ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THƠNG TIN Tiểu luận mơn Phương pháp nghiên cứu khoa học Đề tài: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO SCAMPER TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRANG WEB YOUTUBE GVHD: GS TSKH Hồng Kiếm HVTH: Nguyễn Thanh Bình MSHV: CH1301005 TP HCM, Tháng 05 năm 2014 HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang Nhận xét GVHD Mục Lục LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: TƯ DUY SÁNG TẠO 1.1 Tư sáng tạo gì? .4 1.2 Đặc điểm tư sáng tạo 1.2.1 Không có khn mẫu tuyệt đối HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang 1.2.2 Không cần đến trang bị đắt tiền 1.2.3 Không phức tạp thực nghiệm 1.2.4 Hiệu cao .5 1.2.5 Giảm thiểu áp lực tải lượng thông tin 1.3 Một số phương pháp phổ biến 1.3.1 Tập kích não .6 1.3.2 Thu thập ngẫu nhiên 1.3.3 Kích hoạt 1.3.4 Sáu mũ tư 1.3.5 DOIT 1.3.6 Giản đồ ý 1.3.7 Tương tự hoá 1.3.8 Tư tổng hợp 1.3.9 TRIZ 1.3.10 Phương pháp SAEDI - "SAEDI" .8 CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO SCAMPER 10 2.1 Giới thiệu: .10 2.2 Phân tích nguyên lý SCAMPER 12 2.2.1 Phép thay (Substitude) .12 2.2.2 Phép kết hợp (Combine) 13 2.2.3 Phép thích ứng (Adapt) 14 2.2.4 Phép điều chỉnh – Modify: .15 2.2.5 Phép thêm vào (PUT) .15 2.2.6 Phép loại bỏ (Eliminate) 17 2.2.7 Phép xếp lại hay đảo ngược (Rearrange hay Reverse) .18 HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang CHƯƠNG III: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN CỦA YOUTUBE BẰNG PHƯƠNG PHÁP SCAMPER .19 3.1 Giới thiệu Youtube .19 3.2 Lịch sử phát triển Youtube 19 3.3 Vận dụng SCAMPER để tìm hiểu phát triển Youtube 21 3.2.1 Phương pháp thay .21 3.2.2 Phương pháp kết hợp 22 3.2.3 Phương pháp thích nghi 23 3.2.4 Phương pháp điều chỉnh 23 3.2.5 Phương pháp thêm vào .24 3.2.6 Phương pháp loại bỏ 25 3.2.7 Phương pháp đảo ngược 26 KẾT LUẬN 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 LỜI MỞ ĐẦU Sáng tạo khơng đơn giảng dạy, sử dụng lại kiên thức có mà khởi đầu cho sáng tạo suy nghĩ để thay đổi sản phẩm có trở nên tốt hơn, dùng phổ biến mang lại nhiều giá trị Có sáng tạo đơn giản tìm giải cho toán, vấn đề cần giải Hiển nhiên để sáng tạo cần phải có chun mơn sâu vấn đề liên quan Nhưng sáng tạo sử dụng lại kiến thức có mà sáng tạo vận dụng, tìm kiếm điều mẻ kết hợp chúng lại theo cách thức mà trước chưa có, chưa làm tốt HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang Phương pháp SCAMPER phương pháp nghiên cứu khoa học mẻ có khả thúc đẩy não tìm phương án tối ưu việc sáng tạo để giải vấn đề Phương pháp trực tiếp vào mục đích vấn đề câu hỏi thông minh, người tìm đáp án sáng tạo để giải vấn đề Với kinh nghiệm làm việc sử dụng trang web Youtube chưa có điều kiện để nghiên cứu sâu Nên thu hoạch này, vận dụng phương pháp SCAMPER để nghiên cứu phát triển trang web để kiểm nghiệm xem liệu SCAMPER nguyên nhân sâu xa cho phát triển trang web CHƯƠNG I: TƯ DUY SÁNG TẠO 1.1 Tư sáng tạo gì? Theo wiki, tư sáng tạo chủ đề lĩnh vực cịn Nó nhằm tìm phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả sáng tạo để tăng cường khả tư cá nhân hay tập thể cộng đồng làm việc chung vấn đề hay lĩnh vực Ứng dụng tư sáng tạo giúp cá nhân hay tập thể thực hành tư sáng tạo để tìm phương án, lời giải, cách giải cho phần toàn vấn đề đặt Các vấn đề khơng gói gọn phạm trụ ngành nghiên cứu khoa học kỹ thuật mà vấn đề cịn thuộc lĩnh vực khác trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật … phát minh sáng chế HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang Tư sáng tạo kĩ quan trọng mà thân người cần có, trao dồi phát triển khơng ngừng Tư sáng tạo tìm hiểu cách dễ dàng có khả to lớn cho sáng tạo não người làm việc tích cực theo kiểu tư sáng tạo, tự thân người lại khơng nhận tư sáng tạo Khó khăn mà người thường gặp phải phần suy nghĩ sáng tạo không phân phát cho người giới, cho thiên tài người có khả sở hữu Nhưng thực tế chứng minh thiên tài sử dụng 15% hiệu suất não 1.2 Đặc điểm tư sáng tạo 1.2.1 Khơng có khn mẫu tuyệt đối Cho đến khơng có khn mẫu vạn để khơi dậy khả tư tiềm khổng lồ ẩn chứa người Tùy theo đặc tính đối tượng làm việc môi trường chỗ mà cá nhân hay tập thể tìm thấy phương pháp riêng thích hợp 1.2.2 Không cần đến trang bị đắt tiền Cho đến nay, phương pháp tư sáng tạo chủ yếu cách thức tổ chức lề lối suy nghĩ có hướng dụng cụ sử dụng đơn giản chủ yếu giấy, bút, phấn, bảng, lời nói, đơi màu sắc, máy chiếu hình, từ điển Một số phần mềm xuất thị trường để giúp đẩy nhanh trình hoạt động sáng tạo làm việc tập thể có tổ chức hiệu Song, số trường học tiến hành giảng dạy môn thảo luận chuyên đề hỗ trợ không tốn Cuối cùng, khoa khơng giới hạn tầm nghiên cứu cho việc ứng dụng thành tựu y học não tin học điều cịn bỏ ngỏ cho nhà nghiên cứu 1.2.3 Không phức tạp thực nghiệm Thực nghiệm hầu hết phưong pháp tư sáng tạo đơn giản Nếu cần q trình đào tạo cấp tốc từ buổi tuần cho người học HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang Đa số phương pháp đưọc ghi sẵn bước thuật toán Điều kiện cho người thực hiểu biết có khả tư cần đến hỗ trợ kho liệu kiến thức chun mơn mà vấn đề đặt có liên quan hay đề cập tới 1.2.4 Hiệu cao Các phương pháp tư sáng tạo, sử dụng chỗ lúc mang lại lợi ích cao, nhiều giải pháp đưa nhờ vào phương pháp tập kích não Các phương pháp khác hỗ trợ nhiều cho nhà phát minh, lĩnh vực kỹ thuật hay công nghệ 1.2.5 Giảm thiểu áp lực tải lượng thông tin Bằng phưong án tư có định hướng hệ tất yếu người nghiên cứu chọn lựa cách tối ưu liệu cần thiết, tránh cảm giác lúng túng, mơ hồ, hay lạc lõng rừng rậm thông tin 1.3 Một số phương pháp phổ biến Các phương pháp sử dụng ngành khám phá Số lượng phương pháp phát minh có đến hàng trăm Nội dung phương pháp áp dụng có hiệu bao gồm: 1.3.1 Tập kích não Đây phương pháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sáng tạo cho vấn đề Phương pháp hoạt động cách tập trung suy nghĩ vào vấn đề đó; ý niệm hình ảnh vấn đề trước hết nêu cách phóng khống ngẫu nhiên theo dịng tư tưởng, nhiều đủ tốt, vấn đề xem xét từ nhiều khía cạnh nhiều cách (nhìn) khác Sau ý kiến phân nhóm, đánh giá tổng hợp thành giải pháp cho vấn đề nêu 1.3.2 Thu thập ngẫu nhiên Đây kĩ thuật cho phép liên kết kiểu tư với kiểu tư sử dụng Cùng với có mặt kiểu tư tất kinh nghiệm sẵn HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang có nối vào với Phương pháp hữu ích cần ý kiến sáng rõ hay tầm nhìn trình giải vấn đề Đây phương pháp dùng bổ sung thêm cho q trình tập kích não Nới rộng khái niệm: cách để tìm tiếp cận vấn đề mà tất phương án giải đương thời khơng cịn dùng Phương pháp triển khai nguyên tắc "lui bước" để nới rộng tầm nhìn vấn đề 1.3.3 Kích hoạt Tác động phương pháp để tư tưởng thoát khỏi nếp kiến thức cũ mà dùng để giải vấn đề Chúng ta tư cách nhận thức trừu tượng hóa thành kiểu tạo phản ứng lại chúng Các phản ứng đối đáp dựa kinh nghiệm khứ hữu lý kinh nghiệm Tư tưởng thường vượt qua đứng bên ngồi kiểu mẫu cũ Trong tìm câu trả lời “kiểu khác” vấn đề, cấu trúc não gây khó khăn cho để liên kết lời giải Phương pháp kích hoạt làm nảy sinh hướng giải 1.3.4 Sáu mũ tư Đây kĩ thuật nhằm giúp cá thể có nhiều nhìn đối tượng, nhìn khác nhiều so với người thơng thường thấy Đây khn mẫu cho tư kết hợp thành lối suy nghĩ định hướng Trong phương pháp phán xét có giá trị có chỗ đứng riêng chúng, phê phán khơng phép thống trị thường thấy lối suy nghĩ thông thường Phương pháp dùng chủ yếu để kích thích lối suy nghĩ song song, tồn diện tách riêng cá tính (như ngã, thành kiến, ) với chất lượng 1.3.5 DOIT HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang Đây phương pháp để gói gọn, hay kết hợp, phương pháp tư sáng tạo lại với dẫn phương pháp xác định ý nghĩa đánh giá vấn đề DOIT giúp tìm kỹ thuật sáng tạo tốt Chữ DOIT chữ viết tắt tiếng Anh bao gồm D Define problem(Xác định vấn đề) O Open mind and Apply creative techniques(Cởi mở ý tưởng Áp dụng kỹ thuật sáng tạo) I Identify the best solution(Xác định lời giải đáp tốt nhất) T Transform(Chuyển đổi) 1.3.6 Giản đồ ý Phương pháp phương tiện mạnh để tận dụng khả ghi nhận hình ảnh não Nó dùng cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp hay để phân tích vấn đề thành dạng lược đồ phân nhánh Phương pháp củng cố thêm khả liên lạc, liên hệ kiện với nâng cao khả nhớ theo chuỗi kiện xảy theo thời gian Bằng cách dùng giản đồ ý, tổng thể vấn đề dạng hình đối tượng liên hệ với đường nối Với cách thức đó, liệu ghi nhớ nhìn nhận dễ dàng nhanh chóng 1.3.7 Tương tự hoá Xem vấn đề đối tượng So sánh đối tượng với đối tượng khác, bất kì, thường phận hữu tự nhiên Viết xuống tất tương đồng hai đối tượng, tính chất vật lý, hố học, hình dạng, màu sắc chức hoạt động Sau đó, xem xét sâu tương đồng hai, xem có khác qua tìm thấy ý cho vấn đề HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang 1.3.8 Tư tổng hợp Đây trình phát mối liên hệ làm thống phận mà tưởng chừng tách biệt Đây phương thức ghép đặt kiện lại với để mở tầm nhìn cho tất loại vấn đề Phương pháp không dùng nghiên cứu khoa học mà nhiều lĩnh vực khác nghệ thuật, sáng tác hay lĩnh vực sử dụng tài hùng biện trị, luật 1.3.9 TRIZ Tức Lý thuyết giải sáng tạo cho vấn đề Đây lý thuyết sáng tạo thống kê tổng hợp thành 40 gợi ý khác ghi cụ thể cho người áp dụng tùy theo tình vấn đề 1.3.10 Phương pháp SAEDI - "SAEDI" Phương pháp xuất phát từ chữ "IDEAS" viết lộn ngược Ðôi khi, nghĩ sáng tạo cần bạn nhìn thứ theo chiều khác S State of mind (cách suy nghĩ) Cho giữ suy nghĩ “Tôi chẳng sáng tạo chút nào” “Tơi chẳng có ý tưởng hay ho đâu” hủy hoại sức sáng tạo bạn Suy nghĩ sáng tạo địi hỏi thân phải có suy nghĩ tích cực A Atmosphere (khơng khí) Tất giác quan chúng ta-nghe, thấy, cảm giác, xúc giác, vị giác- ảnh hưởng đến suy nghĩ Một bầu khơng khí tốt góp phần thúc đẩy sáng tạo thân E Effective thinking (Nghĩ hiệu quả) Trong suy nghĩ tích cực cho phép ta chấp nhận ý tưởng mới, sáng tạo Hiệu tư góp phần đạo suy nghĩ bạn hướng D Determination (Quyết tâm) HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang 10 2.2.7 Phép xếp lại hay đảo ngược (Rearrange hay Reverse) Nội dung: Suy nghĩ bạn làm phần vấn đề, sản phẩm, quy trình bị đảo ngược xếp theo thứ tự khác Các câu hỏi thường dùng: - Có cách xếp tốt khơng? - Tơi thay đổi thứ tự khơng? - Có khn mẫu, chuỗi thứ tự khác mà tơi sử dụng khơng? - Có thể hốn chuyển đảo ngược khơng? - Tơi thay đổi tốc độ lịch trình giao hàng khơng? - Xem xét vấn đề theo cách đảo ngược vấn đề sao? - Làm ngược trình tự ban đầu đề ra? HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang 19 CHƯƠNG III: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN CỦA YOUTUBE BẰNG PHƯƠNG PHÁP SCAMPER 3.1 Giới thiệu Youtube YouTube trang web chia sẻ video nơi người dùng tải lên, xem chia sẻ video clip YouTube ba nhân viên cũ PayPal tạo nên vào tháng năm 2005 Dịch vụ đặt San Bruno sử dụng công nghệ Adobe Flash để hiển thị nhiều nội dung video khác nhau, bao gồm đoạn phim, đoạn chương trình TV video nhạc, phim nghiệp dư videoblogging đoạn video gốc chưa qua xử lý 3.2 Lịch sử phát triển Youtube YouTube Chad Hurley , Steve Chen Jawed Karim, tất nhân viên PayPal(một cơng ty chun xây dựng website tốn trực tuyến), sáng lập Trước đến với PayPal, Hurley học thiết kế Đại học Indiana Pennsylvania Chen Karim học khoa học máy tính Đại học Illiois Urbana-Champaign Tên miền "YouTube.com" kích hoạt vào ngày 14 tháng 2, 2005, trang web phát triển vài tháng sau Sau PayPal bị mua lại với giá 1,5 tỉ USD, ba người định riêng tự thành lập công ty Đầu năm 2005, ba rời PayPal bàn kế hoạch quán café Max's Opera gần trường Standford Trụ sở YouTube HVTH: Nguyễn Thanh Bình – CH1301005 Trang 20 ... sáng tạo để giải vấn đề Với kinh nghiệm làm việc sử dụng trang web Youtube chưa có điều kiện để nghiên cứu sâu Nên thu hoạch này, vận dụng phương pháp SCAMPER để nghiên cứu phát triển trang web. .. Thanh Bình – CH1301005 Trang Phương pháp SCAMPER phương pháp nghiên cứu khoa học mẻ có khả thúc đẩy não tìm phương án tối ưu việc sáng tạo để giải vấn đề Phương pháp trực tiếp vào mục đích vấn đề... CH1301005 Trang CHƯƠNG III: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN CỦA YOUTUBE BẰNG PHƯƠNG PHÁP SCAMPER .19 3.1 Giới thiệu Youtube .19 3.2 Lịch sử phát triển Youtube 19 3.3 Vận dụng SCAMPER