Bi: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì nh ths mới thể hiện sự tôn trọng ngời khác và tôn trọng mình. 2. Kỹ năng: Thực hiện lời nói yêu cầu, đề nghị, trong các tình huống cụ thể. 3. Thái độ: Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yc , đề nghị. B. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh trong SGK. Phiếu thảo luận nhóm. C. Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại D. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: Khi nhặt đợc của rơi ta cần làm gì? Nhận xét đánh giá. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài : 2 . Giảng nội dung: a. Hoạt động 1: - Gọi 2 hs lên dóng kịch theo tình huống - Lớp theo dõi và TLCH *Quan sát hành vi mẫu: => Giờ tan học đã đến. Trời ma to. Ngọc quên không mang áo ma, Ngọc đề nghị Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo ma - Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học? - Ngọc đã làm gì khi đó? - Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà? - Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ NTN? * KL: Để đi chung áo ma với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự, thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân. b. Hoạt động 2: - Phát phiếu thảo luận cho các nhóm + Nhóm1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy, Nam thò tay sang chỗ Hà lấy gọt bút mà không nói gì với Hà. Việc làm của Nam đúng hay sai, vì sao? + Nhóm 2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhng em không biết cài lại khoá thế nào, đúng lúc ấy cô giáo đi đến, Chi liền nói: tha cô với. Mình quên không mang. + Trời ma to, bạn Ngọc quên không mang áo ma. + Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo ma. +3->5 HS nói lời đề nghị + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự. * Đánh giá hành vi. - Chi lớp thành 4 nhóm để thảo luận - Các nhóm nêu ý kiến Lớp NX. + Việc làm của Nam là sai. Nam không đợc tự ý lấy gọt bút chì của Hà mà phải nói đề nghị Hà cho mợn, khi Hà đồng ý Nam mới đợc sử dụng. - Việc làm của Chi là đúng, vì Chi đã biết nói lời đề nghị lễ phép. - Tuấn làm thế là sai, vì Tuấn đã giằng lấy quyển truyện và nói rất mất lịch sự với bạn. quai cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô. - Việc làm của Chi đúng hay sai? Vì sao? + Nhúm 3: Sáng nay đến lớp Tuấn thấy 3 bạn: Lan, Huệ, Hằng say sa đọc chung một quyển truyện tranh mới, Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện và nói Đa đây đọc trớc đã. + Nhúm 4: Đến giờ vào lớp, Hải muốn sang lớp 2A để gặp bạn Tú. Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp Hải liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói Cầm vào lớp hộ với . * KL: Cần nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch sự, từ tốn. c. Hoạt động 3: YC HS viết lời đề nghị, nếu mình là Nam, Tuấn, Hải trong 3 tình huống. *KL: Khi muốn nhờ ai đó việc gì, các con cần nói lời đề nghị, yc một cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. Không tự ý lấy đồ của ngời khác để sử dụng khi cha đợc phép. 3. Củng cố dặn dò: + Hải làm thế là sai vì Hải đã nói lời đề nghị nh ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự. *Tập nói lời đề nghị, yêu cầu. - HS viết lời yc, đề nghị ở tình huống 1,2,3,4 vào tờ giấy. - Một số cặp thực hành đóng vai và nói lời đề nghị, yêu cầu. - Lớp NX. - Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học. Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết nói lời y/c đề nghị trong các tình huống cụ thể. 2. Kỹ năng: Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị. 3. Thái độ: Biết phê bình, nhắc nhở những ai không biết, hoặc nói lời yc, đề nghị không phù hợp. B. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh trong SGK. Phiếu học tập. C. Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại D. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: Nhận xét đánh giá. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: 2. Giảng nội dung: a. Hoạt động 1: - Phát phiếu học tập cho HS. * Bày tỏ thái độ - HS làm việc cá nhân trên phiếu. - Đọc ỹ kiến trên phiếu. + Chỉ cần nói lời YC , đề nghị với ngời lớn - YC HS đọc ý kiến để lớp biểu lộ thái độ bằng cách giơ tấm bìa vẽ khuôn mặt cời hoặc khuôn mặt mếu. - Bày tỏ thái độ và giải thích tại sao? b. Hoạt động 2: - Tự kể về một vài trờng hợp đã biết, hoặc không biết nói lời yc, đề nghị. c. Hoạt động 3: - Chơi trò chơi: Làm ngời lịch sự. - HD học sinh chơi * KL: 3. Củng cố dặn dò: tuổi. > S. +Với bạn bè, ngời thân, chúng ta không cần nói lời đề nghị, yc vì nh thế là khách sáo. > S. + Nói lời yc, đề nghị làm ta mất thời gian > S. + Khi nào cần nhờ ngời khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời yc, đề nghị > S. + Biết nói lời yc, đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn trọng ngời khác. > Đ. *Liên hệ thực tế: - HS tự liên hệ. - Kể cho lớp nghe. - Lớp nhận xét về một số trờng hợp bạn vừa đa ra. - Cử 1 bạn làm quản trò. ND: Khi nghe quản trò nói đề nghị 1 hoạt động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lịch sự nh: xin mời, làm ơn, giúp cho Thì ngời chơi làm theo. Khi câu nói không có từ lịch sự thì không làm theo. Ai làm theo thì sai. - Cần biết nói lời yc, đề nghị, giúp đỡ một cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng mình,và ngời khác. - Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học . học. Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết nói lời y/c đề nghị trong các tình huống cụ thể. 2. Kỹ năng: Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị. 3. Thái độ: Biết. lịch sự. *Tập nói lời đề nghị, yêu cầu. - HS viết lời yc, đề nghị ở tình huống 1,2,3,4 vào tờ giấy. - Một số cặp thực hành đóng vai và nói lời đề nghị, yêu cầu. - Lớp NX. - Chuẩn bị bài sau. - Nhận. Bi: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì nh ths mới thể hiện