Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm nhạc. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu địi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu âm nhạc Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MƠN ÂM NHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát: BÀI QUỐC CA VIỆT NAM I Yêu cầu: - Biết hát theo giai điệu lời hát Biết tác giả hát nhạc sĩ Văn Cao - Có ý thức nghiêm trang chào cờ II Chuẩn bị giáo viên: - Đàn hát thục lời hát Quốc ca Việt Nam - Tranh vẽ cờ Việt Nam tung bay sân trường III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS tư ngồi học hát Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Học hát: Quốc ca Việt HS ghi Nam HS theo dõi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Giới thiệu:Bài Quốc ca Việt Nam nhạc sĩ Văn Cao sáng tác năm 1944, tác giả đặt tên Tiến quân ca Bài hát kêu gọi, thúc giục nhân nhân Việt Nam anh dũng đứng lên đấu tranh chống thực dân Pháp, Tại kỳ họp quốc hội khóa I, hát Bác Hồ đề nghị chọn làm Quốc ca Việt Nam -GV hát mẫu ( mở băng) -GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu GV hỏi: Trong có từ “ Sa trường” em giải thích ý từ này? GV giải thích từ nghĩa chiến trường - Đọc lời theo tiết tấu lời ca Tập gõ hình thiết tấu câu thứ GV gõ hình thiết tấu làm mẫu khoảng –3 lần GV định vài HS gõ lại tiêt tấu - Luyện thanh: – phút - Tập hát câu: GV hát mẫu,đàn giai điệu 2-3 lần, HS nghe nhẩm theo GV tiếp tục đàn câu tiếp bắt nhịp ( đếm 2-3) cho HS hát với đàn Tập tương tự với câu GV định 1-2 HS hát lại hai câu Dạy câu tương tự GV nhắc em hát mạnh mẽ, rõ lời, tư đứng nghiêm trang http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 HS nghe cảm nhận 1-2 HS đọc lời ca HS trả lời HS theo dõi HS thực HS nghe ghi nhớ HS thực -Luyện HS tập hát theo hướng dẫn GV HS tập hát tương tự 1-2 HS trình bày HS hát https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Củng cố dặn dị: HS trình bày - Lớp trưởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho lớp hát quốc ca HS ghi nhớ - Từng tổ đứng chỗ trình bày hát, tổ trưởng HS bắt nhịp - GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca hát tự nhiên, rõ lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần : Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát Bài: QUỐC CA VIỆT NAM (tiếp theo) I.Yêu cầu: - Biết hát giai điệu lời - Tập nghi thức chào cờ hát Quốc ca II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng - Đàn hát thục hai Quốc ca Việt Nam - Tranh vẽ cò Việt Nam tung bay sân trường - Chép lời hai lên bảng, dòng câu hát III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Gọi em học sinh hát lời hát Quốc ca Việt Nam.? Nhạc lời? Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Học hát: Quốc ca HS ghi Việt Nam (tiếp) HS trả lời - Em giới thiệu tác giả nội dung Quốc ca HS nghe cảm nhận Việt Nam? - Nghe hát:HS nghe hát HS thực qua băng điã nghe GV trình bày -HS thực - Trình bày lại lời một: Lớp -HS trả lời (nếu được) trưởng lên điều khiển chào cờ -HS theo dõi, ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 bắt nhịp lời Quốc ca Việt Nam - Tập hát lời hai:- Học sinh đọc lời ca - GV hỏi: Trong lời hai có từ em chưa hiểu? Nếu khơng có, GV giải thích từ khó - Giáo viên dạy câu lời một, đàn gia điệu bắt nhịp ( đếm 2-3) cho HS hát với đàn Trong qua trình tập lời hai, GV định số HS trình bày, em hát chưa GV hướng dẫn để em hát xác - Hát lời hai: Hát đầy đủ lời hai, GV nhắc em lấy GV làm mẫu cách lấy * Trình bày hát GV yêu cầu HS trình bày hát tư đứng nghiêm trang, nhắc em hát mạnh mẽ, rõ lời * Củng cố bài: - Lớp trưởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho lớp hát Quốc ca - Từng tổ đứng chổ trình bày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 HS tập hát HS hát theo hướng dẫn HS hát HS thực HS ghi nhớ, nhà thực GV https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 hát, tổ trưởng cử HS bắt nhịp - GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca hát tự nhiên, rõ lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần : Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát: BÀI CA ĐI HỌC (Nhạc lời: Phan Trần Bảng) I Yêu cầu: - Biết hát theo giai điệu, biết hát kết hợp vỗ tay đệm theo hát, đệm theo phách lời II Chuẩn bị GV - Nhạc cụ quen dùng - Đàn hát thục Bài ca học - Băng nhạc, máy nghe Tranh vẽ cảnh em bé đường tới trường, giống trang Tập hát lớp III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Gọi em học sinh hát lời hát Quốc ca Việt Nam.? Nhạc lời? Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Học hát: Bài ca học HS ghi Giới thiệu: Bài ca học hát HS theo dõi nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác, ông người tâm huyết có nhiều đóng góp việc giáo dục âm nhạc trường phổ thông Bài ca học ca khúc ngắn gọn sáng, nói lên niềm vui em bé tới trường HS nghe cảm khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp nhận http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nghe hát: HS nghe băng hát mẫu Đọc lời theo tiết tấu lời ca: HS đọc lời bảng Mỗi lời gồm câu hát, hình thiết tấu hát là: HS tập đọc lời kết hợp gõ tiết tấu lời ca Luyện thanh: 1-2 phút Tập hát câu: GV hát mẫu câu, sau đàn giai điệu câu 2-3 lần, yêu cầu HS nghe nhẩm theo Tập tương tự với câu Tập xong hai câu, GV cho hát nối liền hai câu với GV hát hai câu, đàn giai điệu yêu cầu HS hát với đàn GV nhắc HS lấy nghỉ dấu lặng đơn GV định 1-2 HS hát lại hai câu Tiến hành dạy hai câu lại tương tự Hát lời một: Hát hai lần Nửa lớp hát hai câu đầu, nửa hát hai câu sau, đổi ngược lại Trình bày hát - Dùng tiết tấu Country 2/4, tốc độ = 105 GV yêu cầu em thể sáng sôi hát Sử dụng vài cách hát tập thể:Chia http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 1-2 em đọc lời ca HS thực Luyện HS tập hát theo hướng dẫn GV 1-2 HS trình bày HS hát HS trình bày HS thực HS tham gia HS ghi nhớ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 lớp thành hai nửa, nửa hát câu đối đáp Đổi lại phần trình bày, GV nhận xét Củng cố - Từng tổ đứng chỗ trình bày hát, tổ trưởng cử HS bắt nhịp - GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca hát tự nhiên, rõ lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần : Tiết: 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát: BÀI CA ĐI HỌC (tiếp theo) I.Yêu cầu: -HS biết hát giai điệu hát -Biết hát kết hát đệm vận động phụ hoạ II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng Băng nhạc, máy nghe - Đàn hát thục Bài ca học - Tranh ảnh minh hoạ vài động tác vận động phụ họa III Hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Học hát: Bài ca học (tiếp) HS ghi HS nghe toàn hát qua băng đĩa HS nghe GV trình bày Trình bày lời học: HS thực Theo cách hát đối đáp:GV chia lớp thành hai nửa, nửa hát câu đối đáp đến hết lời Theo cách hát nối tiếp:GV chia lớp thành HS thực tổ, tổ hát câu nối tiếp đến hết 1-2 em đọc lời ca HS thực Tập hát lời hai http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Học sinh đọc lời ca bảng - GV chia lớp thành hai nửa Nửa lớp hát lời nguyên âm “ La”, đồng thời nửa hát lời hai GV hướng dẫn vài chỗ cần thiết, sau đổi lại phần trình bày GV nhắc nhở HS lấy hết câu hát GV định 1-2 HS hát lời hai, GV nhận xét hướng dẫn chỗ cần thiết Hát đầy đủ hai lời - Cả lớp hát hoà giọng hai lời, GV nhận xét - Nửa lớp hát lời một, nửa hát lời hai, đổi ngược lại Tập vài cách hát tập thể Tập hát đối đáp Chia lớp thnàh hai nửa, nửa hát câu đối đáp Đổi lại phần trình bày Gv nhận xét Tập hát nối tiếp Chia lớp thành tổ, tổ hát câu nối tiếp đến hết Đổi lại phần trình bày tổ, GV nhận xét Trình bày hát: GV yêu cầu em thể sáng sôi hát Hát kết hợp vận động http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 HS nghe, ghi nhớ HS thực HS thực HS thực HS trình bày HS thực HS ghi nhớ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV mời 1-2 HS học lên trước lớp, hát vận động phụ họa cho hát - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ họa - Một vài nhóm HS lên hát vận động phụ họa Căn dặn: GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để hai lời hát tự nhiên, rõ lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 13 0 6 030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát: BÀI QUỐC... liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MƠN ÂM NHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65 836 ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh