Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài : Nghiên cứu về Phan Thanh Giản
Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 1 Phan Thanh Giản ( 1796 - 1867) Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 2 MỤC LỤC Phan Thanh Giản ( 1796 - 1867) 1 MỤC LỤC . 2 Lời cảm ơn . 4 Sinh viên: Lê Thị Lành . 4 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG 5 BƢỚC ĐẦU TÌM HIỂU PHAN 6 THANH GIẢN ( 1796 - 1867) 6 I. Lý do chọn đề tài . 6 II. Lịch sử nghiên cứu vấn đề . 9 III. Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài 13 IV. Phƣơng pháp nghiên cứu 13 V. Bố cục đề tài 14 PHẦN NỘI DUNG 15 Chƣơng 1 . 15 HOÀN CẢNH QUỐC TẾ VÀ VIỆT NAM Ở NỬA SAU THẾ KỶ XIX . 15 I. Hoàn cảnh quốc tế . 15 II. Tình hình Việt Nam trƣớc khi thực dân Pháp xâm lƣợc . 20 1. Chính trị . 21 a. Tổ chức bộ máy nhà nƣớc . 21 b. Luật pháp . 24 c. Quân đội . 25 d. Chính sách đối ngoại 29 2. Kinh tế . 32 a. Nông nghiệp . 33 b. Thủ công nghiệp . 37 c. Hoạt động thƣơng nghiệp 39 3.Tình hình văn hóa – xã hội 46 a. Tình hình xã hội và đời sống nhân dân 46 b. Phong trào đấu tranh của nhân dân . 48 c. Tình hình văn hóa . 50 Chƣơng II 52 PHAN THANH GIẢN – TIỂU SỬ 52 VÀ HÀNH TRẠNG 52 I. Tiểu sử 52 II. Hành trạng . 53 III. Phan Thanh Giản với công cuộc chống Pháp bảo vệ nền độc lập dân tộc 57 1. Đối sách của nhà Nguyễn trƣớc âm mƣu xâm lƣợc của thực dân Pháp . 57 a. Âm mƣu xâm lƣợc của thực dân Pháp . 57 b. Thái độ của nhà Nguyễn trƣớc những âm mƣu xâm lƣợc của thực dân Pháp . 62 2. Đối sách của nhà Nguyễn khi thực dân Pháp xâm lƣợc nƣớc ta 66 a. Hành động xâm lƣợc của thực dân Pháp 66 b. Đối sách của nhà Nguyễn trƣớc những hành động của Pháp . 67 3.Vị trí vai trò của Phan Thanh Giản trong công cuộc chống Pháp bảo vệ nền độc lập dân tộc . 69 CHƢƠNG III . 81 CON NGƢỜI PHAN THANH GIẢN . 81 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 3 I. Một con ngƣời có nhân cách lớn . 81 II. Một nhà yêu nƣớc sớm có tƣ tƣởng canh tân 88 KẾT LUẬN . 101 PHỤ LỤC 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 4 Lời cảm ơn Theo truyền thống tốt đẹp của ngƣời Việt Nam “ Uống nƣớc nhớ nguốn”, “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Em xin chân thành cảm ơn tất cả các Thầy Cô đang giảng dạy và công tác tại Khoa Lịch sử Trƣờng Đại học sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đã cung cấp cho em những tri thức và những tình cảm quý báu trong thời gian em học ở trƣờng. Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn Thầy Trịnh Thành Công – ngƣời hƣớng dẫn em, động viên và giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình em thực hiện luận văn này. Xin chân thành cảm ơn Ba mẹ, các anh chị trong gia đình, các bạn sinh viên, cùng toàn thể mọi ngƣời đã động viên giúp đỡ em hoàn thành luận văn này. Qua đây em xin gửi lời tri ân đến quý thầy cô cùng toàn thể mọi ngƣời lời kính chúc sức khỏe – hạnh phúc. Sinh viên: Lê Thị Lành Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 5 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………… Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 6 BƢỚC ĐẦU TÌM HIỂU PHAN THANH GIẢN ( 1796 - 1867) I. Lý do chọn đề tài Đến nửa sau thế kỷ XIX chủ nghĩa tƣ bản đã phát triển thành một hệ thống với nền kinh tế tƣ bản phát triển mạnh mẽ. Sự phát triển này đã chuyển chủ nghĩa tƣ bản từ tự do cạnh tranh sang tƣ bản độc quyền với những tổ chức lũng đoạn có vai trò quyết định tới hoạt động kinh tế. Sự phát triển mạnh mẽ nền kinh tế đã làm tăng nhu cầu về thuộc địa nhằm đáp ứng nhu cầu về: nguyên liệu, thị trƣờng tiêu thụ hàng hóa và nhân công lao động. Chính vì vậy, các cuộc chiến tranh xâm lƣợc thuộc địa ngày càng đƣợc đẩy mạnh. Mục tiêu xâm lƣợc trong thời gian này của chủ nghĩa đế quốc là vùng châu Á rộng lớn giàu tiềm năng. Nhƣ chúng ta đã biết quá trình xâm lƣợc thuộc địa tìm kiếm thị trƣờng ở châu Á đã đƣợc các nƣớc Anh, Pháp…tiến hành từ thế kỷ XVII, nhƣng đến thế kỷ XIX quá trình này mới thực sự đƣợc đẩy mạnh với cuộc chiến tranh xâm lƣợc Trung Quốc, Nhật Bản, Newzeland, Mianma, Ấn Độ, Thái Lan, Lào, Campuchia, Việt Nam….Cho đến cuối thế kỷ XIX hầu hết các nƣớc đều bị biến thành thuộc địa, nửa thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc, chỉ trừ có Nhật Bản và Thái Lan, một hệ thống thuộc địa trên thế giới đã đƣợc hình thành. Trƣớc xu thế bành trƣớng phƣơng Đông của các nƣớc tƣ bản đế quốc, nhiệm vụ đặt ra cho các nƣớc Châu Á là phải bằng mọi cách bảo vệ nền độc lập dân tộc, nhƣng bảo vệ bằng cách nào trong điều kiện, hoàn cảnh đất nƣớc lúc bấy giờ - một chế độ phong kiến lỗi thời với nền kinh tế nông nghiệp nghèo nàn lạc hậu? Chính vì vậy, trƣớc sức mạnh của chủ nghĩa phƣơng Tây, hầu hết các nƣớc đều thực hiện chính sách đóng cửa, nhằm ngăn chặn sự xâm lƣợc của bọn đế quốc, ở Việt Nam cũng thế. Chúng ta đã thực hiện chính sách bế quan tỏa cảng mở cửa hạn chế không giống nhƣ Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 7 Nhật Bản và Thái Lan khi bị bọn đế quốc xâm lƣợc hai nƣớc ấy đã nhận thức đƣợc tính ƣu việt của nền văn minh phƣơng Tây. Bên cạnh việc đi xâm lƣợc, nô dịch bóc lột tàn ác nhân dân lao động nhƣng các nƣớc tƣ bản đã vô hình chung đã cung cấp một thứ vũ khí lợi hại cho các dân tộc mà chúng đi xâm lƣợc là sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật chính vì thế mà họ đã định ra con đƣờng đúng đắn cho dân tộc mình phải mở cửa, học tập khoa học kỹ thuật phƣơng Tây để thoát khỏi họa ngoại xâm. Nhờ đó mà Nhật Bản và Thái Lan đã thoát khỏi ách thống trị của tƣ bản đế quốc. Sự phát triển của chủ nghỉa tƣ bản là một nhu cầu phát triển khách quan trong qui luật phát triển của lịch sử nhân loại. Tuy nhiên ta có thể thấy mặt trái của quá trình phát triển này là sự nô địch đàn áp bóc lột những ngƣời dân lao động, trƣớc những hành động bóc lột dã man ấy cuộc đấu tranh của các dân tộc, quốc gia với hình thức đấu tranh dân chủ đƣợc diễn ra. Năm 1858 thực dân Pháp cho quân đổ bộ lên bán đảo Sơn Trà – Đà Nẵng chính thức xâm lƣợc nƣớc ta. Với kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh để chiếm lấy Đà Nẵng làm căn cứ bàn đạp, từ đó đánh vào nội địa tiêu diệt sinh lực của triều đình Huế, bóp chết sức kháng chiến của ta buộc chúng ta phải đầu hàng. Trƣớc những âm mƣu và hành động xâm lƣợc ấy, ở giai đoạn đầu của cuộc chiến dƣới sự lãnh đạo của triều đình Huế phong trào đấu tranh của quần chúng nhân dân đãn phát triển mạnh mẽ bƣớc đầu ngăn chặn bƣớc chân xâm lƣợc của thực dân Pháp. Thế nhƣng về sau này, với sức mạnh ƣu thế về quân sự cuộc đấu tranh ấy đã gặp phải những khó khăn. Trong công cuộc đấu tranh bảo vệ đất nƣớc trƣớc sự xâm lƣợc ấy nhà Nguyễn có vị trí và vai trò nhƣ thế nào? Toàn bộ hệ thống quan lại của triều đình đã làm gì để cùng nhà vua tìm ra sách lƣợc cứu nƣớc? Trong số đó thì Phan Thanh Giản là vị quan có thể nói là trụ cột của triều đình – ông đã làm gì để cùng với triều đình Huế chống Pháp? Vị trí và vai trò của ông trong việc làm này nhƣ thế nào? Trong giai đoạn hiện nay chúng ta đã có cái nhìn mới, khách quan hơn về vai trò, vị trí của nhà Nguyễn cũng nhƣ của Phan Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 8 Thanh Giản trong công cuộc đấu tranh chống sự xâm lƣợc của chủ nghĩa thực dân. Chính vì vậy để hiểu rõ hơn về vai trò ấy tôi đã quyết định chọn đề tài này để tìm hiểu, nghiên cứu, ngoài ra còn xuất phát từ sở thích và lòng say mê phƣơng pháp nghiên cứu, nhằm áp dụng những kiến thức đã học trong một bài viết cụ thể, cũng nhƣ mong muốn góp phần nhỏ bé hiểu biết của mình về Phan Thanh Giản để mọi ngƣời biết thêm về ông, đồng thời làm nguồn tƣ liệu để thực hiện công việc nghiên cứu sau này. Con ngƣời là chủ thể của xã hội, con ngƣời chính là nhân tố làm nên lịch sử. Mỗi một ngƣời đều hoạt động theo mục đích riêng của mình, nhƣng những hoạt động ấy lại chịu sự chi phối của những quy luật phát triển chung của toàn xã hội. Vì vậy, việc học tập, tìm hiểu và nghiên cứu lịch sử của một thời đại, một quốc gia dân tộc, ta không chỉ dừng lại ở việc tìm hiểu sự kiện trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau mà còn phải tìm hiểu những con ngƣời cụ thể đã góp phần làm nên lịch sử trong các điều kiện khác nhau . Lịch sử là lịch sử của quần chúng nhân dân, nhƣng các vĩ nhân cũng có vai trò qua trọng trong sự phát triển của xã hội. Vì vậy việc tạo biểu tƣợng chính xác về các nhân vật lịch sử có ý nghĩa giáo dục hết sức quan trọng. Bởi mỗi nhân vật lịch sử đều đại diện cho giai cấp nhất định, nhiều đặc điểm cá nhân tiêu biểu là đăc trƣng chung cho gia cấp mà cá nhân phục vụ. Cho nên trong học tập lịch sử, cần phải hình dung một cách tƣơng đối đầy đủ và rõ ràng từng nhân vật lịch sử cụ thể, qua đó tìm hiểu bản chất từng giai cấp hay tầng lớp xã hội nhất định. Hoạt động của mỗi nhân vật lịch sử, nhất là những nhân vật đại diện