Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 1 GI?I PHÁP H?U ÍCH BI?N PHÁP PH?I H?P CÁC MƠI TRU?NG GIÁO D?C TRONG VI?C GIÁO D?C Ð?O Ð?C CHO H?C SINH TI?U H?C. I - Ð?T V?N Ð?: Nam h?c 2010- 2011 là nam h?c “Ti?p t?c d?i m?i cơng tác qu?n lí và nâng cao ch?t lu?ng giáo d?c”. Ði dơi v?i ch?t lu?ng h?c t?p thì khơng th? nói d?n t?m quan tr?ng c?a giáo d?c d?o d?c, ki nang s?ng cho h?c sinh. Ch? t?ch H? Chí Minh v? lãnh t? kính u c?a dân t?c Vi?t Nam thu?ng nh?c nh?: “Có tài mà khơng có d?c th? cung v? d?ng, cú d?c mà khơng có tài th? làm vi?c g? cung khú.” Trong xã h?i ta hi?n nay, n?n kinh t?, khoa h?c ngày càng phát tri?n, d? có m?t lực lu?ng k? c?n làm ch? xã h?i v?a có d?c v?a có tài, vi?c giáo d?c d?o d?c cho h?c sinh là nhi?m v? hàng d?u c?a giáo ch? nhi?m l?p, c?a m?i gia đình, đồn th? và c?a tồn xã h?i. ? Ti?u h?c khơng ch? hình thành cho tr? các k? nang, k? x?o mà còn giúp tr? n?m v?ng các chu?n m?c th? hi?n m?i quan h? c?a tr? v?i ơng, bà, cha m?, th?y cơ giáo và b?n bè. Ð?i v?i h?c sinh Ti?u h?c ph?n da các em có ý th?c t?t. Song do nhi?u y?u t? khách quan dã làm cho m?t s? ít h?c sinh có bi?u hi?n hành vi, vi ph?m d?o d?c nhu nói t?c ch??i thề, ?a?nh nhau, khơng th?t thà v?i th?y cơ giáo và b?n bè, ga?p thầy cõ khõng dáy m?nh th? khõng cha?o ho?i. Lái co?n t?nh tráng a?n ca?p tiền, ?ồ du?ng cu?a bán, thi?u kiên nh?n trong h?c t?p, trong ho?t d?ng t?p th?. Ðó là v?n d? mà nhi?u giáo viên ph?i tran tr?. Chính v? lý do tr?n, t?i dó ch?n vi?t d? tài “Bi?n pháp ph?i h?p các mơi tru?ng giáo d?c trong vi?c giáo d?c d?o d?c cho h?c sinh Tie?u hóc”. II. TH?C TR?NG VÀ NGUN NHÂN I.Thc tr¹ng: Trong nh?ng nam qua, da s? h?c sinh trong tru?ng dã nh?n th?c du?c các nhi?m v? co b?n c?a ngu?i h?c sinh. Tuy nhiên trong m?i l?p ch? có kho?ng 80 % s? h?c sinh có hành vi d?o d?c t?t. Các hành vi d?o d?c t?t cung du?c th? hi?n r?t rõ: các em di h?c dúng gi?, -1- nh?t du?c c?a roi dem ngu?i dánh m?t; h?c sinh l?p 3, 4, 5 bi?t giúp d? các em l?p 1, 2. Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 2 Bi?t chào h?i thay cơ giáo và nh?ng ngu?i l?n tu?i. Khi cơ giáo gi?ng bài các em khơng nói chuy?n riêng. Ði h?c v?, g?p nhà có khách các em bi?t chào b? m? và chào khách… Bên c?nh dó tình tr?ng h?c sinh lu?i h?c, lu?i làm bài t?p, nói chuy?n riêng trong gi? h?c, nói t?c ch?i th?, vo l? v?i ngu?i l?n, gây g? dánh d?p nhau, ?i h?c ch?m, khơng th?t thà chi?m kho?ng 20 %. II. Nguyªn nh©n 1. Mét sè gia ®×nh ch-a thËt sù chó träng ®Õn viƯc gi¸o dơc con c¸i, hä ch-a thËt sù quan t©m, ch-a thËt sù ®Çu t- ®Õn viƯc gi¸o dơc con c¸i, một số gia ®×nh kh«ng hoµ thn Do ¶nh h-ëng cđa x· héi bªn ngoµi ®ã lµ: Phim ¶nh, s¸ch b¸o néi dung kh«ng lµnh m¹nh, 2. Häc sinh ch-a yªu thÝch m«n häc vµ c¸c chn mùc hµnh vi đ¹o ®øc ch-a ®-ỵc häc sinh øng dơng vµo trong cc sèng hµng ngµy. Ở mçi tiÕt häc gi¸o viªn ch-a t¹o ®Ịu kiƯn khun khÝch ®-ỵc tÊt c¶ häc sinh trong líp cïng tham gia häc tËp. 3. C«ng t¸c chđ nhiƯm cđa mét sè gi¸o viªn ch-a thËt sù phèi hỵp víi gia ®×nh ®Ĩ gi¸o dơc ®¹o ®øc cho c¸c em th-êng xuyªn. 4. Do sù phèi hỵp gi÷a giáo viên chủ nhiệm với tỉ chøc ®éi, các lực lượng khác trong và ngoài nhà trường ch-a thËt th-êng xuyªn liªn tơc, ch-a cơ thĨ râ rµng. 5. Do giáo viên chua th?t s? có thái d? ân c?n, quan tâm d?n h?c sinh y?u và h?c sinh cá bi?t. III / M?T S? BI?N PHÁP TH?C HI?N 1. Gi¸o dơc ®¹o ®øc th«ng qua viƯc d¹y häc m«n ®¹o ®øc ë tr-êng TiĨu häc. - Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh thực hiện 5 nhiệm vụ của người học sinh theo công văn số 1093/ SGDĐ T- GDTH ngày 22/10/2010. Thông qua bài dạy các môn học giáo dục cho các em lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ Tổ Quốc,… thể hiện qua những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi của các em như: biết giữ gìn trường lớp sạch, đẹp, bảo vệ tài sản, không vẽ bậy lên tường, biết chào hỏi thầy cô giáo và người lớn tuổi, thật thà, yêu thương, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. -2- Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 3 - Gi¸o viªn nhËn râ vÞ trÝ vai trß cđa m«n ®¹o ®øc trong ch-¬ng tr×nh kÕ ho¹ch d¹y häc ë tr-êng TiĨu häc. Phèi hỵp c¸c ph-¬ng ph¸p d¹y häc mét c¸ch nhn nhun để kích thích hứng thú học tập cho học sinh, bởi không có phương pháp nào là vạn năng. TiÕt 1: Gi¸o viªn ph¶i h×nh thµnh ®-ỵc chn mùc ®¹o ®øc ®óng. TiÕt 2: Thùc hµnh lun tËp ®Ĩ häc sinh cã th¸i ®é, kü n¨ng, hµnh vi víi chn mùc ®¹o ®øc ®ã. Tùy từng bài dạy, từng lớp để phối hợp các phương pháp dạy học. - Gi¸o viªn cÇn ®-a ra c¸c t×nh hng ®Ĩ rÌn lun t- duy, th¸i ®é xóc c¶m, t×nh c¶m vµ hµnh vi ®¹o ®øc cho c¸c em. Ví dụ: Khi dạy tiết 2 bài : Chào hỏi và tạm biệt ( lớp 1) tôi kết hợp phương pháp thảo luận tình huống và phương pháp trò chơi. + Thảo luận: Khi gặp người quen trong bệnh viện em sẽ làm gì? + Trò chơi: Vòng tròn chào hỏi: GV chia 2 đội, phổ biến cách chơi, luật chơi và hướng dẫn cách chơi dựa trên các tình huống như: -Hai người bạn gặp nhau. -Học sinh gặp thầy, cô giáo ngoài đường. - Học sinh đến nhà bạn chơi gặp bố, mẹ bạn. - Học sinh gặp thầy cô giáo cũ. - Học sinh gặp chú thương binh ở ngoài đường. VÝ dụ: Hµnh vi “C¶m ¬n xin lçi” häc sinh hiĨu ®-ỵc ý nghÜa cđa nã. NÕu biÕt ®-ỵc chóng ta biÕt xin lçi khi lµm sai hc m¾c lçi, biÕt c¶m ¬n khi lµm phiỊn ®Õn ng-êi kh¸c th× chóng ta ®· t«n träng b¶n th©n vµ t«n träng ng-êi kh¸c. §Ĩ tõng b-íc h×nh thµnh cho häc sinh kü n¨ng nhËn xÐt ®¸nh gi¸ hµnh vi b¶n th©n vµ nh÷ng ng-êi xung quanh theo chn mùc ®· häc. Gi¸o viªn cÇn h-íng dÉn häc sinh tham gia vµo ho¹t ®éng giao tiÕp. Häc sinh ®-ỵc lun nãi nhiỊu qua ho¹t ®éng s¾m vai, gi¶i qut c¸c t×nh hng, cơ thĨ cđa cc sèng. Häc sinh m¹nh d¹n tr-íc tËp thĨ, tr-íc ®«ng ng-êi, tr-íc b¹n bÌ ®Ĩ ®¸nh gi¸ hµnh vi cđa nh÷ng ng-êi xung quanh m×nh theo chn mùc ®¹o ®øc ®· häc. NÕu nh÷ng ng-êi xung quanh (c« gi¸o, b¹n bÌ, cha mĐ…) cã nh÷ng hµnh vi ®¹o ®øc ®óng ®¾n chÈn mùc th× tõ ®ã b¶n th©n häc sinh noi g-¬ng ®Ĩ häc tËp (häc sinh b¾t ch-íc lµm theo). - 3- Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 4 Ví dụ: Quan tâm, giúp đỡ bạn ( Đạo đức lớp 2) giáo viên đưa ra các tình huống đóng vai như: + Bạn em đau tay, lại đang xách nặng, em sẽ làm gì? +Bạn Nga cùng tổ với em học kém, lại lười học. Em sẽ làm gì? - NÕu nh÷ng ng-êi xung quanh m×nh cã nh÷ng hµnh vi đ¹o ®øc ch-a ®óng chn mùc th× häc sinh cã c¸ch øng xư thc víi hµnh vi ®ã (nh¾c nhë b¹n bÌ ng-êi th©n xung quanh m×nh sưa sai, thùc hiƯn hµnh vi ®¹o ®øc theo chn mùc). Ví dụ: Khi dạy bài : Có chí thì nên (Đạo đức- Lp 5) giáo viên tổ chức cho các em gặp gỡ một số tấm gương “ Có chí thì nên” để các em trao đổi và noi gương. Giáo viên giới thiệu trước lớp từng tấm gương và giới thiệu thành tích của họ thể hiện hành vi đạo đức “ Có chí thì nên”. Học sinh đặt câu hỏi để trao đổi với từng tấm gương đó. Qua trao đổi học sinh sẽ biết cảm phục, hiểu rõ hơn thế nào là biểu hiện vượt khó trong cuộc sống và học tập. Từ đó noi gương những tấm gương đó. Ở giê häc §¹o ®øc tÊt c¶ häc sinh ®Ịu ®-ỵc c« gi¸o tỉ chøc cho tham gia t×nh hng ®¹o ®øc. Tõ ®ã gi¸o viªn khun khÝch ®-ỵc mäi ®èi t-ỵng tham gia ho¹t ®éng häc tËp. - Gi¸o viªn chđ nhiƯm cÇn ra nh÷ng bµi tËp t×nh hng s¸t víi thùc tiƠn ®Ĩ c¸c em vËn dơng vµo t×nh hng cơ thĨ, t¹o ®iỊu kiƯn ®Ĩ cha mĐ häc sinh ®i s©u vµo viƯc rÌn lun hµnh vi ®¹o ®øc cho häc sinh ë nhµ, chn bÞ hµnh trang t©m thÕ ®Ĩ c¸c em ®Õn tr-êng. - Khi gi¶ng bµi trªn líp cÇn ph¸t huy tÝnh tÝch cùc s¸ng t¹o chđ ®éng cđa häc sinh - sư dơng ph-¬ng ph¸p - lÊy häc sinh lµm trung t©m. 2. C«ng t¸c chđ nhiƯm ë líp vµ phèi hỵp víi gia ®×nh häc sinh -Ngay từ đầu năm học cần nắm rõ lí lòch từng em cụ thể, từ đó đề ra chỉ tiêu hạnh kiểm của lớp mình để có hướng phấn đấu. Đối với học sinh vi phạm đạo đức hoặc có biểu hiện vi phạm đạo đức, giáo viên đến tận nhà để tìm nguyên nhân cùng phụ huynh đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp. Gi¸o viªn chđ nhiƯm tổ chức tốt họp phụ huynh ®Ĩ bÇu ra héi ®ång gi¸o dơc cđa líp chđ tr× vµ ®¹i diƯn cho phơ huynh líp ®ã ®Ĩ thèng nhÊt vỊ néi dung vµ -4- Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 5 ph-¬ng ph¸p gi÷a nhµ tr-êng vµ gia ®×nh. §ång thêi gi¸o viªn dƠ tiÕp xóc khi cÇn thiÕt vµ n¾m b¾t t×nh h×nh , nh÷ng bỉ sung tõ phÝa ban chÊp hµnh héi phơ huynh mét c¸ch dƠ dµng , kÞp thêi s¸t thùc tÕ đĨ cã ph-¬ng h-íng , gi¶i ph¸p gi¸o dơc häc sinh cđa m×nh phï hỵp . Ngoµi ra , gi¸o viªn chđ nhiƯm cã thĨ gỈp c¸c thµnh viªn héi ®Ĩ ®Ị xt , yªu cÇu vỊ c¸c cc gỈp gì víi c¸ nh©n bè mĐ häc sinh . Hay hỵp t¸c cïng gi¸o viªn chđ nhiƯm ®Õn gỈp, bµn b¹c víi bè mĐ häc sinh vỊ viƯc gi¸o dơc ®¹o ®øc cho häc sinh khi cÇn thiÕt . Hä lµ ®éng lùc gãp phÇn hç trỵ cho gi¸o viªn hoµn thµnh c«ng t¸c gi¸o dơc ®¹o ®øc cho häc sinh líp m×nh phơ tr¸ch . Hä thùc sù lµ cÇu nèi kh«ng thĨ thiÕu ®-ỵc trong viƯc gi¸o dơc ®¹o ®øc cho häc sinh tiĨu häc trong giai ®o¹n ngµy nay . - Sư dơng sỉ liªn l¹c gia ®×nh vµ nhµ tr-êng ®Ĩ th-êng xuyªn th«ng tin hai chiỊu vỊ kÕt qu¶ ý thøc häc tËp vµ rÌn lun ®¹o ®øc cđa häc sinh. Gi¸o viªn chđ nhiƯm ph¶i trùc tiÕp h-íng dÉn phơ huynh ghi sỉ liªn l¹c, ®¸nh gi¸ nhËn xÐt häc sinh gưi vỊ tËn gia ®×nh. Néi dung, ghi ph¶i h-íng dÉn ghi râ rµng, th«ng b¸o chÝnh x¸c kÞp thêi ®Ĩ phơ huynh n¾m b¾t t×nh h×nh häc tËp vµ ®¹o ®øc cđa con c¸i hµng ngµy ®Ĩ cã biƯn ph¸p phèi hỵp kÞp thêi víi nhµ tr-êng ®Ĩ gi¸o dơc c¸c em. - Trong n¨m häc ph¶i tỉ chøc héi nghÞ phơ huynh Ýt nhÊt (2 lÇn) ®Ĩ mäi ho¹t ®éng vµo chiỊu s©u vµ thËt sù lµ cÇu nèi gi÷a nhµ tr-êng vµ phơ huynh. HÕt mét häc kú gi¸o viªn chđ nhiƯm ph¶i ghi râ kÕt qu¶ häc tËp vµ rÌn lun ®¹o ®øc cđa c¸c em trong kú häc ®ã ®Ĩ gia ®×nh n¾m ®-ỵc t×nh h×nh häc tËp cđa c¸c em trªn líp. Ngoµi ra gi¸o viªn chđ nhiƯm cßn th-êng xuyªn quan t©m ®Õn nh÷ng häc sinh c¸ biƯt th-êng u vỊ v¨n ho¸ dµnh thêi gian ngoµi giê kÕt hỵp víi gia ®×nh ®Ĩ ®éng viªn c¸c em vỊ vËt chÊt lÉn tinh thÇn - an đi ®éng viªn khÝch lƯ c¸c em trong häc tËp. Tõ ®ã gi¸o viªn chđ nhiƯm trë thµnh niỊm tin trong t©m hån c¸c em, vµ lµ chç dùa v÷ng ch¾c cho c¸c em h-íng tíi. §-ỵc sù đng hé phèi hỵp víi phơ huynh trong qu¸ tr×nh gi¸o dơc. - Khi đánh giá hạnh kiểm giáo viên cần dựa trên cơ sở giáo dục bằng tình thương, lấy nhắc nhở động viên các em là chính, gần gũi các em để thấu hiểu tâm tư tình cảm của các em - Th-êng xuyªn th¨m hái - gióp ®ì c¸c em lóc gỈp khã kh¨n, kÌm cỈp thªm vµo nh÷ng ngµy nghØ. - Tác phong chuẩn mực của giáo viên là tiếng nói không lời có ảnh hưởng tốt nhất trong việc hình thành nhân cách cho học sinh. Vì vậy mn gióp c¸c em häc c¸ch sèng, häc c¸ch Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 6 -5- øng xư mäi n¬i, mäi lóc ®óng víi chn mùc cđa ng-êi c«ng d©n th× tr-íc hÕt ng-êi gi¸o viªn ph¶i lµ tÊm g-¬ng s¸ng cho häc sinh noi theo bëi "tÊm g-¬ng hä bao giê còng cã gi¸ trÞ h¬n lêi gi¸o hn" ng-êi thÇy gi¸o ph¶i lµ ng-êi trung thùc ®óng ®¾n kh«ng ®-ỵc thê ¬ víi trỴ. Ng-êi thÇy gi¸o kh«ng thĨ: :"§¬n ph-¬ng ®éc m·" mµ ph¶i biÕt tỉ chøc m«i tr-êng gi¸o dơc - ph¶i lËp giao -íc - quy -íc gi÷a nhµ tr-êng - gia ®×nh vµ x· héi ®Ĩ gi¸o dơc häc sinh trë thµnh con ng-êi ph¸t triĨn toµn diƯn. 3. Phèi hỵp gi¸o dơc ®¹o ®øc th«ng qua ho¹t ®éng Đội. Giáo viên chủ nhiệm phải xác đònh vai trò của mình là một anh chò phụ trách có nhiệm vụ: gần gũi, uốn nắn, chỉ bảo, giúp đỡ các em yêu mến Đội; chú ý đến sinh hoạt Sao nhi đồng. Từ đó t¹o mäi ®iỊu kiƯn ®Ĩ tỉ chøc Đéi ho¹t ®éng thn lỵi vµ cã hiƯu qu¶ đồng thời có kế hoạch với Tổng phụ trách gi¸o dơc thiÕu niên, nhi đồng theo 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y, trë thµnh con ngoan , trß giái, ch¸u ngoan B¸c Hå. - Phèi hỵp víi tỉng phơ tr¸ch ®éi trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng: Gãp ý bỉ sung kÕ ho¹ch, tham gia theo dâi c¸c ho¹t ®éng, kiĨm tra ®¸nh gi¸ thi ®ua, khen th-ëng cho ®éi viªn, Chi ®éi, Liªn ®éi. Ví dụ: Những buổi kết nạp đội viên mới thì giáo viên chủ nhiệm bao giờ cũng phải tham dự để góp ý bổ sung kế hoạch hoạt động của Đội. -Xác đònh phong trµo ho¹t ®éng Đéi s«i nỉi, m¹nh mÏ gãp phÇn n©ng cao chÊt l-ỵng ®¹o ®øc cho häc sinh. Vì thế cùng với Tổng phụ trách Đội tổ chức tốt việc chào cờ đầu tuần. Kòp thời đưa ra những biện pháp đối với những em vi phạm đạo đức. 4. Phèi hỵp gi÷a nhµ tr-êng vµ gia ®×nh. NhËn râ ®-ỵc sù t¸c ®éng cđa qu¸ tr×nh gi¸o dơc cđa gia ®×nh, bëi gia ®×nh lµ mét tÕ bµo cđa x· héi vµ còng lµ m«i tr-êng ®Çu tiªn khi ®øa trỴ sinh ra. Gia ®×nh còng lµ c¸i n«i ®Çu tiªn khi ®øa trỴ sinh ra. Gia ®×nh còng lµ c¸i n«i ®Çu tiªn khi ®øa trỴ cÊt tiÕng khãc chµo ®êi còng lµ n¬i h×nh thµnh vµ ph¸t triĨn nh©n c¸ch häc sinh. Nhµ gi¸o dơc N« - vi cèp nãi: "Kh«ng cã g× kh«ng thĨ thay thÕ ®-ỵc t¸c ®éng lªn t©m hån non nít cđa trỴ m¹nh h¬n qun lùccđa sù lµm g-¬ng cßn gi÷a mu«n vµn tÊm g-¬ng th× kh«ng cã g× g©y Ên t-ỵng s©u s¾c vµ bỊn chỈt b»ng sù mÉu mùc cđa bè mĐ". Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 7 - 6 - -Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Bởi thế giáo viên cần: + Tuyên truyền cho phụ huynh biết: Không nên khoán trắng cho nhà trường việc dạy dỗ con cái. Vì một lẽ, những học sinh chưa ngoan, nguyên nhân đầu tiên thường là sự thiếu giáo dục, thiếu gương mẫu trong sinh hoạt và đời sống của cha me đối với con cái. +Tham mưu với nhà trường tạo những điều kiện phục vụ, hỗ trợ cho hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường. 5. Phèi hỵp gi÷a nhµ tr-êng víi x· héi . §©y lµ mét mèi quan hƯ hỵp t¸c gi¸o dơc cho häc sinh, mang tÝnh v¨n ho¸ cđa ng-êi ViƯt Nam chóng ta. Vì thế giáo viên chủ nhiệm cần: - Mạnh dạn đề xuất với nhà trường tỉ chøc cho héi Cựu chiếân binh tham gia nãi chun lÞch sư víi häc sinh, gi¸o dơc tinh thÇn yªu quª h-¬ng - Tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng ngoµi giê bằng nhiều hình thức. §Ỉc biƯt lµ "®Ịn ¬n ®¸p nghÜa, ng n-íc nhí ngn", T¹i ®Þa ph-¬ng. Hay phong trµo gi÷ s¹ch m«i tr-êng ë nhµ tr-êng, ®Þa ph-¬ng. VÝ dơ: Nh- phong trµo "®o¹n ®-êng em ch¨m" C¸c phong trµo nµy cÇn kÕt hỵp víi ®oµn thanh niªn trường, ®Þa ph-¬ng tạo m«i tr-êng gi¸o dơc tÝnh tËp thĨ, tÝnh kû lt x©y dùng mối giao tiÕp, häc sinh biÕt s¾p xÕp ho¹t ®éng víi nhau. VI. KẾT QUẢ: Qua viƯc ¸p dơng nh÷ng gi¶i ph¸p trªn ®©y trong viƯc gi¸o dơc ®¹o ®øc cho häc sinh lớp t«i ®· ®¹t ®-ỵc nh÷ng kÕt qu¶ ®¸ng mõng: Khoảng 95 % c¸c em ngoan ngo·n vµ lƠ phÐp víi mäi ng-êi lƠ phÐp. Häc sinh cã nhiỊu hµnh vi øng xư tèt víi b¹n bÌ vµ m«i tr-êng xung quanh, biÕt kÝnh thÇy q träng cha mĐ. Tù b¶n th©n häc sinh mn lµm cho bè mĐ vµ thÇy c« vui lßng, th«ng qua viƯc häc tËp vµ ho¹t ®éng hµng ngµy trong cc sèng. §Ỉc biƯt häc sinh biÕt nãi lêi hay lµm viƯc tèt. C«ng t¸c Đội c¸c em ho¹t ®éng s«i nỉi, vui vỴ høng thó vµ lu«n c¶m thÊy yªu tr-êng yªu líp. Nh-ng ®Ỉc biƯt gia ®×nh ngµy cµng nhËn thøc râ vai trß gi¸o dơc cđa m×nh, c¸c bËc Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 8 phơ huynh ®· quan t©m viƯc häc, rÌn lun nh©n c¸ch cđa con m×nh ngµy mét tèt h¬n v× lý do ®ã mµ chÊt l-ỵng gi¸o dơc ®¹o ®øc ngµy mét râ nÐt. - 7 - V/ K?T LU?N: Mn gi¸o dơc tèt nh©n c¸ch ®¹o ®øc cho häc sinh th× người giáo viên phải phèi hỵp víi c¸c lùc l-ỵng kh¸c trong và ngoµi nhµ tr-êng ch¨m lo ®Õn t-¬ng lai cđa ®Êt n-íc. C¸c lùc l-ỵng ®ã ph¶i kÕt hỵp thËt chỈt chÏ thµnh mét søc m¹nh tỉng hỵp ®Ĩ gãp phÇn ®µo t¹o con ng-êi míi con ng-êi x· héi chđ nghÜa ®¸p øng víi mơc tiªu gi¸o dơc cđa §¶ng vµ nh©n d©n ta, ®Ĩ thùc hiƯn tèt lêi B¸c Hå d¹y: "V× lỵi Ých m-êi n¨m trång c©y V× lỵi Ých tr¨m n¨m trång ng-êi" - Mỗi gi¸o viªn ph¶i cã cã lßng yêu nghỊ mÕn trỴ vµ ph¶i cã tinh thÇn kiªn tr× bỊn bØ kh«ng bi quan, kh«ng ch¸n n¶n tr-íc häc sinh, nhÊt lµ häc sinh c¸ biƯt. Lµ ng-êi gi¸o viªn kh«ng cã g× h¹nh phóc b»ng sù tiÕn bé cđa häc sinh. Trên dây là gi?i pháp mà tơi dã áp d?ng trong q trình giáo dục đạo đức cho học sinh. Dù sao b?n thân tơi kinh nghiệm còn hạn chế, mong du?c s? góp ý chân thành c?a các b?n d?ng nghi?p. Tôi xin chân thành cảm ơn! Ngày 07 /11 /2010 Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 9 - 8 – TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Quyết đònh đánh giá xếp loại HSTH ( Ban hành thông tư 32 ( TT-BGDĐT ngày 27/10/2009) của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo. 2. Hướng dẫn nội dung đánh giá nhận xét, hạnh kiểm cho học sinh Tiểu học ( Phụ lục đính kèm CV số 1093/ SGDĐT-GDTH ngày 22/10/2010. 3. Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Đạo đức lớp 1, 2, 3, 4, 5. 4. Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kó năng môn Đạo đức lớp1, 2, 3, 4, 5. 5. Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn hè 2010. 6. Báo Thế giới trong ta. Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Naêm hoïc: 2010 - 2011 10 -9- . ngày 27 /10 /20 09) của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo. 2. Hướng dẫn nội dung đánh giá nhận xét, hạnh kiểm cho học sinh Tiểu học ( Phụ lục đính kèm CV số 1093/ SGDĐT-GDTH ngày 22 /10 /20 10. 3 dem ngu?i dánh m?t; h?c sinh l?p 3, 4, 5 bi?t giúp d? các em l?p 1, 2. Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 20 10 - 20 11 2 Bi?t chào h?i thay cơ giáo và nh?ng ngu?i l?n tu?i. Khi cơ giáo. /11 /20 10 Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 20 10 - 20 11 9 - 8 – TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Quyết đònh đánh giá xếp loại HSTH ( Ban hành thông tư 32 (