ĐỀ 1 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THÔNG NĂM 2014-2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI: I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu 1. (2 điểm) Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh con đường mòn nơi nghĩa địa trong truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn. Câu 2. (3 điểm) Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu danh ngôn sau: Tiền mua được tất cả, trừ hạnh phúc. (Viết không quá 400 từ) II. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm câu dành riêng cho chương trình đó (câu 3a, hoặc 3b) Câu 3a. (Theo chương trình chuẩn) Phân tích vẻ đẹp của hình tượng người lính trong đoạn thơ sau: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2007, trang 89) Câu 3b. (Theo chương trình nâng cao) Phân tích hình tượng cây xà nu trong truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành. Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm ĐÁP ÁN Câu 1. ( 2 điểm) -Con đường mòn chính là “ranh giới tự nhiên giữa nghĩa địa những người chết chém hoặc chết tù, ở về phía tay trái và nghĩa địa những người nghèo, ở về phía tay phải. Cả hai nơi, mộ dày khít, lớp này, lớp khác như bánh bao nhà giàu ngày mừng thọ”. -Hình ảnh này mang nhiều ý nghĩa: +Không hề có sự phân biệt giữa những người làm cách mạng hi sinh vì đất nước với những kẻ trộm cắp, giết người. Vô hình trung, những chiến sĩ cách mạng cũng bị xem là “giặc”. + Số người bị chết chém hoặc chết tù cũng nhiều như số người bị chết vì nghèo đói. Một con số gợi lên thực trạng xã hội vừa đen tối lại vừa tàn bạo của đất nước Trung Hoa cũ. +Con đường mòn không chỉ là ranh giới tự nhiên mà còn là ranh giới vô hình của lòng người, của những định kiến xã hội. Đó là sự ngăn cách giữa quần chúng và những người làm cách mạng. Câu 2.( 3 điểm) Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội- một vấn đề về tư tưởng, đạo lí. Kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắc chắn; diễn đạt sáng rõ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Yêu cầu về kiến thức Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý chính sau: -Quan niệm sống được đặt ra trong luận đề: +Tiền bạc có sức mạnh vạn năng trong nền kinh tế hàng hoá, là thước đo của mọi sản phẩm, thoả mãn được nhiều nhu cầu của con người trong đời sống . +Tiền không mua được hạnh phúc bởi tiền không thể sản sinh ra tình yêu, niềm vui, nỗi buồn, ước mơ, khát vọng, sự sẻ chia, động viên, an ủi… -Quan niệm trên là một quan niệm đúng: + Trong cuộc sống, con người nhiều khi có đầy đủ mọi nhu cầu vật chất song vẫn không tìm thấy hạnh phúc. +Tiền bạc có thể kích thích sự nỗ lực, phấn đấu của con người; nâng cao chất lượng cuộc sống cho con người nhưng nếu xem tiền là trên hết thì rất dễ rơi vào bi kịch. +Nói thế, cũng không nên phủ nhận vai trò của tiền (vật chất). Có điều phải biết coi trọng đời sống tinh thần: con ngưòi cần có tình yêu, khát vọng, lí tưởng sống…và hạnh phúc chính là hoàn thành mỹ mãn những điều đó… -Cần phê phán những kẻ sống nặng vì tiền mà quên nghĩa tình, đạo đức. Mỗi một chúng ta nên hiểu đúng về giá trị của tiền và giá trị của hạnh phúc để có một thái độ sống tích cực nhất. -Vận dụng những dẫn chứng trong văn học (thứ yếu) và trong thực tế (chủ yếu)để làm sáng tỏ cho ý tưởng. Câu 3a. (5 điểm) Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm bài văn nghị luận, vận dụng khả năng đọc - hiểu để phát biểu cảm nhận về đoạn thơ trữ tình - ở đây là phân tích một hình tượng nghệ thuật. Kết cấu chặt chẽ, hành văn trôi chảy, lưu loát; không mắc lỗi về chính tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở hiểu biết về tác giả và bài thơ Tây Tiến (QD), những đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ, cần làm nổi bật hình tượng người lính trong đoạn thơ ấy: -Về nội dung: Đoạn thơ khắc hoạ hình ảnh người lính với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa và bi tráng. +Khí phách oai phong lẫm liệt, sức mạnh phi thường bên trong hình hài tiều tụy. +Tâm hồn trẻ trung, hào hoa, lãng mạn. +Tinh thần xả thân vì lí tưởng, sự hi sinh cao cả vì Tổ quốc. -Về nghệ thuật: +Sự kết hợp hài hoà giữa bút pháp hiện thực và lãng mạn; hình ảnh gợi cảm gây ấn tượng sâu sắc. +Sử dụng nhiều từ Hán-Việt; giọng thơ gân guốc, chắc khoẻ, giàu nhạc tính; ngôn ngữ tạo hình độc đáo. Câu 3b. (5 điểm) Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm bài văn nghị luận, vận dụng khả năng đọc- hiểu để phân tích một vấn đề trong tác phẩm (đoạn trích). Kết cấu chặt chẽ, hành văn trôi chảy, lưu loát; không mắc lỗi về chính tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở nắm vững nội dung tác phẩm, đoạn trích, hình tượng cây xà nu và nghệ thuật xây dựng hình tượng của Nguyễn Trung Thành, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau: -Cây xà nu là một hình tượng đặc sắc bao trùm toàn bộ thiên truyện: từ cảm hứng say mê, mãnh liệt và ấn tượng sâu sắc trước vẻ đẹp cây xà nu, NTT đã kết cấu truyện theo lối đầu cuối tương ứng, làm nền cho câu chuyện của dân làng Xôman. Đặc biệt trong đoạn mở đầu, với ngòi bút đầy chất hoạ, chất thơ của NTT, cây xà nu như được chạm nổi trước mắt người đọc với hình khối, đường nét, màu sắc, hương vị… -Cây xà nu có mặt suốt chiều dài tác phẩm, tham dự vào đời sống sinh hoạt, những sự kiện trọng đại của dân làng đồng thời gắn bó, hoà nhập, ứng chiếu với con người. -Xà nu vừa mang ý nghĩa tả thực về loại cây của núi rừng Tây Nguyên vừa mang ý nghĩa biểu tượng cho đức tính, phẩm chất cao đẹp của con người Tây Nguyên trong chiến tranh: +Tượng trưng cho những đau thương, mất mát, niềm uất hận… +Tượng trưng cho sức sống mãnh liệt, không bị khuất phục… +Tượng trưng cho các thế hệ nhân dân Xôman kế tiếp nhau trưởng thành… +Biểu tượng về con người Tây Nguyên khao khát tự do,vươn theo ánh sáng Cách mạng. -Hình tượng cây xà nu là thành công xuất sắc trong nghệ thuật dựng truyện của NTT: cảm xúc dào dạt, ngôn ngữ chọn lọc, giàu hình ảnh, giàu chất thơ. Nó đem đến cho thiên truyện cảm hứng sử thi hào hùng, tráng lệ. -HẾT- ĐỀ 2 ĐỀ THAM KHẢO MÔN NGỮ VĂN (Ôn tập thi tốt nghiệp THPT) Thời gian làm bài : 150 phút (không kể thời gian giao đề) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (5,0 điểm) : Câu 1 : (2,0 điểm) Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn học của nhà văn Lỗ Tấn ? Câu 2 : (3,0 điểm) Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu nói : " Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố " (Trích Nhật Ký Đặng Thuỳ Trâm) II. PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm) Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu (câu 3a hoặc câu 3b) Câu 3a : Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu Những đường Việt Bắc của ta. Đêm đêm rầm rập như là đất rung. Quân đi điệp điệp, trùng trùng. Ánh sao đầu súng, bạn cùng mũ nan. Dân công đỏ đuốc từng đoàn. Bước chân nát đá, muôn tàn lửa bay. Nghìn đêm thăm thẳm sương dày. Đèn pha bật sáng như ngày mai lên. (Ngữ văn 12 Chuẩn - Tập 1) Câu 3b : Theo chương trình nâng cao (5,0 điểm) Phân tích nhân vật chánh án Đẩu trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (Ngữ văn 12 - Tập 2) HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN Đáp án và thang điểm: Đáp án Điểm I. PHẦN CHO CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1 (2,0 đ) Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn học của nhà văn Lỗ Tấn a) Cuộc đời: - Chu Thụ Nhân (1881 - 1936) là nhà văn cách mạng Trung Quốc. 0,25 - 13 tuổi chứng kiến cảnh người cha lâm bệnh vì không có thuốc mà chết ông ôm ấp nguyện vọng học nghề thuốc.Nghề hàng hải, nghề khai mỏ. 0,25 - Nhờ học giỏi, ông được nhận học bổng của Nhật, ông chọn học ngành y. Một lần xem phim thấy những người Trung Quốc khoẻ mạnh hăm hở xem quân Nhật chém một người Trung Quốc làm gián điệp cho quân Nga. Ông giật mình nhận ra rằng : Chữa bệnh thể xác không quan trọng bằng chữa bệnh tinh thần.Ông chuyển sang làm văn nghệ 0,5 b) Sự nghiệp: - Làm văn nghệ ông dùng ngòi bút để phanh phui các " Căn bênh tính thần " của quốc dân lưu ý mọi người tìm phương thuốc chạy chữa. 0,5 - Tác phẩm tiêu biểu : tập truyện Gào thét; Bàng hoàng; Truyện vừa: AQ chính truyện ; Các tập tạp văn : Nấm mồ, Cỏ dại, Gió nóng, 0.5 Câu 2 (3,0 đ) Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu nói : " Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố " (Trích Nhật Ký Đặng Thuỳ Trâm) a) Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b) Yêu cầu vế kiến thức: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng lí lẽ và dẫn chúng phải hợp lí; phẩm chất cao đẹp của con người. + Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói) - Giông tố ở đây dùng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thách hoặc việc xảy ra dữ dội. - Câu nói khẳng định: Cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầu trước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan (Đây là vấn đề nghị luận) 0,5 + Giải thích, chứng minh vấn đề: - Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nhưng con người không khuất phục. - Gian nan, thử thách chính là môi trường tôi luyện con người. 0,5 + Khẳng định, bàn bạc mở rộng vấn đề: - Câu nói trên là tiếng nói của một lớp trẻ sinh ra và lớn lên trong thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp và hào hùng. 0,5 - Câu nói thể hiện một quan niệm nhân sinh tích cực: Sống không sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực và bản lĩnh. -Câu nói gợi cho bản thân nhiều suy nghĩ:Trong học tập,cuộc sống bản thân phải luôn có ý thức phấn đấu vươn lên.Bởi cuộc đời không phải con đường bằng phẳng mà đầy chông gai,mỗi lần vấp ngã không được chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên. Để có được điều này thì cần phải làm gì ? 0,5 1,0 II. PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm) Câu 3a (5,0 đ) Theo chương trình chuẩn Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu a) Yêu cầu về kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b) Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở về nhà thơ Tố Hữu và bài thơ Việt Bắc, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau: + 8 câu thơ có thể xem như bức tranh "Việt Bắc ra quân" đã được Tố Hữu miêu tả thật là hoành tráng, với hào khí ngất trời của những con người mới xuất quân mà như đã cầm chắc chiến thắng trong tay. 0,5 + Câu 1 và 2 : nét tả khái quát con đường hành quân nhưng để nói lên khí thế dũng mãnh của những người ra trận. 0,75 + Câu 3 và 4 : Hình ảnh đoàn quân rất đẹp, một hình ảnh thơ vừa hiện thực, vừa lãng mạn, gợi nhiều liên tưởng đẹp về anh bộ đội cụ Hồ. 0,75 + Câu 5 và 6 : Hình ảnh đoàn dân công phục vụ tiền tuyến trong kháng chiến chống Pháp 0,75 + Câu 7 và 8 : Hình ảnh đoàn xe ra trận sau nghĩa thực câu thơ mang nghĩa bóng, nghĩa tượng trưng trong một hình ảnh lạc quan phơi phới. 0,75 + Nghệ thuật : Thơ lục bát, biện pháp so sánh, cường điệu, từ láy, 1,0 + Đánh giá chung về đoạn thơ. 0,5 Câu 3b (5,0 đ) Theo chương trình nâng cao Phân tích nhân vật chánh án Đẩu trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu. a) Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận về một tác phẩm, biết cách phân tích một hình tượng nhân vật. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b) Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Minh Châu và truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau: + Nêu được vấn đề cần nghị luận. 0,5 + Đẩu là chánh án toà án huyện,thường giải quyết những chuyện bất hoà trong gia đình bằng cách hoà giải.Anh mời người đàn bà đến toà án khuyên 1,0 chị bỏ chồng điều đó cho ta thấy Đẩu là một người tốt bụng,đầy thiện chí, hiểu luật pháp, khuyên như vậy là một cách giải phóng người phụ nữ khỏi người chồng vũ phu. + Những người đàn bà kiên quyết không chịu bỏ chồng. Anh không hiểu lòng tốt của anh đã trở thành phi thực tế ; kiến thức sách vở mà anh đã được học trở thành vô nghĩa trước những lí lẽ sâu sắc nhưng đầy trải nghiệm của người đàn bà quê mùa, thất học. 1,0 + Anh ngộ ra những nghịch lí của đời sống và hiểu được rằng chỉ có thiện chí và những kiến thức sách vở sẽ không giải thoát được những cảnh đời tối tăm, đau khổ 1,0 + Thông qua nhân vật, nhà văn muốn gửi đến người đọc đừng nhìn cuộc đời, con người một cách đơn giản, phiến diện ; phải đánh giá sự việc, hiện tượng trong các mối quan hệ đa chiều, nhiều chiều. 1,0 + Đánh giá chung về nhân vật 0,5 ĐỀ 3 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2015 (Tham khảo) MÔN : NGỮ VĂN Thời gian 150 phút (không kể thời gian giao đề) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1 : (2 điểm) Ý nghĩa biểu tượng của hình tượng con cá kiếm trong đoạn trích “Ông già và biển cả” của nhà văn Ơ-nit Hê-minh-uê ?( Chỉ nêu, không phân tích, chứng minh) Câu 2: (3 điểm) “Trên con đường thành công không có vết chân của người lười biếng” (Lỗ Tấn) Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) phát biểu suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên. II.PHẦN RIÊNG : (5,0 điểm) Thí sinh chọn một trong hai câu sau đây : Câu 3.a : Phân tích hình tượng nhân vật Tnú trong truyện ngắn Rừng xà nu của nhà văn Nguyễn Trung Thành (SGK Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục – 2009) Câu 3.b: Vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trong bài thơ”Đàn ghi ta của Lor-ca” của nhà thơ Thanh Thảo . HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM BỘ ĐỀ THAM KHẢO TNPT NĂM HỌC 2015 .MÔN NGỮ VĂN I-PHẦN CHUNG: -Câu 1: (2 điểm): HS có thể trình bày, diễn đạt nhiều cách khác nhau song cần nêu được những ý cơ bản sau: +Cá kiếm là biểu tượng cho sức mạnh , vẻ đẹp kiêu hùng, vĩ đại của tự nhiên; vì vậy nó vừa là đối tượng chinh phục đồng thời vừa là bạn của con người. +Cá kiếm là biểu tượng của ước mơ vừa bình thường giản dị đồng thời cũng rất lớn lao, cao cả mà con người từng theo đuổi ít nhất một lần trong đời. +Cá kiếm là biểu tượng của thành quả lao động, sáng tạo mà con người đạt được trải qua bao khó khăn, thử thách. **Cách cho điểm: -Cho ý đầu 1 điểm; 2 ý sau mỗi ý 0,5điểm. -Nếu nêu cả 3 ý nhưng chỉ được một nửa yêu cầu hoặc mắc nhiều lỗi diễn đạt thì chỉ cho 1 điểm. Câu 2 ( 3 