Ngun Tn (chđ biªn) - Lª thu hun ThiÕt kÕ bi giảng toán Tập Nh xuất H Nội http://www.vnmath.com Lời nói đầu Để đáp ứng yêu cầu dạy học theo chơng trình SGK Tiểu học mới, năm học 2004 2005, đà xuất Thiết kế giảng Toán 3, tập tập Thời gian qua, sách đà đợc đông đảo bạn đồng nghiệp gần xa đón nhận, sử dụng tham khảo cho soạn Không thế, nhiều bạn gửi th góp ý, nhận xét mong sách hoàn thiện Chúng xin chân thành cảm tạ! Từ đến nay, sách đà đợc tái nhiều lần Thể theo nhu cầu bạn đọc khắp miền đất nớc, năm học 2007-2008, tiếp tục tái sách Trong lần tái này, nội dung sách đà đợc sửa chữa cho phù hợp với Hớng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho HS tiểu học, ban hành theo Công văn số 896/BGD&ĐTGDTH ngày 13/02/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Tuy nhiên, thực điều chỉnh việc dạy học GV cần ý tuân thủ yêu cầu sau: Cần trao đổi kĩ Tổ chuyên môn Ban giám hiệu nhà trờng để cụ thể hoá nội dung phơng pháp dạy cách phù hợp với thực tế học sinh Sử dụng nội dung đợc điều chỉnh cách linh hoạt (có thể giảm tải với HS kÐm nh−ng chun thµnh néi dung tù chän víi HS khá, ) Không đa thêm nội dung chơng trình SGK vào giảng Chúng hy vọng sách tài liệu tham khảo hữu ích, giúp thầy, cô giáo giảng dạy môn Toán nâng cao hiệu giảng Rất mong nhận đợc ý kiến đóng góp bạn đọc gần xa cho sách Các tác giả http://www.vnmath.com http://www.vnmath.com Tiết Đọc, viết, so sánh Các số có ba chữ số I Mục tiêu Giúp HS: ã Củng cố kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số II Đồ dùng dạy - học ã Bảng phụ có ghi nội dung tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Dạy - häc bμi míi 1.1 Giíi thiƯu bµi − GV: Trong học này, em Nghe giới thiệu đợc ôn tập đọc, viết so sánh số có ba chữ số Ghi tên lên bảng 1.2 Ôn tập đọc viết số GV ®äc cho HS viÕt c¸c sè sau theo − HS viết số bảng lớp, lớp lời đọc: 456 (bốn trăm năm mơi sáu), làm vào giấy nháp 227, 134, 506, 609, 780 GV viết lên bảng số có ba chữ số 10 HS nối tiếp đọc số, HS (khoảng 10 số) yêu cầu dÃy bàn lớp nghe nhận xét HS nối tiếp đọc số đợc ghi bảng GV: Yêu cầu HS làm tập − HS: Lµm bµi vµ nhËn xÐt bµi cđa SGK, sau yêu cầu hai HS ngồi bạn cạnh đổi chéo để kiểm tra http://www.vnmath.com 1.3 Ôn tập thứ tự số Bài Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung Suy nghĩ tự làm bài, HS lên tập lên bảng, yêu cầu HS bảng lớp làm lớp suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào ô trống Chữa bài: + GV hỏi: Tại phần a) lại + HS trả lời: Vì số 310, số ®iỊn 312 vµo sau 311? thø hai lµ 311, ®Õm 310, 311 đếm đến 312 (Hoặc: Vì 310 + = 311, 311 + = 312 nªn điền 312 ; hoặc: 311 số liền sau 310, 312 số liền sau 311) + Giảng: Đây dÃy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dÃy số số đứng trớc cộng thêm + Hỏi: Tại phần b) lại điền + Trả lời: Vì 400 = 399, 399 = 398 (Hoặc: 399 sè liỊn tr−íc cđa 398 vµo sau 399? 400, 398 số liền trớc 399) + Giảng: Đây d·y sè tù nhiªn liªn tiÕp xÕp theo thø tù giảm dần từ 400 đến 391 Mỗi số dÃy số số đứng trớc trừ 1.4 Ôn luyện so sánh số thứ tự số Bài Yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài HS:Bài tập yêu cầu so sánh tập yêu cầu làm gì? số Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Yêu cầu HS nhận xÐt bµi lµm cđa − HS nhËn xÐt, HS trả lời: bạn bảng, sau hỏi: http://www.vnmath.com + Tại điền đợc 303 < 330? + Vì hai số có số trăm nhng 303 cã chơc, cßn 330 cã chơc chục bé chục nên 303 bé 330 Hỏi tơng tự với phần lại Yêu cầu HS nêu cách so sánh số HS trả lời: có chữ số, cách so sánh phép tính với Bài Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đọc HS đọc dÃy số Yêu cầu HS tự làm HS lớp làm vào tập GV chữa hỏi: HS trả lời: + Số lớn số đà cho số + Số lớn số đà cho nào? 735 + Vì nói số 735 số lớn + Vì số 735 có số trăm lớn số đà cho? + Số số bé số ®· + Sè bÐ nhÊt c¸c sè ®· cho số cho? Vì sao? 142 Vì số 142 có số trăm bé Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra Bài Gọi HS đọc đề HS đọc:Viết số 537; 162; 830; 241; 519; 425 Yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa a) Theo thứ tự từ bé đến lớn; b) Theo thứ tự từ lớn đến bé Nhận xét cho điểm HS GV gọi hai HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS lớp làm vào tập Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà ôn tập thêm đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Nhận xét tiết häc http://www.vnmath.com – TiÕt – céng, trõ c¸c số có ba chữ số (không nhớ) I Mục tiêu Giúp HS: ã Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ) ã áp dụng phép cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ) để giải toán có lời văn nhiều hơn, II Các hoạt ®éng d¹y - häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc kiĨm tra bμi cị − KiĨm tra tập tiết HS làm bảng Nhận xét, chữa cho ®iĨm HS D¹y - häc bμi míi 2.1 Giíi thiệu GV nêu: Trong học này, Nghe giới thiệu em đợc ôn tập cộng, trừ không nhớ số có ba chữ số Ghi tên lên bảng 2.2 Ôn tập phép cộng phép trừ (không nhớ) số có ba chữ số Bài GV:Bài tập yêu cầu HS:Bài tập yêu cầu tính nhẩm làm gì? Yêu cầu HS tự làm tập http://www.vnmath.com Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm − HS nèi tiÕp nhÈm tõng phÐp tÝnh trớc lớp phép tính Ví dụ: trăm cộng trăm trăm Yêu cầu HS ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm − HS ngåi cạnh đổi chéo để kiểm tra tra bµi cđa Bµi − Gäi mét HS đọc yêu cầu đề HS:Đặt tính tính Yêu cầu HS làm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp − Gäi HS nhËn xÐt bµi làm HS 1: 352 + 416 = 768 bảng bạn (nhận xét cách 352 * cộng 8, viết đặt tính kết phép tính) Yêu 416 * cộng 6, viết cầu HS vừa lên bảng lần lợt nêu 768 * cộng 7, viết rõ cách tính 2.3 Ôn tập giải toán nhiều hơn, Bài Gọi HS đọc đề HS:Khối lớp Mét cã 245 häc sinh, khèi líp Hai cã Ýt h¬n khèi líp Mét 32 häc sinh Hái khèi líp Hai cã bao nhiªu häc sinh? – GV h−íng dÉn : HS trả lời rút cách giải : + Khèi líp Mét cã bao nhiªu häc + Khèi líp Mét cã 245 häc sinh sinh? + Sè häc sinh cđa khèi líp Hai nh− + Sè häc sinh khối lớp Hai số so víi sè häc sinh cđa khèi häc sinh cđa khèi líp Mét 32 em líp Mét? + VËy, muèn tÝnh sè häc sinh cđa + Ta ph¶i thùc hiƯn phÐp trõ 245 – 32 khèi líp Hai ta ph¶i làm nh nào? Yêu cầu HS làm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập http://www.vnmath.com Tóm tắt Khèi Mét: 245 häc sinh Khèi Hai Ýt h¬n Khèi Một: 32 học sinh Khối Hai: học sinh? Bài giải Khèi Hai cã sè häc sinh lµ: 245 – 32 = 213 (học sinh) Đáp số: 213 học sinh Chữa cho điểm HS Bài Yêu cầu HS đọc đề HS đọc trớc lớp GV hỏi: HS trả lời: + Bài toán hỏi gì? + Bài toán hỏi giá tiền mét tem th− + Gi¸ tiỊn cđa mét tem th− nh− thÕ + Gi¸ tiỊn cđa mét tem th− nhiỊu giá so với giá tiền phong tiền phong bì 200 đồng bì? Yêu cầu HS làm bài, sau chữa HS lên bảng làm HS lớp làm cho điểm HS vào tập Bài giải Giá tiền tem th là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng Bài Yêu cầu HS đọc đề HS:Với ba số 315, 40, 355 dấu +, , = em hÃy lập phép tính Yêu cầu HS lập phép tính cộng trớc, sau dựa vào phép tÝnh céng ®Ĩ lËp phÐp tÝnh trõ (H−íng dÉn: Trong phép cộng số tự nhiên, số hạng không bao giê − LËp c¸c phÐp tÝnh: 315 + 40 = 355 40 + 315 = 355 355 – 315 = 40 355 – 40 = 315 10 http://www.vnmath.com lín tổng, tìm đợc đâu tổng, đâu số hạng ba số đà cho) Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà ôn tập thêm cộng trừ số có ba chữ số (không nhớ) giải toán vỊ nhiỊu h¬n, Ýt h¬n − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt – Lun tËp I Mơc tiªu Gióp HS: ã Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ) ã Tìm số bị trừ, số hạng cha biết ã Giải toán phép tính trừ ã Xếp hình theo mẫu II Đồ dùng dạy - học ã Bốn mảnh bìa nhau, hình tam giác vuông cân nh tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bi cũ Kiểm tra tập tiết HS làm bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS 11 http://www.vnmath.com Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép chia bảng chia − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt 25 Tìm phần Của số I Mục tiêu Giúp HS: ã Biết cách tìm phần số ã áp dụng để giải toán có lời văn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bi ũ Kiểm tra tập tiết 24 HS làm bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS Dạy học bi 2.1 Giới thiệu Nêu mục tiêu học ghi tên Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Hớng dẫn tìm phần số Nêu toán: Chị có 12 kẹo, chị Đọc lại đề toán cho em số kẹo Hỏi chị cho em c¸i kĐo? 81 http://www.vnmath.com − GV h−íng dÉn: − HS trả lời: + Chị có tất kẹo? + Chị có tất 12 kẹo + Ta chia 12 kẹo thành phần + Muốn lấy đợc 12 kẹo ta nhau, sau lấy phần làm nh nào? + 12 kẹo, chia thành phần + Mỗi phần đợc kẹo phần đợc kẹo? + Em đà làm nh để tìm đợc + Thực phép chia 12 : = 4 c¸i kĐo? + kẹo 12 kẹo + Ta lấy 12 chia cho Thơng tìm + Vậy muốn tìm 12 kẹo ta đợc phép chia làm nh nào? 12 kẹo GV yêu cầu hÃy trình bày lời giải HS lên bảng làm bài, HS lớp toán làm vào tập Bài giải Chị cho em số kẹo là: 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo GV hỏi thêm: HS trả lời: số kẹo em đợc kẹo? HÃy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trờng hợp + Nếu chị cho em số kẹo em đợc kẹo? Giải thích phép tính số kẹo em nhận đợc số kẹo là: 12 : = (cái kẹo) + Nếu chị cho em + NÕu chÞ cho em + NÕu chị cho em số kẹo em nhận đợc số kẹo là: 12 : = (cái kẹo) + Vậy muốn tìm phần + Muốn tìm phần số số ta làm nh nào? ta lấy số chia cho số phần 82 http://www.vnmath.com 2.3 Luyện tập thực hành Bài Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp HS làm làm vào tập Yêu cầu HS giải thích số cần HS lần lợt giải thích Ví dụ: điền phép tính a) 8kg 4kg Vì 8kg : = 4kg Chữa cho điểm HS Bài Gọi HS đọc ®Ị bµi − HS ®äc: Mét cưa hµng cã 40m vải số vải Hỏi xanh đà bán đợc cửa hàng đà bán mét vải? GV hớng dẫn: HS trả lời: + Cửa hàng có tất mét + Cửa hàng có 40m vải vải? + Đà bán đợc phần số vải + Đà bán đợc số vải đó? + Bài toán hỏi gì? + Số mét vải mà cửa hàng đà bán đợc + Muốn biết cửa hàng đà bán đợc bao + Ta phải tìm 40m vải nhiêu mét vải ta phải làm nh nào? Yêu cầu HS làm Lu ý: GV vừa đặt câu hỏi phân tích toán vừa vẽ sơ đồ toán cho HS hiểu: ?m HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Số mét vải cửa hàng đà bán đợc là: 40 : = (m) Đáp số: 8m 40m Chữa cho điểm HS 83 http://www.vnmath.com Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm tìm phÇn b»ng cđa mét sè − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt 26 – Lun tËp I Mơc tiªu Giúp HS củng cố về: ã Tìm phần số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động häc kiĨm tra bμi cị − KiĨm tra c¸c bµi tËp cđa tiÕt 25 − HS lµm bµi bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS D¹y – häc bμi míi 2.1 Giíi thiƯu Nêu mục tiêu học ghi tên Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài Yêu cầu HS nêu cách tìm số, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp cđa mét sè vµ lµm bµi 84 http://www.vnmath.com Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra Chữa cho ®iĨm HS Bµi − Gäi HS ®äc ®Ị HS đọc: Vân làm đợc 30 hoa giấy, Vân tặng bạn số hoa Hỏi Vân tặng bạn hoa? Hỏi: Muốn biết Vân tặng bạn bao 30 HS: Chúng ta phải tính nhiêu hoa, phải làm gì? hoa Vì Vân làm đợc 30 số hoa hoa đem tặng bạn Yêu cầu HS tự làm Chữa cho điểm HS HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Vân tặng bạn số hoa là: 30 : = (bông hoa) Đáp số: hoa Bài Tiến hành tơng tự nh với tập Bài giải Số học sinh tập bơi là: 28 : = (học sinh) Đáp số: học sinh Chữa cho điểm HS Bài Yêu cầu HS quan sát hình tìm HS quan sát, tìm nêu: Hình 1 hình có số ô vuông đà đợc tô hình đà đợc tô màu số ô vuông 5 màu 85 http://www.vnmath.com GV: HÃy giải thích câu trả lời HS: em: + Mỗi hình có ô vuông? + Mỗi hình có 10 ô vuông 1 10 ô vuông ô + 10 ô vu«ng 10 : = (« vu«ng) 5 vuông? + + Hình hình 4, hình tô màu + Mỗi hình tô màu số ô vuông ô vuông? Củng cố, dặn dò Yê cầu HS nhà luyện tập thêm tìm phần số − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt 27 – Chia sè cã hai ch÷ sè Cho sè cã mét ch÷ số I Mục tiêu Giúp HS: ã Biết thực phÐp chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã chữ số (chia hết lợt chia) ã Củng cố tìm phần số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bi cũ Kiểm tra tập tiết 26 HS làm bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS 86 http://www.vnmath.com Dạy học bi 2.1 Giới thiệu Nêu mục tiêu học ghi tên Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Hớng dẫn thực hiƯn phÐp chia sè cã hai ch÷ sè cho sè có chữ số Nêu toán: Một gia đình nuôi 96 Nghe GV đọc toán gà, nhốt vào chuồng Hỏi chuồng có gà? GV hỏi: HS trả lời: + Muốn biết chuồng có bao + Phải thực phép chia 96 : nhiêu gà, phải làm gì? Viết lên bảng phép tính 96 : yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép tính Yêu cầu HS lớp suy nghĩ tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính đợc, GV hớng dẫn HS tính bớc nh phần bµi häc cđa SGK − H−íng dÉn: 96 * chia đợc 3, viết 32 nh©n b»ng 9; trõ 06 b»ng * Hạ 6; chia đợc 2, viÕt 2 nh©n b»ng 6; trõ b»ng − HS thao t¸c theo h−íng dÉn − Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị + chia đợc mấy? + chia đợc + Viết vào đâu? + Viết vào thơng + chữ số thứ thơng thơng lần chia thứ 87 http://www.vnmath.com + Sau tìm đợc thơng lần thứ + nhân nhất, tìm số d lần chia thứ nhất, nhân mấy? + Viết thẳng cột với hàng chục số bị chia thực trừ: trõ b»ng 0, viÕt th¼ng cét víi + Tiếp theo ta chia hàng đơn vị + chia đợc số bị chia: Hạ 6, chia đợc mấy? + Viết vào thơng, thơng lần chia thứ hai + HÃy tìm số d lần chia thứ + nh©n b»ng 6, trõ b»ng hai + VËy ta nãi: 96 : = 36 + HS thùc hiƯn l¹i phÐp chia 96 : = 32 2.3 Lun tËp – thùc hµnh Bµi − Nêu yêu cầu toán yêu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cầu HS làm bài vào tập Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn Chữa cho điểm HS Bài Yêu cầu HS nêu cách tìm Làm bài, sau HS ngồi cạnh phần hai, phần ba số, đổi chéo để kiểm tra sau làm Chữa cho điểm HS Bài Gọi HS đọc đề HS đọc: Mẹ hái đợc 36 cam, mẹ số cam Hỏi mẹ biếu bà bao biếu bà nhiêu cam? 88 http://www.vnmath.com GV hớng dẫn: HS trả lời rút cách giải: + Mẹ hái đợc cam? + Mẹ hái đợc 36 cam + Mẹ biếu bà phần số cam? + Mẹ biếu bà phần ba số cam + Bài toán hỏi gì? + Mẹ đà biếu bà cam? + Muốn biết mẹ đà biếu bà + Ta phải tính 36 cam ta phải làm gì? Yêu cầu HS làm HS lớp làm vào tập Bài giải Mẹ biÕu bµ sè cam lµ: 36 : = 12 (quả cam) Đáp số: 12 cam Chữa cho điểm HS Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt 28 – Lun tËp I Mơc tiªu Gióp HS cđng cè về: ã Thực phép chia số có hai chữ sè cho sè cã mét ch÷ sè (chia hÕt ë lợt chia) ã Tìm phần t số ã Giải toán có liên quan đến tìm phần số 89 http://www.vnmath.com II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bi cũ Kiểm tra tập tiết 27 HS làm bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS Dạy học bi 2.1 Giới thiệu Nêu mục tiêu học ghi tên Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài Nêu yêu cầu toán yêu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cầu HS làm bài vào tập Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu HS1: rõ cách thực phép tính 48 HS lớp theo dõi để nhận xét bạn 08 * chia đợc 2, viết 24 nhân b»ng 4; trõ b»ng * H¹ 8, chia đợc 4, viết 4 nh©n b»ng 8; trõ b»ng b) Yêu cầu HS đọc mẫu phần b) Hớng dẫn HS: không chia đợc cho lấy 42 chia đợc 7, viết 7 nhân 42; 42 trõ 42 b»ng 42 42 Bài Yêu cầu HS nêu cách tìm phần HS lên bảng làm bài, HS lớp làm t số, sau tự lµm bµi bµi vµo vë bµi tËp 90 http://www.vnmath.com − Chữa cho điểm HS HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài Gọi HS đọc đề − HS: Mét qun trun cã 84 trang, My ®· ®äc ®−ỵc sè trang ®ã Hái My ®· đọc đợc trang? Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải My đà đọc đợc số trang sách là: 84 : = 42 (trang) Đáp số: 42 trang Chữa cho điểm HS Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số cho sè cã mét ch÷ sè − NhËn xÐt tiÕt häc – TiÕt 29 – PhÐp chia hÕt vμ phÐp chia có d I Mục tiêu Giúp HS: ã Nhận biết phép chia hết phép chia có d ã Nhận biết số d phải nhỏ số chia 91 http://www.vnmath.com II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bi cũ Kiểm tra tập tiết 28 HS làm bảng Nhận xét, chữa cho điểm HS Dạy Học bi 2.1 Giới thiệu Nêu mục tiêu học ghi tên Nghe giới thiệu lên bảng 2.2 Giới thiệu phép chia hết phép chia có d a) Phép chia hết Nêu toán: Có chấm tròn, chia HS: Mỗi nhóm có : = chấm tròn thành hai nhóm Hỏi nhóm có chấm tròn? Yêu cầu HS nêu cách thực HS tr¶ lêi tr−íc líp phÐp chia : = GV giảng: Nêu có chấm tròn, HS lắng nghe chia thành hai nhóm nhóm đợc chấm tròn không thừa chấm tròn nào, chia không thừa, ta nói : lµ phÐp chia hÕt Ta viÕt : = 4, đọc tám chia hai bốn b) Phép chia có d Nêu toán: Có chấm tròn, chia Nghe nêu lại toán thành nhóm Hỏi nhóm đợc nhiều chấm tròn thừa chấm tròn? 92 http://www.vnmath.com Hớng dẫn HS tìm kết đồ Thực hành chia chấm tròn thành nhóm: nhóm đợc nhiều dùng trực quan chấm tròn thừa chÊm trßn − H−íng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia 9:2 * chia đợc 4, viết * nh©n b»ng 8, trõ b»ng − GV gi¶ng: Cã chấm tròn chia thành nhóm nhóm đợc nhiều