Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 6 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực. 2. Kỹ năng. - Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi. 3. Thái độ. - Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. II. tài liệu và phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1. III. hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ A. Kiểm tra: Cần sắp xếp thời gian như thế nào cho lợp lý ? - 2 HS trả lời 32 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: GV ghi bảng * Hoạt động 1: Phân tích truyện: Cái bình hoa. *Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi. - Thảo luận nhóm 4. Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - GV chia nhóm 4 yêu cầu các nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện. - HS nghe - GV k/c cái bình hoa với kết cục để mở. GV kể từ đầu không ai còn nhớ đến cái bình vỡ thì dừng lại. - HS TLN và phán đoán đoạn kết. - GV nêu câu hỏi - Không ai biết - Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ Vô-Va trằn trọc không ngủ được http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS xảy ra? và kể chuyện cho mẹ nghe. Vô-Va viết thư xin lỗi cô. - Các em thử đoán xem Vô-Va đã nghĩ và làm gì sau đó. - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình - Các em thích đoạn kết của nhóm nào hơn ? Vì sao ? - GV kể nốt đoạn kết - HS nhận phiếu - GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm - Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi. - Thảo luận và TLCH * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. *Cách tiến hành: Giáo viên quy định cách bày tỏ ý kiến và thái độ của mình. + Thực hiện đúng thời gian biểu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Ai đồng ý thì giơ tay. a. Người nhận lỗi là người dũng cảm. b. Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi không cần nhận lỗi - Cần thiết những chưa đủ c. Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi không cần sửa lỗi. - Chưa đúng d. Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé. - Đúng 3’ C. Củng cố dặn dò. e. Chỉ cần xin lỗi người quen biết. Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến. GV nhận xột giờ học - Sai http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 7 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp. 2. Kỹ năng. - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 3. KNS. - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp. 2. Kỹ năng. - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 3. KNS. - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ Phương pháp, hình thức cơ bản 3’ A. Kiểm tra: - Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp ? - HS trả lời. 34 B. Bài GV ghi bảng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động của HS gia và kỹ năng Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 9 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: -... – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời dò thức kiến Học sinh về nhà học gia và kỹ bài và chuẩn bị bài sau n năng cơ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS biết: - Trẻ em có bổn phận... chỉ học tập - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2 Kỹ năng - Học sinh thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đảm bảo thời gian tự học 3 Thái độ - HS có thái độ tự giác học tập II Tài liệu phương tiện - Các phiếu thảo luận nhóm III hoạt động dạy học: Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động của gia và kỹ năng HS n cơ bản 3’ A Kiểm - Chúng ta nên làm - 2 HS... dung ’ mới: thức ời kiến *Giới thiệu bài: * Hoạt Phương pháp, hình thức cơ bản - GV đọc bài: Khi mẹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng.. . việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông và cha mẹ 2 Kỹ năng - Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 3 Thái độ - HS có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc II hoạt động dạy học: Phương pháp, hình thức cơ bản Nội dung kiến thức Hoạt... vắng kiến thức nhà kỹ và Phương pháp, hình thức cơ bản http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, ... Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 KNS - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức. .. gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 KNS - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức của các bạn nhỏ trong Tranh 6 gia và kỹ mỗi tranh... Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th Nội dung ời kiến thức gia và kỹ n năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 hoa, cho gà ăn, nhặt rau, rửa ấm chén, lau bàn ghế) https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân. .. Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức - Các em có làm được - HS trả lời gia và kỹ những việc đó không ? n năng cơ bản http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 6 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2) I https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1 965 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13 060 30 025 LỜI. lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN