TUẦN 11 Thứ hai Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Chào cờ Tập đọc Ông Trạng thả diều Toán Nhân chia với 10, 100, 1000 Đạo đức  Khoa học Ba thể của nước x Thứ ba Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Luyện tập về động từ x Toán Tính chất kết hợp của phép nhân Chính tả Nếu chúng mình có phép lạ Kể chuyện Bàn chân kì diệu Thứ tư Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Tập đọc Có chí thì nên x TLV Luyện tập trao đổi ý kiến … x Toán Nhân với số tận cùng bằng chữ số 0 Đòa lý n tập x Thứ năm Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Tính từ Toán Đề – xi – mét – vuông Khoa học Mây được hình thành như thế nào? x Kó thuật Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi  ( Tiết 2) Thứ sáu Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS TLV Mở bài trong bài văn kể chuyện Lòch sử  Toán Mét vuông SHTT Sinh ho t tu!n 11 Dạy lồng ghép : Nha học đường – An toàn giao thông Ngày Tiết Môn học Tên bài dạy 2 ATGT " #$%&'( Thứ hai Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. -Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( trả lời được CH trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ bài học trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới a)Giới thiệu bài và ghi đề bài b)Hướng dẫn đọc -Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt 4 đoạn . - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc thầm chú giải và giải nghóa từ. -Cho 2 HS đọc cả bài. -GV đọc mẫu cả bài: c)Hướng dẫn tìm hiểu bài: +Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? ( Học đến đâu hiểu đến đấy, có trí nhớ lạ thường có thể nhớ 20 trang sách trong một ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều.) -HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: +Nguyễn Hiền ham học và chòu khó học như thế nào? (Nhà nghèo …… vào trong) +Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông trạng thả diều? ( Vì Hiền đỗ trạng lúc 13 tuổi, khi vẫn còn là cậu bé ham thích chơi diều.) +Câu tục ngữ nào nói đúng câu chuyện trên? -Cho HS đọc toàn bài và nêu nội dung bài. *Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -GV đọc diễn cảm lần 1. -Gọi HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm. GV nhận xét và uốn nắn cách đọc cho các em. -Chia lớp thành 4 tổ cho HS thi đọc diễn cảm, sau đó cho các em bình bầu bạn đọc tốt nhất. 4.Củng cố: Dăn dò: -Học bài này các em hiểu ra điều gì? -Nhận xét tiết học. Dặn HS về xem trước bài: Có chí thì nên. -Cả lớp lắng nghe và đọc lại đề bài. -4 HS lần lượt đọc, cả lớp lắng nghe. -2 HS đọc, cả lớp lắng nghe -Cả lớp chú ý lắng nghe. +HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. a. Có chí thì nên -HS nêu nội dung bài, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe. -HS luyện đọc -HS cử bạn thi đọc, lớp bình bầu bạn đọc tốt. Làm việc gì cũng phải chăm chỉ chòu khó mới thành công. Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000 - CHIA CHO 10, 100, 1000 I. / MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…. Cho 10, 100, 1000 … -Bài tập 1a/ cột1,2 b/ cột 1,2; bài 2 ( 3 dòng đầu) ( HS cần làm) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới *Giới thiệu bài và ghi đề bài. Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu 1. Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài tập 1 ), nhóm đôi ( bài tập 2 ). HOAT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Hướng dẫn HS nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. -GV ghi phép nhân lên bảng: 35 x10 =? -GV hướng dẫn: 35x10=10 x 35(tính chất giao hoán của phép nhân) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp một chục lên 35 lần) -Vậy : 35 x 10 = 350. Từ đó nhận xét chung như SGK. -GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy ra: 350 : 10 =35. -Cho HS trao đổi ý kiến về mối quan hệ của 35 x10 = 350 và 350 : 10 = 35 -Cho HS thực hành qua một số ví dụ như SGK *Hướng dẫn HS nhân một số với 100, 1000 …. Hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn …. -GV tiến hành tương tự như trên. *Bài tập 1: Đọc yêu cầu bài. -GV gọi HS lần lượt trả lời các phép tính ở phần a, b. -Gọi 2 HS nêu lại nhận xét chung. *Bài tập 2: Đọc yêu cầu bài. -Cho HS trả lời các câu hỏi sau: +1 yến, (1 tạ, 1 tấn) bằng bao nhiêu ki lô gam? +Bao nhiêu ki lô gam bằng 1 tấn, 1 tạ, 1 yến? -Cho HS làm tương tự các phần còn lại. GV gọi đại diện nhóm trình bày. 4.Củng cố - Dặn dò: -HS nhắc lại quy tắc tính vừa học -Nhận xét tiết học. -HS đọc đề bài -HS nêu trao đổi về cách làm -Cả lớp lắng nghe -HS nhận xét Tính nhẩm -HS làm bài vào vở. -HS nhận xét, cả lớp lắng nghe. Viết số thích hợp vào chỗ chấm. -HS trả lời các câu hỏi, lớp nhận xét -HS làm bài theo nhóm đôi. III/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, bảng nhóm. HS: SGK, bảng con. c :  ………………………………………………………………………………. Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I. / YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nêu được nước tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. -Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng, thể khí và ngược lại. *BVMT: HS hiểu được nước từ thể lỏng thường bay vào khơng khí. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình trang 44-45 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a)Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng của nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -GV cho HS nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng như: nước mưa, nước sông, nước suối, nước sông, nước hồ … -Cho HS tiến hành làm thí nghiệm như hình 3 SGK. -GV nhắc nhở HS cẩn thận khi sử dụng đèn cồn, nến hay bếp dầu… -Yêu cầu HS quan sát: -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận về những gì các em đã quan sát được -Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả. GV nêu nhận xét và rút ra kết luận: nước từ thể lỏng sang thể khí và từ thể khí sang thể lỏng -GV giảng: Hơi nước khổng thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước là ở thể khí. -GV kết luận: *Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại -GV yêu cầu HS đọc và quan sát hình 4, 5 ở mục liên hệ thực tế trang 45 SGK và trả lời các câu hỏi sau: *Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước -GV nêu câu hỏi: *GDMT: Nước từ thể lỏng thường bay vào khơng khí. Ta phải giữ trong khơng khí bị ơ nhiễm mơi trường. 4.Củng cố - Dặn dò: -HS đọc ghi nhớ bài. -Nhận xét tiết học. -HS nêu ví dụ, lớp nhận xét -HS tiến hành thí nghiêm và lần lượt nhận xét từng hiện tượng -HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét. -HS lên bảng dùng khăn ướt lao bảng sau đó nêu nhận xét +Cả lớp lắng nghe. -HS đọc và quan sát và trả lời câu hỏi của GV, lớp nhận xét. HS vẽ sơ đồ. -HS trả lời câu hỏi, lớp nêu nhận xét. -Cả lớp lắng nghe -HS đọc ghi nhớ bài, cả lớp lắng nghe. Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2011 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I. / YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Năm được một số từ bổ sung ý nghóa về thời gian cho động từ ( đã , đang , sắp). -Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành(1,2,3) trong SGK. *Giảm tải: Không hỏi ý 2 của BT1. II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Bảng lớp viết nội dung BT1. -Mốt số tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2, 3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động: Hát vui. 2.Kiểm tra bài cũ 3-Bài mới: Luyện tập về động từ. -Giới thiệu bài: -Hướng dẫn HS làm bài tập. *Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài. -Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân bằng bút chì mờ dưới các ĐT được bổ sung ý nghóa. -2 HS lên bảng lớp làm bài tập. +Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết sắp đến. (Từ sắp bổ sung ý nghóa cho động từ đến, nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất ngắn.) +Rặng rào đã trút hết lá. ( từ đã bổ sung ý nghóa cho ĐT trút, nó cho biết sự việc đã hình thành rồi ). -HS và GV nhận xét. *Bài tập 2: Làm việc theo cặp. -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. GV treo bài viết sẵn lên bảng. -Cả lớp đọc thầm các câu thơ trao đổi theo cặp. - GV ghi gợi ý làm bài tập b Thứ tự các từ là : đã, đang, sắp. -Cho HS nhận xét và chốt lại ý đúng. Bài tập 3: Làm việc cả lớp (vở). -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài ( Đãng trí ). -GV dán phiếu bài tập viết sẵn lên bảng. Gợi ý cho HS làm bài. -Những từ cần chừa: Câu 1: Đang thây cho đà.Câu 2: bỏ từ đang. Câu cuối : đang thay cho từ sẽ. -Cho HS nhận xét bài của bảng. GV chốt lại ý đúng. 4.Củng cố-dặn dò. -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS xem bài tập 2, 3 ở nhà. -HS đọc yêu cầu bài tập -2 HS làm bài tập trên bảng. -Nhận xét bài tập bạn đã làm. -2 HS đọc thành tiếng. -HS thảo luận theo cặp -HS làm bài tập. -HS làm bài vào vở. -3, 4 em làm trên bảng, lớp làm vở. Toán TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. 2/ Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: GV cho HS nêu tính chất kết hợp của phép cộng -GV nhận xét. 3.Bài mới *Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu 1. Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài tập ), nhóm ( bài tập ). HOAT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Hưỡng dẫn HS tìm hiểu về tính chất kết hợp của phép nhân -So sánh giá trò của các biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức : (2 x 3)x 4 và 2 x (3 x 4) và cho HS tính giá trò của hai biểu thức trên rồi so sánh giá trò của nó. GV treo bảng yêu cầu HS thực hiện tính giá trò của biểu thức ( a x b) x c và a x ( b x c) để điền vào bảng. -Hãy so sánh giá trò của biểu thức ( a x b) x c với giá trò của biểu thức a x ( b x c) khi a = 3, b = 4, c = 5? -Yêu cầu HS so sánh và rút ra kết luận như SGK. GV nhận xét – gọi HS đọc lại. HS tính và so sánh HS đọc bảng số. -HS nêu tính chất -HS tự so sánh và nêu kết quả, lớp nhận xét. Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu 2. Hoạt động lựa chọn: viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài tập 1 ), nhóm đôi ( bài tập 2 ). HOAT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Bài tập 1: Tính bằng hai cách. GV hướng dẫn mẫu: 2 x 5 x 4 = ? GV nhận xét và sửa sai. -Bài tập 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Hãy tính giá trò của biểu thức theo 2 cách. Cho HS làm theo nhóm tìm hai biểu thức có giá trò bằng nhau. HS làm bài cá nhân vào vở -4 HS lên bảng sửa bài. -Tính bằng cách thuận tiện nhất: -HS tập trung nhóm thảo luận nhóm đôi và nêu kết quả, lớp nhận xét. GV nêu nhận xét và sửa bài lên bảng cho HS. *Củng cố - Dặn dò -Cho HS nêu tính chất kết hợp của phép nhân. -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “ NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …. CHIA CHO 10, 100, 1000 ….” 13 x 5 x 2 = ( 13 x 5) x 2 = 65 x 2 =130 13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2)= 13 x10 = 130 -HS nêu tính chất, cả lớp theo dõi III/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ kẻ sẳn bảng có nội dung. HS: SGK, bảng con. Chính t (nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ thơ 6 chữ: -Làm đúng BT3( viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ) ; làm được BT(2) a/b. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Một số tờ phiếu to viết sẵn nội dung bài tập 2a (hoặc 2b), bài tập 3. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a)Giới thiệu bài và ghi đề bài b)Hướng dẫn HS nhớ viết -Cho một số HS đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ. -Cho HS đọc thầm bài thơ. GV nhắc các em chú ý những từ dễ viết sai, cách trình bày từng khổ thơ. -Cho HS viết chính tả vào vở, GV theo dõi những em yếu để nhắc nhở cách viết. -GV chẫm sửa khoảng 10 của các em và nêu nhận xét. c)Hướng dẫn HS lam bài tập chính tả *Chọn bài tập 2 cho HS làm -Cho HS đọc thầm yêu cầu đề bài và suy nghó. -GV dán 4 tờ phiếu lên bảng và mời đại diện 4 nhóm lên bảng làm bài theo cách thi tiếp sức. -Nhóm trọng tài cùng GV nhận xét các bạn làm. -GV kết luận: +Câu a: Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng. +Câu b: nổi tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – rất đỗi – chỉ xin – nồi nhỏ – Thû hàn vi – phải – hỏi mượn – của – dùng bữa – để ăn – đỗ đạt. *Bài tập 3: -GV nêu yêu cầu đề bài. -Cho 3-4 HS lên bảng thi làm . GV nhận xét. -GV giải nghóa của từng câu: -Cho HS thi đọc thuộc lòng những câu trên. 4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HTL các câu ở bài tập số 3. -Cả lớp lắng nghe -HS đọc bài thơ, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm bài thơ. Và lắng nghe cách viết. -HS viết bài vào vở và viết xong tự chữa bài của mình. -10 HS nộp bài. -HS thực hành thi tiếp sức -Cả lớp nhận xét. -Cả lớp theo dõi trên bảng -HS đọc thầm yêu cầu đề bài và làm bài cá nhân vào vở. +Cả lớp lắng nghe. -HS đọc thuộc lòng các câu thơ trên. -Cả lớp lắng nghe. Kể chuyện BÀN CHÂN KỲ DIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kỳ diệu.( do GV kể) -Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngơò tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghò lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các tranh minh hoạ trong SGK phóng to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2 kể lại câu chuyện của bài học trước. 3.Bài mới a)Giới thiệu bài và ghi đề bài -GV treo tranh minh hoạ lên bảng cho HS đọc thầm các yêu cầu của bài kể chuyện SGK. -GV kể chuyện Bàn chân kì diệu 2,3 lần (giọng kể thong thả, chậm rãi. Nhấn giọng những từ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động quyết tâm của Nguyễn Ngọc Kí) -GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ tranh minh hoạ đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. *Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Cho HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập. -Cho HS kể chuyện theo cặp ( nối tiếp kể 3 tranh) -Cho HS thi kể chuyện trước lớp -Cho HS nêu những điều các em đã học được ở anh Kí (anh Kí là người giàu nghò lực. Qua tấm gương của anh em thấy mính cần phải cố gắng nhiều hơn.) -Cho 3-4 HS thi kể toàn bộ câu chuyện -GV cho HS bình chọn những bạn kể hay đúng để biểu dương 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước truyện kế tiếp. -HS kể, lớp lắng nghe. -HS quan sát và đọc thầm yêu cầu đề bài. -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe. -HS đọc yêu cầu của bài tập -HS kể chuyện theo cặp -Đại diện nhóm lên thi kể trước lớp. -HS thi kể, lớp lắng nghe và nhận xét. -HS bình chọn bạn tốt Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi. Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn ( trả lời được CH trong SGK). *GDKNS:Các kó năng cơ bản được giáo dục. - Xác đònh giá trò. - Tự nhận thức bản thân. - Lắng nghe tích cực. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm ( xem mẫu ở dưới ). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. HOẠT ĐỘNG DY HOẠT ĐỘNG HC 1.Khởi động: 2.Kiểm tra: Gọi 3 HS đọc bài “ Ông Trạng thả diều ” và trả lời câu hỏi về nội dung. GV nhận xét + ghi điểm 3.Bài mới: -Giới thiệu và ghi tựa bài. -Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a.Luyện đọc: +HS đọc tiếp nối nhau đọc 2, 3 lượt. -Cho HS đọc phần chú giải trong SGK ( nên, hành, lân, keo, cả, rà.) Nhắc HS nghỉ hơi đúng ở các câu -HS luyện đọc theo cặp. -1 , 2 em đọc 7 câu tục ngữ. -GV đọc diễn cảm toàn bài. Chú ý nhấn giọng ở từ ngữ: quyết,/ hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ. b.Tìm hiểu bài: HS đọc thành tiếng, đọc thầm, trao đổi về những câu hỏi đặt ra trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV. -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng. -Hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm toàn bài. -HS nhẩm HTL cả bài. HS thi HTL từng câu, cả bài -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. 4.Củng cố, dặn dò: *GDKNS: Giáo dục HS phải kiên trì nhẫn nại khi gặp khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống. GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu tục ngữ. -2 HS đọc tựa bài. -HS nối tiếp đọc thành tiếng từng đoạn. -HS đọc theo cặp. -2 HS đọc. -Cả lơp lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng, đọc thầm và thảo luận nhóm. -Lớp chọn những HS đọc tốt. -Cả lớp lắng nghe. [...]... Tổ 4 Lớp trưởng báo cáo tình hình chung của lớp - Ý kiến đóng góp của HS - GV yêu cầu HS cả lớp đóng góp ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương tổ thực hiện tốt - Thi kiểm tra GHKI 2) Phương hướng tuần tới: - Thực hiện chương trình tuần 12 - Tiếp tục ổn đònh nề nếp học sinh - HS tham gia đầy đủ - Vệ sinh phòng lớp - Thực hiện phong trào kế hoạch nhỏ  Kết luận: + Lớp trưởng, lớp phó cần tổ chức cho lớp. .. bày sản phẩm thực hành -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Đường gạch thảng cách đều cạnh dài của mảnh vải +Khâu được các mũi khâu đột mau theo vạch đường dấu +Đường khâu tương đối thẳng không bò dúm +Các mũi khâu ở mặt phải tương đối bằng nhau và cách đều nhau +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui đònh -HS tự đánh giá sản phẩm các tiêu chuẩn trên GV nhận xét đánh giá học tập của HS * Củng... HS lên bảng tính Cả lớp làm vào giấy nháp -Cả lớp theo dõi -HS rút ra kết luận như SGK Đặt tính rồi tính HS làm vào bảng con -Cả lớp thực hiện -HS nhẩm nêu kết quả, lớp nhận xét -HS đọc đề toán, lớp theo dõi +HS trả lời -Cả lớp theo dõi -Cho HS làm việc theo nhóm 4, cho đại diện nhóm đính kết HS tập trung nhóm thảo luận, đính quả lên bảng, GV nhận xét và sửa bài kết quả lên bảng, lớp nhận xét *Củng... HOẠT ĐỘNG HỌC HS thực hành các mũi khâu đột mau HS trình bày sản phẩm của mình Thứ sáu ngày 21 tháng 10 Tập làm văn năm 2 011 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện ( ND ghi nhớ) 2.Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1, BT2 mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp( BT3, mục III) * Tư... Có kế hoạch học tập, bồi dưỡng HS giỏi, rèn HS yếu 4 Rèn viết chữ đẹp II/ Chuẩn bò: - GV : Trang trí bảng lớp cho tiết sinh hoạt Chuẩn bò nội dung - HS : Tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bò báo cáo III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1)Đánh giá tình hình tuần qua: - Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo những việc làm được của tổ trong tuần qua - Lần lượt từng tổ báo cáo - Lần lượt từng... bài tập 2, 4) HOAT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN *Bài tập 1: Đọc Em hãy đọc các số đo diện tích MONG ĐI Ở HỌC SINH -HS đọc đề toán, lớp theo dõi +HS thực hành đọc các số đo diện tích GV nhận xét và sửa bài -Bài tập 2: Viết theo mẫu GV đọc các số đo diện tích và cho HS nêu miệng kết quả , GV nhận xét sửa bài -Bài tập 3: Đọc đề bài HS làm vào vở nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên bảng -Bài tập 4: Bài tập... lên bảng nêu cách tính GV lần lượt nhận xét và sửa bài lên bảng -Bài tập 2: Cho HS tính nhẩm và nêu kết quả GV nhận xét và sửa sai:1326 x 40 = 397800 -Bài tập 3: Hãy đọc đề toán GV vừa hỏi vừa tóm tắt lên bảng: +Đề toán cho biết gì? +Đề toán hỏi gì? Tóm tắt: 1 bao : 50 kg ; 30 bao 1 bao : 60 kg ; 40 kg MONG ĐI Ở HỌC SINH -HS đọc phép tính Là O 20 = 2 x 10 = 10 x 2 -1 HS lên bảng tính Cả lớp làm vào... suy nghó so sánh cách mở -HS đọc và thảo luận nhóm đơi bìa thứ hai với cách mở bài thứ ba -HS phát biểu -Gọi đại diện nhóm phát biểu -GV kết luận: Bài tập 2 mở bài trực tiếp Bài tập 3 mở bài gián tiếp -Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp? Thế nào là mở bài -HS phát biểu gián tiếp c Phần ghi nhớ -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp nhẩm -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK thuộc lòng d Luyện tập: -Cả lớp lắng nghe... Bài tập 1: Hoạt động cả lớp -Gọi 4 HS đọc tiếp nối nhau từng cách mở bài -Cả lớp đọc thầm, suy nghó, phát biểu GV chốt lại ý -HS suy nghó và trả lời câu hỏi đúng (a trực tiếp: a, c, d mở bài gián tiếp ) Bài tập 2: Làm việc cả lớp -HS nhận xét chữa bài - Cho HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho bạn -Gọi 1 vài HS trình bày- GV sữa lỗi dùng từ hoặc lỗi ngữ pháp cho HS ( nếu có ) 4. Củng cố, dặn dò: -Nhận... nhận xét đánh giá xem nhóm nào trình bày -Các nhóm khác nhận xét góp ý sáng tạo đúng nội dung học tập 4. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học: -Chuẩn bò bài mới: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước KĨ THUẬT Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa ( Tiết 2) I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằngmũi khâu đột thưa -Khâu được viền đường gấp mép vải bằng khâu đột thưa .Các mũi . GV nhận xét và uốn nắn cách đọc cho các em. -Chia lớp thành 4 tổ cho HS thi đọc diễn cảm, sau đó cho các em bình bầu bạn đọc tốt nhất. 4. Củng cố: Dăn dò: -Học bài này các em hiểu ra điều gì?. bài: Có chí thì nên. -Cả lớp lắng nghe và đọc lại đề bài. -4 HS lần lượt đọc, cả lớp lắng nghe. -2 HS đọc, cả lớp lắng nghe -Cả lớp chú ý lắng nghe. +HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. a. Có chí. lòng những câu trên. 4. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HTL các câu ở bài tập số 3. -Cả lớp lắng nghe -HS đọc bài thơ, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm bài thơ. Và lắng nghe cách viết. -HS viết