chấm tròn thừa chấm tròn Vậy chia đợc 4, thõa 1, ta nãi : lµ phÐp chia cã d− Ta viÕt : = (d− 1) đọc chín chia hai đợc bốn, d mét 2.3 Lun tËp – thùc hµnh Bµi − Nêu yêu cầu toán yêu HS lên bảng làm phần a), HS lớp cầu HS lµm bµi lµm bµi vµo vë bµi tËp − Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu HS rõ cách thực phép tính 12 HS lớp theo dõi để nhận xét 12 bạn * 12 chia đợc 2, viết 2 * nh©n b»ng 12, 12 trõ 12 Hỏi: Các phép chia toán HS trả lời: Các phép chia đợc gọi phép chia hết hay toán gäi lµ phÐp chia hÕt chia cã d− − TiÕn hành tơng tự với phần b), sau HS làm so sánh yêu cầu HS so sánh sè chia vµ sè 19 : = (d− 1) < d− c¸c phÐp chia cđa bµi 29 : = (d− 5) < 19 : = (d− 3) < 93 http://www.vnmath.com − Nªu: Sè d− phÐp chia nhỏ số chia Yêu cầu HS tự làm phần c) HS lớp làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài Yêu cầu HS nêu cách tìm Làm bài, sau HS ngồi cạnh phần hai, phần ba số, đổi chéo để kiểm tra sau làm Chữa cho điểm HS Bài Hớng dẫn: Bài tập yêu cầu em kiểm tra phép tính chia Muốn biết phép tính hay sai, em cần thực lại phép tính so sánh bớc tính, so sánh kết phép tính với tập Tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra a) Ghi § v× 32 : = b) Ghi S 30 : = không d đề lại có d số d = c) Ghi Đ 48 : = không d d) Ghi S 20 : = d Trong đề số d lớn số chia Chữa cho điểm HS Bài Yêu cầu HS quan sát hình trả lời HS trả lời: Hình a đà khoanh vào câu hỏi: Hình đà khoanh vào phần hai số ô tô có hình phần hai số ô tô? Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép chia số cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè, nhËn biÕt phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d− Nhận xét tiết học 94 http://www.vnmath.com Lời nói đầu – TiÕt – §äc, viÕt, so sánh số có ba chữ số – TiÕt – Céng, trừ số có ba chữ số – TiÕt – LuyÖn tËp 11 – TiÕt – Céng số có ba chữ số 14 – TiÕt – LuyÖn tËp 18 – TiÕt – Trõ c¸c sè cã ba ch÷ sè 20 – TiÕt – LuyÖn tËp 24 Tiết Ôn tập bảng nhân 28 Tiết Ôn tập b¶ng chia 31 – TiÕt 10 – LuyÖn tËp 33 Tiết 11 Ôn tập hình học 36 – Tiết 12 Ôn tập giải toán 40 – TiÕt 13 – Xem ®ång hå 44 – TiÕt 14 – Xem ®ång hå (tiÕp theo) 48 – TiÕt 15 – LuyÖn tËp 51 – TiÕt 16 – LuyÖn tËp chung 54 – TiÕt 17 – KiÓm tra đầu học kì I 56 Tiết 18 Bảng nhân 58 – TiÕt 19 – LuyÖn tËp 62 Tiết 20 NHân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) 65 – TiÕt 21 – Nh©n sè cã hai ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè (cã nhí) 68 – TiÕt 22 – LuyÖn tËp 71 – TiÕt 23 – B¶ng chia 74 – TiÕt 24 – LuyÖn tËp 78 – Tiết 25 Tìm phần cña mét sè 81 – TiÕt 26 – LuyÖn tËp 84 – TiÕt 27 – Chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè 86 – TiÕt 28 – LuyÖn tËp 89 – TiÕt 29 – PhÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d− 91 95 http://www.vnmath.com ... trả lời: Vì số 31 0, số điền 31 2 vào sau 31 1? thứ hai 31 1, đếm 31 0, 31 1 đếm đến 31 2 (Hoặc: Vì 31 0 + = 31 1, 31 1 + = 31 2 nên điền 31 2 ; hoặc: 31 1 số liền sau 31 0, 31 2 số liền sau 31 1) + Giảng: Đây... dÉn: Trong phÐp céng số tự nhiên, số hạng không − LËp c¸c phÐp tÝnh: 31 5 + 40 = 35 5 40 + 31 5 = 35 5 35 5 – 31 5 = 40 35 5 – 40 = 31 5 10 http://www.vnmath.com lín h¬n tỉng, tìm đợc đâu tổng, đâu số hạng... bảng, sau hỏi: http://www.vnmath.com + Tại điền đợc 30 3 < 33 0? + Vì hai số có số trăm nhng 30 3 có chơc, cßn 33 0 cã chơc chơc bÐ chục nên 30 3 bé 33 0 Hỏi tơng tự với phần lại Yêu cầu HS nêu cách