Hình thành kĩ năng giao tiếp cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ trường Tiểu học Hải Vân thông qua hoạt động vui chơi

Giao tiếp là nhu cầu trong ñời sống tinh thần của con người. Con người từ lúc sinh ra cho ñến khi lớn lên luôn có nhu cầu về mối quan hệ với những người xung quanh - nhu cầu về người khác. Khi giao tiếp con người ñã tham gia vào nhiều hình thức xã hội phức tạp và ở ñó tạo nên các mối quan hệ xã hội (V. I. Lênin), theo K.Marx: "... bản chất của con người không phải là cái gì ñó chung chung trừu tượng cố hữu của những sự vật riêng biệt. Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội" Như vậy giao tiếp là một trong những yếu tố giúp con người tham gia vào các mối quan hệ xã hội, tạo ra các mối quan hệ xã hội và tạo nên bản chất người. Giao tiếp là một trong những phương thức tồn tại và phát triển của cá nhân và xã hội, con người còn sống thì còn hoạt ñộng và giao tiếp. Qua giao tiếp con người hình thành năng lực tự ý thức. CPTTT là một dạng tật khá phổ biến ở trẻ khuyết tật. So với trẻ bình thường, trẻ chậm phát triển trí tuệ thường gặp một số trở ngại trong giao tiếp hơn. Đó có thể là những trở ngại về mặt sinh lý: Do một số cấu trúc, chức năng của cơ thể trẻ hoặc bị giảm khả năng ở một số giác quan mà trẻ thường có khó khăn trong việc truyền và nhận thông tin, làm cho thông tin sai lệch, hoặc không ñầy ñủ, dẫn ñến cản trở trong việc giao tiếp của các em Đó có thể là những trở ngại về mặt tâm lý: o Khả năng ngôn ngữ, khả năng nhận thức bị hạn chế. o Trẻ thiếu nhu cầu giao tiếp. o Trẻ phản ứng thất thường, chậm chạp. Đó có thể là những trở ngại về mặt xã hội: o Trẻ thiếu niềm tin vào người khác, né tránh sự giao tiếp hoặc ít có cơ hội tiếp xúc với người khác. o Mặc cảm, tự ti, tự kỷ… o Đôi khi bị người khác ñịnh kiến. o Gia ñình không dành nhiều thời gian tiếp xúc, chăm sóc trẻ ñúng mức.