ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ o0o - TRƢƠNG THỊ MINH HUẾ XÂY DỰNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y DƢỢC ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH Hà Nội – Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ o0o - TRƢƠNG THỊ MINH HUẾ XÂY DỰNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y DƢỢC ĐÀ NẴNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:TS NHÂM PHONG TUÂN XÁC NHẬN CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CHẤM LUẬN VĂN Hà Nội – Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trước tiên cho phép bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy giáo hướng dẫn TS Nhâm Phong Tuân, người hướng dẫn, giúp đỡ cho tơi q trình học tập, nghiên cứu khoa học tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến tất thầy/cơ giáo Phịng Đào tạo, Khoa Quản trị kinh doanh Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn truyền đạt kiến thức cho suốt trình học tập Chân thành gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè anh chị em học viên lớp cao học bạn đồng nghiệp giúp đỡ, khuyến khích tơi q trình học tập thực luận văn Xin chân thành cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi Trương Thị Minh Huế, học viên khóa QH-2012-E, Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà Nội, niên học 2012 - 2014 Tôi xin cam đoan luận văn cao học “Xây dựng chiến lược phát triển Trường Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng” cơng trình nghiên cứu riêng tơi với hướng dẫn Tiến sĩ Nhâm Phong Tuân Các số liệu, thông tin sử dụng luận văn trung thực Tác giả luận văn Trƣơng Thị Minh Huế TÓM TẮT Trường Đại học Kỹ thuật Y – Dược Đà nẵng trường vừa nâng cấp lên Trường đại học, việc hoạch định chiến lược phát triển cho Trường cần thiết nhằm thực tốt nhiệm vụ trọng trách mới, phát huy tối đa mạnh nội lực, có kế hoạch ứng biến nhanh với tác động từ bên ngồi Vì vậy, học viên chọn đề tài: “XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT – Y DƯỢC ĐÀ NẴNG” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Luận văn làm rõ vấn đề lý luận chiến lược phát triển phân tích hình thành chiến lược Đánh giá thực trạng hoạt động Trường Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng, nhận biết tồn tại, yếu nguyên nhân Từ tác giả đưa giải pháp nhằm xây dựng chiến lược phát triển cho Trường Đại học Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng giai đoạn 2012 – 2017 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT i DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ii MỞ ĐẦU CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƢỢC 1.1 Tổng quan tài liệu 1.2 Một số khái niệm chiến lược 12 1.2.1 Khái niệm chiến lược 12 1.2.2 Đặc điểm chiến lược 14 1.2.3 Vai trò chiến lược 15 1.3 Các bước nghiên cứu hoạch định chiến lược 15 1.3.1 Xác định mục tiêu hoạt động tổ chức 15 1.3.2 Thực nghiên cứu môi trường hoạt động 16 1.3.3 Hình thành, lựa chọn chiến lược then chốt : 20 CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 Quy trình nghiên cứu chung 23 2.2 Phương pháp thu thập số liệu 23 2.2.1 Thu thập số liệu sơ cấp 23 2.2.2 Thu thập số liệu thứ cấp 25 Địa điểm thời gian thực nghiên cứu: 26 2.3 Phương pháp xử lý số liệu 26 2.3.1 Phương pháp tổng hợp, phân tích, hệ thống hóa 26 2.3.2 Phương pháp thống kê 27 2.3.3 Phương pháp so sánh, phân tích mơ tả, tổng hợp 27 CHƢƠNG PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y DƢỢC ĐÀ NẴNG 28 3.1 Khái quát Trường Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà nẵng 28 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển 28 3.1.2 Chức nhiệm vụ 28 3.1.3 Cơ cấu tổ chức 29 3.1.4 Hoạt động đào tạo 30 3.1.5 Thực hoạt động khoa học công nghệ 30 3.1.6 Quan hệ hợp tác quốc tế 31 3.2 Phân tích yếu tố bên ngồi ảnh hưởng đến nhà trường 32 3.2.1 Phân tích môi trường vĩ mô 32 3.2.2 Phân tích mơi trường vi mơ 36 3.2.3 Ma trận đánh giá yếu tố môi trường bên ngồi 38 3.2.4 Ma trận hình ảnh cạnh tranh 38 3.3 Phân tích yếu tố mơi trường nội ảnh hưởng đến hoạt động phát triển Trường 40 3.3.1 Thương hiệu, uy tín 40 3.3.2 Nguồn nhân lực 40 3.3.3 Quản lý Đào tạo 43 3.3.4 Hoạt động nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế 45 3.3.5 Hệ thống thông tin 47 3.3.6 Tài kế tốn 47 3.3.7 Cơ sở vật chất 48 3.3.8 Văn hóa tổ chức 50 3.3.9 Cơ sở thực hành thực tập 50 3.4 Ma trận SWOT đề chiến lược phát triển Trường Đại học Kỹ thuật Y dược Đà nẵng 52 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y DƢỢC ĐÀ NẴNG ĐẾN 2017 .55 4.1 Sứ mạng mục tiêu phát triển trường: 55 4.1.1 Sứ mạng 55 4.1.2 Mục tiêu Trường Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng đến 2017 55 4.2 Chiến lược phát triển trường Đại học kỹ thuật y dược đà nẵng 55 4.2.1 Cơ sở hình thành chiến lược 55 4.2.2 Hình thành chiến lược từ Ma trận SWOT 56 4.3 Giải pháp thực chiến lược 58 4.3.1 Giải pháp tái cấu trúc 58 4.3.2 Giải pháp nguồn nhân lực 59 4.3.3 Giải pháp đào tạo 62 4.3.4 Giải pháp nguồn lực tài 63 4.4 Một số kiến nghị 64 4.4.1 Kiến nghị Bộ Y tế 64 4.4.2 Kiến nghị UBND thành phố Đà Nẵng 64 KẾT LUẬN 66 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nguyên nghĩa Ngân hàng Thương mại cổ phần Đầu tư Phát triển Việt nam BIDV CBCNV Cán công nhân viên EFE Đánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi IFE Đánh giá yếu tố nội ST Khác biệt hóa sản phẩm TMCP Thương mại cổ phần WO Thâm nhập thị trường WT Tái cấu trúc i DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 : Ma trận SWOT 19 Bảng 1.2 : Ma trận QSPM 20 Bảng 3.1: Trình độ Giảng viên 41 Bảng 3.2: Trình độ giảng viên hữu môn 41 Bảng 3.3: Nhân phịng ban Hành 42 Bảng 3.4: Ma trận SWOT trường Đại học Kỹ thuật Y dược Đà Nẵng 52 DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 2.1 Quy trình nghiên cứu 23 ii Trường đại học dân lập khác khu vực mở mã ngành đào tạo y, dược, kỹ thuật y dược ? Anh/chị đánh dấu chéo (x) vào ô tương ứng Trường Mức độ mong muốn Mạnh Khá mạnh Trung Yếu bình Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng Đại học Y Huế Đại học Đà Nẵng Đại học Duy Tân, Đà Nẵng Các Trường khác Lý để Anh/chị đưa lựa chọn ? Anh/chị đánh dấu chéo (x) vào ô tương ứng Rất yếu Yếu tố so sánh Dưới Trung (1) trung bình bình (2) (3) Khá Rất mạnh mạnh (4) (5) So với trường địa bàn miền Trung Trình độ đội ngũ giảng viên giảng dạy trường Quản trị điều hành Cơ sở vật chất Danh tiếng Trường Chính sách lương, thưởng, phúc lợi Khác (sự ổn định; số lượng học sinh, sinh viên theo học; truyền thống hoạt động ) Trước nộp đơn dự tuyển vào Trường Đại học kỹ thuật y dược, Anh/chị có biết thơng tin Trường chuyển từ Trường Cao đẳng lên Đại học hay không? [ ] Có [ ] Khơng Anh/chị đánh trường có mã ngành đào tạo trường ĐH kỹ thuật Y dược Đà nẵng? Trường Đại học Y Huế (1), Đại học kỹ thuật Y dược ĐN (2),Đại học Đà Nẵng (Phân viện Y khoa)(4); Đại học Duy Tân (chuyên ngành Y, điều dưỡng)(3), trường đại học dân lập khác khu vực mở mã ngành đào tạo y, dược, kỹ thuật y (5) Yếu tố so sánh Trường (1) (2) (3) Trình độ đội ngũ giảng viên giảng dạy trường Quản trị điều hành Cơ sở vật chất Danh tiếng Trường Chính sách lương, thưởng, phúc lợi Khác ( ổn định; số lượng học sinh, sinh viên theo học; truyền thống hoạt động ) Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị! (4) (5) Mục đích khảo sát: Việc khảo sát thực nhằm tổng hợp phân tích ý kiến sinh viên/người lao động dự tuyển trường Đại học Kỹ thuật Y dược Đà nẵng số vấn đề sau: - Thương hiệu trường hữu lòng người lao động nghĩ đến việc đăng ký tuyển dụng vào trường - Người lao động biết đến trường thông qua kênh thơng tin - Nhận xét người lao động điểm hài lòng điểm cần khắc phục - Đánh giá mức độ quan tâm người lao động thời gian đến Đối tƣợng khảo sát: Đối tượng khảo sát người lao động dự tuyển trường Đại học Kỹ thuật Y dược Đà nẵng Phƣơng pháp khảo sát: Xây dựng bảng câu hỏi 122 phiếu khảo sát: áp dụng cho đối tượng khảo sát sinh viên/ người lao động có nhu cầu làm việc trường Kết khảo sát: Tổng số phiếu phát là: 122; kết thu về: 110, tỷ lệ 90% Tóm tắt kết khảo sát Câu 1: Nguồn thông tin để Anh/ chị biết trường Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng tuyển dụng nhân sự? Kênh thông tin biết đến Số phiếu Tỷ lệ trường Quảng cáo 18/110 24% CBVC nhà Trường 30/110 27% Người thân, bạn bè 26/110 50 % Tự tìm hiểu 29/110 26% Khác 7/110 6% Câu 2: Trong số Trường nêu tên sau trả lời mức độ Anh/Chị mong muốn vào làm: Trường Đại học Y Huế, Đại học Đà Nẵng (Phân viện Y khoa); Đại học Duy Tân (chuyên ngành Y, điều dưỡng) số Trường đại học dân lập khác khu vực mở mã ngành đào tạo y, dược, kỹ thuật y dược ? Trường Số phiếu Tỷ lệ Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng 30/110 27% Đại học Y Dược Huế 40/110 37% Đại học Đà Nẵng (Khoa Y Dược) 20/110 18% Đại học Duy Tân, Đà Nẵng 20/110 18% Các Trường khác 0/110 0% Tiêu chí chọn trường Số phiếu Tỷ lệ Trình độ đội ngũ giảng viên giảng dạy 21/100 21% Quản trị điều hành 12/110 11% Cơ sở vật chất 18/110 16% Danh tiếng Trường 20/110 18% Câu 3: Lý để Anh/chị đưa lựa chọn ? trường Chính sách lương, thưởng, phúc lợi 20/110 18% Khác (sự ổn định; số lượng học sinh, sinh 9/110 8% viên theo học; truyền thống hoạt động ) Câu 4: Trước nộp đơn dự tuyển vào Trường Đại học kỹ thuật y dược, Anh/chị có biết thông tin Trường chuyển từ Trường Cao đẳng lên Đại học hay không? Trường Số phiếu Tỷ lệ Có 92/110 84% Khơng 18/110 16% Tổng 110/110 100% Câu 5: Anh/chị đánh trường có mã ngành đào tạo trường ĐH kỹ thuật Y dược Đà nẵng? Yếu tố so ĐH Y Huế ĐH Duy ĐH Đà Trường thuật Y tân (chuyên nẵng khác Dược ĐN sánh ĐH Kỹ ngành Y) (chuyên ngành y) Số Tỷ lệ phiếu Số Tỷ lệ Tỷ lệ đội Tỷ lệ Số phiế Tỷ lệ phiế u 50 45% 37 34% 5% 12 10% 5% 26 24% 29 26% 31 28% 17 15% 6% ngũ giảng phiếu Số u Trình độ phiếu Số viên giảng dạy Quản trị điều hành Cơ sở vật 30 27% 42 38% 10 9% 18 16% 10 9% 67 61% 30 27% 3% 6% 3% 26 24% 18 16% 27 25% 18 16% 21 19% 37 34% 32 29% 8% 25 23% 6% chất Danh tiếng Trường Chính sách lương, thưởng, phúc lợi Khác (sự ổn định; số lượng HS, SV theo học; ) Phụ lục MA TRẬN EFE; IFE; HÌNH ẢNH CẠNH TRANH Bảng 3.6: Ma trận đánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi (EFE) Yếu tố bên ngồi chủ yếu Mức quan Phân loại trọng Số điểm quan trọng 1.Sự phát triển kinh tế khu vực 0,05 0,05 2.Ưu đãi Nhà nước với lĩnh vực 0,05 0,05 0,20 0,8 0,05 0,1 5.Sự xuất đối thủ cạnh tranh 0,10 0,20 6.Nền tảng quan hệ tốt với 0,06 0,12 0,12 0,36 0,07 0,07 0,15 0,6 0,07 0,21 11 Nguy chảy máu chất xám cao 0,09 0,18 Tổng cộng 1,00 giáo dục 3.Thị trường đòi hỏi đội ngũ kỹ thuật viên, điều dưỡng viên trình độ cao 4.Xu hướng đại chúng hóa Giáo dục đại học quyền địa phương tổ chức y tế 7.Khách hàng ủng hộ Trường Công lập 8.Sự phát triển hình thức đào tạo khác Nhu cầu chăm sóc sức khỏe cộng đồng gia tăng 10 Kỹ thuật công nghệ phát triển nhanh chóng 2,74 Cơ sơ chấm điểm: Điểm phản ứng tốt Điểm phản ứng trung bình Điểm phản ứng trung bình điểm phản ứng Sự phát triển kinh tế khu vực: có ảnh hưởng khơng lớn đến hoạt động nhà trường Đồng thời, Đà nẵng nói riêng môi trường kinh tế phát triển nhanh theo thời gian, người viết đánh giá mức ảnh hưởng tiêu chí 5% đến thành cơng Trường yếu tố, Trường quan tâm, điểm Ưu đãi nhà nước với lĩnh vực giáo dục: tác động có ảnh hưởng 5% Nhà Trường phản ứng ít, điểm Thị trường địi hỏi đội ngũ kỹ thuật viên, điều dưỡng viên trình độ cao: Địi hỏi yếu tố bên ngồi có ảnh hưởng lớn đến đình hình hướng phát triển Trường, mức độ tác động cao 20% Đây yếu tố Trường quan tâm, phản ứng cao, điểm Xu hướng đại chúng hóa giáo dục đại học: tác động ảnh hưởng đến 5% mức độ quan trọng, Trường phản ứng mức trung bình, điểm Sự xuất đối thủ cạnh tranh: tác động có mức ảnh hưởng đến 10% phát triển thành công Trường, Trường phản ứng mức trung bình, điểm Nền tảng quan hệ tốt với quyền địa phương tổ chức y tế: mối quan hệ có mức ảnh hưởng 6%, Trường phản ứng phản ứng trung bình với yếu tố này, điểm Khách hàng ủng hộ Trường Công lập: ủng hộ khách hàng có tác động lớn, mức ảnh hưởng 12% Trường phản ứng , điểm Sự phát triển hình thức đào tạo khác: xuất hình thức đào tạo khác có ảnh hưởng đến thành công Trường, Trường phản ứng kém, điểm Nhu cầu chăm sóc sức khỏe cộng đồng gia tăng: yếu tố tác động nhiều đến phát triển Trường, mức 15% Trường phản ứng mạnh, điểm 10 Nguy chảy máu chất xám cao: khả ảnh hưởng yếu tố khoảng 7% phát triển Trường, Trường có phản ứng tốt, điểm Bảng 3.7: Ma trận hình ảnh cạnh tranh địa bàn Đà nẵng khu vực lân cận Các yếu tố Mức ĐH Kỹ Đại học Đà Đại học Đại học Y cạnh tranh quan thuật y nẵng Duy Tân Huế trọng dƣợc Đà nẵng Số Số Số Số Phân điểm Phân điểm Phân điểm Phân điểm loại quan loại quan loại quan loại quan trọng 1.Trình độ trọng trọng trọng 0,30 0,9 0,6 0,6 1,2 0,09 0,27 0,27 0,27 0,18 0,18 0,54 0,36 0,36 0,72 0,08 0,32 0,08 0,08 0,36 5.Học phí 0,09 0,36 0.36 0,18 0,36 6.Công nghệ 0,07 0,28 0,14 0,14 0,28 7.Quản 0,05 0,15 0,15 0,20 0,15 0,14 0,28 0,28 0,42 0,42 đội ngũ giảng viên 2.Cơ sở vật chất 3.Uy tín, thương hiệu 4.Đa dạng mã nghề đào tạo trị điều hành 8.Chính sách đãi ngộ Tổng cộng 3,1 2,24 2,25 3,53 Cơ sở chấm điểm: Điểm phản ứng tốt Điểm phản ứng trung bình Điểm phản ứng trung bình điểm phản ứng 1.Trình độ đội ngũ giảng viên: Đại học Y Dược Huế có đội ngũ giảng viên có trình độ tốt nhất, điểm; Đại học kỹ thuật y dược, điểm; Đại học đà nẵng đại học tân mở thêm khoa đào tạo mã ngành Y, Dược cán giảng dạy có trình độ Y thấp trường kia, điểm Cơ sở vật chất: Đại học Y dược Huế có từ lâu năm sở vật chất Trường xuống cấp nhiều phần, điểm; ba Trường lại nâng cấp sở cũ, xây dựng thêm sở khang trang, rộng rãi điểm Uy tín, thương hiệu: qua khảo sát, Đại học y dược Huế có điểm uy tín cao nhất, điểm; Đại học kỹ thuật y dược có điểm 3; hai trường cịn lại mức điểm Đa dạng mã nghề đào tạo: Đại học Y dược Huế, Đại học kỹ thuật y dược Đà nẵng có mã ngành đào tạo y dược nhiều, điểm; hai Trường cịn lại có mã ngành, điểm Học phí: có Trường đại học dân lập Duy tân có mức thu cao, điểm; ba Trường cịn lại có mức thu bình thường, có chênh lệch đơi chút khơng đáng kể, điểm Công nghệ: Đại học Y dược Huế đại học kỹ thuật Y dược Bộ y tế đầu tư, trang bị nhiều máy móc kỹ thuật, trang thiết bị y tế đại, tân tiến nhất, điểm; hai trường lại đào tạo mã ngành yêu cầu máy móc, thiết bị chưa nhiều, đồng thời khả đầu tư có máy móc kỹ thuật khó, điểm Quản trị điều hành: Đại học dân lập tân áp dụng cách thức điều hành mới, tân tiến, đạt nhiều kết quả, điểm; Đại học y dược huế, đại học Đà nẵng mang mơ hình quản lý kiểu cũ, không tránh khỏi yếu điểm truyền thống, điểm; đại học kỹ thuật y dược đà nẵng có máy quản lý cũ, bước hồn thiện mơ hình Trường Đại học, điểm Chính sách đãi ngộ: Đại học y dược huế, Đại học dân lập tân có mức đãi ngộ cao hai trường lại, điểm; đại học Đà nẵng, đại học kỹ thuật y dược đà nẵng, điểm Bảng 3.8: Ma trận đánh giá yếu tố nội (IFE) Các yếu tố chủ yếu bên Mức độ Phân loại quan trọng 1.Đội ngũ giáo viên yêu nghề, Số điểm quan trọng 0,12 0,48 0,09 0,18 0,1 0,2 0,12 0,48 0,09 0,27 6.Hoạt động Marketing 0,05 0,05 7.Sử dụng tài sản chưa hiệu 0,07 0,14 8.Hoạt động nghiên cứu chưa 0,06 0,12 0,08 0,32 0,12 0,36 0,10 0,4 nhiệt huyết 2.Tổ chức quản lý chưa hoàn thiện 3.Chế độ đãi ngộ cho Cán viên chức chưa cao 4.Cơ sở vật chất cải thiện 5.Mạng lưới liên kết với đơn vị bạn rộng khắp trọng nhiều 9.Có uy tín bề dày lịch sử, kinh nghiệm lâu năm, tiềm lực tài ổn định 10.Ban lãnh đạo có uy tín lực điều hành hiệu 11.Chất lượng đào tạo nâng cao Tổng cộng 3,0 Cơ sở chấm điểm: Điểm điểm mạnh lớn Điểm điểm mạnh nhỏ Điểm điểm yếu nhỏ Điểm điểm yếu lớn Đội ngũ giáo viên yêu nghề, nhiệt huyết: lực lượng có ảnh hương lớn đến phát triển Trường, mức ảnh hưởng 12% Trường có đội ngũ đơng, u nghề, gắn bó với Trường điểm mạnh, điểm Tổ chức quản lý chưa hoàn thiện: phát triển nhanh, mạnh Trường yếu tố định cao, 9%; Trường bước củng cố đẩy mạnh đội ngũ, cấu quản lý cho phù hợp với mô hình mới, điểm yếu Trường, điểm Chế độ đãi ngộ cho Cán viên chức chưa cao: thu hút đội ngũ có lực cao Trường, khả giữ chân đội ngũ có kinh nghiệm làm việc lâu năm có ảnh hưởng 10% đến phát triển Trường, Trường chưa mạnh khả này, điểm Cơ sở vật chất cải thiện: yếu tố có mức ảnh hưởng kahs nhiều 12% đến phát triển Trường; đầu tư Bộ, ủng hộ quyền địa phương, sở vật chất Trường ngày nâng cao, mở rộng, điểm mạnh, điểm Mạng lưới liên kết với đơn vị bạn rộng khắp: hoạt động lâu năm lĩnh vực đào tạo đội ngũ chăm sóc sức khỏe cho nhân dân giúp cho Trường tạo mạng lưới liên kết rộng khắp, điểm mạnh Trường, điểm yếu tố có mức ảnh hưởng 9% Hoạt động Marketing kém: Trường nâng cấp lên thành Trường Đại học theo khảo sát người biết đến, điều phần ảnh hưởng đến sức cạnh tranh lĩnh vực đào tạo đại học số mã ngành, khả thông tin Trường kém, điểm yếu cần khắc phục sớm, điểm yếu tố có mức ảnh hưởng khoảng 5% Sử dụng tài sản chưa hiệu quả: nhiều tài sản trường chưa sử dụng hợp lý, dẫn đến hiệu sử dụng giảm nhiều, yếu tố ảnh hưởng nhiều đến phát triển Trường, 7% điểm yếu Trường, điểm Hoạt động nghiên cứu chưa trọng nhiều: mức ảnh hưởng 6% điểm yếu Trường cần quan tâm đến nhiều hơn, điểm Có uy tín bề dày lịch sử, kinh nghiệm lâu năm, tiềm lực tài ổn định: uy tín, thương hiệu, kinh nghiệm dạy lâu năm định lớn đến phát triển thành công Trường, mức ảnh hưởng 8%, mạnh Trường, điểm 10 Ban lãnh đạo có uy tín lực điều hành hiệu quả: khả điều hành cao giúp Trường phát triển nhanh, bền vững, mức ảnh hưởng 12%, điểm mạnh tương đối, điểm 11 Chất lượng đào tạo nâng cao: khả ảnh hưởng yếu tố nhiều 10% đến phát triển Trường, chất lượng đào tạo ngày tăng ghi nhận, điểm mạnh Trường, điểm ... trung, T? ?y nguyên chưa có Trường Đại học kỹ thuật Y Dược khác trường Đại học kỹ thuật y dược đà nẵng, trường đại học Y khác khu vực có vài khoa đào tạo vài lĩnh vực chuyên môn y, dược kỹ thật y dược, ... Chiến lược phát triển đến năm 2017 Trường Đại học kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng gì? Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: chiến lược phát triển Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng Phạm... 50 3.4 Ma trận SWOT đề chiến lược phát triển Trường Đại học Kỹ thuật Y dược Đà nẵng 52 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y DƢỢC ĐÀ NẴNG ĐẾN 2017 .55