ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TẠ NGỌC THẢO ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG THÁI NGUYÊN - 2014 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TẠ NGỌC THẢO ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Khoa học môi trường Mã số ngành: 60 44 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN KHẮC THÁI SƠN THÁI NGUYÊN - 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng, mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn đều được chỉ rõ nguồn gốc. Tác giả luận văn TẠ NGỌC THẢO ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện nghiên cứu đề tài, tôi đã nhận được sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình, sự đóng góp quý báu của thầy cô giáo và sinh viên, đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành bản luận văn này. Lời đầu tiên, tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS. Nguyễn Khắc Thái Sơn - Người đã trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt thời gian tôi nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi xin cảm ơn sự giúp đỡ, góp ý chân thành của các Thầy, Cô giáo Khoa Môi trường, Phòng Quản lý đào tạo Sau Đại học, Phòng Công tác HS- SV, Phòng Thanh tra khảo thí, Phòng Hành chính tổ chức và các bạn sinh viên Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên đã tạo điều kiện cho tôi thực hiện luận văn. Tôi xin cảm ơn tới gia đình, những người thân, đồng nghiệp và bạn bè đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện đề tài. Một lần nữa tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 22 tháng 10 năm 2014 Tác giả luận văn TẠ NGỌC THẢO iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH viii MỞ ĐẦU 1 1. Đặt vấn đề 1 2. Mục tiêu của đề tài 2 3. Ý nghĩa của đề tài 2 Chương 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 3 1.1. Cơ sở khoa học của đề tài 3 1.1.1. Cơ sở lí luận của đề tài 3 1.1.2. Cơ sở thực tiễn của đề tài 4 1.1.3. Cơ sở pháp lí của đề tài 5 1.2. Khái quát về môi trường và bảo vệ môi trường 7 1.2.1. Khái niệm về môi trường, Bảo vệ môi trường 7 1.2.2. Khái niệm về truyền thông môi trường 8 1.2.3. Giáo dục môi trường 9 1.2.4. Vai trò và ý nghĩa của công tác giáo dục môi trường 11 1.2.5. Các yếu tố cấu thành môi trường 11 1.2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng môi trường 12 1.3. Những nghiên cứu về nhận thức của người dân đối với bảo vệ môi trường 13 1.3.1. Những nghiên cứu về nhận thức của người dân đối với Bảo vệ môi trường trên thế giới 13 1.3.2. Những nghiên cứu về nhận thức của người dân về Bảo vệ môi trường ở Việt Nam 16 1.3.3. Những nghiên cứu về nhận thức của sinh viên về bảo vệ môi trường 19 iv Chương 2. ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 24 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu 24 2.1.2. Phạm vi nghiên cứu 24 2.2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu 24 2.2.1. Thời gian nghiên cứu 24 2.2.2. Địa điểm nghiên cứu 24 2.3. Nội dung nghiên cứu 25 2.4. Phương pháp nghiên cứu 25 2.4.1. Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp 25 2.4.2. Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 26 2.4.3. Phương pháp xử lí và phân tích số liệu 27 2.4.4. Phương pháp biểu đạt kết quả 28 Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 29 3.1. Khái quát về sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 29 3.1.1. Khái quát về trường Đại học Nông Lâm 29 3.1.2. Khái quát về sinh viên trường Đại học Nông Lâm 30 3.1.3. Thực trạng nhận thức Bảo vệ môi trường của sinh viên hiện nay 30 3.2. Đánh giá nhận thức về bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 32 3.2.1. Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo ngành học 32 3.2.2. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo khóa học 34 3.2.3. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo học lực 35 3.2.4. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo dân tộc 36 v 3.2.5. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo giới tính 37 3.2.6. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo quê quán 38 3.2.7. Đánh giá chung về tình hình Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 38 3.3. Giải pháp nâng cao nhận thức về bảo vệ môi trường và chương trình hành động của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 43 3.3.1. Giải pháp nâng cao nhận thức về Bảo vệ môi trường cho sinh viên Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 43 3.3.2. Chương trình hành động về Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 49 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC 55 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BVMT Bảo vệ môi trường MT Khoa Môi trường LN Khoa Lâm nghiệp CNTY Khoa Chăn nuôi thú y KT&PTNT Khoa Kinh tế & phát triển nông thôn CNSH &CNTP Khoa Công nghệ sinh học & công nghệ thực phẩm NH Khoa Nông học QLTN Khoa Quản lý tài nguyên SV Sinh viên KTX Ký túc xá vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1. Số lượng sinh viên trường Đại học Nông Lâm 30 Bảng 3.2. Kết quả nhận thúc về Bảo vệ môi trường theo ngành học 33 Bảng 3.3. Kết quả câu hỏi “Khi thấy bạn em vứt rác vào bể nước hành động của em là gì?” 34 Bảng 3.4. Bảng tổng hợp kết quả câu hỏi “trách nhiệm Bảo vệ môi trường là của ai?” 35 Bảng 3.5. Kết quả câu hỏi “Khi dùng xong nước còn thừa hành động của em là gì?” 35 Bảng 3.6. Bảng đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường theo dân tộc 36 Bảng 3.7. Bảng đánh giá ý thức tham gia Bảo vệ môi trường của sinh viên theo giới tính 37 Bảng 3.8. Nhận thức về Bảo vệ môi trường theo quê quán 38 Bảng 3.9. Đánh giá nguyên nhân chưa Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm 38 Bảng 3.10. Ý thức tham gia tuyên truyền hay đi nghe những buổi tập huấn tuyên truyền về bảo vệ môi trường 39 Bảng 3.11. Ở giảng đường em hay vứt rác ở đâu 40 Bảng 3.12. Các chương trình Bảo vệ môi trường qua các nguồn 41 Bảng 3.13. Đánh giá về các chương trình Bảo vệ môi trường hiện nay của nhà trường 41 Bảng 3.14. Đánh giá mức độ tham gia Bảo vệ môi trường mình sinh sống của sinh viên trong trường 42 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1. Phát phiếu khảo sát tại giảng đường 27 Hình 3.1. Tình nguyện của câu lạc bộ môi trường tại sân trường 49 Hình 3.2. Hình ảnh trong cuộc thi vẽ tranh của sinh viên 50 Hình 3.3. Đạp xe tuyên truyền bảo vệ môi trường 51 [...]... viên trường Đại học Nông Lâm - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo ngành học - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo khóa học - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo học lực - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo dân tộc - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo giới tính - Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường theo quê quán Nội dung 3 Các giải pháp nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường. .. Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên - Đại học Thái Nguyên 25 2.3 Nội dung nghiên cứu Nội dung 1 Khái quát về sinh viên Trường Đại học Nông Lâm ảnh hưởng đến nhận thức về bảo vệ môi trường - Khái quát về trường Đại học Nông Lâm - Khái quát về sinh viên trường Đại học Nông Lâm - Thực trạng nhận thức Bảo vệ môi trường của sinh viên hiện nay Nội dung 2 Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên. .. lựa chọn đề tài: Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Nhằm xem xét, đánh giá ý thức Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại Học Nông Lâm, từ đó đề ra giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường 2 Mục tiêu của đề tài 2.1 Mục tiêu tổng quát Đánh giá sự nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên, nhằm đề... môi trường, nhận thức của sinh viên trong trường về việc bảo vệ môi trường, cách Bảo vệ môi trường của mỗi sinh viên trong trường, ý thức của sinh viên về việc bảo vệ môi trường, tại sao sinh viên chưa có ý thức bảo vệ môi trường? , ý thức tìm hiểu các chương trình Bảo vệ môi trường qua các nguồn, phản ứng của sinh viên khi nhìn thấy người khác không có ý thức bảo vệ môi trường, các chương trình Bảo vệ. .. biện pháp góp phần nâng cao nhận thức về Bảo vệ môi trường thông qua việc tuyên truyền, tham gia bảo vệ môi trường 2.2 Mục tiêu cụ thể - Khái quát được về sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên - Thấy được sự khác nhau giữa các khóa học, các ngành học, các học lực, các dân tộc, các giới tính của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên về nhận thức Bảo vệ môi trường - Đề xuất được một số... 46/2011/TT-BTNMT ngày 26/12/2011 của Bộ tài nguyên và môi trường, quy định về Bảo vệ môi trường làng nghề - Nghị quyết liên tịch số 01/2005/NQTL-HPN-BTNMT về việc phối hợp hành động Bảo vệ môi trường phục vụ phát triển bền vững 1.2 Khái quát về môi trường và bảo vệ môi trường 1.2.1 Khái niệm về môi trường, Bảo vệ môi trường * Khái niệm về môi trường: Theo luật Bảo vệ môi trường đã được nước Cộng hòa Xã... động của báo chí đến nhận thức của thanh niên về vấn đề Bảo vệ môi trường hiện nay, những yếu tố ảnh hưởng đến việc tiếp nhận thông tin trên báo chí về môi trường của thanh niên và đã đánh giá được tác động của báo chí đến nhận thức của thanh niên về vấn đề bảo vệ môi trường[ 11] Đề tài: Nhận thức và nhu cầu bảo vệ nguồn nước của người dân nông thôn thôn hiện nay Đối tượng là nhận thức của người dân nông. .. trường Đại học Nông Lâm về bảo vệ môi trường Qua đó chứng minh việc nâng cao nhận thức của sinh viên về các vấn đề môi trường là một điều rất cần thiết và cấp bách 2.1.2.2 Phạm vi về không gian Nhận thức của sinh viên về các vấn đề xã hội nói chung và vấn đề môi trường nói riêng chưa thật sự sâu sắc Vậy nên việc tìm hiểu và đánh giá nhận thức của sinh viên không hề đơn giản Phải dựa trên số lượng sinh. .. của công tác Bảo vệ môi trường nên đã có rất nhiều những nghiên cứu về đánh giá nhận thức của sinh viên tới môi trường và bảo vệ môi trường Đề tài: “Tác động của báo chí đến việc nhận thức của thanh niên về bảo vệ môi trường trên địa bàn xã Sơn Dương, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, khóa luận tốt nghiệp của Triệu Thị Hương - trường Đại học Công Đoàn chỉ ra công tác báo trí và thực trạng môi trường trên... động giữ gìn, Bảo vệ môi trường nguồn nước, khu vệ sinh, biện pháp thu gom và xử lý rác thải, vệ sinh môi trường công cộng… - Tổ chức cho sinh viên thực hiện công tác nghiên cứu khoa học: Mục đích của hoạt động này là nhằm giáo dục sinh viên có hiểu biết về pháp luật và chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về bảo vệ môi trường, có kiến thức về môi trường để tự giác thực hiện Bảo vệ môi trường thông . ngành học 32 3.2.2. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông Lâm theo khóa học 34 3.2.3. Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên Trường Đại học Nông. đề tài: Đánh giá nhận thức về Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên . Nhằm xem xét, đánh giá ý thức Bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại Học Nông Lâm, từ. thức Bảo vệ môi trường của sinh viên hiện nay 30 3.2. Đánh giá nhận thức về bảo vệ môi trường của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 32 3.2.1. Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường