Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn Phòng giáo dục huyện hoài đức Trờng THCS Vân Côn ===== &&&&& ===== Giáo án Môn : hoá học 8 Họ và tên giáo viên: Nguyễn thị hơng giang Năm học : 2010 - 2011 Học kì I Tuần 1 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1: Mở đầu môn hóa học I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống,do đó cần thiết có kiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, biết quan sát , biết làm thí nghiệm, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. 2.Kĩ năng: QS, nhận xét, phân tích, HĐ nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 1 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn - GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh 3.Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Hóa học là môn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ? Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta?cần làm gì để học hóa học tốt hơn. Hoạt động 1: Hóa học là gì: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất, ứng dụng vậy hóa học có vai trò nh thế nào? I. Hoá học là gì? 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta: GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học (dùng cốc đựng nhôm để đựng nớc, nớc vôi hay giấm? Tại sao?) ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa II. Vai trò của hoá học: - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: III.Các em cần phải làm gì để có thể GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 2 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài học tốt môn hoá hoc: 1. Các thông tin cần thực hiện : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Ph ơng pháp học tập môn hóa: - Nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng. - Có hứng thú say mê, có phơng pháp t duy và suy luận. - Phải biết cách đọc sách. Hoạt động 4:Luyện tập củng cố: - Hoá học là gí? - Hoá học có vai trò gì? - Cần làm gì để học tập tốt môn hoá học? - Đọc trớc bài chất HS: trả lời *)Dặn dò: Học bài, đọc trớc nội dung bài 2. Su tầm 1 số mẫu vật theo SGK / 7. Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I: chất nguyên tử - phân tử Tiết2 Bài 2: Chất I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất ( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 3 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: HS: Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? 3. Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu. Hoạt động 1: Chất có ở đâu? ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và chốt kiến thức. I. Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có 1 số chất Làm từ vật liệu. VD: K 2 gồm các Mọi vật liệu đều Chất là O 2 , N 2 , CO 2 là chất hoặc H 2 1 số chất.VD: Bàn làm từ gỗ (TP chính là Xenlulôzơ) -> ở đâu có vật thể nơi đó có chất Hoạt động 2: Tính chất của chất: GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm. ?Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc. ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có II. Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt - Tính chất hóa học:Sự biến đổi chất này thành chất khác *Để biết t/c của chất : Cần -Quan sát -Dùng dụng cụ đo -Làm thí nghiệm GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 4 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn tính dẫn điên, dẫn nhiệt ? ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối? GV: Mặc dù có một số điểm chung nhng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt đợc 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? Lhệ :Dùng than(C) sởi ấm trong phòng kín.CO + Hêmôglôbin -> Ngộ độc.Vét bùn dới đáy giếng sâu bị ngạt(CO 2 ) 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống Hoạt động 3:Luyện tập củng cố: 1 .Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. 2. Lợi ích của việc hiểu t/c của chất ? *) Dặn dò : Học bài BT 1->6 SGK/11 Tuần 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3 : Chất I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 5 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn - GV:NaCl, nớc cất. nớc tự nhiên. - Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, muỗng thuỷ tinh, cáp sun xứ, đèn cồn - HS: một ít muối. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: 1. Chất có ở đâu? 2. Hãy nêu tính chất vật lý của chất? 3. Nội dung bài giảng: III.Chất tinh khiết (tiếp) Hoạt động 1: Hỗn hợp: GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai n- ớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thế nào để có đợc hỗn hợp? 1.Hỗn hợp: - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. - Có t/c thay đổi phụ thuộc vào Tpchất trong hỗn hợp. Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảycủa nớc cất, đa ra thông số. GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? 2. Chất tinh khiết: - Gồm 1 chất(không lẫn chất khác) - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định. Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc rồi cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Thí nghiệm: SGK / 10 GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 6 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp(PP lọc, làm bay hơi, ) GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức -> Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp(t 0 , tính tan, D ) Hoạt động 4:Luyện tập củng cố: 1. Làm bài tập 7 vào vở. 2. HS đọc ghi nhớ *)Dặn dò: Học bài. Làm BT 7,8 SGK/11. Đọc trớc nôi dung bài TH. Chuẩn bị theo nhóm: Cát, muối ăn. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 Bài 3: Bài thực hành số 1 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức, kĩ năng:- Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3.Thái độ: Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. II. Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: 2. Kiểm tra: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? 2. Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp? 3. Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 7 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2 Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra. So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. Hoạt động 3: Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Dụng cụ và cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. *)Dặn dò:Làm bài thu hoạch - tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử Tuần 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5-bài 4 : Nguyên tử I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:- Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 8 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3.Thái độ: Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị: Gv: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: HS: Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: 3. Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này. Hoạt động 1: Nguyên tử là gì ? 1mm chứa bao nhiêu nguyên tử liền nhau . Qua phần thông tin. ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa là gì? ? Nguyên tử có cấu tạo ntn? HS làm bài tập 1 SGK 1. Nguyên tử là gì? -ĐN:là hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện, tạo ra mọi chất. -Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử tạo bởi electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử GV thông báo: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 nguyên tử cùng loại có cùng số proton. Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p=? số e=? Vậy KL: Số proton - Số electron ? Nguyên tử đợc tạo bởi các loại hạt nào?(ntử cùng loại có cùng số p) 1 2. Hạt nhân nguyên tử. - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và nơtron không mang điện . *Lu ý: -) Số p = số e -)Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối l- ợng nguyên tử. GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 9 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Vân Côn GV: m e = mp = 0.0005 mp 2000 Coi nh là không vì rất nhỏ HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm của các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử. Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân Vỏ nguyên tử Đại diện các nhóm báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập Hoạt động 3: Lớp electron: ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động nh thế nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ 1 số nguyên tử. Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngoài cùng. GV: phát phiếu học tập. NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài cùng H O Na GV: Số e lớp ngoài cùng có ý nghĩa rất quan trọng. Nhờ e lớp ngoài cùng các nguyên tử có thể liên kết với nhau. 3. Lớp electron. - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo từng lớp. Mỗi lớp có 1 số e nhất định. - Nguyên tử có thể lên kết đợc với nhau nhờ e lớp ngoài cùng. Hoạt động 4: luyện tập củng cố: 1.HS đọc ghi nhớ/15. 2. Ghi nhơ thông tin theo sơ đồ sau: Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử *)Dặn dò: Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 vào vở Đọc và chuẩn bị bài: Nguyên tố hóa học. GV: Nguyễn Thị Hơng Giang Tổ: KH Tự nhiên 10 [...]... nguyên tử C = 1,9926.10-23 g Vậy 1/12 khối lợng NT C nặng : 1,9926.10 23 19,926.10 24 g= g 12 12 = 1,66.10-24 g b Có khối lợng 1 đvC = 1,66.10- 24g Vậy NTK Al = 27 đvC Khối lợng gam Al = 27.1,66.10- 24g Chon đáp án C *) Dặn dò: Học bài làm BT 5, 6, 7, 8 / 20 Đọc nd bài 8: Đơn chất, hợp chất, phân tử ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8 Bài 6: Đơn chất và hợp chất . nguyên tử khối là gì? NTK là 64->đó là ntố nào? Số p=15 -> Tìm tên, KHHH của ntố? Ca = 40 ĐVC S = 32 ĐVC - Các giá trị khối lợng này chỉ cho biết sự nặng nhẹ của nguyên tử -ĐN: NTK. g b. Có khối lợng 1 đvC = 1,66.10 - 24 g Vậy NTK Al = 27 đvC Khối lợng gam Al = 27.1,66.10 - 24 g Chon đáp án C *) Dặn dò: Học bài. làm BT 5, 6, 7, 8 / 20. Đọc nd bài 8: Đơn chất, hợp chất, phân