PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TS MAI XUÂN HỢI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-Vũ Cao Đàm, 2005, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học NXB Khoa học kỹ thuật Hà nội 2-PGS.PTS Tô Duy Hợp-PTS Nguyễn Anh Tuấn, 1997, LOGIC HỌC, NXB Đồng Nai 3-PGS.TS Lưu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học; NXB Đại học sư phạm 4-PGS.TS Dương văn Tiển, 2006, Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học; NXB Xây dựng 5-Lê Tử Thành, 1993, Lơ gích học phương pháp nhận thức khoa học NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh Chương KHOA HỌC , NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ PHƯƠ NG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I-KHOA HỌC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA K.H 1-khoa học 1.1.Khái niệm khoa học học tri thức tổng quát , đối tượng k.h.không phải tổng quát mà tất yếu F BÊ CƠN (1561-1626): thừa nhận có tất yếu k.h -Arítốt(384-322)TCN : Khoa CUVILIE ; LALANĐƠ đưa định nghĩa khác khoa học, thừa nhận khoa học phải nhận thức tất yếu -KHOA HỌC LÀ GÌ ? Là hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm,nó phản ảnh dạng lơ gích,trìu tượng,những thuộc tính,kết cấu,mối liên hệ chất,quy luật tự nhiên,xã hội người +khoa học hình thái ý thức xã hội -là phản ảnh tồn X.H tồn X.H định -có quan hệ tác động qua lại với hình thái ý Thức xã hội khác : triết học,chính trị,tơn giáo +Là hệ thống tri thức tự nhiên,xã hội người -xuất phát từ yêu cầu hoạt động thực tiễn : Cải tạo tự nhiên,cải tạo xã hội cải tạo thân người -Thông qua hoạt động thực tiễn , kiểm nghiệm,bổ sung, phát triển tri thức đem lại hệ thống tri thức ngày phản ảnh đắn hơn, xác giới khách quan 1.2.Phân loại khoa học Phân loại khoa học mối quan hệ tương hỗ ngành K.H sở nguyên tắc định biểu thị mối liên hệ hình thức có khoa học +Nguyên tắc phân loại K.H -Nguyên tắc khách quan :Phải dựa vào đặc điểm, đối tượng nhận thức khoa học,mối quan hệ khoa học với thực tiễn,với đời sống xã hội -Nguyên tắc phối thuộc : Theo lịch sử hình thành,mối liên hệ chuyển tiếp lẫn ngành K.H • Mác-Ăng ghen : Phân loại K.H đảm bảo nguyên tắc sau: -Từ đơn giản phức tạp -Từ kinh nghiệm lý luận -Từ thực nghiệm lý thuyết -Từ cụ thể trìu tượng MỘT SỐ CÁCH PHÂN LOẠI K.H -Arítốt(384-322)TCN -F.Bê Cơn(1561-1626) -C.Mác(1818-1882) -UNESCO • Aristơt K.H LY TH MĐ Tìm hiểu -siêu hình Vật lý Tốn học K.H K.H S.TẠO TH.HA sáng tạo hướng dẫn tu từ đạo đức thi pháp kinh tế học b/chg pháp ctrị học • F.Bê KH SUY LUẬN VẬT LÝ SIÊU HÌNH HỌC KH TƯỞ NG TƯỢ NG KH TRÍ NHỚ NGHỆ THUẬT SỬ HỌC THI CA KỊCH VẠN VẬT HỌC HỌC KH TRIẾT HỌC KH CỤ THỂ UNESCO -KH.T.Nhiên – KH.C.Xác -KH.Kỹ Thuật – Công nghệ -KH.về Sức khoẻ -KH.về Nơng nghiệp -KH.XH Nhân văn • C.Mác KH.TN VẬT LÝ HOÁ HỌC TOÁN HỌC SINH VẬT KH.XH SỬ HỌC K.TẾ HỌC C.TRỊ HỌC ĐẠO ĐỨC • 2.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA K.H • 2.1.Khái quát lịch sử phát triển K.H -Cổ đại -Trung cổ -Cận đại -Đầu TKXX 2.2.Tính quy luật phát triển K.H -Tích hợp -Phân lập -Kết hợp tích hợp phân lập 3.VAI TRÒ CỦA K.H TRONG ĐỜI SỐNG 3.1.Chinh phục tự nhiên 3.2.Cải tạo xã hội 3.3.Cải tạo thân người II-NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.Khái niệm NCKH Là hoạt động trí tuệ phương pháp định để tìm kiếm, vạch cách xác có mục đích người chưa biết biết chưa đầy đủ, nhằm tạo sản phẩm mới, dạng tri thức • Như NCKH hoạt động trí tuệ , mang tính sáng tạo • 2.Chức NCKH -Nhận thức giới-phát B/C.QL -Phục vụ thực tiễn cải tạo giới Hai chức quan hệ biện chứng với nhau: Nhận thức b/c; q/l giới nhằm phục vụ thực tiễn cải tạo giới; ngược lại hoạt động thực tiễn cải tạo giới phải dựa hiểu biết b/c; q/l nhận thức hoạt động thực tiễn thành công 3.Những đặc điểm NCKH +Hướng tới Không chấp nhận lặp lại cũ Phải đem lại tri thức +Tính thơng tin Phải tiếp cận thông tin đối tượng Kết n.c phải cơng bố cơng khai +Tính mạnh dạn,mạo hiểm Đặt nhiều tình huống,những điều ngược lại Mạo hiểm n.c đầu tư cho k.h +Tính khó xác định hiệu k.tế Đầu tư lớn tần suất sử dụng ít, ko mang lại hiệu kinh tế trực tiếp-nhất n.c.k.h +Tính trung thực nghiên cứu K.H Phải đảm bảo tính khách quan n/c Trung thành với thân vốn có s.vật +Tính chun sâu đội ngũ nghiên cứu Đào tạo chuyên môn hẹp hướng nghiệp kế thừa trình độ chun mơn; kinh nghiệm 4.CÁC LOẠI HÌNH NCKH +Theo chức nghiên cứu: -Mô tả :nhận dạng,phân biệt khác hình thái, định tính, định lượng -Giải thích :ngun nhân hình thành,phát triển,nguồn gốc, động thái -Giải pháp sáng tạo :Sáng tạo giải pháp phục vụ thực tiễn cải tạo giới -Dự báo :Trạng thái tương lai vật, xu hướng vận động, biến đổi +Theo giai đoạn nghiên cứu : -thăm dò : xác định đầu tư NCKH -cơ : NC tuý NC định hướng NC tuý loại hình đơn nhằm phát b/c; q/l t/g thực mà chưa hướng tới phục vụ cho l ợi ích nh ất định người NC định hướng nhằm phát b/c;q/l; xu h ướng v ận đ ộng; phát triển s/v; h/t để phục vụ lợi ích định người -ứng dụng : Là loại hình n/c nhằm hình thành ngun lý, cơng nghệ mới,giải pháp -triển khai : Là hình thức n/c n/c ứng dụng nhằm tạo vật mẫu,tạo công nghệ,sản xuất thử NC thăm dò NC CBTT NC ứng dụng CBĐH NC tảng VM NC triển khai CN NC chuyên đề SXT III-PHƯƠ NG PHÁP NGHIÊN CỨU K.H 1.Khái niệm phương pháp NCKH Là đường,là cách thức nhà nghiên cứu áp dụng nhằm thực mục đích nghiên cứu Đối tượng n/vụ phương pháp NCKH Là tri thức nhận thức sở lý luận phương pháp nghiên cứu ; nội dung phương pháp nghiên cứu khoa học quy trình thực đề tài NCKH +Hiểu đắn sở lý luận ppnc giúp cho người nghiên cứu biết lựa chọn ppnc ,phù hợp với đối tượng,mục đích nhiệm vụ +Nắm vững nội dung ppnc giúp cho người n.c biết triển khai thực nhiệm vụ nghiên cứu để thực mục đích n.c +Biết triển khai thực đề tài NCKH 3.Phân loại phương pháp NCKH +Căn vào mức độ phổ biến,phạm vi áp dụng: -Phương pháp n.c riêng(áp dụng cho môn KH cụ thể,1 lĩnh vực riêng, đặc thù) -Phương pháp n.c chung(áp dụng cho nhiều môn KH,nhiều lĩnh vực) +Căn vào tính đắn ppnc: -phương pháp biện chứng siêu hình -Phương pháp khoa học phản khoa học  ... NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh Chương KHOA HỌC , NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ PHƯƠ NG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I -KHOA HỌC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA K.H 1 -khoa học 1.1.Khái niệm khoa học học tri thức tổng quát ,... 2005, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học NXB Khoa học kỹ thuật Hà nội 2-PGS.PTS Tô Duy Hợp-PTS Nguyễn Anh Tuấn, 1997, LOGIC HỌC, NXB Đồng Nai 3-PGS.TS Lưu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên cứu khoa. .. cứu khoa học; NXB Đại học sư phạm 4-PGS.TS Dương văn Tiển, 2006, Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học; NXB Xây dựng 5-Lê Tử Thành, 1993, Lơ gích học phương pháp nhận thức khoa học NXB