Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu địi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết ) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trường cho em HS lớp noi theo 2.Thái độ: - HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trường, lớp 3.Hành vi: - Nhận biết trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Có kỹ tự nhận thức điểm mạnh mạnh yếu cần khắc phục - Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch phấn đấu năm học II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh vẽ tình SGK phóng to - Phiếu tập cho nhóm - Mi- cro khơng dây để chơi trị chơi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em - HS chuẩn bị bảng kế hoạch III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy A Kiểm tra: B Bài mới: Giới thiệu bài: Em Là Học Sinh Lớp 5(Tiết 1) Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: *Hoạt động 1: Vị HS lớp - Treo tranh ảnh minh họa tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình + Gợi ý tìm hiểu nhanh Câu hỏi gợi ý: Bức tranh thứ chụp cảnh gì? Em thấy nét mặt bạn nào? Bức tranh thứ hai vẽ gì? Cố giáo nói với bạn? Em thấy bạn có thái độ nào? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học - Kiểm tra ĐDHT HS - HS nhắc lại, ghi tựa - Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận - HS lắng nghe trả lời câu hỏi, lớp nhận xét https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bức tranh thứ ba vẽ gì? Bố bạn HS nói với bạn? Theo em, bạn HS làm để bố khen? Em nghĩ xem tranh trên? + Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập Phiếu tập Em trả lời câu hỏi ghi giấy câu trả lời mình: HS lớp có khác so với HS lớp khác toàn trường? Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5? Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5? - Tổ chức cho HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm trước lớp + u cầu HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Năm em lên lớp 5- lớp đàn anh, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập - HS thực + HS nhóm trình bày + HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ - HS thực - Nêu ý kiến suy nghĩ cá nhân - HS trả lời https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 chị trường Thầy mong em gương mẫu mặt em HS lớp học tập noi theo *Hoạt động 2: Em tự hào HS lớp - Nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời: + Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình? + Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? - Yêu cầu HS tiếp nối trả lời - Nhận xét kết luận *Hoạt động 3: Trò chơi “MC HS lớp 5” - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Nêu bối cảnh lễ khai giảng chào mừng năm học hướng dẫn cách chơi, đưa câu hỏi gợi ý cho MC - Yêu cầu nhóm thực trị chơi - Quan sát giúp đỡ nhóm chơi - Mời HS lên làm MC dẫn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiến hành chia nhóm - HS nghe nắm cách chơi - Các nhóm thực trò chơi - HS thực trò chơi tổ chức, điều khiển MC - HS lắng nghe rút kinh nghiệm cho trò chơi sau - HS đọc - HS lắng nghe, ghi nhớ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 chương trình cho lớp chơi - Nhận xét, tuyên dương - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học - Gọi 2, HS đọc lại Ghi nhớ - Sưu tầm câu chuyện, + GV chốt lại học: Là gương HS lớp HS lớp 5, em cần cố gắng (trong trường, báo, đài) học thật giỏi, thật ngoan, - Về nhà vẽ tranh theo chủ không ngừng tu dưỡng trau đề: Trường em dồi thân Các em cần phát huy điểm mạnh, điểm đáng tự hào, đồng thời khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp đàn anh trường *Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành - GV nhắc nhở HS số công việc nhà http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần Đạo đức : EM LÀ HỌC SINH LỚP A-Kiểm tra cũ : B-Bài : 1-Giới thiệu : 2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: *Hoạt động1: Lập kế hoạch phấn đấu năm học - GV tổ chức cho HS lớp làm việc + Yêu cầu HS nối tiếp đọc bảng kế kế hoạch năm học (đã chuẩn bị trước nhà) + Yêu cầu HS chất vấn nhận xét bảng kế hoạch bạn (Tiết ) - Hỏi lại câu SGK tiết - HS nhắc lại, ghi tựa - HS tiến hành làm việc - số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp cho bạn nghe - HS khác chất vấn hỏi lại kế hoạch bạn nhận xét HS có bảng kế hoạch trả lời câu hỏi - GV nhận xét chung kết bạn luận - HS lắng nghe *Hoạt động 2: Triển lãm tranh - Tổ chức cho HS làm việc lớp - Yêu cầu HS treo tranh vẽ chuẩn bị nhà bảng lớp - Cho HS giới thiệu tranh - Nhận xét kết luận - Cả lớp hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Bắt nhịp cho HS hát hát trường, lớp C-Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học chuẩn bị sau: Có trách nhiệm việc làm (Tiết 1) Tuần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Đạo đức Bài : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết ) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS biết: - Mỗi người cần suy nghĩ kỹ trước hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ ý - Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đỗ lồi cho người khác gây lỗi - Trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em 2.Thái độ: - Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng - Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác 3.Hành vi: - Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu cho người khác - Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm cho hành động khơng mình, khơng đỗ lỗi cho người khác II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một vài mẫu chuyện có vài trách nhiệm cơng viên dũng cảm nhận lồi sữa lồi - Bài tập sẵn giấy khổ lớn bảng phụ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy A-Kiểm tra cũ : B-Bài : 1-Giới thiệu : 2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: *Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức” +Mục tiêu : HS thấy rõ diễn biến trự việc tâm trạng Đức; biết phân tích, đưa định +Cách tiến hành: - GV cho HS đọc thầm suy nghĩ câu chuyện Sau yêu cầu 1-2 HS đọc to chuyện cho lớp nghe + GV kết luận : Đức vô ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lòng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải cho phù hợp nhất… Các em đưa cho Hoạt động học - Kiểm tra học tiết trước - HS nhắc lại, ghi tựa - HS thảo luận lớp theo ba câu hỏi SGK - Lắng nghe - – HS đọc phần Ghi nhớ SGK http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Đức số giải vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện Đức, cần ghi nhớ (trong SGK) - GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Làm tập SGK + Mục tiêu: HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm + Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm nhỏ - Nêu yêu cầu tập - Mời nhóm lên trình bày kết thảo luận + Kết luận: a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm; c, đ, e khơng phải biểu người sống có trách nhiệm *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) + Mục tiêu: HS biết tán thành ý kiến - – HS nhắc lại yêu cầu tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Lắng nghe - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu (theo quy ước) - HS giải thích, lớp nhận xét, bổ sung http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - Chuẩn bị cho trị chơi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 khơng tán thành ý kiến không + Cách tiến hành: - GV nêu ý kiến tập - Yêu cầu vài HS giải thích lại tán thành phản đối ý kiến + Kết luận: - Tán thành ý kiến: (a), (đ); - Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d) Hoạt động tiếp nối: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 đóng vai theo tập 3, SGK https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần Đạo đức : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết ) A-Kiểm tra cũ : B-Bài : 1-Giới thiệu : 2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: *Hoạt động 1: Xử lý tình (bài tập 3, SGK) + Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình + Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình tập + GV kết luận: Mỗi tình điều có cách giải Người có trach nhiệm cần phải lựa chọn cách giải thể rõ trách - Hỏi lại câu hỏi SGK tiết - HS nhắc lại, ghi tựa - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nhiệm phù hợp với hoàn cảnh *Hoạt động 2: HS tự liên hệ thân + Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học + Cách tiến hành: - Gợi ý để HS nhớ lại việc làm (dù nhỏ) chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: + Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? + Kết luận: Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt C-Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - HS trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện - Một số HS trình bày trước lớp - HS tự rút học - – HS đọc phần ghi nhớ SGK - Lắng nghe http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Về nhà học chuẩn bị sau: “Có chí nên” http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết ) I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: ... liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 658 36... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh