Phòng giáo dục & đào tạo Đề thi khảo sát học sinh giỏi lớp 9 Môn ngữ văn Năm học 2010- 2010 Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian giao đề Đề bài Câu 1: ( 3 điểm ) Suy nghĩ của anh chị về bệnh vô cảm trong đời sống hiện nay. Câu 2 : ( 7 điểm ) Nhận định về giá trị t tởng trong sáng tác của thi hào Nguyễn Du, có ý kiến viết: Nguyễn Du là một con ngời suốt đời khắc khoải về con ngời, về lẽ đời. ( Nguyễn Du toàn tập- Mai Quốc Liên, NXB Văn học, H.1996) Hãy chọn phân tích một hoặc một số tác phẩm của Nguyễn Du làm sáng tỏ nhận xét trên. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Số báo danh Họ và tên thí sinh phòng giáo dục & đào tạo hớng dẫn chấm thi khảo sát Học sinh giỏi Môn văn lớp 9 Năm 2010 2011 ( Hớng dẫ có 2 trang) A. Kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt dễ hiểu, không mắc các lỗi chính tả và ngữ pháp, lỗi dùng từ . B. Nội dung : Học sinh có thể trình bày những cách khác nhau nhng cần nêu đựoc: a. Giải thích: - Bệnh vô cảm là sự thờ ơ, dửng dng, không quan tâm đến xung quanh, chỉ biết đến bản thân, thỏa mãn lòng ích kỉ. Vô cảm là căn bệnh có ảnh hởng sâu sắc đến đời sống hôm nay. b. Phân tích, bình luận: 1 - Bệnh vô cảm tác động rất nhiều đến đời sống hiện nay. Đạo lí truyền thống th- ơng ngời nh thể thơng thân và sự đồng cảm chia sẻ có nguy cơ bị căn bệnh vô cảm phá tan. - Bênh vô cảm có nhiều biểu hiện phức tạp. Khi đời sống vật chất, tinh thần hiện nay có nhiều cải thiện, khoảng cách giàu nghèo càng cách xa thì thái độ sống thờ ơ lạnh nhạt với ngòi khác là điều khó tránh khỏi. Lòng ích kỉ nhỏ nhen, lòng tham của con ngời chỉ lo vun vén cho quyền lợi của mình, cho gia đình mình và bằng mọi giá bảo vệ lợi ích của bản thân. Những ngời thị thành hay giàu có thờng ít quan tâm đến hàng xóm, ít cgú ý đến ngời khác cho dù họ đang trong tình cảnh khó khăn cùng quẫn.( Ví dụ: nhờng ghế trên tàu xe; cho ngời ăn mày; giúp ngời họan nạn trên đờng) Có ngời còn tỏ vẻ khinh thờng, hoặc không mảy may xúc động trớc bất hạnh của kẻ động loại. - Bệnh vô cảm có tác hại ghê gớm, làm cho đạo đức bị mai một, truyền thống th- ơng ngời bị phá vỡ, tình ngời không còn trong sáng và thiêng liêng cao quý. Nó làm cho con ngời thờ ơ , đôi khi dẫn đến hậu quả nghiêm trọng. Trong nhà tr- ờng, nếu vô cảm có thể mất bạn bè, thầy bỏ rơi học trò, có khi đẩy học trò vào bất hạnh nếu không chú ý lắng nghe, thấu hiểu. Lòng tin và những điều tốt đẹp sẽ đến với ngời dân khi chính quyền hiểu dân, chia sẻ với dân trong gian khổ. - Bệnh vô cảm giết chết tình ngời và biến con ngơi thành tàn độc, thành bất nhân, bất nghĩa. Ngời vô cảm cần phải lên án. c. Liên hệ: - Mỗi ngời cần tự tin và luôn biết lắng nghe và thấu hiểu để sẵn sàng chia sẻ với ng- ời khác những gì có thể đợc. Sống cần tình thơng và đồng cảm, sống gắn bó và chan hòa với mọi ngời. Sống cần vị tha và lạc quan giữa cộng đồng nhân ái. C. Thang điểm - Điểm 3 : Đáp ứng những yêu cầu nêu trên. Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc và thuyết phục. Diễn đạt trong sáng, lu loát. Có thể còn một vài sai sót nhỏ . - Điểm 2 : Hiểu đề, nêu đợc những nội dung chủ yếu, lời văn cha hay nhng rõ ràng. Có thể còn một vài lỗi dùng từ, diễn đạt . - Điểm 1 : Không hiểu rõ vấn đề, dẫn chứng sơ sài, diễn đạt hạn chế hoặc nội dung sơ l- ợc, chung chung; nhiều lỗi dùng từ, lỗi câu. - Điểm 0 : Bài viết sai lạc cả nội dung và phơng pháp . Câu 2 : (7 điểm) A . Kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, diễn đạt dễ hiểu, không mắc các lỗi chính tả và ngữ pháp, lỗi dùng từ . B. Nội dung : 1.Phần nhận thức đề Học sinh cần hiểu đúng nhận xét về t tởng trong sáng tác của Nguyễn Du: - Là ngời thuộc tầng lớp quý tộc, Nguyễn Du vẫn luôn quan tâm đến tầng lớp bình dân, những con ngời cùng khổ trong xã hội phong kiến. Đôi mắt nhìn thấu cuộc đời và trái tim yêu thơng đã giúp Nguyễn Du có quan điểm nhân văn sâu sắc bao trùm tòan bộ sáng tác của ông. Nếm trải nhiều nỗi cơ cực, nhà thơ luôn day dứt, băn khoăn, luôn muốn tìm lời giải cho số phận con ngời trớc cuộc đời dâu bể trầm luân. Nhà thơ đã viết những trang thơ văn thấm đẫm sự khắc khoải về nhân tình thế thái. 2 Phần phân tích : Học sinh có thể chọn một hay một số tác phẩm tiêu biểu để lầm sáng tỏ những vấn đề : - Yêu thơng và cảm thông với những con nguời đau khổ. Bi kịch tài sắc, Thúy kiều phải từ bỏ tình yêu trong sáng dấn thân vào tội lỗi, l lạc và tủi hờn, cô đơn và bất hạnh. Nàng Tiểu Thanh trẻ đẹp, tài hoa chết trong cô đơn và tủi hờn. Những ngời ca nữ, kĩ nữ. những em bé, ngời hành khất sống đã khổ cực, vong hồn vất vởng trong Văn chiêu hồn gợi nỗi đau nhân tình sâu sắc. - Ca ngợi và tin tởng những con ngời tợng trng cho vẻ đẹp tài sắc và đạo đức nhân cách con nguời. Mơ ớc cuộc sống tự do, công bằng. Nhân vật của Nguyễn Du, trong hoàn cảnh nào cũng luôn ý thức về nhân cách, khát khao vơn lên tìm lại sự trong sáng của lơng tâm. Nhân vật Từ Hải khơi dậy niềm tin vào giấc mơ công lí và tự do trong xã hội phong kiến vạn ác. Tình yeu thủy chung và sâu sắc Kim- Kiều tan vỡ rồi sum họp để lại ấn tợng tốt đep trong lòng độc giả. - Sáng tác của Nguyễn Du vạch trần bản chất tàn bạo và vô nhân của giai cấp thống trị, tố cáo bọn ngời lu manh buôn thịt bán ngời. Lên án thế lực đồng tiền, lên án lễ giáo phong kiến 2 và uy quyền của bọn thống trị, nhà thơ bênh vực ngời phụ nữ tài sắc bị xô đảy vào con đờng cùng của số phận. - T tởng nhân đạo thấm nhuần trong sáng tác của Nguyễn Du đã làm nên sức sống lâu bền trong các thế hệ bạn đọc. C. Thang điểm - Điểm 7 : Đáp ứng những yêu cầu nêu trên. Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc và thuyết phục. Diễn đạt trong sáng, lu loát. Có thể còn một vài sai sót nhỏ . - Điểm 6 : Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm rõ đợc nội dung, diễn đạt khá. Có thể còn một vài sai sót nhỏ. - Điểm 5 : Hiểu đề, nêu đợc những nội dung chủ yếu, dẫn chứng cha thật phong phú, lời văn cha hay nhng rõ ràng. Có thể còn một vài lỗi dùng từ, diễn đạt . - Điểm 3- 4 : Cha hiểu chắc chắn yêu cầu của đề bài, kiến thức sơ sài hoặc diễn đạt lúng túng, phân tích còn nhiều hạn chế, bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ và ngữ pháp. - Điểm 1 - 2: Không hiểu rõ đề bài, dẫn chứng sơ sài, diễn đạt sai nhiều hoặc cha biết cách làm bài nghị luận văn học, nội dung sơ lợc, chung chung; nhiều lỗi dùng từ, lỗi câu. - Điểm 0 : Bài viết sai lạc cả nội dung và phơng pháp Trên đây là một vài gợi ý về thang mức điểm, các giám khảo cần cân nhắc từng trờng hợp cho điểm phù hợp, cần trân trọng những bài viết sáng tạo và có chất văn . L u ý chung : Điểm của bài thi cho từ điểm 0 đến điểm 10 ; điểm làm tròn tính đến 0,5. 3 . Phòng giáo dục & đào tạo Đề thi khảo sát học sinh giỏi lớp 9 Môn ngữ văn Năm học 2010- 2010 Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian giao đề Đề bài Câu 1: ( 3 điểm ) Suy. tạo hớng dẫn chấm thi khảo sát Học sinh giỏi Môn văn lớp 9 Năm 2010 2011 ( Hớng dẫ có 2 trang) A. Kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt. ngời suốt đời khắc khoải về con ngời, về lẽ đời. ( Nguyễn Du toàn tập- Mai Quốc Liên, NXB Văn học, H. 199 6) Hãy chọn phân tích một hoặc một số tác phẩm của Nguyễn Du làm sáng tỏ nhận xét trên.