Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 TUẦN 1 Tiết 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. MỤC TIÊU: Dựa vào các tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện . - Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . - Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể . - Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh những người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK . - Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ. - Kiểm tra sách vở của HS. C. Bài mới . 1. Giới thiệu bài: - GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh động . Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” . - GV ghi tựa lên bảng. 2. GV kể chuyện * GV kể lần 1 : Giọng kể thong thả rõ ràng . Chú ý nhấn giọng ở những từ gợi cảm , gợi tả + GV vừa kể vừa kết hợp giả nghóa một số từ được chú thích sau truyện :cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng q . * GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa trên bảng . 3. Hương dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - Gọi HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập. - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện . + Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ? - Cả lớp thực hiện. - HS cả lớp lấy ra để GV kiểm tra. - HS quan sát tranh. - HS lắng nghe . - HS nhắc lại. - HS chú ý lắng nghe. - HS xem tranh . - HS nối tiếp nhau đọc - HS nối tiếp nhau trả lơoc5 1 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 + Mọi người đối xử với bà ra sao ? + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ? + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ? + Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà góa điều gì ? + Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ? + Mẹ con bà góa đã làm gì ? + Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ? a. Kể trong nhóm - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các bạn nghe . - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. b. Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp . - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày . + Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể . - Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện. - Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp . - Cho điểm HS kể tốt . c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện. + Theo em ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn nói lên điều gì? D. Củng cố, dặn dò: + Câu chuyện cho em biết điều gì ? - GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người cũng phải có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn , hoạn nạn . Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng và gặp nhiều may mắn trong cuộc sống . - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe . - Chuẩn bò trước nội dungtiết kể chuyện : Nàng tiên Ốc vào vở kể chuyện. - Nhận xét tiết học. - Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay mặt vào nhau) , lần lượt từng em kể từng đoạn . - Khi 1 HS kể , các HS khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét bài làm của bạn . - Đại diện các nhóm lên trình bày , mỗi nhóm chỉ kể một tranh . + Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung , đúng trình tự không ? Lời kể đã tự nhiên chưa ? - 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp . - Nhận xét . - HS nêu : Câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái , biết giúp đỡ người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành - HS nêu. - Lắng nghe. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUẦN 2 Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU: - Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc. 2 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 - Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . - Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Con ngươì cần yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK trang 18. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét từng HS C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tập kể lại câu chuyện cổ tích bằng thơ Nàng tiên Ốc bằng lời của mình. - GV ghi tựa lên bảng. 2. Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi : Từ khi có Ốc , bà lão thấy trong nhà có gì lạ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi. + Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì la? + Khi đó , bà lão đã làm gì ? + Câu chuyện kết thúc như thế nào ? ï 3. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghóa câu chuyện. a. Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của - Cả lớp thực hiện. - 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện - 1 HS kể lại toàn bộ truyện và nêu ý nghóa của truyện - bà lão đang ôm một nàng tiên cạnh cái chum nước - Lắng nghe - Lắng nghe - 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ , 1 HS đọc toàn bài. + mò cua bắt ốc. + Nó rất xinh ,vỏ biêng biếc xanh , không giống như ốc khác. + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn bán , thả vào chum nước. - Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được quét sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn , cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ sạch. + một nàng tiên từ trong chum nước bước ra + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy nàng tiên + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau . Họ yêu thương nhau như hai mẹ con. 3 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 mình. - Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em ? - GV dán 6 câu hỏi lên bảng. - Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1. - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các bạn nghe . - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày . + Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể . b. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm . - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp . - Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp . - Cho điểm HS kể tốt . c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện - Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu chuyện. - Gọi HS phát biểu. * GV chốt lại : Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc . Bà lão thương Ốc không nỡ bán .Ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ bà. D. Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì ? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bò bài tập trong SGK tuần 3, viết vào vở kể chuyện. GV giới thiệu cho HS một số câu chuyện nói về lòng nhân hậu . - Nhận xét tiết học. - HS nêu , HS khác nhận xét. -1 HS khá kể lại , cả lớp theo dõi - HS kể theo nhóm. - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày . Mỗi nhóm kể 1 đoạn. + Nhận xét lời kể của bạn theo cá tiêu chí - Kể trong nhóm - 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. - Nhận xét. - 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghóa câu chuyện - 3 HS trình bày - Con người phải thương yêu nhau - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUẦN 3 Tiết 3 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU: - HS kể lại tự nhiên , bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc lòng nhân hậu: Câu chuyện phải có cốt truyện , nhân vật , ý nghóa về lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người . - Hiểu được ý nghóa của truyện các bạn kể . - Nghe và biết nhận xét , đánh giá lời kể và ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể . - Rèn luyện thói quen ham đọc sách . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 4 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 - Dặn HS sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu . - Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ.d9 - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện bằng thơ : Nàng tiên Ốc . - Nhận xét , cho điểm C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu những quyển truyện đã chuẩn bò . - Mỗi em đã chuẩn bò một câu chuyện mà đã được đọc , nghe ở đâu đó nói về lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau giữa người với người . Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta cùng thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất ? Bạn nào kể hấp dẫn nhất nhé ! - GV ghi tựa lên bảng. 2. Hướng dẫn kể chuyện a. Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài .GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ : được nghe , được đọc , lòng nhân hậu . - Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý . + Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ? Lấy ví dụ một số truyện về lòng nhân hậu mà em biết . + Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ? - Cô rất khuyến khích các bạn ham đọc sách . Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được đánh giá cao , cộng thêm điểm . - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý 3 - GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện. - GV dán các tiêu chí đánh giá lên bảng . b. Kể chuyện trong nhóm - Chia nhóm 4 HS . -GV đi giúp đỡ từng nhóm . Yêu cầu HS kể theo - Cả lớp thực hiện. - 1 HS kể lại . - HS nối tiếp nhau giới thiệu. - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng đề bài . - 4 HS tiếp nối nhau đọc . - Trả lời tiếp nối như ý1 SGK/29 - HS lấy ví dụ ngoài SGK. + Nàng công chúa nhân hậu ,Chú Cuội, bạn Lương , hai cây non , … + Em đọc trên báo , trong truyện cổ tích trong SGK đạo đức , trong truyện đọc , em xem ti vi , … - Lắng nghe . - HS đọc thầm. - 4 HS ngồi hai bàn trên dưới cùng kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho nhau . 5 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 đúng trình tự mục 3 . - Gợi ý cho HS các câu hỏi :Như SGV/82. c. Thi kểtrước lớp và trao đổi về ý nghóa của truyện - Tổ chức cho HS thi kể . - Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện , truyện đọc , nghe ở đâu , ý nghóa truyện vào một cột trên bảng . - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu ở trên . - Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là bạn nào ? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ? - Tuyên dương , trao phần thưởng ( nếu có ) cho HS vừa đạt giải . D . Củng cố, dặn dò: - Tiết kể chuyện hôm nay các em học bài gì ? - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau . - Nhận xét tiết học . - HS lắng nghe. - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS kể cũng có thểhỏi lại bạn. - Nhận xét bạn kể. - HS bình chọn. - HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUẦN 4 Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I. MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung , kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ . - Hiểu được ý nghóa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chòu khuất phục cường quyền . - Biết đánh giá , nhận xét bạn kể . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to . - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút dạ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ. - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc về lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau . - Nhận xét , cho điểm HS . C. Bài mới: - Cả lớp thực hiện. - 1 HS kể chuyện . 6 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 1 . Giới thiệu bài : - Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - GV giới thiệu : như SGV/102. - GV ghi tựa lên bảng. 2. GV kể chuyện : a. GV kể lần 1 : Giọng kể thông thả , rõ ràng - GV vừa kể, vừa giải nghóa các từ: tấu, giàn hoả thiêu. b. GV kể lần 2 - Trước khi kể, yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1 - GV vừa kể , vừa chỉ vào tranh minh họa và yêu cầu HS quan sát tranh . 3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. a. Yêu cầu 1: SGK/40 - Gọi HS đọc các câu hỏi a, b, c, d SGK/40. - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm . - Yêu cầu HS trong nhóm , trao đổi , thảo luận để có câu trả lời đúng . - GV đến giúp đỡ , hướng dẫn những nhóm gặp khó khăn . Đảm bảo HS nào cũng được tham gia . - Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho từng câu hỏi . - Kết luận câu trả lời đúng . - Gọi HS đọc lại phiếu . + Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân chúng phản ứng bằng cách nào ? + Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ? + Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ của mọi người thế nào ? + Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ? - GV nhận xét. b. Yêu cầu 2,3 SGK/40 Hướng dẫn kể chuyện - Kể chuyện trong nhóm - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa + Gọi HS kể chuyện . - Nhận xét từng HS . - Thi kể toàn bộ câu chuyện . - Gọi HS nhận xét bạn kể . - HS nêu. - Lắng nghe - HS nhắc lại - Nhận đồ dùng học tập . - 1 HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thống nhất ý kiến rồi viết vào phiếu . - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung . - Chữa vào phiếu của nhóm mình ( Nếu sai) - 1 HS đọc câu hỏi , 2 HS đọc câu trả lời. + Truyền nhau hát + Vua ra lệnh + Các nhà thơ, nghệ nhân Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng . + Vì vua thật sự khâm phục , - Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe , nhận xét , bổ sung cho bạn . - Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau (mỗi HS tương ứng với nội dung 1 câu hỏi ). - 3 HS kể . - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu . 7 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 - Cho điểm HS . * Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện - Hỏi : + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay đổi thái độ ? + Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử thách . + Câu chuyện có ý nghóa gì ? - Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện . D. Củng cố – dặn dò: - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghóa của truyện . - Nhận xét , cho điểm HS . - Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu tầm các câu chuyện về tính trung thực mang đến lớp và viết vào vở kể chuyện. - Nhận xét tiết học . - Tiếp nối nhau trả lời + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi ông vua bạo tàn - 2 HS nhắc lại . - HS thi kể và nói ý nghóa của truyện . - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUẦN 5 Tiết 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. MỤC TIÊU: - Kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực. - Hiểu được ý nghóa nội dung câu chuyện. - Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ. - Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS mang đến lớp những truyện đã sưu tần về tính trung thực. - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” - 1 HS kể toàn chuyện. - Nhận xét C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Kiểm tra việc chuẩn bò truyện của HS . - Cả lớp thực hiện. - 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” - 1 HS kể toàn bộ câu chuyện. - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò của các bạn. 8 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 - Các em đang học chủ điểm nói về những con người trung thực, tự trong. Hôm nay chúng ta sẽ được nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, mới lạ của các bạn nói về lòng trung thực. - GV ghi tựa lên bảng. 2. Hướng dẫn kể chuyện: a. Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, tính trung thực. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. Hỏi:+ Tính trung thực biểu hiện như thế nào? + Em đọc được những câu chuyện ở đâu? - GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện (ý 3 SGK/50) - GV nhắc HS : Những câu chuyện được nêu làm ví dụ trong gợi ý 1 là những chuyện ở trong SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK thì các em có thể lấy những truyện đó để kể -Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện của mình. b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa của câu chuyện. * Kể chuyện trong nhóm: - Yêu cầu HS kể theo cặp, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - GV nhắc HS : nếu câu chuyện quá dài, các em chỉ kể 1 đoạn cho bạn nghe, còn lại sẽ vào lúc ra chơi - GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự ở mục 3. - Gợi ý cho HS các câu hỏi. * Thi kể và nói ý nghóa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể. - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng. + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:4 điểm. + Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm). + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: 3 điểm. + Nêu đúng ý nghóa của chuyện: 1 điểm. + Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn: 1 điểm. - Khi HS kể, GV ghi lên bảng : - Lắng nghe. - 2 HS đọc đề bài. - 4 HS tiếp nối nhau đọc. -Trả lới tiếp nối (mỗi HS chỉ nói 1 ý) biểu hiện của tính trung thực. - HS nêu. - Lắng nghe. - HS giới thiệu. - 2 HS ngồi cùng bàn kể truyện cho nhau nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau. -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn tạo 9 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 + Tên HS kể + Tên chuyện, xuất xứ của truyện, ý nghóa - Mỗi HS kể xong, yêu cầu nêu ý nghóa của truyện. -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. + Câu chuyện có ý nghóa gì ? D. Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện . - Nhận xét tiết học. - Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc. - Về nhà kể lại những câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. - Chuẩn bò tiết sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc + Tìm 1 câu chuyện hay đoạn chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe, được đọc ghi vào vở kể chuyện để tiết sau các em kể lại trước lớp . không khí sôi nổi, hào hứng. - Nhận xét bạn kể. - Lớp bình chọn :Bạn có câu truyện hay nhất. Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất. - HS nêu. - HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUẦN 6 Tiết 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU: - Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu bộ. - Hiểu được ý nghóa, nội dung những câu chuyện bạn kể. - Đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. - Có ý thức rèn luyện mình cólòng tự trọng và thói quen ham đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài. - GV và HS chuẩn bò những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh. - Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ. - Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nói ý nghóa của truyện. - Nhận xét chung. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Kiểm tra việc chuẩn bò truyện của HS . - Cả lớp thực hiện. -1 HS kể chuyện và nêu ý nghóa. - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò của 10 [...]... hoặc tôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ trong truyện - Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi 16 - 4 HS ngồi 2 bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho nhau - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác cùng theo dõi để trao đổi về các nội dung Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 bạn về... ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện làn 2: Vừa kể vừ chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía dưới mỗi tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể trong nhóm: -Chia nhóm 4 HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện trong nhóm.GV đi giúp đỡ từng nhóm b/ Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể và kể một tranh -Nhận xét từng HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích các HS khác... trao đổi, kể chuyện 23 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghóa truyện -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghóa của chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét HS kể, HS hỏi... – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 GV kể chuyện lần 1 : - Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu ( bác đánh cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo) ; nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau ( cuộc đối thoại giữa bác đánh cá và gã hung thân) ; hào hửng ở đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) Kể phân biệt lời các nhân vật ( lời gã hung thần: hung dữ, độc ác; lời đánh cá : bình tónh, thông minh) - Giải... 17 - Cả lớp thực hiện - HS báo cáo sự chuẩn bò của mình - Lắng nghe - HS nhắc lại Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 a/ Loại bài nghe kể lại câu chuyện vừa nghe trên lớp - Từ tuần 1 đến tuần 9 cô đã kể cho các em nghe những câu chuyện nào ? - GV nhận xét * Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm cho nhau nghe, mỗi nhóm kể 1 câu chuyện (lên bốc thăm câu chuyện ) * Thi kể giữa... tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 Tiết 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viễn vông, phi lí mà đã nghe, đã đọc - Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử chỉ , điệu bộ - Hiểu được ý nghóa câu chuyện mà bạn kể - Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể của bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - HS... dung câu chuyện có mấy phần + Câu truyện em đònh kể có tên là gì? Em muốn - 5 HS phát biểu theo phần chuẩn bò của mình kể về ước mơ như thế nào? b Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện * Kể truyện trong nhóm: 14 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ... Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 ý nghe cô kể * GV kể lần 1: kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời cô bé trong truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chò Ngàn : hiền hậu, dòu dàng * GV kể chuyện lần 2 : vừa kể, vừavào từng tranh minh hoạ kết hợp với phần lời dưới mỗi bức tranh ( SGK/69) 3 Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a Kể trong nhóm:... Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 * Kể trong nhóm: -HS thực hành kể trong nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn nghóa truyện với nhau Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình đònh kể +Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghóa, nghò lực của nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghóa truyện -GV... Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a Kể trong nhóm: - GV chia nhóm 4 HS , mỗi nhóm kể về nội dung một bức tranh, sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng b Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm từøng HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét c Tìm hiểu nội dung và ý nghóa . 14 Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4 -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. - GV theo dõi và hướng dẫn những nhóm còn yếu. * Kể truyện trước lớp: - Tổ chức cho HS kể. – Giáo án Kể chuyện 4 ý nghe cô kể. * GV kể lần 1: kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS . Lời cô bé trong truyện: Tò mò, hồn nhiên. Lời chò Ngàn : hiền hậu, dòu dàng. * GV kể. đi giúp đỡ từng nhóm. b/. Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp. -Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể và kể một tranh. -Nhận xét từng HS kể. -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện. GV khuyến khích