Bài 4 GD KNS qua môn học Ngữ văn • Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn? • Quan điểm GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Nội dung và địa chỉ GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Trao đổi về tài liệu. • Thực hành. Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn? • Môn học về khoa học xã hội và nhân văn → hiểu biết về xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm của con người • Môn học công cụ → khả năng giao tiếp, nhận thức về xã hội và con người • Môn học về giáo dục thẩm mĩ → làm giàu xúc cảm thẩm mĩ và định hướng thị hiếu lành mạnh để hoàn thiện nhân cách Quan điểm GD KNS trong môn Ngữ văn • Bám sát những mục tiêu giáo dục KNS, đồng thời đảm bảo mạch KT-KN của giờ dạy NV. • Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nội dung và phương pháp dạy học, trong đó nhấn mạnh đến cách tiếp cận PP • Đưa những nội dung GD tiêu biểu cho các dạng bài học, bên cạnh đó có “độ mở” tạo điều kiện cho GV có thể phát huy tính linh hoạt trong việc vận dụng các tình huống GD. • Giáo dục KNS trong môn học Ngữ văn, theo đặc trưng của môn học, là giáo dục theo con đường “ Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép. Mục tiêu GD KNS trong môn Ngữ văn • Mục tiêu GD của môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông • Mục tiêu GD KNS ở trường THPT thông qua các giờ học Ngữ văn theo phương pháp tích cực Nội dung và địa chỉ GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn • Giới thiệu các bài học theo khung ma trận • Trao đổi, bổ sung MÔ HÌNH PPDH MÔN NGỮ VĂN QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP ĐÓNG VAI PHÂN TÍCH MẪU ĐỘNG NÃO THẢO LUẬN NHÓM TRÌNH BÀY MỘT PHÚT HỎI CHUYÊN GIA HOÀN TẤT MỘT NHIỆM VỤ THỰC HÀNH MÔ HÌNH PPDH MÔN NGỮ VĂN QUAN ĐIỂM THI PHÁP HỌC (GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ) DẠY HỌC DỰ ÁN NC TRƯỜNG HỢP ĐỘNG NÃO HỎI VÀ TRẢ LỜI KHĂN TRẢI BÀN ĐỌC HỢP TÁC VIẾT SÁNG TẠO THUYẾT TRÌNH, ĐÀM THOẠI, THẢO LUẬN,… Bài 5 Thực hành soạn bài và giảng thử • Trao đổi về một số thiết kế bài học có mục tiêu GD • Thiết kế giáo án (hoặc trích đoạn giáo án) • Thực hành giảng thử • Trao đổi chung Khả năng lưu giữ thông tin Qua nghe Qua nhìn Nghe và nhìn Nghe, nhìn và thảo luận Nghe, nhìn, thảo luận và làm Những nội dung cần thống nhất • GD KNS cho HS là điều hết sức cần thiết • GD KNS là vấn đề không mới, nhưng cần có những cách tiếp cận mới (xu thế PT, CT và SGK, PISA,…) • Tiếp cận GD KNS cho HS qua môn học trước hết là tiếp cận từ PPDH tích cực • Tận dụng những nội dung học tập có mục tiêu GS KNS ở môn học Ngữ văn • GS KNS là một quá trình… [...]... Mục tiêu GD KNS cần nhất quán với mục tiêu của bài học Ngữ văn • 4 giai đoạn của bài học KNS: khám phá, kết nối, thực hành, vận dụng cần được thể hiện một cách linh hoạt khi thiết kế bài học • GD KNS có thể và cần được tiến hành ở nhiều tình huống, nhiều thời điểm, nhiều đối tượng • Nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PT - KN giao tiếp - KN tự nhận thức - KN... kiếm và xử lí thông tin - KN tư duy phê phán - KN tư duy sáng tạo - KN hợp tác - KN đảm nhận trách nhiệm,… Môn/ Tiết Tên bài dạy: A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức: (Theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN) 2 Kỹ năng: (Theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN) 3 Kĩ năng sống: B CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Tranh ảnh, máy tính … 2 Học sinh: Sưu tầm tài liệu, vẽ sơ đồ tư duy … C PHƯƠNG PHÁP 1 Đàm thoại, . 4 GD KNS qua môn học Ngữ văn • Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn? • Quan điểm GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Nội dung và địa chỉ GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Phương. GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn. • Trao đổi về tài liệu. • Thực hành. Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn? • Môn học về khoa học xã hội và nhân văn → hiểu biết về xã hội, văn. GD. • Giáo dục KNS trong môn học Ngữ văn, theo đặc trưng của môn học, là giáo dục theo con đường “ Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép. Mục tiêu GD KNS trong môn Ngữ văn • Mục