Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP 5 TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 201 Tiếng việt: Thực hành LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức nối vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Nêu dàn chung văn tả người? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học - HS trình bày https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - HS đọc kĩ đề - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận Ví dụ: xét a) Không bạn Hoa Bài tập : Học sinh làm giỏi tốn mà bạn Hoa cịn vào giỏi tiếng Việt a/ Đặt câu có cặp b) Chẳng Dũng thích quan hệ từ khơng đá bóng mà Dũng cịn những… mà cịn… thích bơi lội b/ Đặt câu có cặp quan hệ từ chẳng những… mà cịn… Bài làm: Bài tập 2: Phân tích cấu tạo a) Chủ ngữ vế : Bạn Lan câu ghép quan hệ tăng ; tiến ví dụ sau : Vị ngữ vế : học giỏi a/ Bạn Lan không học giỏi tiếng Việt tiếng Việt mà bạn cịn học giỏi tốn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - Chủ ngữ vế : bạn ; Vị ngữ vế : giỏi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b/ Chẳng tre toán dùng làm đồ dùng mà tre b) Chủ ngữ vế : Cây tre ; tượng trưng cho Vị ngữ vế : phẩm chất tốt đẹp người dùng làm đồ dùng Việt Nam - Chủ ngữ vế : tre; Vị ngữ vế : tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Bài tập 3: Viết đoạn văn, có câu em đặt - HS viết sau trình tập bày Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan học sinh ngoan, gương mẫu Bạn lễ phép với thấy cô người lớn tuổi Bạn học giỏi Khơng bạn Lan học giỏi tốn mà bạn Lan học giỏi tiếng Việt Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS lắng nghe thực https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Toán:( Thực hành) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Tiếp tục củng cố cho HS cách tính DT xq DT hình hộp chữ nhật hình lập phương - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Hoạt động học - HS trình bày 3.Bài mới: Giới thiệu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ghi đầu Hoạt động : Ơn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ - HS nêu cách tính DTxq, DTtp nhật hình lập phương hình hộp chữ nhật hình lập - Cho HS nêu cách tính phương + DTxq hình hộp CN, hình lập phương - HS lên bảng viết công thức + DTtp hình hộp CN, hình tính DTxq, DTtp hình hộp chữ lập phương nhật hình lập phương - Cho HS lên bảng viết * Sxq = chu vi đáy x chiều cao công thức * Stp = Sxq + S2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x4 Stp = S1mặt x Hoạt động : Thực hành - GV cho HS đọc kĩ đề - HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nhận xét Đáp án: Khoanh vào C Bài tập 1: Chồng gạch có viên gạch? A viên B viên C 10 viên D 12 viên Lời giải: Chiều rộng hình chữ nhật ABCD là: 25 + 15 = 40 (cm) Chiều dài hình chữ nhật Bài tập2: Hình chữ nhật ABCD là: ABCD có diện tích 2400 : 40 = 60 (cm) 2400cm2 Tính diện tích Diện tích tam giác MCD là: 25 x 60 : = 7500 (cm2) tam giác MCD? A B Đáp số: 7500cm2 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 15cm M 25cm Lời giải: Diện tích xung quanh D thùng là: C (1,6 + 1,2) x x 0,9 = 5,04 (m2) Bài tập3: (HSKG) Diện tích hai mặt đáy là: 1,6 x 1,2 x = 3,84 (m2) Người ta đóng thùng gỗ hình hộp chữ nhật có Diện tích tồn phần chiều dài 1,6m, chiều rộng thùng là: 5,04 + 3,84 = 8,88 (m2) 1,2m, chiều cao 0,9m a) Tính diện tích gỗ để Số tiền mua gỗ hết là: đóng thùng đó? 1005000 : x 8,88 = b) Tính tiền mua gỗ, biết 4462200 (đồng) m2 có giá 1005000 đồng Đáp số: 4462200 đồng Củng cố dặn dò - HS chuẩn bị sau - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thứ tư ngày 10 tháng năm 201 Tiếng việt: Thực hành LUYỆN TẬP VỀ VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức chủ đề Trật tự – An ninh - Rèn cho học sinh có kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kiểm tra: Nêu dàn - HS trình bày chung văn tả người? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - HS đọc kĩ đề - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập 1: Nối từ trật tự cột A với nghĩa tương ứng cột B A Trật tự B Trạng thái bình n khơng có chiến tranh Trạng thái n ổn, bình lặng, khơng ồn Trạng thái ổn định, có tổ chức, có kỉ luật Bài tập 2: Tìm từ ngữ Ví dụ: Cảnh sát giao thơng, nói trật tự, an ninh trật tự, an ninh, an tồn giao thơng, phóng nhanh vượt ẩu, tai nạn giao thông, va chạm Bài tập 3: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 giao thông, lấn chiếm lề https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 H: Đặt câu với từ : đường, vi phạm quy định a) Trật tự tốc độ,… b) An toàn a) Chúng em cần giữ trật tự c) Tổ chức nơi công cộng Củng cố dặn dò b) Học sinh trường em thực - GV nhận xét học dặn tốt luật an tồn giao HS chuẩn bị sau thơng c) Trường tiểu học Thanh Minh tổ chức thi an tồn giao thơng - HS lắng nghe thực Thứ sáu ngày 19 tháng năm 201… Toán:( Thực hành) LUYỆN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu - HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng - Tính thạo thể tích hình hộp chữ nhật http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Hoạt động học - HS trình bày 3.Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu Hoạt động : *Ôn bảng đơn vị đo thể tích - Km3, hm3, dam3, m3, dm3, cm3, - Cho HS nêu tên đơn mm3 vị đo thể tích học - HS nêu mối quan hệ - Mối quan hệ đơn vị đo đơn vị đo thể tích kề thể tích kề nhau 1000 lần *Ơn cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS nêu - Cho HS nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS lên bảng ghi công thức http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 V=axbxc https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tính Hoạt động : Thực hành - HS đọc kĩ đề - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm Lời giải : - GV chấm số a) m3 142 dm3 = 3,142 m3 nhận xét Bài tập1: Điền dấu > , < b) m3 2789cm3 > 802789cm3 = vào chỗ chấm a) m3 142 dm3 3,142 m3 b) m3 2789cm3 802789cm3 Lời giải: a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = m3 870dm3 Bài tập 2: Điền số thích c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 hợp vào chỗ …… d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 a) 21 m3 5dm3 = m3 b) 2,87 m3 = …… m3 Lời giải: dm3 Đổi: 1,8m = 18dm c) 17,3m3 = …… dm3 … Thể tích hình hộp chữ nhật cm3 là: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 d) 82345 cm3 = ……dm3 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) ……cm3 Đáp số: 1989 dm3 Bài tập3: Tính thể tích hình hộp Lời giải: chữ nhật có chiều dài Thể tích bể nước là: 13dm, chiều rộng x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3 8,5dm ; chiều cao 1,8m Bể chứa số lít nước là: Bài tập4: (HSKG) 3840 x = 3840 (lít nước) Một bể nước có chiều dài Đáp số: 3840 lít 2m, chiều rộng 1,6m; chiều nước cao 1,2m Hỏi bể chứa lít - HS chuẩn bị sau nước ? (1dm3 = lít) Củng cố dặn dị - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHI? ??U LỚP TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 23. .. thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHI? ??U LỚP TUẦN 23 CHI TIÊT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh