Đang tải... (xem toàn văn)
Thiết kế bài giảng Địa 10 tập 2 nâng cao tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...
1 vò quèc lÞch − ph¹m ngäc yÕn ThiÕt kÕ bμi gi¶ng a N©ng cao − tËP HAI Nhμ xuÊt b¶n Hμ néi 2 Phần hai địa lí kinh tế xã hội Chơng VIII Địa lí dân c Bài 30 dân số v sự gia tăng dân số I. mục tiêu Sau bài học, học sinh (HS) cần: 1. Kiến thức Hiểu đợc dân số thế giới luôn luôn biến động, nguyên nhân chính là do sinh đẻ và tử vong. Phân biệt đợc các tỉ suất: sinh, tử, gia tăng tự nhiên, gia tăng cơ học và gia tăng dân số. Biết cách tính tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng tự nhiên và tỉ suất gia tăng dân số. 2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích biểu đồ, lợc đồ, bảng số liệu về tỉ suất sinh, tỉ suất tử và tỉ suất gia tăng tự nhiên. Nâng cao kĩ năng thảo luận, hợp tác theo nhóm. 3. Thái độ Có nhận thức đúng đắn về vấn đề dân số, ủng hộ và tuyên truyền, vận động mọi ngời thực hiện các biện pháp, chính sách dân số của quốc gia và địa phơng. 3 II. Đồ dùng dạy học Bản đồ giáo khoa treo tờng Phân bố dân c và các đô thị lớn trên thế giới. Biểu đồ tỉ suất sinh thô (hình 22.1), tỉ suất tử thô (hình 22.2) thời kì 1950 2005. Hình 22.3 trong SGK (phóng to). III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 1. Trình bày khái niệm, nguyên nhân và các biểu hiện của quy luật địa đới, quy luật phi địa đới. 2. Quy luật địa đới là gì? Nguyên nhân của quy luật này? Quy luật địa ô và quy luật đai cao giống nhau và khác nhau ở những điểm nào? 2. Bài mới Mở bài: Dân số là động lực của sự phát triển kinh tế xã hội. Quy mô dân số trên các lãnh thổ không giống nhau, số dân thì luôn biến động. Tại sao có tình trạng này và sự gia tăng dân số có ảnh hởng nh thế nào đến sự phát triển kinh tế xã hội? Đó là những vấn đề chúng ta cần làm sáng tỏ qua bài học hôm nay. Hoạt động 1 Dân số và tình hình phát triển dân số thế giới Mục tiêu: Nắm đợc sự biến động của dân số thế giới và các nguyên nhân chính là do sinh đẻ và tử vong. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung I. Dân số và tình hình phát triển dân số thế giới 1. Dân số thế giới Câu hỏi (CH): Em có nhận xét gì về quy mô dân số thế giới? HS dựa nội dung mục I.1 trong SGK và sự hiểu biết của mình để trả lời. Dân số thế giới 6.477 triệu ngời (giữa năm 2005). 4 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HS nêu đợc ví dụ: + 11 nớc có số dân hơn 100 triệu ngời, chiếm 61% dân số thế giới. Quy mô dân số của các nớc và vùng lãnh thổ rất khác nhau. + 17 nớc dân số chỉ từ 0,01 0,1 triệu ngời. Tổng dân số của 17 nớc này chỉ là 1,18 triệu ngời = 0,018% dân số thế giới. 2. Tình hình phát triển dân số trên thế giới CH: Dựa vào bảng số liệu dân số thế giới trang 98, em có nhận xét gì về tình hình phát triển dân số thế giới? HS chú ý vào số năm dân số tăng thêm 1 tỉ ngời và số năm dân số tăng gấp đôi để nêu nhận xét. Cụ thể: + Thời gian dân số tăng thêm 1 tỉ ngời thời kì 1804 1927 cần 123 năm thì thời kì 1987 1999 chỉ cần 12 năm. Thời gian dân số tăng thêm 1 tỉ ngời và thời gian dân số tăng gấp đôi ngày càng rút ngắn. + Thời gian dân số tăng gấp đôi thời kì 1804 1927 cần 123 năm thì thời kì 1927 1974 chỉ cần 47 năm. 5 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung + Quy mô dân số thế giới: năm 1804 có 1 tỉ ngời, năm 1999 đạt 6 tỉ ngời và dự báo năm 2025 sẽ đạt 8 tỉ ngời. Tốc độ gia tăng dân số thế giới ngày càng cao, quy mô dân số thế giới ngày càng lớn. Hoạt động 2 Tìm hiểu về gia tăng dân số Mục tiêu: HS phân biệt đợc các tỉ suất sinh, tỉ suất tử, gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ học, nắm đợc các yếu tố tác động đến tỉ suất sinh và tỉ suất tử. HS biết cách tính tỉ suất sinh, tỉ suất tử và tỉ suất gia tăng tự nhiên. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung II. Gia tăng dân số Phơng án 1: Giáo viên (GV) chia lớp thành các nhóm. Nhóm 1: tìm hiểu về tỉ suất sinh thô. Nhóm 2: tìm hiểu về tỉ suất tử thô. Nhóm 3: tìm hiểu về tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên. Nhóm 4: tìm hiểu về gia tăng cơ học và gia tăng dân số, hậu quả của sự gia tăng tự nhiên không hợp lí. Các nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu học tập (xem phụ lục). Sau đó đại diện các nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác góp ý bổ sung. 6 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung GV chuẩn xác kiến thức sau khi HS trình bày. Phơng án 2: Dạy theo tiến trình nh SGK GV: Sự biến động dân số thế giới (tăng lên hay giảm đi) là do hai nhân tố chủ yếu quyết định: Sinh đẻ và tử vong, ứng với hai nhân tố này là tỉ suất sinh và tỉ suất tử. 1. Gia tăng tự nhiên CH: Tỉ suất sinh thô là gì? HS dựa vào mục II.1-a để trả lời. (Công thức S = tb s D S = tỉ suất sinh thô. s = số trẻ em sinh ra trong năm. D tb = dân số trung bình) a) Tỉ suất sinh thô ( ) Là tơng quan giữa số trẻ em đợc sinh ra trong năm so với số dân trung bình ở cùng thời điểm. CH: Dựa vào hình 30.1, em hãy nhận xét tình hình tỉ suất sinh thô của thế giới và ở các nớc đang phát triển, các nớc phát triển thời kì 1950 2005. HS chú ý nhận xét chiều hớng thay đổi và mức chênh lệch tỉ suất sinh thô ở hai nhóm các nớc đang phát triển và các nớc phát triển. Có xu hớng giảm mạnh. HS lấy số liệu cụ thể đợc thể hiện trong Nhóm nớc đang phát triển có tỉ suất 7 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung hình 30.1 để chứng minh. sinh thô cao hơn các nớc phát triển. CH: Vì sao lại có tình trạng đó? HS dựa nội dung SGK để nêu đợc: Nguyên nhân chủ yếu do các yếu tố tự nhiên sinh học, phong tục tập quán và tâm lí xã hội, trình độ phát triển kinh tế xã hội và chính sách phát triển dân số của từng nớc. b) Tỉ suất tử thô ( ) CH: Tỉ suất tử thô là gì? HS dựa vào mục II.1 b để trả lời. (Công thức T = tb t D S = tỉ suất tử thô t = tổng số ngời chết trong năm. D tb = dân số trung bình) Là tơng quan giữa số ngời chết trong năm so với số dân trung bình ở cùng thời điểm. CH: Dựa vào hình 30.2, em hãy nhận xét tỉ suất tử thô của thế giới và ở các nớc đang phát triển, các nớc phát triển thời kì 1950 2005. HS chú ý nhận xét chiều hớng thay đổi và mức chênh lệch tỉ suất tử thô ở hai nhóm các nớc đang phát triển và các nớc phát triển trớc đây và hiện nay. Có xu hớng giảm rõ rệt (và do đó tuổi thọ trung bình của dân c thế giới ngày càng tăng). Mức chênh lệch tỉ suất tử thô gữa các nhóm nức không lớn nh tỉ suất sinh thô. 8 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung CH: Tại sao trớc đây tỉ suất tử thô của các nớc phát triển nhỏ hơn ở các nớc đang phát triển nhng hiện nay tỉ suất tử thô của các nớc phát triển lại lớn hơn ở các nớc đang phát triển? HS sinh nêu đợc: Do quy mô dân số của các nớc phát triển đã ổn định, tỉ lệ ngời trên độ tuổi lao động cao. Ngợc lại, số dân của các nớc đang phát triển vẫn ngày càng tăng, tỉ lệ ngời trên độ tuổi lao động nhỏ. CH: Các nguyên nhân nào ảnh hởng đến tỉ suất tử thô? Do đặc điểm kinh tế xã hội nh chiến tranh, đói kém, bệnh tật Do thiên tai: Động đất, núi lửa, hạn hán, bão lụt c) Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên ( ) CH: Tỉ suất gia tăng dân só tự nhiên là gì? HS dựa vào mục II.1-c để trả lời. Công thức: Tg = S T Tg: tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên. S: tỉ suất sinh thô. T: tỉ suất tử thô. Là hiệu số giữa tỉ suất sinh thô và tỉ suất tử thô, đợc coi là động lực phát triển dân số. CH: Tại sao tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên lại đợc coi là động lực phát triển dân số? Vì đây là nhân tố quan trọng nhất có ảnh hởng quyết định đến sự biến động dân số. 9 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung CH: Dựa vào hình 30.3 em có nhận xét gì về tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thế giới hằng năm, thời kì 2000 2005? HS quan sát kĩ hình 30.3 để nêu đợc 5 nhóm nớc có tỉ suất gia tăng tự nhiên khác nhau. Tỉ suất gia tăng tự nhiên của các nớc rất khác nhau. Có 5 nhóm nớc có mức gia tăng tự nhiên khác nhau: + < 0: Liên bang Nga, một số quốc gia ở Đông Âu. + 0,1 0,9%: Mĩ, Ca-na-đa, Ôxtrâylia, Trung Quốc, Cadăcxtan, Tây Âu + 1 1,9%: ấ n Độ, Việt Nam, Braxin, Mêhicô, Angiêri + 2 2,9%: Đa số các nớc ở châu Phi, Arập Xêút, Pakixtan, Apganixtan, Vênêduêla, Bôlivia + > 3%: Côngô, Sat, Mali, Xômali, Mađagaxca CH: Sự gia tăng dân số quá nhanh và không hợp lí có ảnh hởng tiêu cực nh thế nào? d) ả nh hởng của tình hình tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế x hội. Sức ép về: Giải quyết việc làm. Dân số tăng nhanh gây sức ép lớn đối với sự phát triển kinh tế 10 Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Nâng cao đời sống. Bảo vệ tài nguyên, môi trờng xã hội và bảo vệ môi trờng. Tỉ suất gia tăng quá thấp làm thiếu hụt lao động. 2. Gia tăng cơ học GV: Sự di chuyển của dân c từ nơi này sang nơi khác tạo nên sự biến động cơ học của dân c. CH: Gia tăng cơ học (Hay gia tăng cơ giới) là gì? HS dựa vào mục II.2 để trả lời. Sự chênh lệch giữa số ngời xuất c và số ngời nhập c đợc gọi là gia tăng cơ học. CH: Gia tăng cơ học có ảnh hởng gì đến vấn đề dân số? Không ảnh hởng đến dân số thế giới, song có ý nghĩa lớn đối với từng khu vực, từng quốc gia. Có ý nghĩa quan trọng đối với từng khu vực, từng quốc gia. 3. Gia tăng dân số (%) CH: Tỉ suất gia tăng dân số đợc tính nh thế nào? HS dựa nội dung mục II.3 để trả lời. Tỉ suất gia tăng dân số = Tổng số của tỉ suất gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ học. GV lu ý HS mặc dù gia tăng dân số chịu ảnh hởng của cả gia tăng tự nhiên và gia [...]... tuổi của giới nam Bớc 2: GV yêu cầu HS căn cứ vào số liệu SGK để vẽ tháp tuổi Bài tập 2: Tính tỉ lệ ngời theo 3 nhóm tuổi Nhóm Tuổi Các nớc phát triển Các nớc đang phát triển Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ 0 14 21 ,11 10, 80 10, 31 32, 29 16,49 15,80 15 59 60,56 30,45 30,11 59,93 30, 62 29,31 > 60 18,33 7,55 10, 78 7,78 3,71 4,07 Tổng 100 ,0 48,8 51 ,2 100 ,0 50, 82 49,18 27 Bài tập 3: So sánh 2 tháp tuổi của hai nhóm... khoảng từ 95,13 triệu ngời (phơng án thấp nhất) đến 104 ,28 triệu ngời (phơng án cao nhất) 14 Bảng quy mô dân số Việt Nam thời kì 1900 20 03 Năm 1900 1 921 1931 1941 1951 Dân số (triệu ngời) 1955 1965 1975 1985 1995 1999 20 02 2003 12, 5 15,5 17,7 02 20,9 23 ,061 25 ,074 34, 929 47,638 59,8 72 73,959 76, 324 79, 727 80,7 Bài 31 Cơ cấu dân số I mục tiêu Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức Hiểu và phân biệt đợc các... 13,7 30,4 45,3 13,5 41 ,2 Thái Lan 64,0 14,0 22 ,0 48,8 14,6 36,6 Trung Quốc 65 ,2 18,6 16 ,2 46,9 12, 5 40,6 ấn Độ 65,5 15,1 19,4 63,0 15,0 22 ,0 Việt Nam 72, 6 13,6 13,8 63,0 12, 0 25 ,0 Bài 32 Thực hành: Vẽ v phân tích tháp tuổi I Mục tiêu Sau bài học, HS cần: Củng cố kiến thức về cơ cấu tuổi và giới Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ tháp tuổi, khả năng phân tích và nhận xét biểu đồ 25 II Thiết bị dạy học Máy... 20 05 Nêu nhận xét và giải thích Thời kì 1960 1965 1975 1980 1985 1990 1995 20 00 20 04 20 05 Các nớc phát triển 1 ,2 0,8 0,5 0 ,2 0,1 Các nớc đang phát triển 2, 3 2, 4 2, 1 1,9 1,5 Toàn thế giới 1,9 2, 0 1,7 1,5 1 ,2 Nhóm nớc 2 Bài mới Mở bài: Cơ cấu dân số là gì? Cơ cấu dân số đợc chia ra theo các tiêu chí nào và nó có ảnh hởng gì đến sự phát triển kinh tế xã hội? Các câu hỏi đó sẽ đợc lí giải qua bài. .. lao động 24 Dới tuổi lao động không làm việc 3 Cơ cấu dân số hoạt động theo các khu vực kinh tế ở một số nớc trên thế giới (%) Năm 1990 Năm 20 00 Nớc Khu vực I Khu vực II Khu vực III Khu vực I Khu vực II Khu vực III Xingapo 3,4 37,4 59 ,2 0 ,2 20,8 79,0 Thụy Sĩ 4,3 32, 2 63,5 5,6 33 ,2 61 ,2 Hoa Kì 8,8 26 ,5 64,7 2, 7 24 ,0 73,3 Nhật Bản 7 ,2 34,1 58,7 5,7 33,6 60,7 Hàn Quốc 17,9 35,5 46,6 15,0 23 ,0 62, 0 Inđônêxia... phát triển trong thời kì 1960 20 05 Nêu nhận xét và giải thích Thời kì 1960 1965 1975 1980 1985 1990 1995 20 00 20 04 20 05 Các nớc phát triển 1 ,2 0,8 0,5 0 ,2 0,1 Các nớc đang phát triển 2, 3 2, 4 2, 1 1,9 1,5 Toàn thế giới 1,9 2, 0 1,7 1,5 1 ,2 Nhóm nớc V Phụ lục 1 Phiếu học tập số 1 Tỉ suất sinh thô là gì? 11 Dựa vào hình 22 .1, em hãy nhận xét tình hình... Việt Nam, thời kì 1979 20 04 3 Cho bảng số liệu: Cơ cấu nhóm tuổi của các nớc phát triển và đang phát triển, thời kì 20 00 20 05 (đơn vị %) Nhóm tuổi 0 14 15 64 65 trở lên Các nớc phát triển 17 68 15 Các nớc đang phát triển 32 63 5 Nhóm nớc Vẽ biểu đồ cơ cấu dân số theo nhóm tuổi trong thời kì 20 00 20 05 của các nớc phát triển và các nớc đang phát triển Nhận xét 26 2 Bài mới Mở bài: Có thể dùng biểu... vẽ theo số liệu trong bài trên khổ Ao III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ 1 Nêu các loại cơ cấu dân số chủ yếu và ý nghĩa của từng loại 2 Cho bảng số liệu: Quy mô và cơ cấu nhóm tuổi của dân số Việt Nam, thời kì 1979 20 04 (đơn vị %) Năm 1979 1989 1999 20 04 0 14 42, 5 38,7 33,6 28 ,0 15 59 50,4 54,1 58,3 63,0 60 trở lên 7,1 7 ,2 8,1 9,0 Tổng cộng (triệu ngời) 52, 7 64,3 76,3 82, 1 Nhóm tuổi Phân tích... biểu đồ cơ cấu dân số theo nhóm tuổi trong thời kì 20 00 20 05 của các nớc phát triển và các nớc đang phát triển Nhận xét V Phụ lục 1 Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi các nớc và Việt Nam năm 20 00 (%) Nhóm tuổi Các nớc phát triển Các nớc đang phát triển Việt Nam (1999) 0 14 18,5 32, 4 33,6 15 59 62, 6 59,3 58,3 + 60 18,9 8,3 8,1 Tổng số 100 ,0 100 ,0 100 ,0 2 Sơ đồ Nguồn lao động và dân số hoạt động Trong độ... vào nội dung hình phân bố của mục I.2b và kết quả chủng tộc Ơrôpêôit quan sát hình 33 .2 để trả lời CH: Chủng tộc Nêgrô HS dựa vào nội dung Ôxtrlôit có địa bàn mục I.2c và kết quả quan sát hình 33 .2 để c trú nh thế nào? trả lời a) Chủng tộc Môngôlôit Chiếm 40% dân số thế giới Tập trung chủ yếu ở châu á và châu Mĩ b) Chủng tộc Ơrôpêôit Chiếm 48% dân số thế giới Tập trung ở châu Âu, Tây á, Bắc Phi, . Năm 1900 1 921 1931 1941 1951 1955 1965 1975 1985 1995 1999 20 02 2003 Dân số (triệu ngời) 12, 5 15,5 17,7 02 20,9 23 ,061 25 ,074 34, 929 47,638 59,8 72 73,959 76, 324 79, 727 80,7 Bài 31 Cơ cấu. Các nớc đang phát triển 2, 3 2, 4 2, 1 1,9 1,5 Toàn thế giới 1,9 2, 0 1,7 1,5 1 ,2 V. Phụ lục 1. Phiếu học tập số 1 Tỉ suất sinh thô là gì? 12 Dựa vào hình 22 .1, em hãy nhận xét tình. 20 05. Nêu nhận xét và giải thích. Thời kì Nhóm nớc 1960 1965 1975 1980 1985 1990 1995 20 00 20 04 20 05 Các nớc phát triển 1 ,2 0,8 0,5 0 ,2 0,1 Các nớc đang phát triển 2, 3 2, 4