ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN    ĐỒ ÁN MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI PHÂN TÍCH NGUYÊN TẮC “PHÂN NHỎ” TRONG SẢN PHẨM “PROJECT ARA” Giảng viên: GS.TSKH. Hoàng Kiếm Học viên: Nguyễn Thường Kiệt - CH1301019 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tp. HCM, ngày 10 tháng 05 năm 2014MỤC LỤC    2 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. Giới thiệu môn học 1.1. Giới thiệu chung Trong cuộc sống, ai cũng phải tu duy vì tu duy là một quá trình vận động của não, là đỉnh cao của nhận thức, phản ánh các thuộc tính, bản chất, tìm ra các mối liên hệ, quan hệ có tính quy luật của sự vật, sự việc, hiện tượng xung quanh chúng ta. Tư duy giúp chúng ta giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, từ đó giúp ta tác động làm thay đổi cuộc sống, thay đổi con người, cải tạo thế giới, chinh phục thiên nhiên mang lại hạnh phúc cho riêng chúng ta và cho con người nói chung. Sáng tạo đơn giản chì là tìm ra một cách mới để làm việc hoặc làm công việc trôi chảy hơn, làm nên thành công. Sáng tạo vì thế cứ nối sáng tạo như 1 cuộc đua tiếp sức để đời sống loài người ngày một văn minh, tiện lợi hơn. Khi đã hiểu sáng tạo là gì và sáng tạo có tầm quan trọng như thế nào thì rõ ràng tư duy sáng tạo luôn là phẩm chất số 1 của người lao động trong bất cứ cấp bậc xã hội nào. Theo bộ lao động Mỹ, người lao động ở thế kỷ 21 cần có 13 kỹ năng mà theo họ kỹ năng tư duy sáng tạo là quan trọng nhất. Vì thế để tồn tại và phát triển chúng ta cần phải chuẩn bị tư duy sáng tạo tốt nhất. Tư duy sáng tạo là chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năng sáng tạo và để tăng cường khả năng tư duy của một cá nhân hay một tập thể cộng đồng làm việc chung về một vấn đề hay lĩnh vực. Ứng dụng chính của bộ môn này là giúp cá nhân hay tập thể thực hành nó tìm ra các phương án, các lời giải từ một phần đến toàn bộ cho các vấn đề nan giải. Các vấn đề này không chỉ giới hạn trong các ngành nghiên cứu về khoa học kỹ thuật mà nó có thể thuộc lĩnh vực khác như chính trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật hoặc trong các phát minh, sáng chế. Một danh từ khác được cũng được sử dụng để chỉ ngành nghiên cứu này và được dùng rất phổ biến là Tư duy định hướng. 3 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Một số phương pháp tư duy sáng tạo đã và đang được triển khai thành các lớp học, các hội nghị chuyên đề ở các cơ quan, tổ chức xã hội, chính trị, chính trị - xã hội nhằm nâng cao hiệu quả làm việc của cá nhân hay tập thể. Ở các trường trung học của các nước phát triển, một số phương pháp quan trọng như tập kích não(kích thích não), giản đồ ý cũng đã được áp dụng cho học sinh biết cách áp dụng dưới dạng thô sơ; đồng thời cũng đã có nhiều cơ sở giáo dục tư thục giảng dạy các chuyên đề về phương pháp tư duy sáng tạo cho học viên mọi lứa tuổi. 1.2. Lịch sử của tư duy sáng tạo Từ xa xưa, các phương pháp tư duy sáng tạo đã bắt nguồn khi loài người biết suy nghĩ. Một trong các phương pháp đầu tiên được dùng tới có lẽ là phương pháp tương tự hoá.Tiếp theo là các phương pháp tổng hợp, phân tích, trừu tượng và cụ thể hoá chắc chắn đã được sử dụng trong thời La Mã và thời Xuân Thu Chiến Quốc. Tuy nhiên, việc nghiên cứu có hệ thống và trình bày lại một cách đầy đủ cho từng phương pháp thì mãi đến đầu Thế kỉ 20 mới xuất hiện. Đặc biệt là sau việc chính thức phát minh ra phương pháp Tập kích não (kích thích não) vào năm 1941 của Alex Osborn thì các phương pháp tư duy sáng tạo mới thực sự được các nhà nghiên cứu nhất là các nhà tâm lý học chú ý tới. Kể từ đó, rất nhiều phương pháp tư duy sáng tạo đã ra đời. Hiện nay, một số khuynh hướng chung là tìm ra các phương pháp để sử dụng kết hợp khả năng tư duy của các cá nhân vào trong một đề tài lớn cùng với sự hỗ trợ của ngành tin học. Và trong tương lai, khi mà thành tựu của việc liên lạc trực tiếp các tín hiệu của các con chip điện tử với não người được hoàn thiện hơn thì chắc chắn nó sẽ tạo ra một cuộc cách mạng mới về các phương pháp tư duy sáng tạo. Lúc đó, việc khó khăn là làm sao cho bộ não của từng cá nhân điều khiển và tận dụng được mọi khả năng của các hệ thống máy tính, cũng như làm sao quản lý việc nối các hoạt động tư duy cá nhân thành một mạng tư duy khổng lồ với thời gian truy cập thông tin là thời gian thực. 4 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.3. Đặc điểm của Tư duy sáng tạo  Các bộ môn được xem là công cụ của ngành này bao gồm: Tâm lý học, giáo dục học, luận lý học (hay logic học(toán, lý, hóa,…)), giải phẫu học, tin học…  Không có khuôn mẫu tuyệt đối: Cho đến nay vẫn không có phương pháp vạn năng nào để khơi dậy khả năng tư duy và các tiềm năng khổng lồ ẩn chứa trong mỗi con người. Tùy theo đặc tính của đối tượng làm việc và môi trường tại chỗ mà mỗi cá nhân hay tập thể có thể tìm thấy các phương pháp riêng thích hợp.  Không cần đến các trang bị đắt tiền: Cho đến nay, các phương pháp tư duy sáng tạo chủ yếu vẫn là các cách thức tổ chức lề lối suy nghĩ có hướng và các dụng cụ sử dụng rất đơn giản chủ yếu là giấy, bút, phấn, bảng, lời nói, đôi khi là màu sắc, máy chiếu hình, từ điển bằng những cuộc thảo luận chuyên đề.  Không phức tạp trong thực nghiệm: Thực nghiệm của hầu hết các phưong pháp tư duy sáng tạo hiện nay rất đơn giản. Nếu cần quá trình đào tạo cấp tốc có thể từ 1 buổi cho tới dưới 1 tuần cho người học. Đa số các phương pháp đã được ghi sẵn ra từng bước như là những thuật toán. Điều kiện cho người thực hiện chỉ là sự hiểu biết và có khả năng tư duy cũng như đôi khi cần đến sự hỗ trợ của các kho dữ liệu về kiến thức chuyên môn mà vấn đề đặt ra có liên quan hay đề cập tới.  Hiệu quả cao: Các phương pháp tư duy sáng tạo, nếu sử dụng đúng chỗ đúng lúc đều mang lại lợi ích rất cao, nhiều giải pháp được đưa ra chỉ nhờ vào phương pháp tập kích não. Các phương pháp khác cũng đã hỗ trợ rất nhiều cho các nhà phát minh, nhất là trong lĩnh vực kỹ thuật hay công nghệ.  Giảm thiểu được áp lực quá tải của lượng thông tin: bằng các phương án tư duy có định hướng thì một hệ quả tất yếu là người nghiên cứu sẽ chọn lựa 5 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC một cách tối ưu những dữ liệu cần thiết, do đó tránh các cảm giác lúng túng, mơ hồ, hay lạc lõng trong rừng rậm của thông tin. 1.4. Những nhân tố bổ sung cho Tư duy sáng tạo  Trong y học: Các thành tựu mới về y học Tây và Đông Phương, đặc biệt là đượ , đã đem lại nhiều kết quả cho việc nâng cao khả năng tư duy, tìm ra rất nhiều dược chất có khả năng chống lão hóa não hay chống sự suy giảm khả năng của trí nhớ.  Phương pháp Thiền: là một phương pháp khá hữu hiệu để chống stress, tăng sức đề kháng của cơ thể và tăng khả năng suy nghĩ tập trung vào một chủ đề, giúp tư duy của con người trở nên độc lập trước mọi thành kiến, kinh nghiệm, hay tri thức vốn đã được huấn tập từ trước trong não bộ là trở lực che mờ sự sáng suốt hay ngăn trở sự độc lập của tư duy.  Dưỡng sinh và rèn luyện sức khỏe: Một cá nhân không thể có những hoạt động trí não sáng suốt mạnh mẽ nếu người không đủ sức khỏe để làm việc. Việc ăn uống điều độ, dưỡng sinh đúng mực giúp rất nhiều cho việc giữ não bộ được linh hoạt và bền bỉ.  Thời gian và Chế độ làm việc: Để giảm thiểu hậu quả không tốt do việc tập trung lâu, ngồi lâu và bảo đảm hoạt động của não bộ tốt chúng ta là phải có các vận động thể dục ngắn (khoảng 5-10 phút) để giảm stress cũng như các căng thẳng thần kinh sau mỗi 45-60 phút làm việc tập trung. Hơn nữa, bắt cơ thể làm việc với số giờ quá nhiều trong một ngày sẽ làm giảm sức tập trung (trung bình ngày làm 8 giờ). 6 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2. Giới thiệu về đề tài, giới thiệu sản phẩm Project Ara là một sản phẩm của Google hiện thực hóa một dạng smartphone “ghép modun” (modular smartphone) mà nói vui là điện thoại “xếp hình” vì dễ dàng liên tưởng đến trò chơi Lego. Ara bao gồm một khung xương kim loại có vai trò như xương sống nâng đỡ toàn bộ sản phẩm và các thành phần có thể thay thế (replaceable components) gọi là các modun trông như những viên kẹo vuông vức. Các modun này chính là các thành phần phần cứng cấu tạo nên chiếc smartphone bao gồm vi xử lý, RAM, ROM, WiFi, pin, màn hình, camera, loa,… Mỗi modun sẽ kết nối với nhau thông qua liên kết điện dung (capacitive interconnects). Các nam châm điện và nam châm vĩnh cửu sẽ cố định các modun đó một cách chắc chắn bên cạnh vai trò như những công tắc giúp người dùng bật/tắt các tính năng. Các modun sẽ dễ dàng được thay thế trong trường hợp hỏng hóc hay nâng cấp. Google sẽ đưa ra các kích cỡ Ara khác nhau từ tùy chọn 6 modun trở lên. Ara sẽ hấp dẫn những người muốn tự mình cấu hình một chiếc điện thoại phù hợp nhất với nhu cầu sử dụng. Google muốn tạo ra một sự chuyển đổi ở các thị trường 7 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC mới nổi. Hiện 5 tỷ người trên thế giới đang sử dụng feature phone và không có khả năng mua một chiếc điện thoại đắt tiền hơn. Google đã có kế hoạch cho ra mắt dòng sản phẩm giá rẻ chỉ được đóng gói với chíp xử lý, màn hình và WiFi. Chi phí sản xuất dòng sản phẩm này khoảng 50$. Người dùng nếu muốn có thể thêm bớt các thành phần khác tùy ý bất kể khi nào ngân sách tiêu dùng của họ cho phép. Một thiết bị như Ara còn đem lại cho người dùng sự linh hoạt trong lựa chọn và hiệu quả kinh tế. Việc mua một chiếc smartphone thông thường đôi khi như chơi một canh bạc, với Ara, người dùng chỉ lựa chọn những modun/tính năng nào phù hợp nhất cho sản phẩm của mình. Hơn nữa, sự đa dạng của các modun ghép dành cho Ara là không giới hạn và triển vọng tùy biến Ara là vô cùng lớn. Chẳng hạn, người dùng có thể dễ dàng thay thế, nâng cấp camera lên một phân giải cao hơn hay thậm chí một loại lens có công nghệ khác miễn là tương thích. Người dùng cũng có thể nâng cấp bộ nhớ dễ dàng. Người dùng thậm chí có thể kết nối một modun đọc thẻ tín dụng, … Google hiện đang tổ chức hội nghị các nhà phát triển (Developers Conference) cũng như đã xuất bản MDK (Module Development Kit) cho Project Ara. Rõ ràng, các nhà phát triển đóng vai trò quan trọng trong sự thành bại của Ara. 8 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hiện tại Dự án Ara đã đi được nửa chặng được trong kế hoạch hai năm theo dự kiến. Vẫn còn rất nhiều điều phải làm phía trước. Tuy nhiên, chính sự thách thức của dự án này lại có thể là động lực mạnh mẽ giúp dự án thành công trong vòng một năm nữa. 9 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 3. Các nguyên tắc sáng tạo được áp dụng trong Google Project Ara 3.1. Nguyên tắc phân nhỏ Đây là nguyên tắc đầu tiên được nhắc đến trong 40 nguyên tắc sáng tạo khoa học. Ta có thể dễ dàng hình dung rằng “Mọi việc đều sẽ trở nên dễ dàng hơn nếu như nó được chia nhỏ ra làm”. Thực tế qua câu truyện dân gian về việc bẽ bó đũa của ông bà ta thường dạy, hiển nhiên bất cứ ai cũng dễ dàng hiểu được nguyên tắc này. Nội dung của nó bao hàm qua các ý sau:  Chia đối tượng thành các phần độc lập  Làm đối tượng trở nên tháo lắp được  Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng Ứng dụng: Một trong những ứng dụng dễ thấy nhất của nguyên tắc này trong đời sống là việc phân chia quản lý nhân sự. Giả sử trong 1 tập thể trường học, hiệu trưởng là người có quyền hành tối ưu và quản lý mọi nhân sự khác trong trường học. Nhưng người không thể 1 mình quản lý hết hàng ngàn người, do đó sẽ có những sự phân chia ra các bộ phận nhỏ hơn, và đứng đầu các bộ phận đó sẽ quản lý những người khác trong bộ phận của mình, rồi lại phân ra các bộ phận nhỏ hơn nữa… Chúng ta có 10 [...]... nhiều phương pháp càng tăng khả năng lựa chọn phương pháp của người nghiên cứu, càng làm cho việc lựa chọn phương pháp có ý nghĩa quan trọng hơn cả về mặt nhận thức khoa học lẫn hiệu quả kinh tế Phương pháp nói chung đóng vai trò chủ đạo trong nghiên cứu khoa học công nghệ Phương pháp cụ thể gắn với các môn, lĩnh vực nghiên cứu cụ thể Chính sự phát triển của khoa học, kỹ thuật ngày càng nảy sinh nhiều phương. .. sinh nhiều phương pháp cụ thể khác nhau để nghiên cứu cùng một đối tượng Do vậy sẽ là sai lầm nếu quá nhấn mạnh một phương pháp đặc thù, cụ thể nào đó trong nghiên cứu. Vì vậy chúng ta phải có một cái nhìn khách quan về các phương pháp nghiên cứu khoa học cũng như phải có một phương pháp luận đúng đắn, để từ đó biết áp dụng một cách khoa học và chính xác các phương pháp nghiên cứu khoa học vào mỗi đối... thế giới khách quan Khoa học và công nghệ đã trở thành động lực thúc đẩy sự tiến bộ nhân loại Cùng với nghiên cứu khoa học hiện đại, càng ngày phương pháp và phương pháp luận nghiên cứu khoa học càng được chú ý đến và nó còn được coi là một trong những nhân tố quan trọng để phát triển khoa học Chúng ta đã biết khoa học càng phát triển bao nhiêu thì phương pháp, cách thức nghiên cứu càng đa dạng phong... một phiên bản "Android của tương lai" 29 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 8 Kết luận Sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học- công nghệ đã góp phần thúc đẩy công tác nghiên cứu khoa học ngày càng trở nên sôi nổi hơn và cấp thiết hơn trên phạm vi toàn cầu Việc càng ngày càng xuất hiện thêm nhiều phương pháp mới trong nghiên cứu khoa học đã chứng tỏ con người ngày càng có nhiều... Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Project Ara được lắp ghép từ những mô-đun khác nhau Mỗi mô-đun có thể thay thế, chứa một phần linh kiện của smartphone 19 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Mặt trước giống như những chiếc smartphone thông thường Những phần linh kiện tách biệt ở mặt sau Màn hình cũng có thể tháo rời khỏi board mạch chính để thay thế Loa ngoài cũng là một trong. .. module linh kiện của Ara Bộ phát triển này có nhiều hướng dẫn mô tả chi tiết kích thước cũng như nguồn điện và cách thức kết nối của mỗi module với hệ thống khung của điện thoại Ara 21 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 22 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các module dành cho smartphone thế hệ tương lai này sẽ có hình dạng vuông và chữ nhật khác nhau theo các cỡ nhỏ, vừa và lớn... Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC thể dễ dàng hình dung quá trình này bằng hệ thống các khoa, trưởng khoa quản lý khoa mình, rồi trong khoa có các ngành rồi trong các ngành lại có các lớp mà mỗi lớp có các giáo viên chủ nhiệm, trong lớp lại phân ra lớp trưởng lớp phó điều hành hoạt động của lớp, và các lớp cũng phân ra các tổ mà tổ trưởng là người đứng đầu mỗi tổ để quản lý các thành viên trong. .. là những ứng dụng điển hình trong rất nhiều ứng dụng hữu ích của nguyên tắc phân nhỏ 11 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 3.2 Nguyên tắc phẩm chất cục bộ  Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu  trúc đồng nhất thành không đồng nhất Các phần khác nhau của đối tượng phải có các chức năng khác nhau Mỗi phần của đối tượng phải ở trong những điều kiện thích... cho công ty Trong tin học, ví dụ trong một bài toán in ra các số nguyên tố nhỏ hơn 1000 theo hàng, mỗi hàng 5 số Như vậy việc kiểm tra đầu tiên cho chương trình dừng lại 12 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC hoặc khi có lỗi cốt lõi không phải ở việc in ra bao nhiêu hàng, mà ở việc kiểm tra số đó có phải là nguyên tố hay không, và có nhỏ hơn 1000 hay không 3.3 Nguyên tắc linh động  Cần thay... liên kết các linh kiện lại thành một thể thống nhất 16 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các linh kiện rời sẽ được gắn kết với bộ khung chính thông qua đầu kết nối là các tiếp điểm trên bộ khung này Mỗi linh kiện của "điện thoại xếp hình" sẽ hoạt động như một thành phần riêng biệt 17 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nhờ sự riêng rẽ đó, người ta có thể tiến hành thay thế hoặc . ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN    ĐỒ ÁN MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI PHÂN TÍCH NGUYÊN TẮC “PHÂN NHỎ” TRONG SẢN PHẨM PROJECT ARA Giảng viên:. thành công trong vòng một năm nữa. 9 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 3. Các nguyên tắc sáng tạo được áp dụng trong Google Project Ara 3.1. Nguyên tắc phân nhỏ Đây là nguyên tắc đầu. Kiếm Học viên: Nguyễn Thường Kiệt - CH1301019 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tp. HCM, ngày 10 tháng 05 năm 2014MỤC LỤC    2 Đồ Án Môn Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.