điểm ): a.Yêu cầu về kỹ năng: - Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề tư tưởng. - Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục có tính khoa học, hợp lí, rõ ràng; diễn đạt mạch lạc, trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b. Yêu cầu về kiến thức: HS có thể trình bày và diễn đạt quan điểm của mình theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo các ý cơ bản sau: - Nêu được vấn đề cần nghị luận. - Giải thích: +Người lười biếng là người lười suy nghĩ, lười học tập, lười lao động và làm việc. + Thành công là kết quả đạt được một cách mỹ mãn trong lĩnh vực nào đó mà con người theo đuổi . Như vậy, Lỗ Tấn muốn nói : để thành công, người ta phải đổ mồ hôi, công sức, thời gian, trí tuệ, gian nan vất vả, thậm chí phải nếm trải những thất bại mới có được. +Vì sao Lỗ Tấn nói “Trên con đường thành công không có vết chân của người lười biếng”? Vì con đường dẫn tới thành công là con đường chông gai, đầy khó khăn, thử thách chứ không phải bằng nhung lụa; là cả quá trình học tập, lao động, nghiên cứu, sáng tạo không ngừng, đòi hỏi con người phải cần cù, miệt mài, chịu khó và có ý chí quyết tâm cao mới thành. Không có một thành công, thành quả nào mà không phải đổi bằng mồ hôi , công sức. -Suy nghĩ về vấn đề: + Câu nói của Lỗ Tấn là một chân lý, khẳng định được cái giá của sự thành công: bất cứ sự thành công nào cũng đổi bằng sự cần cù, chăm chỉ, kiên trì, chịu khó.Lười biếng, ỉ lại, ngại khó ngại khổ sẽ chẳng bao giờ làm được việc gì có ý nghĩa. +Có những trường hợp thành công bằng con đường khác nhưng thành công đó sẽ không bền và không có ý nghĩa . +Cần phê phán về thói lười biếng (trong công việc, học tập, lao động…) +Mỗi người phải nắm vững chân lý này để xây dựng cho mình một phương hướng cụ thể nhằm đạt được những thành công trong cuộc sống * Biểu điểm: - Điểm 3: Đáp ứng tốt được những yêu cầu chính. Bố cục rõ ràng, hợp lí. Lập luận chặt chẽ, thuyết phục. Có thể còn mắc vài sai sót nhỏ. - Điểm 2: Cơ bản đáp ứng được những yêu cầu chính. Lỗi chính tả và diễn đạt không nhiều lắm. - Điểm 1: Bài viết dưới mức trung bình. Lập luận chưa chặt chẽ còn nhiều lúng túng. Lỗi chính tả và diễn đạt nhiều. - Điểm 0: Viết chiếu lệ hoặc viết mà nội dung không liên quan gì đến yêu cầu của đề bài. * Lưu ý: Cần trân trọng những lí giải riêng của các em, nếu lí giải ấy hợp lí, chặt chẽ có sức thuyết phục. II. PHẦN RIÊNG (5 điểm): -Câu 3a: a. Yêu cầu về kĩ năng: - Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm văn xuôi: phân tích được vẻ đẹp của nhân vật trong một tác phẩm. -Kết cấu chặt chẽ,bố cục khoa học, diễn đạt mạch lạc, trong sáng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Trung Thành, truyện ngắn Rừng xà nu và nhân vật Tnú trong tác phẩm, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ những ý cơ bản sau: - Nêu được vấn đề nghị luận - Tnú là người có tính cách trung thực, gan góc, dũng cảm, mưu trí: + Khi tiếp tế cho cán bộ: dù giặc giết bà Nhan, anh Xút nhưng Tnú (lúc bấy giờ còn nhỏ) không sợ. Tnú vẫn cùng Mai xung phong vào rừng nuôi giấu cán bộ. + Học chữ thua Mai, Tnú đập vỡ bảng, lấy đá đập vào đầu đến chảy máu. + Khi đi liên lạc không đi đường mòn mà “xé rừng mà đi”, không lội chỗ nước êm mà “lựa chỗ thác mạnh vượt băng băng như con cá kình”. Bởi theo Tnú những chỗ nguy hiểm giặc “không ngờ” đến. Bị giặc phục kích bắt, Tnú nuốt luôn thư vào bụng và quyết không khai . - Tnú là người có tính kỷ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng + Tham gia lực lượng vũ trang, nhớ nhà, nhớ quê hương nhưng khi được phép của cấp trên mới về thăm. + Trung thành tuyệt đối với cách mạng : khi bị kẻ thù đốt mười đầu ngón tay, ngọn lửa như thiêu đốt gan ruột nhưng Tnú không kêu nửa lời, anh luôn tâm niệm lời dạy của anh Quyết : “người cộng sản không thèm kêu van”. - Một trái tim yêu thương và sục sôi căm giận + Tnú là một người sống rất nghĩa tình : trong tình yêu thương với vợ con; trong nghĩa tình với quê hương, bản làng + Lòng căm thù ở Tnú mang đậm chất Tây Nguyên: Tnú mang trong tim ba mối thù : Thù của bản thân; Thù của gia đình; Thù của buôn làng - Ở Tnú, hình tượng đôi bàn tay mang tính cách, dấu ấn cuộc đời +Bàn tay trung thực, bàn tay nghĩa tình (khi học chữ, khi ôm vợ con ) + Bàn tay là chứng tích của một giai đoạn đau thương, của thời điểm lòng căm hận sôi trào (bàn tay bị kẻ thù đốt cháy) +Đó cũng là bàn tay trừng phạt, bàn tay trả thù (bàn tay chiến đấu bóp chết kẻ thù). - Hình tượng Tnú điển hình cho con đường đấu tranh đến với cách mạng của người dân Tây Nguyên làm sáng tỏ chân lí của thời đại đánh Mĩ : “chúng nó đã cầm súng mình phải cầm giáo”. + Bi kịch của Tnú khi chưa cầm vũ khí là bi kịch của người dân Strá khi chưa giác ngộ chân lý (bà Nhan, anh Xút). + Tnú chỉ được cứu khi dân làng Xôman đã cầm vũ khí đứng lên. Cuộc đời bi tráng của Tnú là sự chứng minh cho chân lí : phải dùng bạo lực cách mạng để tiêu diệt bạo lực phản cách mạng. + Con đường đấu tranh của Tnú từ tự phát đến tự giác cũng là con đường đấu tranh đến với cách mạng của làng Xôman nói riêng và người dân Tây Nguyên nói chung. - Đánh giá chung về nhân vật và giá trị của tác phẩm. -Câu 3b: a-Yêu cầu về kỹ năng: +Biết cách làm bài nghị luận về một tác phẩm thơ, khai thác vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trên các phương diện. +Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b-Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày, diễn đạt nhiều cách khác nhau song cần làm rõ những ý cơ bản sau: -Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhấn mạnh vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trong bài thơ. -Vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca : +Vẻ đẹp của một chiến sĩ đấu tranh cho tự do, công lý, cho cách tân của nghệ thuật. [...]... các thế hệ Xôman, khao khát tự do hướng ra ánh sáng cách mạng (1 điểm) - Đánh giá chung về biểu tượng cây Xà Nu (0,5 điểm) • Chú ý: - Cho điểm tối đa khi bài làm đạt được hết các ý ở mỗi câu - Khuyến khích bài làm sáng tạo - Cho điểm lẻ 0,5 điểm ĐỀ 5 KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2014- 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I Phần chung : Câu 1 (2 điểm) : Anh/ chị... chất liệu văn hóa dân gian, giọng điệu mượt mà mà sâu lắng làm cho hình ảnh Đất Nước vừa gần gũi vừa thi ng liêng ĐỀ 6 KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm): Câu 1: (2 điểm) Anh (chị) hãy trình bày ngắn ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Vợ nhặt” của Kim Lân Câu 2: (3 điểm) “Trái tim hoàn thi n nhất... THPT HIỆP ĐỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2013 Môn thi: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM - THANG ĐIỂM ĐỀ THI THAM KHẢO Câu Câu 1 - Nội dung Nhan đề là sự kêt hợp từ ngữ lạ lùng, độc đáo có sức háp dẫn, lôi cuốn người đọc Nhan đề “Vợ nhặt”gợi cho người đọc niềm thương cảm sâu sắc về số phận nhỏ bé, bất hạnh của con người trong nạn đói năm Ất Dậu Gợi nên tình huống bất ngờ và éo le của con người trước thử thách của... của đề bài **Lưu ý: Cần khuyến khích những bài viết sáng tạo, có cách lý giải riêng mà vẫn hợp lý , thuyết phục / ĐỀ 4 KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2014- 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề -ĐỀ BÀI: I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Anh/ chị hãy cho biết cảm nhận và thái độ của Phùng... tác phẩm đều là những sáng tác thuộc giai đoạn văn học cách mạng 1945-1975 -Nhân vật chính trong tác phẩm đều là những người lao động có cuộc sống bất hạnh, khổ đau nhưng ở họ đều có những vẻ đẹp trong tâm hồn: Cho dù có bị cuộc sống vùi dập, bị đẩy vào tình thế bi đát nhưng ở họ vẫn luôn có niềm tin vào cuộc đời, vẫn luôn hướng tới một tương lai tươi sáng *Nét riêng: -Vợ chồng APhủ của nhà văn Tô Hoài:... dùng từ, diễn đạt Điểm 2: Đáp ứng được một nửa yêu cầu trên, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 1: Thi u ý cơ bản, diễn đạt lủng củng, thi u chặt chẽ, bố cục lỏng Điểm 0: Bài làm sai lệch hoàn toàn hoặc bỏ giấy trắng ĐỀ 5 ĐỀ THAM KHẢO ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP THPT 2013 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm) Câu 1 (2 điểm) Nêu những nét chính về cuộc đời và sáng tác của nhà văn Ơ-Nít-Huê-Minh-Uê?... 0,75 điểm 0, 5 điểm 0, 5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm ……………HẾT…………… ĐỀ 7 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 7 Môn ngữ văn Thời gian làm bài:150 phút, không kể thòi gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1: ( 2,0 điểm) Anh / chị hãy tóm tắt ngắn gọn truyện Thuốc của Lỗ Tấn Câu 2: (3, 0 điểm) Viết một bài văn ngắn ( không quá 400 từ ) nêu suy nghĩ của anh / chị về ý kiến sau... lại nhiều điều tốt đẹp cho cuộc sống - Câu nói của A Lin- côn, lãnh tụ vĩ đại của cách mạng giải phóng dân tộc Mỹ, hướng con người (đặc biệt là thế hệ học sinh) đến sự trung thực trong học tập, thi cử - Là một người trung thực, dù bị trượt trong thi cử ta vẫn có thể học lại để có thể có kiến thức thật sự cho mình - Gian lận trong thi cử giúp ta đỗ trong kì thi nào đó nhưng ta không có kiến thức và... hai truyện ngắn đều viết về số phận và vẻ đẹp tâm hồn của người lao động Em hãy phân tích hai truyện ngắn trên trong mối quan hệ đối sánh để nêu bật đặc sắc riêng của từng tác phẩm Hết HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM (Đề thi thử TN THPT) I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) a.Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể diễn đạt nhiều cách khác nhau nhưng phải đáp ứng được các... cách làm bài văn nghị luận văn học với kỹ năng chính là phân tích tác phẩm trong sự đối sánh để thấy được những nét chung của 2 tác phẩm, đồng thời cũng nêu được vẻ đẹp độc đáo của từng tác phẩm Bố cục bài làm rõ ràng, chặt chẽ; văn viết trôi chảy, có cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt b.Yêu cầu về kiến thức: Học sinh nắm vững và biết phân tích 2 tác phẩm đã cho ở đề bài trong sự đối sánh để đáp ứng những . ĐỀ 1 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THÔNG NĂM 2014-2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI: I. PHẦN CHUNG CHO. cầu của đề bài . **Lưu ý: Cần khuyến khích những bài viết sáng tạo, có cách lý giải riêng mà vẫn hợp lý , thuyết phục ./. ĐỀ 4 KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2014-2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời. điểm) Phân tích nhân vật chánh án Đẩu trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (Ngữ văn 12 - Tập 2) HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN Đáp án và thang điểm: Đáp án Điểm I. PHẦN CHO