Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bộ môn Khoa học xã hội 45 tiết Mục tiêu của môn học 1. Trình bày được các khái niệm cơ bản và đối tượng nghiên cứu của Nhân học và Xã hội học sức khỏe; 2. Trình bày và phân tích được các yếu tố xã hội và văn hóa quyết định sức khỏe; 3. Trình bày và phân tích được các điều kiện xã hội có nguy cơ và tác động của hòa nhập xã hội và vốn xã hội đến sức khỏe. Nội dung môn học Bài 2: Cấu trúc xã hội và các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe Bài 2: Cấu trúc xã hội và các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe Bài 1: Tổng quan về Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bài 1: Tổng quan về Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bài 3: Văn hóa và sức khỏe Bài 3: Văn hóa và sức khỏe Bài 5: Hòa nhập xã hội, vốn xã hội và sức khỏe Bài 5: Hòa nhập xã hội, vốn xã hội và sức khỏe Ôn tập, giải đáp thắc mắc Ôn tập, giải đáp thắc mắc Tài liệu học tập  Các slide bài giảng  John Germov, 2005. Second Opinion: An Introduction to Health Sociology (3rd Edition). Oxford University Press.  Cecil G Helman (2002). Culture, Health and Illness. Oxford University Press, 4 th edition.  Trường Đại học YTCC (2003). Nhân học y tế ứng dụng (Giáo trình dành cho Cử nhân Y tế công cộng, Tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội.  Trường Đại học YTCC (2003). Xã hội học sức khỏe (Giáo trình dành cho Cử nhân Y tế công cộng, Tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội. Phương pháp học tập và đánh giá 1. Phương pháp học tập: • Đọc tài liệu • Hỏi-đáp trên lớp • Thảo luận chung trên lớp • Thảo luận nhóm nhỏ 1. Đánh giá: • Chuyên cần (20%) • Quá trình (30%): Bài tập cá nhân và bài tập nhóm • Thi hết môn (50%): Trắc nghiệm + viết tự luận ngắn Bài 1: Tổng quan về Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bộ môn Khoa học xã hội Mục tiêu bài học 1. Trình bày được định nghĩa và đối tượng nghiên cứu của Xã hội học và Nhân học; 2. Nêu được sự giống và khác nhau giữa Xã hội học và Nhân học; 3. Trình bày được định nghĩa, đối tượng nghiên cứu của Xã hội học sức khỏe và Nhân học y tế; 4. Nêu được phương pháp nghiên cứu của Nhân học y tế và Xã hội học sức khỏe; 5. Phân tích được các yếu tố của tưởng tượng xã hội học. Phân tích một vấn đề sức khỏe Trung Quốc đối mặt với hội chứng "cử nhân tự tử” Đối với nhiều thanh niên nông thôn Trung Quốc, tấm bằng tốt nghiệp đại học là “giấy thông hành” để họ bước vào một “thế giới mới”. Nhưng khi ra trường họ không tìm được việc làm. Thất nghiệp cùng với cảm giác mang nợ gia đình đã khiến họ trốn “nợ đời” bằng cái chết “tự nguyện”. (vietnam+, 27/7/2009) Phân tích một vấn đề sức khỏe Nhật Bản là một trong những quốc gia có nhiều người tự tử nhất thế giới. Năm 2006, có 32.115 vụ tức là, có 25 người trên 100.000 người, tương đương với gần 100 người mỗi ngày và cứ 15 phút có một người tự tử. (tienphong.vn, 25/2/2008) Phân tích một vấn đề sức khỏe Bốn học sinh lớp 5 tự tử vì “thất tình” Bốn ngày qua, thầy trò trường Tiểu học Long Thạnh 1 ở huyện Phụng Hiệp (Hậu Giang) vẫn còn bị sốc trước việc bốn học sinh lớp 5A1 sùi bọt mép, mắt trợn ngược khi đang ngồi học vì ngộ độc thuốc trừ sâu ngày 4/12. (vietnamnet.vn, 9/12/2010) [...]... năm 18 20 đến 18 80 Lao động trẻ em ng y nay Đối tượng nghiên cứu  Do phạm vi xã hội rất rộng lớn và do sự đa dạng trong tiếp cận xã hội học  nhiều quan điểm về đối tượng nghiên cứu của xã hội học  Định nghĩa sử dụng: Xã hội học nghiên cứu sự kiện xã hội (social facts) và các nguyên nhân xã hội (social causes) của sự kiện xã hội đó Sự kiện xã hội  Chiếm một tỷ lệ nhất định;  Ở bên ngoài cá nhân, ... thấp hơn các nước châu Á? Các quan điểm khác nhau về tự tử  Quan điểm Tâm lý học: chủ y u tập trung vào các đặc điểm cá nhân  những người tự tử thường có vấn đề về tâm thần; TUY NHIÊN, KHÔNG PHẢI TẤT CẢ NHỮNG NGƯỜI CÓ VẤN ĐỀ VỀ TÂM THẦN ĐỀU TỰ TỬ  Quan điểm Xã hội học: tự tử có nguyên nhân từ sự tương tác giữa cá nhân và xã hội  Quan điểm Nhân học: có những y u tố về văn hóa, niềm tin ảnh hưởng... loved one, employment, honour) http://www.who.int/mental_health/prevention/suicide/suicideprevent/en/print.html Xã hội học là gì?  Là một ngành khoa học xã hội nghiên cứu xã hội và hành vi xã hội của con người  Tiền đ : Hành vi của con người phần lớn bị quyết định bởi nhóm xã hội mà cá nhân đó thuộc về và xã hội mà cá nhân đó sinh sống Chúng ta không thể hiểu được hành vi của cá nhân nếu không hiểu... ngoài cá nhân, không phụ thuộc vào cá nhân;  Ví d : Tỷ lệ đội mũ bảo hiểm của người dân; Tỷ lệ tự tử trong nhóm thanh niên… Sự kiện xã hội  Nếu một sự kiện được phát hiện thông qua sự quan sát của nhiều cá nhân thì sự kiện đó được coi là sự kiện xã hội và có nguyên nhân xã hội nhất định  Xã hội học giải thích các sự kiện xã hội thông qua các sự kiện xã hội khác • Ví d : Tỷ lệ tội phạm cao  tỉ lệ... tộc hay xung đột giữa các nhóm dân tộc v.v… Nguyên nhân xã hội  Nguyên nhân xã hội thường bắt nguồn từ cấu trúc xã hội (cách các thành phần/đơn vị xã hội được sắp xếp theo một trật tự và có sự tương tác với nhau) • VD: Tỉ lệ nghèo đói cao, trình độ học vấn của các bà mẹ thấp, tỉ lệ các hộ dân dùng nước sạch thấp, hệ thống truyền thông giáo dục sức khỏe không hiệu quả v.v…  Tỉ lệ trẻ em bị suy dinh... em bị suy dinh dưỡng cao Nhân học là gì?  Là một ngành khoa học nghiên cứu các khía cạnh sinh học và văn hóa của con người  Phân ngành của nhân học: • Nhân học thể chất • Nhân học văn hóa -xã hội • Khảo cổ học • Ngôn ngữ học Đối tượng nghiên cứu  Nghiên cứu hành vi ứng xử của con người trong các bối cảnh văn hóa -xã hội khác nhau • Người theo đạo Hồi không được phép giết và ăn thịt lợn, không được... Tỷ lệ tự tử trên 10 0.000 dân theo quốc gia và giới tính Quốc gia Năm Nam Nữ Ác-hen-ti-na* 2005 12 .7 3.4 Braxin* 2005 7.3 1. 9 Cô-lôm-bia* 2005 7.8 2 .1 Đan Mạch 2006 17 .5 6.4 Đức 2006 17 .9 6.0 Trung Quốc lục địa (nông thôn) Nhật Bản 19 99 13 .00 14 .80 2006 35.8 13 .7 Hàn Quốc 2006 29.6 11 .4 http://www.who.int/mental_health/prevention/suicide_rates/en/index.html Câu hỏi thảo luận 1 Nguyên nhân nào khiến con... Người lao động bị bóc lột và trở thành công cụ sản xuất hàng hóa  nhiều người bắt đầu quan tâm đến điều kiện sống và làm việc của công nhân • Công nghệ phát triển mạnh mẽ  biến đổi xã hội  Các vấn đề xã hội n y sinh: lao động phụ nữ và trẻ em, nghèo đói, tệ nạn xã hội, dịch bệnh v.v… Ngành Xã hội học bắt đầu được hình thành ở châu Âu để giải thích cho những hiện tượng n y Lao động trẻ em trong... tượng cá nhân nhưng tỷ lệ tự tử là hiện tượng xã hội và có nguyên nhân chủ y u từ xã hội (Durkheim, 18 97) Quan điểm của WHO Mental disorders (particularly depression and substance abuse) are associated with more than 90% of all cases of suicide; however, suicide results from many complex sociocultural factors and is more likely to occur particularly during periods of socioeconomic, family and individual... cấu trúc xã hội mà cá nhân sinh sống Lịch sử ra đời ngành XHH  Thế kỷ XVII: xã hội phong kiến châu Âu sụp đổ và đánh dấu sự ra đời của giai cấp tư sản • Cách mạng tư sản ở châu Âu: mở đường cho tư tưởng tự do, dân chủ, bình đẳng… • Cải cách tôn giáo: đạo Tin lành tách khỏi Thiên chúa giáo • Xã hội tư sản là cái nôi của khoa học thực nghiệm Lịch sử ra đời ngành XHH  Cách mạng công nghiệp: • Người . Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bài 3: Văn hóa và sức khỏe Bài 3: Văn hóa và sức khỏe Bài 5: Hòa nhập xã hội, vốn xã hội và sức khỏe Bài 5: Hòa nhập xã hội, vốn xã hội và sức khỏe Ôn. Cấu trúc xã hội và các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe Bài 2: Cấu trúc xã hội và các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe Bài 1: Tổng quan về Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bài 1: Tổng. Nhân học y tế & Xã hội học sức khỏe Bộ môn Khoa học xã hội 45 tiết Mục tiêu của môn học 1. Trình bày được các khái niệm cơ bản và đối tượng nghiên cứu của Nhân học và Xã hội học sức khỏe; 2.