻ hội tiếp cận vật thật Mơi trường xung quanh trẻ vơ rộng lớn khó hiểu, trẻ lại tị mị hiếu động, trẻ ln đặt vơ vàn câu hỏi: Nó gì? Nó ? Vì lại vậy? Do việc tổ chức cho trẻ khám phá môi trường xung quanh cần linh hoạt, hệ thống, khoa học với màu sắc sặc sỡ, hình ảnh rõ nét, âm “thật” giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, trẻ thoả mãn thắc mắc Trên thực tế có nhiều hoạt động làm quen với MTXQ, giáo viên có đủ điều kiện trẻ cầm nắm hay quan sát trực tiếp Chính mà tơi cần làm tốt vấn đề này, việc làm cần thiết chương trình giáo dục mầm non Để thực có kiến thức CNTT bồi dưỡng cho giáo viên tổ vấn đề đơn giản Bản thân tham gia lớp tập huấn ƯDCNTT tỉnh tổ chức Với kiến thức mà thân học công thêm đam mê ý thức trách nhiệm thân, tơi hướng dẫn cho giáo viên tổ cách cụ thể để từ giáo viên biết tự thiết kế cho trẻ hoạt động lớp Trong hoạt động, giáo viên dùng tranh ảnh để minh hoạ với hình ảnh mờ nhạt, hình ảnh thiếu sinh động, khơng có nhiều tác dụng tình hứng thú trẻ tiếp thu kiến thức khơng cao Vì tơi làm cho giáo viên tổ làm Cụ thể: Với tiết khám phá phát triển từ hạt, cho trẻ xem góc độ hạt, nảy mầm, nhiều lá, hoa, có hứng thú trẻ khơng cao Với loại tiết giáo viên sử dụng máy tính cho trẻ Năm học *** *** 2013-2014 11  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo xem trực tiếp nảy mầm từ hạt trẻ thích, trẻ nhìn thấy hạt nảy mầm từ từ sinh động trẻ ý hứng thú hơn, học đạt kết Hoặc tìm hiểu động vật sống rừng, tơi hướng dẫn cách chọn hình ảnh động, tạo hiệu ứng cho cho khung cảnh, vật lại tạo cho trẻ niềm hứng thú say sưa với hoạt động Việc bồi dưỡng cho giáo viên khai thác, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ phù hợp với nội dung dạy đặc điểm tâm lí trẻ mầm non, làm chuyển biến đáng kể chất lượng đội ngũ, cô thi đua thiết kế trò chơi giảng hay thể buổi sinh hoạt tổ Biện pháp 5: Hướng dẫn giáo viên cách thiết kế đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu cho trẻ hoạt động, trải nghiệm: Năm học 2013-2014 năm học thực chuyên đề “ Tổ chức hoạt động cho Thực hành trải nghiệm với môi trường tự nhiên cho trẻ mẫu giáo” với chuyên đề từ đầu năm học lên kế hoạch hướng dẫn cho giáo viên tổ thực thường xuyên theo chủ đề nhằm bổ sung môi trường lớp học thân thiện, bổ sung đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02 để đáp ứng với chất lượng yêu cầu Vậy Thiết kế tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhiệm vụ nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ mẫu giáo, việc cần thiết thiếu vấn đề đổi hình thức tổ chức giáo dục mầm non Khác với năm trước giáo viên tìm chọn hình ảnh thật đẹp sống động trang trí lớp cho đẹp từ đầu năm đến cuối năm Vì mà trẻ nhìn lâu thâý chán khơng kích thích sáng tạo, phát triển trẻ Nhưng ngày với đổi nội dung , hình thức giảng dạy đa số giáo viên biết thay đổi, thân tơi cố gắng tìm tịi khám phá nghiên cứu để hướng dẫn giáo viên tổ tạo môi trường tự nhiên cho trẻ trải nghiệm Cụ thể: Trên buổi sinh hoạt chuyên môn hướng dẫn cho giáo viên tổ cách làm đồ dùng, cách thiết kế đồ chơi Ví dụ: Với chủ điểm “ Gia đình” Tận dụng nguyên vật liệu, phế thải, sơ chế đẹp cô trẻ làm búp bê xinh xắn, Gia đình búp bê, qua chơi trẻ học như: Đêm số lượng thành viên gia đình, nhận biết Năm học *** *** 2013-2014 12  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo phận thể, hát “ Em búp bê” “ tổ ấm gia đình”, Vẽ búp bê, tạo dáng thể búp bê Để nâng cao chất lượng cho giáo viên cho trẻ đạt kết cao, người quản lý đạo trực tiếpchuyên môn tổ mẫu giáo tơi ln tìm tịi khám phá học tập thêm từ bạn bè đồng nghiệp để có thêm nhiều kiến thức kỹ năng, buổi sinh hoạt chuyên môn tạo hứng thú cho giáo viên tổ cách thiết kế đồ dùng đồ chơi đặc biệt đồ dùng đồ chơi thiếu danh mục TT02 để hỗ trợ cho trẻ hoạt động Từ nguyên vật liệu tự nhiên thiết kế phối hợp với giáo viên tổ làm làm đồ chơi cho trẻ hoạt động học tập sau: * Đồ dùng : Máy quay phân loại + Cách thực - Dùng hộp sữa khoan dữa ống , phoóc cắt thành vồng tròn đồng tâm nhỏ to khoan lỗ - Dùng ống nước để luồn xen kẽ phoóc hộp sữa lấy nắp dầu nhờn để ngăn cách tầng với Xung quanh phoóc đục lỗ dắt tre, trang trí giấy đề can xung quanh Ống gắn mũi tên làm điểm - Đồ dùng sử dụng hoạt động phân nhóm đối tượng, ơn số lượng Hoặc để thơ thêm sinh động thiết kế hướng dẫn giáo viên làm mơ hình “Em u nhà em” cho trẻ đọc thơ vừa đọc vừa vào mơ hình giúp trẻ nhớ thơ cách sâu quan trọng giúp trẻ thay đổi cách hoạt động tạo cho trẻ nhiều hứng thú Trên mơ hình tận dụng để khuyến khích trẻ tìm hiểu kiểu nhà làm tre nứa vùng cao, củng cố kiên thức kiểu nhà cho trẻ * Đồ dùng sinh hoạt gia dình Chuẩn bị nguên vật liệu phế thải như: Tre, nứa, bìa cát tơng, keo dán , đình, chuẩn bị chai nước ngọt, chai dầu rửa bát, que kem, keo dán , giấy bìa cát tơng, , giấy màu , kéo, cưa, giấy mê ca loại… Năm học *** *** 2013-2014 13  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Cách cho trẻ thực hiện: Chúng cưa sẵn ống tre, nứa để làm cốc, ống nứa, đùng đình, bìa cát tơng gắn lại để tạo thành bàn nghế đùng đình phịng khách sau cho trẻ cho trẻ cắt dán trang trí cốc, b Ngồi chúng tơi cịn dùng que kem gắn lại với tạo thành bàn nghế que kem cắt ấm chén chai dầu rửa bát sau cho trẻ cắt dán trang trí hĐể biết rõ đồ dùng phịng khách tơi hướng dẫn giáo viên cho trẻ sử dụng loại hộp điện thoại, hộp thuốc, ống sữa, cà phê thiết kế bàn ghế, ty vi theo ý tưởng trẻ trẻ chơi bán hàng đồ dung gia đình * Đồ dùng để ăn uống + Chúng chuẩn bị nguên vật liệu phế thải :chai nước ngọt, chai chè xanh không độ, Năm học *** *** 2013-2014 14  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo hộp kem, hộp sữa chua,que kem,chai dầu rửa bát, giấy bìa cát tơng, băng dính mặt, giấy màu … + Cách cho trẻ thực hiện: Chúng cắt sẵn chai cho trẻ cắt dán hoa trang trí bát, thìa , cốc, nồi, quai cầm để bát, nồi, cốc, thìa…… Biện pháp Chỉ đạo giáo viên làm tốt cơng tác phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ Từ trước tới gia đình ln giữ vai trò hàng đầu, yếu tố định việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ độ tuổi mầm non Vì phối hợp giáo viên với gia đình để giáo dục trẻ tạo thống nội dung, phương pháp giáo dục trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất tốt trẻ Thông qua việc phối hợp cúng nhà trường để giáo dục trẻ, giúp gia đình hiểu rõ cơng việc giáo viên mầm non, qua hỗ trợ tốt cho hoạt động nhà trường, giáo viên chủ nhệm lớp Từ ý nghĩa tơi đạo giáo viên thường xun tạo bầu khơng khí thân thiện với phụ huynh giao tiếp hàng ngày qua đón, trả trẻ Làm tốt cơng tác tun truyền, phối hợp với phụ huynh nhiều hình thức trao đổi trực tiếp, thông qua hợp, thông qua góc tun truyền để vận đơng phụ huynh hỗ trợ kinh phí xây dựng trường, mua sắm đồ Năm học *** *** 2013-2014 15  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo dùng, trang thiết bị cho nhóm lớp, thu gom phế liệu làm đồ dùng dạy học Từ việc làm tưởng đơn giản q trình địi hỏi giáo viên phải linh hoạt mềm dẻo đem lại kết cao Chính mà tơi thường xuyên nhắc nhở giáo viên Bác Hồ nói “Dễ mười lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Kết chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc kết hợp giáo dục trường mầm non với gia đình Đây kết hợp chiều chung mục đích Cơng tác phối kết hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non giáo viên thực có hiệu Trong năm học 2013-2014 giáo viên vận động ủng hộ phụ huynh kinh phí mua đồ dùng theo Thơng tư 02, Máy vi tính, đầu đĩa VCD Cho trẻ hoạt động hàng ngày, lớp thu 10.000.000 đồng Ngoài quan tâm chăm sóc, giáo dục trẻ phụ huynh dành nhiều thời gian chăm lo Kết học kinh nghiệm a Kết quả: Kinh nghiệm “ Chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ Mẫu giáo” áp dụng trường mầm non đạo trực tiếpvà đạt kết cao, áp dụng rộng rãi trường mầm non địa bàn Huyện Anh Sơn Từ kinh nghiệm áp dụng thực có hiệu năm học vừa qua, đội ngũ giáo viên tổ có nhiều chuyển biến rõ rệt, thể hiện: - Đội ngũ giáo viên đồn kết, thống cao cơng tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân - tương ái, thực tốt quy chế chuyên mơn ngành, nhiệt tình, động, sáng tạo ln hồn thành nhiệm vụ giao - Trình độ trị, trình độ chun mơn giáo viên tổ ngày nâng cao - Kết nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ thể qua bảng so sánh, đối chứng sau: - Kết chất lượng giảng dạy giáo viên Tổng số GV tổ Kết chất lượng Xuất sắc Khá Đạt yêu cầu Yếu SL 17 % SL % SL % SL % 29,4 53,0 17,6 0 Năm học *** *** 2013-2014 16  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Giáo viên nắm nội dung, biết lựa chọn hoạt động phù hợp với độ tuổi, đa số giáo viên sử dụng linh hoạt sáng tạo phương pháp, kiết kết hợp nội dung lồng ghép môn học Phát huy tính tích cực trẻ hoạt động, trẻ tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, vui tươi thoải mái, học mà chơi, chơi mà học Đặc biệt khơng cịn giáo viên yếu - Giáo viên sử dụng thành thạo CNTT biết ứng dụng để khai thác dự liệu, thiết kế giảng, trị chơi để dạy trẻ có hiệu - Tạo phong trào thi đua, đoàn kết, tiến đưa chất lượng chuyên môn tổ ngày lên - Với kết nêu giáo viên tổ mẫu giáo phấn khởi tự hào với danh hiệu Tổ lao động tiến tiến xuất sắc cấp Huyện - Có đồng chí giáo viên tổ mẫu giáo đạt chiến sỹ thi đua cấp sở - 100% giáo viên tổ đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, có đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp Huyện Chất lượng giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt Tổng số trẻ mẫu giáo Nội dung Mức độ nhận thức trẻ Đạt SL Chưa đạt TL% SL TL% Lĩnh vực phát triển Thể chất 173 98,8 1,2 Lĩnh vực phát triển Ngôn ngữ 171 97,7 6,3 Lĩnh vực phát triển nhận thức 171 97,7 6,3 Lĩnh vực phát triển TC-KNXH 173 98,8 1,2 Lĩnh vực phát triển Thẩm mỹ 175 171 97,7 6,3 b Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian bồi dưỡng đạo “Nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ mẫu giáo ”, thực phấn khởi với kết đạt để làm tốt việc trước hết: - Bản thân phải thực gương mẫu đầu công việc, luôn nêu cao vai trị trách nhiệm, có lịng khoan dung - độ lượng, giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ Là người có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng, gần gũi, chia sẻ với giáo viên tôn trọng lắng nghe ý kiến đồng nghiệp, nhân dân, tạo niềm tin cho Giáo viên - học sinh- phụ huynh Năm học *** *** 2013-2014 17  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Phải có trình độ chun môn nghiệp vụ vững vàng, xây dựng kế hoạch đạo cụ thể năm học, đạo chuyên môn tổ thực kế hoạch cách cân đối toàn diện mặt hoạt động, phù hợp với năm học sở thực rút kinh nghiệm cho năm học sau - Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị cho giáo viên tổ - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học tập BDTX tiến hành nhiều hình thức đa dạng có tham gia đầy đủ giáo viên tổ - Thường xuyên bồi dưỡng công nghệ thơng tin, thiết kế trị chơi máy vi tính, thiết kế làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu, phế liệu tự nhiên - Bản thân phải động, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, đổi cách nghĩ, học hỏi đồng nghiệp Làm việc không kể thời gian, không lùi trước khó khăn nào, phải kiên trì, nhẫn lại phải biết tham mưu xây dựng sở vật chất hoạt động tổ cho nhà trường với Đảng quyền địa phương Tham mưu phải chọn thời điểm tuyên truyền có sức thuyết phục mạnh mẽ - Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ phải tiến hành nhiều hình thức, phong phú đa dạng, bồi dưỡng phải thường xuyên liên tục, có sức hút nhiều giáo viên tham gia - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, biết tranh thủ ủng hộ nhân dân việc bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện - Làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng, thực khen chê người việc - Xây dựng tập thể nhà trường đồn kết trí sức mạnh tổng hợp để thực tốt việc nâng cao chất lượng chuyên mơn cho tổ nhà trường - Xây dựng nhóm lớp điểm, dạy tốt, trao đổi học tập rút kinh nghiệm thường xuyên kịp thời cho khối lớp giáo viên - Tạo điều kiện cho giáo viên tham dự học tập lớp nâng cao chuẩn, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị để nâng cao trình độ nhận thức chun mơn nghiệp vụ - Tích cực đưa ứng dụng thơng tin vào học tập giảng dạy nhà trường Phương pháp thực SKKN giáo dục để đạt kết : Để ứng dụng SKKN cách có hiệu tơi sử dụng kết hợp linh hoạt đồng phương pháp sau: Năm học *** *** 2013-2014 18  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Phương pháp quan sát - Phương pháp làm mẫu - Phương pháp khảo sát đánh giá - Phương pháp thông kê đối chứng - Phương pháp thực hành - Sử dụng phương pháp hỏi đáp- trắc nghiệm Khả ứng dụng triển khai kết SKKN Từ biện pháp kết đạt trình triển khai sáng kiến kinh nghiệm, tơi nhận thấy áp dụng số biện pháp nêu công tác bồi dưỡng chuyên môn cho tổ chuyên môn nhà trẻ mẫu giáo trường mầm non Có thể nhân rộng phạm vi trường mầm non huyện Anh Sơn PHẦN III - KẾT LUẬN : Kết việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm: Mục đích việc bồi dưỡng chun mơn cho tổ mẫu giáo làm thay đổi nhận thức giáo viên trình thực chương trình GDMN mới, tích cực đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm biết ứng dụng sáng tạo CNTT vào trình dạy học để đạt hiệu cao Ngồi cịn khích thích trẻ tính tò mò, ham hiểu biết Khi thực đồng biện pháp nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo viên, đảm bảo trẻ "học chơi, chơi học" Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt Đội ngũ giáo viên biết phối hợp vận dụng linh hoạt biện pháp trên, có nhiều đổi việc lập kế hoạch phù hợp với trẻ nhóm lớp phụ trách, sâu đến hoạt động trẻ theo nhiều hình thức khác nhóm nhỏ, cá nhân, lớp Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường nâng lên rõ rệt Kết luận: Việc bồi dưỡng đội ngũ nói chung tổ mẫu giáo nói riêng việc làm thiết thực chương trình đối đặc biệt thực có chất lượng chuyên đề “Tổ chức hoạt động trải nghiệm với môi trường tự nhiên cho trẻ mẫu giáo”mà năm học Sở GD&ĐT Nghệ An đạo Đòi hỏi giáo phải có linh hoạt sáng tạo, có nhiều thủ thuật dạy trẻ, phải có kiên trì chịu khó tìm tịi thiết kế nhiều trị chơi thật hấp dẫn đem lại kết cao Những ý kiến đề xuất */ Đối với Sở Giáo dục đào tạo: - Phối kết hợp với trường Sư phạm tiếp mở lớp đào tạo hệ quy, chuyên tu, chức, từ xa để chuẩn hoá đội ngũ giáo viên mầm non Năm học *** *** 2013-2014 19  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Tổ chức số chuyên đề trọng điểm bồi dưỡng đội ngũ, đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Tổ chức cho giáo viên học tập BDTX đầy đủ trọng tâm - Tham mưu với UBND tỉnh sở, ngành quan tâm tới chế độ sách đối giáo viên mầm non biên chế */ Đối với Phòng Giáo dục đào tạo: - Tăng cường tổ chức lớp bồi dưỡng cán giáo viên vào dịp hè, đầu năm học - Tham mưu với cấp, ngành quan tâm đầu tư hỗ trợ xây dựng sở vật chất cho nhà trường */ Đối với nhà trường: - Nhà trường cần tạo điều kiện cho giáo học tập tham quan trường trọng điểm Huyện, Tỉnh để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, lý luận trị - Tổ chức chuyên đề, hội thảo tập trung vào tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá sau chuyên đề - Tích cực tham mưu với cấp, ngành làm tốt công tác xã hội hố giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học - đồ dùng đồ chơi để phục vụ tốt cho việc giảng dạy chăm sóc ni dưỡng trẻ */ Đối với giáo viên: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân theo thơng tư 32/2011 - Tích cực tự học, tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị cho thân - Thực tốt nội dung chuyên đề trọng tâm Sở GD&ĐT Nghệ An đề năm học - Hưởng ứng tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; phong trào tự làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ; phong trào viết sáng tác thơ ca, hò, vè, trò chơi dân gian cho trẻ Trên kinh nghiêm nhỏ, rút rừ việc làm thân, xin đưa để chị em đồng nghiệp, quý thầy cô chia sẻ, góp ý bổ sung để thân tơi có nhiều biện pháp hay công tác đạo bồi dưỡng chuyên môn cho tổ mẫu giáo cho tất giáo viên trường Tôi xin chân thành cảm ơn! Năm học *** *** 2013-2014 20  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo TÀI LIỆU THAM KHẢO Lý luận giáo dục mầm non - Tạp chí giáo dục Tài liệu Bồi dưỡng giáo viên mầm non Bộ, tỉnh, Sở, Phòng giáo dục Phương pháp dạy học mầm non Thông tư 32/2011/TT- BGD&ĐT ngày 08 tháng năm 2011 Chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ độ tuổi Tài liệu BDTX năm học 2013-2014 Năm học *** *** 2013-2014 21  Sáng kiến kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo Năm học *** *** 2013-2014 22 ... kinh nghiệm  Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho Tổ mẫu giáo - Tổ chức số chuyên đề trọng điểm bồi dưỡng đội ngũ, đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn... ưu điểm phương pháp, biện pháp mà giáo viên thực năm trước Qua nghiên cứu đạo giáo viên tơi tìm '' ''một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ mẫu giáo? ?? sau CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN... độ chun mơn giáo viên tổ ngày nâng cao - Kết nâng cao chất lượng chuyên môn cho tổ thể qua bảng so sánh, đối chứng sau: - Kết chất lượng giảng dạy giáo viên Tổng số GV tổ Kết chất lượng Xuất sắc