HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC Tìm hiểu về con kiến ( cho trẻ 5 – 6 tuổi) I.Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ nói được một số đặc điểm chính của con kiến ( cấu tạo, hình dáng, vận động, thức ăn…) Trẻ nhận biết và mô tả một số đặc điểm đặc trưng của loài côn trùng. Các từ ngữ: đàn kiến, bò theo hàng, tín hiệu. 2. Kỹ năng: Quan sát và phát hiện đặc điểm của con kiến và liên hệ với những côn trùng khác. Đặt câu hỏi có mục đích, tìm cách trả lời câu hỏi, làm việc theo nhóm. Phân nhóm theo đặc điểm của các côn trùng qua cách lập bảng. Chăm chú thích thú quan sát con kiến. Tôn trọng con vật trong thế giới tự nhiên. Giáo dục trẻ tính tập thể và tính đoàn kết. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Một đàn kiến thật bám vào thức ăn rơi vãi trên sàn Kính lúp cho trẻ ( 10 cái) Video về loài kiến và một số con côn trùng khác Giấy khổ Ao để lập bảng, bút dạ Giấy, que, phấn viết bảng, đĩa sâu lòng/ hộp nhựa/ bình thủy tinh Một số thức ăn cho kiến: đường, bánh… Mũ kiến: cả lớp. Mũ kiến: băng giấy quanh đầu, phía trước gắn râu bằng dây điện cuộn giấy màu đỏ, đen. 2. Trẻ: Học thuộc lòng bài đồng dao” Con Kiến mà leo cành đa…” III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Trò chơi ngón tay Chơi trò chơi ngón tay con Kiến và đọc bài đồng dao “ Con Kiến mà leo cành đa…” Hoạt động 2: Quan sát đàn kiến Sáng nay có bạn mang bánh đến lớp ăn và rơi vụn bánh ra sàn. Cô quên chưa quét dọn. Các con đó xem sẽ có chuyện gì xảy ra? Dành thời gian cho 5 – 6 trẻ nêu ý kiến Cùng đưa trẻ ra xem có chuyện gì xảy ra. Chú ý cho trẻ tập trung xem theo các nhóm để dễ quan sát. Câu hỏi: Vì sao con kiến có thể biết để đến đây được nhỉ? Chúng đang làm gì? Chúng đi bằng đường nào đến? Đường đi của con kiến như thế nào? Các trải nghiệm: Cho trẻ một chiếc que, tờ giấy… để chặn đường đi của kiến xem chúng đổi hướng như thế nào? Chúng có bám Trẻ chơi trò chơi ngón tay và đọc bài đồng dao Trẻ phán đoán: lớp bẩn, có ruồi, có kiến… Trẻ chạy đến xem hiện tượng gì xảy ra Trẻ nói theo suy nghĩ của trẻ vào que không? Cho trẻ viên phấn để vẽ nét chặn ngang đường đi, vẽ vòng tròn quanh một vài con kiến xem điều gì xảy ra. Gợi ý để trẻ rút ra kết luận: kiến đổi hướng bò đi; bám vào qua, giấy; kiến khogn6 bò qua được nét phấn… Hoạt động 3: Quan sát con kiến qua kính lúp Tình huống: Làm thế nào để bắt được một vài con kiến? Làm thế nào để mang được chúng vào lớp quan sát. Làm cách nào để chúng không bò được ra ngoài? Trải nghiệm: Cho mỗi nhóm 1 chiếc kính lúp và trẻ quan sát tự do Đưa thêm cho trẻ một ít hạt đường, vụn bánh…thả vào để xem kiến bò đến. Câu hỏi: Những cái chân của nó như thế nào? Chân con kiến có gì khác so với chân các con vật khác? Hãy quan sát thật kỹ và đếm chân của chúng. Nó có cái gì trên đầu thế? Cái râu của nó như thế nào? Hãy cùng nhau nêu ý kiến trong nhóm của mình về con kiến Hoạt động 4: Kể về con kiến Tập trung trẻ theo một hướng, ngồi theo nhóm như khi quan sát bằng kính lúp. Hỏi trẻ và ghi tóm tắt hoặc vẽ phác họa theo những ý kiến mô tả của trẻ lên bảng hoặc giấy khổ lớn. Nều ý kiến trùng lặp, có thể đánh dấu hoặc viết tên trẻ/ tên nhóm bên cạnh ý kiến đó bằng màu mực khác để biết nội dung nào có nhiều ý kiến chung nhất. Câu hỏi: Con kiến có mấy phần? Con kiến có mấy chân? Chân của nó như thế nào? Con kiến có đặc điểm nào nổi bật, khác với những con vật khác? ( kích cỡ, số chân, hoạt động…)làm thế nào mà đàn kiến có thể bò theo hàng được nhỉ? Những con kiến này có tên gì? Con kiến thuộc nhóm động vật nào? Tôn trọng câu trả lời của trẻ, gợi mở cho trẻ tìm hiểu về loài kiến qua băng hình Hoạt động 5: Xem băng hình về loài kiến Cho trẻ xem hình ảnh phóng đại về loài kiến: kiến lửa, kiến gió, kiến kim… Hình ảnh và thuyết minh về hoạt động của kiến tren các slide: kiến trinh sát, kiến chúa đẻ trứng, kiến thợ trao đổi thông tin qua râu và chạm đầu vào nhau Mở rộng kiến thức qua hình ảnh: kiến cùng nhau mang Trẻ nêu ý kiến và tự thực hiện việc lấy que, lấy giấy để cho kiến bò vào rổi thả vào đĩa hoặc hộp, vẽ phấn quanh miệng địa… Trẻ đưa ra nhận xét theo kết quả quan sát Trẻ tập nêu và thống nhất ý kiến trong nhóm Trẻ có cơ hội quan sát các chữ cái, từ ngữ do cô tạo ra Trẻ háo hức xem mồi, tổ kiến, trứng kiến bên cạnh những trứng chim cút… Xen kẽ trong hình ảnh ở môi trường hoạt động của kiến là các con côn trùng khác: nhện, cánh cam, muỗi, mối bướm… Câu hỏi: Con kiến là động vật thuộc nhóm nào? Có những con vật nào cùng nhóm côn trùng? Hoạt động 6:Lập bảng về loài kiến và nhóm côn trùng Tùy thuộc vào khả năng của trẻ, có thể lập bảng theo nhóm, cá nhân hoặc cả lớp. Bảng về số lượng các bộ phận của con kiến. Bộ phận Hình ảnh Số lượng Đầu Mắt Râu Chân Tô chữ: côn trùng, con kiến Dọc sách cho trẻ nghe vì sao khi bò, kiến thường chạm đầu vào nhau. Giáo viên đọc và chỉ vào chữ trong sách, nếu có điều kiện, mỗi giáo viên phụ tráh một nhóm đọc cho trẻ nghe. Hoạt động 7: Trò chơi kiến tha mồi Chia nhóm, cho trẻ đội mũ khác nhau làm các đàn kiến thi đua mang mồi về tổ Tùy khả năng của trẻ, có thể yêu cầu xếp hộp theo hình tháp hoặc lấy đủ 10 hộp Trẻ trả lời theo hiểu biết, sau đó cho trẻ nghe một đoạn thuyết minh trong băng hình nói về loài côn trùng Trẻ làm việc cá nhân hoặc theo nhóm Trẻ nhín vào trang sách và lắng nghe cô đọc Trẻ làm những chú kiến nhỏ, bò nối đuôi nhau theo hàng và tha mồi( miệng ngậm vào vỏ hộp sữa chua) . HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC Tìm hiểu về con kiến ( cho trẻ 5 – 6 tuổi) I.Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