cho quyền lợi dân tộc, của quần chúng nhân dân, có tác dụng cụ thể hóa một sự kiện lịch sử làm sáng tỏ những vấn đề cơ bản của dân tộc. Ngoài ra việc tìm hiểu về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản còn có ý nghĩa quan trọng góp phần làm sáng tỏ về con ngƣời ông – một nhân vật mà từ trƣớc tới nay đã có rất nhiều những ý kiến khác nhau khi nhận định về ông. Để từ đó khi trở về trƣờng với vai trò là ngƣời dạy sử cho những học Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 9 sinh thân yêu của mình tôi có thể phần nào giúp cho các em nhận thức đúng đắn về một con ngƣời suốt đời vì dân vì nƣớc vậy mà khi chết đi lại mang tiếng là “ Phan lâm mãi quốc triều đình khí dân”. Đồng thời với vùng đất Nam Bộ ngày nay nơi tôi đang sinh sống và học tập họ đã có những cái nhìn rất thiện cảm về con ngƣời Phan Thanh Giản việc nghiên cứu vấn đề này tôi không mong mỏi gì hơn là mọi ngƣời chúng ta hãy trả về cho ông những gì mà ông có và mọi ngƣời sẽ có tình cảm đặc biệt hơn về con ngƣời này. II. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề nhà nƣớc phong kiến dƣới triều Nguyễn trong lịch sử dân tộc đã đƣợc giới sử học trong và ngoài nƣớc quan tâm nghiên cứu, đề cập ở những góc độ khác nhau trong công trình nghiên cứu của mình. Việc nghiên cứu về Triều Nguyễn đƣợc bắt đầu từ thế kỷ XIX , cho đến nay có rất nhiều công trình đƣợc xuât bản lƣu hành. Đề tài khóa luận mà tôi thực hiện cũng là vấn đề nằm trong phạm vi nhà nƣớc phong kiến dƣới Triều Nguyễn. Ngoài những công trình nghiên cứu về Triều Nguyễn có liên quan đến đề tài, còn có nhiều tác giả nghiên cứu sâu về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản với công cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lƣợc ở nửa sau thế kỷ XIX – Một con ngƣời đƣợc giới sử học đặc biệt quan tâm từ trƣớc tới nay. Khi đề cập tới vấn đề Triều Nguyễn đã có rất nhiều công trình khoa học nghiên cứu với những tác phẩm khá đồ sộ và có giá trị lớn. Vì vậy ở đây em chỉ xin giới thiệu một số những công trình tiêu biểu có liên quan tới đề tài mà trong quá trình tìm hiểu nghiên cứu tôi tham khảo. Tác giả Trần Trọng Kim với tác phẩm “Việt Nam sử lƣợc” nghiên cứu lịch sử Việt nam từ thời thƣợng cổ đến khi thực dân pháp xâm lƣợc và cai trị nƣớc ta. Tác phẩm gồm 2 tập, tập 2 gồm 16 chƣơng trong đó từ chƣơng 5 đến chƣơng 11 đề cập tới các vần đề khác nhau dƣới thời Tự Đức: nhƣ là Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Công SVTH: Lê Thị Lành Trang 10 quan chế, binh pháp, thuế má, vua Tự Đức…Tác phẩm do Viện Sử học xuất bản năm 1971. Tác giả Trần Văn Giàu với tác phẩm sự khủng hoảng của chế độ phong kiến nhà Nguyễn trƣớc năm 1858, do nhà xuất bản Văn hóa xuất bản năm 1958. Tác phẩm gồm 6 chƣơng nghiên cứu về chế độ phong kiến Triều Nguyễn trƣớc khi thực dân pháp xâm lƣợc. Tác giả Nguyễn Phan Quang trong cuốn sách “Việt Nam thế kỷ XIX” (1802 - 1884) đã đề cập đến lịch sử Việt nam trong giai đoạn này. Đây là công trình có sự thu thập từ các nguồn tƣ liệu gốc, tƣ liệu điền giã và tiếp xúc với nhiều nhân chứng. Bên cạnh những mảng tài liệu đƣợc gạn lọc từ chính sử, tác giả còn bổ sung và đính chính từ nguồn tƣ liệu địa phƣơng. Tác phẩm gồm 3 phần trong đó phần một nêu nên tình hình xã hội nƣớc ta nửa đầu thế kỷ XIX và chính sách Triều Nguyễn. phần III đề cập tới quá trình thực dân Pháp xâm lƣợc nƣớc ta và đối sách của Triều Nguyễn trƣớc cuộc xâm lƣợc đó. Sách do NXB Tp. HCM xuất bản năm 2002. Tác giả Nam Xuân Thọ với tác phẩm “ Phan Thanh Giản ” ( 1796 - 1867). Tác phẩm gồm 13 chƣơng nêu nên tất cả cuộc đời Phan Thanh Giản về tiểu sử, hành trạng, quá trình đi sứ sang Pháp ký hòa ƣớc Nhâm Tuất 1862 . Sách do NXB Tân Việt xuất bản năm 1957. Tác giả Nguyễn Duy Oanh với tác phẩm “ Chân dung Phan Thanh Giản ” do Bộ văn hóa giáo dục và thanh niên xuất bản năm 1974. Tác phẩm là sự kế thừa của tác phẩm Phan Thanh Giản của Nam Xuân Thọ trong đó có bổ sung thêm một số tƣ liệu lịch sử bằng Hán văn, Pháp văn và một số thơ văn có giá trị lớn về mặt lịch sử. Tác phẩm gồm 2 phần, phần 1 nói về thân thế và sự nghiệp của Phan Thanh Giản, phần 2 là quá trình sau khi Phan Thanh Giản uống thuốc độc tự tử. Phần này gồm 5 chƣơng, trong đó Tác giả dành chọn chƣơng 5 để công luận bình phẩm. [...]... Cơng III Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Khi nghiên cứu tìm hiểu về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản có rất nhiều mặt cần ngiên cứu Trong phạm vi nghiên cứu đề tài này em chỉ giới hạn ở việc tìm hiểu nghiên cứu ở các nội dung sau: Thứ nhất là tìm hiểu tình hình thế giới, khu vực và trong nƣớc ở nửa sau thế kỷ XIX Thứ hai tìm hiểu về tiểu sử và hành trạng của Phan Thanh Giản, bên cạnh đó tìm hiểu... viết “Tƣởng nhớ ngày mất của Tiến sĩ Phan Thanh Giản (mồng 5 tháng 7 năm Đinh Mão – 4-8-1867)” Qua bài viết tác giả đả nêu nên tất cả những đức hạnh tốt đẹp của con ngƣời Phan Thanh Giản, sự nghiệp của ơng và đồng thời giới thiệu những tập thơ của Phan Thanh Giản Bài viết đƣợc đăng trên bào điện tử cần Thơ ngày 9/8/2008 Ngồi ra còn rất nhiều bài viết về Phan Thanh Giản trên các số tạp chí , báo tuổi... tranh khá hồn chỉnh về cuộc đời, con ngƣời Phan Thanh Giản từ khi mẹ mất cho tới cuối đời của ơng Thế kỷ XXI nhìn về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản là tập hợp tất cả các bài viết của các nhà sử học Tác phẩm là tập hợp những bài tham luận của 2 cuộc hội thảo vào năm 1994 và 2003 để ghi nhận một chặng đƣờng nhận thức dài cùng với những biến thiên của lịch sử dân tộc Chân dung Phan Thanh Giản đang dần trở... xƣa và nay xuất bản năm 2006 Phan Thị Minh Lễ - Chƣơng Thâu với tác phẩm Thơ văn Phan Thanh Giản, do nhà xuất bản Hội nhà Văn xuất bản năm 2005 Tác phẩm là tập hợp tất cả những bài thơ do Phan Thanh Giản sáng tác trong suốt cuộc đời của mình Trong đó có bộ Lƣơng Khê Thi văn Thảo, đƣợc coi là tƣ liệu gốc có giá trị về nhiều mặt, có thể giúp chúng ta tiếp tục tìm hiểu nghiên cứu, nhận định, đánh giá nhân... hợp các bài viết của nhiều tác giả trong đó Trƣơng Bá Cần với bài viết Phan Thanh Giản với việc mất 3 tỉnh miền Tây” Trong bài viết này tác giả đã đề cập tới q trình pháp chiếm Nam Kỳ và mƣu lƣợc của Pháp đồng thời nêu nên trách nhiệm của Phan Thanh Giản trong việc mất 6 tỉnh nam kỳ Tác phẩm thuộc thể loại văn học Phan Thanh Giản nỗi đau trăm năm” của tác giả Hồng Lại Giang Trên cơ sở những tƣ liệu... thời kỳ cận đại Ngồi ra trên các tạp chí nghiên cứu lịch sử, tạp chí xƣa và nay cũng có nhiều bài viết liên quan đến đề tài Trong đó tiêu biểu là các bài viết của các nhà sử học: SVTH: Lê Thị Lành Trang 11 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Trịnh Thành Cơng Trần Huy Liệu với bài viết “ Chúng ta đã nhất trí về việc nhận định về Phan Thanh Giản đăng trên tạp chí nghiên cứu lịch sử số 55, tháng 10 năm 1996,... nửa sau thế kỷ XIX I Hồn cảnh quốc tế ở cuối thế kỷ XIX II Tình hình Việt Nam trƣớc khi thực dân Pháp xâm lƣợc Chƣơng 2 Phan Thanh Giản tiểu sử và hành trạng I Tiểu sử II Hành Trạng III Phan Thanh Giản với cơng cuộc chống Pháp bảo vệ nền độc lập dân tộc Chƣơng 3 Con ngƣời Phan Thanh Giản I Một con ngƣời có nhân cách lớn II Một nhà u nƣớc sớm có tƣ tƣởng canh tân Kết luận SVTH: Lê Thị Lành Trang 14 Luận... trong việc bảo vệ nền độc lập nhƣ thế nào? Để qua đó sẽ đi vào tìm hiểu nhân vật lịch sử cụ thể là tìm hiểu về Phan Thanh Giản IV Phƣơng pháp nghiên cứu Trong q trình thực hiện đề tài em dựa trên quan điểm lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh và cơ sở phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học đề trình bày, phân tích, nhận định các mối quan hệ tƣơng quan giữa những chính sách mà Triều Nguyễn... chất, đặc điểm và có những nhận định khách quan hơn về vị trí vai trò của Triều Nguyễn cũng nhƣ của Phan Thanh Giản trong cuộc chống Pháp bảo vệ độc lập dân tộc V Bố cục đề tài Phần 1: Phần mở đầu I Lý do chọn đề tài II Lịch sử nghiên cứu vấn đề III Giới hạn nội dung ngiên cứu IV Phƣơng pháp nghiên cứu V Kết cấu đề tài Phần 2: Phần nội dung Chƣơng 1 Hồn cảnh quốc tế và Việt Nam ở nửa sau thế kỷ XIX... viết Phan Thanh Giản đã đƣợc giải oan sau 150 năm” Qua bài viết tác giả đã nêu lên tâm tƣ, tình cảm của một ngƣời con q hƣơng Bến Tre khi đến thăm viếng Phan Thanh Giản Đồng thời tác giả còn khái qt q trình nhận định đánh giá của giới sử học từ năm 1963 đến nay Qua bài viết tá giả đã nêu nên ƣớc mong của mình “tơi cứ ƣớc ao khơng chỉ ở Bến Tre, Vĩnh Long mà tên của Đại thần Phan Thanh Giản tài hoa, . phạm vi nghiên cứu đề tài Khi nghiên cứu tìm hiểu về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản có rất nhiều mặt cần ngiên cứu. Trong phạm vi nghiên cứu đề. công trình nghiên cứu về Triều Nguyễn có liên quan đến đề tài, còn có nhiều tác giả nghiên cứu sâu về nhân vật lịch sử Phan Thanh Giản với công
