Thông tin tài liệu
NG VN 9 Th 2 /16/8/10 Tun 1 Tit 1,2 vn bn: PHONG CCH H CH MINH A/ Mc tiờu cn t: Giỳp hs - Hiu c v p trong phong cỏch H Chớ Minh l s kt hp hi ho gia truyn thng v hin i, dõn tc v nhõn loi, thanh cao v gin d. - Rốn hs cú k nng phõn tớch vn bn nht dng. - Gdhs cú ý thc tu dng, hc tp rốn luyn theo gng Bỏc H v i. B/Chuõn bi: T liờu vờ Hụ Chu Tich !"#$%&'( ) $*"+ , C/ Cỏc bc lờn lp: Tit 1 1- n nh lp hc 2- Tin trỡnh dy- hc bi mi Sống, chiến đấu, lao động và học tập và rèn luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại đã và đang là một khẩu hiệu kêu gọi thúc dục mọi chúng ta trong cuộc sống hàng ngày. Thc chất nội dung khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gơng sáng của ngời, học tập theo gơng sáng của Bác. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu. Hot ng ca thy v trũ H1: Gv gii thiu bi- hs lng nghe H2: Gv hng dn hs tỡm hiu ni dung vn bn - Gv hng dn hs cỏch c- gv c mu on u. - Gv gi hs c tip GV : vốn văn hoá tri thức của Bác đợc đánh giá khái quát nh thế nào ? tìm những hình ảnh, câu văn đó ? GV : HS trong lời bình về Bác tác giả đã sử sụng biện pháp nghệ thuật nào . Hãy nêu tác dụng . ? Theo em ti sao vn tri thc vn hoỏ ca Ch tch H Chớ Minh li sõu rng? - Hstl-gvkl: Ch tch H Chớ Minh ó i nhiu ni trờn th gii, hc nhiu th ting, tip xỳc vi nhiu nn vn hoỏ ca cỏc nc phng ụng v phng Tõy. Bỏc cng ó lm nhiu ngh. Qua lao ng Bỏc hc hi v tỡm hiu n mc sõu sc. ? Em hóy k mt vi ngh m Bỏc ó lm khi bỏc nc ngoi? - Gv gi ý hs ch ra c cỏc ngh m Bỏc ó lm Ghi bng I/ c- hiu vn bn Chu ờ: Hụi nhõp thờ gii va bao vờ ban sc vn hoa dõn tục 1/ S tip thu vn hoỏ nhõn loi ca Ch tch H Chớ Minh - -!./$% '01"2 34 +" 56478 - Nguyên nhân : 9: ;<= . 9>?@ 4@4A 9?B/*CD "2 "E 9$***= - Qua lao ng bỏc hiu c Nguyờn Thi Minh Hụng THCS P 1 NG VN 9 trong thi gian Bỏc nc ngoi. ? Theo em cỏch tip thu nn vn hoỏ th gii ca Bỏc ntn? - Hstl-Gvkl: Cỏch tip thu vn hoỏ ca Bỏc cú s chn lc, Bỏc luụn hc hi nhng iu tt, cú li vn dng vo cuc sng thc ti ca t nc. Phờ phỏn nhng hn ch tiờu cc ca h. ? Theo em qua cỏch tip nhn ú em thy nhõn cỏch, li sng ca ch tch H Chớ Minh ntn? - Hstl-Gvkl: Cỏch tip nhn vn hoỏ trờn th gii ca Bỏc l cỏch tip nhn nhng tinh hoa (cỏi p) ó to nờn mt nhõn cỏch, mt li sng rt Vit Nam, rt phng ụng, rt mi v rt hin i. Tit 2 GV : HS cho biết phong cách sống Hồ Chí Minh đợc tác giả bình luận qua câu văn nào ? ? Vi cng v l mt ch tch nc, v lónh o cao nht ca ng v nh nc ta, Bỏc H ó cú li sng ntn? Em hóy tỡm mt s chi tit núi v ni , trang phc, n ung ca Bỏc? -Hstl-Gvkl v ghi bng: ? Em cú nhn xột gỡ v li sng ú ca Ch tch H Chớ Minh? tác giả đã bình luận và so sánh liên tởng đến cách sống của ai . Theo em điểm giống và khác giữa lối sống của Bác với các vị hiền triết nh thế nào? - HS: Thảo luận tìm ra nét giống và khác. Hstl-gvkl: Li sng ca Bỏc khụng phi l li sng khc kh t vui trong cnh nghốo khú, cng khụng phi l cỏch thn thỏnh hoỏ, t lm cho khỏc i, hn ngi. m õy l cỏch sng cú vn hoỏ ó tr thmh mt quan nim thm m. Cỏi p ú l s gin d, t nhiờn. Nột p li sng ca Ch tch H Chớ Minh rt dõn tc, rt Vit Nam - Gv gi hs c on cui ca bi v cho hs phõn tớch hai cõu th ca Nguyn Bnh Khiờm lm ni bt cuc sng ca cỏc v hin trit thi xa rt m bc m thanh cao. mt cỏch sõu sc. - Cú s chn lc trong tip thu >FD,(G4 *H; Bỏc tip nhn nhng tinh hoa, to nờn mt nhõn cỏch, mt li sng rt Vit Nam, rt Phng ụng, rt mi v rt hin i. 2. Li sng ca Ch tch H Chớ Minh - BL : Lần đầu tiên giản dị nh vậy. - Chỗ ở >4G"737 $>37%7@3 @7" l ni lm vic v cng l ni ca Bỏc - Trang phục : 2 17GDI;!; - ăn uống : n rau mung luc, c ghộm, chỏo hoa ht sc m bc. BL : Cha có một nguyên thủ quốc gia nào Nguyễn Bỉnh Khiêm. Đạm bạc, thanh cao. ú l li sng ht sc gin d, t nhiờn ca Bỏc nhng rt thanh cao v sang trng. Phong cách sống Hồ Chí Minh rất Việt Nam. giụng*7 4J7K; !"!44D8 5G4L,L &4F DDM4, Khác8D:2( !"!4 a3"N Nguyờn Thi Minh Hụng THCS P 2 NG VN 9 - >4 (OP 4= Q 2E >4 (OR5 S@TU1( !4 :V;C4"W -+F$07PX4?#GR?3 ! 3HJY7%4) H: Em đã học văn bản nào nói về lối sống giản dị của Bác ? Kể thêm một vài câu chuyện về lối sống giản dị của Bác? G: Kể câu chuyện có một vị khách nớc ngoài khi vào Phủ CT gặp Bác tởng là ngời làm vờn ?Trong cuộc sống hiện đại, xét về phơng diện văn hoá trong thời kỳ hội nhập, hãy chỉ ra những thuận lợi và nguy cơ gì? - HS: Thảo luận lấy dẫn chứng cụ thể ? Vậy từ phong cách của Bác em có suy nghĩ gì về vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc? Em hãy nêu một vài biểu hiện mà em cho là sống có văn hoá và phi văn hoá? ? Theo em bi vit ó c tỏc gi s dng ngh thut c sc no? - Hstl-Gvkl: Lờ Anh Tr ó khộo lộo s dng ngh thut i lp trong bi din t cuc sng ht sc gin d ca mt v Ch tch, mt nguyờn th quc gia. Tỏc gi cng ó s dng gia t s v bỡnh lun, an xen nhng li k v nhng li bỡnh rt t nhiờn. Tỏc gi cng ó chn lc cỏc chi tit cp n s tip thu vn hoỏ nhõn loi, cỏch sng ca Bỏc rt tiờu biu. ng thi tỏc gi li an xen th Nguyn Bnh Khiờm kt hp s hi ho, gn gi gia Bỏc v cỏc v hin trit xa. H3: Gv hng dn hs thc hin phn tng kt. ? Em hóy nờu nhn xột chung ca mỡnh v ni dung v ngh thut? - Gv cho hs c ghi nh trong sgk/ 8 H4: Gv hng dn hs thc hin phn luyn tp - Gv cho hs k chuyn v ch tch h chớ minh - Hs k chuyn, gv nhn xột cỏch k chuyn ca hs P@4% D23-> 3. ý nghĩa của việc học tập rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh 4; . 2@4((? HZ4 34; <=T %4. 7@ >4 (? %4 . L73@ [ 9+!4W44 $%N7@ 9 L DM4 U ( ;\17@7/!"!4? . Ngh thut: - Ngh thut i lp c ỏo gia s gin d vi mt v Ch tch v i. - Kt hp t s vi bỡnh lun - Chn lc chi tit c sc. - an xen th Nguyn Bnh Khiờm II/ Tng kt: * Ghi nh: Sgk/ 8 III/ Luyn tp: - Thi k chuyn Bỏc H. D-Cng c: Gv khỏi quỏt li ton b ni dung bi hc Nguyờn Thi Minh Hụng THCS P 3 NG VN 9 * Bài tập củng cố :Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng. 1-ý nào nói đúng17]7^!_;4$07Z 4` S&Z;4A"E.D23.2@ ?"LX&J7K;4"!48< S^ D232D24T 2-Trong bài viết, đểaHJ7K;;4$047P&G4"bDY4;;4 H` S5Z;4A&^V H+bDY4;I;?c +bDY4;I;7!H;d+""bDY4 X$- E-Dn dũ: Gv dn hs hc bi v chun b bi phng chõm hi thoi. ========================================================= Th 3 /17/8/10 Tit 3: CC PHNG CHM HI THOI A/ Mc tiờu cn t: Giỳp hs - Nm c ni dung phng chõm v lng v phng chõm v cht. - Cú ý thc s dng cỏc phng chõm ny trong giao tip. - Nhn bit c cỏc phng chõm ny trong cỏc vn bn. B/Chuõn bi: - Giáo viên: Đọc kĩ những lu ý sgv, giấy A0 -Các mẫu khác trong sách bài tập trắc nghiệm - Học sinh: chuẩn bị bài theo yêu cầu C/ Cỏc bc lờn lp: 1- n nh lp hc 2- Kim tra bi c: ? Em hiu gỡ v v p trong phong cỏch H Chớ Minh ? Em hóy k mt cõu chuyn v Bỏc H? (ỏp ỏn tit 1,2) 3- Tin trỡnh dy- hc bi mi 44V4A.T;eW7P7ZV^ Q$43 @ZF43@:^@7343@? c =4, E7Z4R7@@734(7?';423@. Hot ng ca thy v trũ H1: Gv gii thiu bi- hs lng nghe H2: Gv hng dn hs tỡm hiu ni dung bi hc Bc1: Tỡm hiu phng chõm v lng - Gv gi hs c on i thoi ? Cõu tr li ca Ba cú ỏp ng yờu cu m An cn hi khụng? iu An cn bit l gỡ? - Hstl-gvkl: Cõu tr li ca Ba khụng mang ni dung m An cn bit. iu m An cn bit l a im hc bi. Chng hn: B bi thnh ph, sụng, h hay ao ? Cỏch núi ca Ba cú ni dung cha? Ghi bng I/ Phng chõm v lng Vớ d: Sgk - Cõu tr li ca Ba khụng ỳng vi ni dung m An cn hi. Nguyờn Thi Minh Hụng THCS P 4 NGỮ VĂN 9 - Hstl-gvkl: Cách nói đó của Ba chưa có nội dung. ? Nếu là em em sẽ trả lời ntn? - Gv cho hs thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Gv nhận xét và hướng hs cách trả lời câu hỏi theo địa điểm. - Gv gọi hs đọc câu chuyện cười ? Vì sao truyện lại gây cho em muốn cười? - Hstl-Gvkl: Truyện gây cười vì các nhân vật nói nhiều hơn những gì cần nói. ? Theo em thì chỉ cần trả lời thế nào là đủ? - Gv cho hs tự suy nghĩ và trả lời đúng với yêu cầu của câu hỏi. ? Qua đó em có thể rút ra được bài học gì trong giao tiếp? - Hstl-Gvkl: Khi nói cần phải có nội dung đúng với mục đích giao tiếp, không nên nói thừa, cũng không nên nói thiếu vì như thế sẽ gây khó hiểu cho người khác. ? Em hiểu thế nào là phương châm hội thoại về lượng? - Gv cho hs đọc ghi nhớ trong sgk/9 Bước 2: Tìm hiểu phương châm về chất. - Gv gọi hs đọc ví dụ trong sgk ? Truyện phê phán điều gì? Trong giao tiếp cần tránh điều gì? - Hstl-Gvkl: Truyện phê phán tính nói khoác, không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật. hoặc không có bằng chứng xác thực. ? Em hiểu thế nào là phương châm về chất? - Gv cho hs đọc ghi nhớ trong sgk/ 10. Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực hiện phần luyện tập trong sgk Bài tập1: - Gv cho hs tự phân tích lỗi dùng trong giao tiếp. - Hs thực hiện- gvkl và ghi bảng: Ví dụ:Lợn cưới áo mới - Các nhân vật hỏi và trả lời nhiều hơn những gì cần nói. 2 CXT 2 FXT * Chó ý : $CF;7=4L &G4X&G4 Trong giao tiếp cần nói đúng nội dung cuộc giao tiếp, không nên nói thừa hoặc thiếu về nội dung. * Ghi nhớ: sgk/ 9 II/ Phương châm về chất Ví dụ: Sgk -Phê phán thói khoác lác - Nói điều không đúng sự thật, không có bằng chứng xác thực. * Ghi nhớ: sgk/ 10. III/ Luyện tập: Bài tập1:Phân tích lỗi dùng từ: a, Thừa cụm từ"nuôi ở nhà"vì từ "gia súc" đã hàm chứa điều đó. b, Tất cả loài chim đều có hai cánh vì thế nói đến "én" là nói đến chim cho nên cụm Nguyễn Thị Minh Hồng THCS ĐP 5 NG VN 9 Bi tp 2: - Gv cho hs in t vo ch trng. - Gv nhn xột v ghi bng: Bi tp 3: Gv hng dn hs xỏc nh phng chõm hi thoi khụng c tuõn th trong cõu chuyn. Bi tp 4: - Hs xỏc nh kiu phng chõm hi thoi dựng trong cỏc cõu. - Gv nhn xột v kt lun ghi bng: t "hai cỏnh" l cm t tha. Bi tp 2: in t thớch hp a, Núi cú sỏch, mỏch cú chng. b, Núi nhng núi cui. c, Núi trng. d, Núi mũ. e, Núi di Bi tp 3: Cõu núi"ri cú nuụi c khụng" ngi núi ó vi phm phng chõm v lng Bi tp 4: Xỏc nh cỏc phng chõm hi thoi trong cỏc ý a, Phng chõm v cht. b, Phng chõm v lng 4- Cng c : Gv cng c ni dung bi hc fH;4!5gA2 F7=42 C" ;42Z443@` S54;7X4?A47 V&G47=4(&G4?h4/4 <L 54;,?7=474;&G4@"47& 54;7X4?A47 V&G47=4(&G4?h4 /4<L *Lu ý: Đôi khi ngời nói phải u tiên cho một PCHT hoặc 1 y/c khác quan trọng hơn .VD: Ngời chiến sĩ bị tra tấn bắt khai->phải nói dối hoặc không biết. 5-Dn dũ: Gv dn hs hc bi Chun b bi s dng mt s bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh ________________________________________________________________ T 4/18/8/10 Tuõn 2 Tit 4 S DNG MT S BIN PHP NGH THUTTRONG VN BN THUYT MINH A/ Mc tiờu cn t: Giỳp hs - Hiu vic s dng mt s bin phỏp ngh thut ttrong vn bn thuyt minh lm cho vn bn thuyt minh c sinh ng, hp dn. - Rốn k nng s dng cỏc bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh. - GDHS ý thc s dng cỏc bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh Nguyờn Thi Minh Hụng THCS P 6 NGỮ VĂN 9 B/Ch̉n bị: 1. GV : tìm hiểu , nghiên cứu một số văn bản thuyết minh có sử dụng nhiều yếu tố NT. Soạn bài. 2. HS Xem lại VB thuyết minh học ở lớp 8. Soạn bài. C/ Các bước lên lớp. 1- Ổn định lớp học 2- Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu thế nào là phương châm hội thoại về lượng và về chất? ( Đáp án tiết 3) 3- Tiến trình dạy- học bài mới Hoạt động của thầy và trò Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: Ơn lại kiến thức về văn bản thuyết minh ? Văn bản thuyết minh có những tính chất nào? - Hstl-Gvkl: Văn bản thuyết minh đòi hỏi phải có tính khách quan, xác thực, hữu ích. Trình bày phải chính xác, rõ ràng, chặt chẽ. ? Thuyết minh để làm gì? - Hstl-Gvkl: Thuyết minh để cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, ngun nhân của các hiện tượng trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giải thích. ? Em hãy nêu các phương pháp thuyết minh thường dùng? - Hstl-Gvkl: Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích, lịêt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại. Bước 2: Tìm hiểu một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh - Gv gọi hs đọc văn bản "Hạ Long đá và nước". ? Văn bản này thuyết minh đặc điểm của đối tượng nào? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Tác giả thuyết minh sự kì lạ của Vịnh Hạ Long do đá và nước tạo nên, tức là thuyết minh vẻ đẹp hấp Ghi bảng I/ Ơn tập văn bản thuyết minh. 1-Khái niệm 2-Các phương pháp thút minh II/ Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh: Ví dụ: Hạ Long đá và nước - Sự kì lạ của Hạ Long là do đá và nước tạo nên. Ngũn Thị Minh Hờng THCS ĐP 7 NGỮ VĂN 9 dẫn kì lạ của Hạ Long. ? Văn bản có cung cấp được tri thức khách quan về đối tượng khơng? - Hstl-Gvkl: Khác với các cách thuyết minh của các nhà văn khác. Ngun Ngọc giới thiệu Hạ Long theo một phương diện ít ai nói tới. Có thể nói là một phát hiện của nhà văn, đá và nước nơi Hạ Long đã đem đến cho du khách những cảm giác thú vị. ? Theo em văn bản đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào là chủ yếu? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Bài văn thuyết minh đã sử dụng nhiều phương pháp như giải thích, liệt kê phương pháp liệt kê vẫn là cơ bản nhất. ? Để cho bài văn sinh động tác giả còn dùng biện pháp nghệ thuật nào khi thuyết minh? - Hstl-Gvkl: Trong bài văn này tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tưởng tượng và liên tưởng. Tưởng tượng những cuộc dạo chơi, đúng hơn là khả năng dạo chơi (bài văn dùng nhiều lần từ "có thể" khơi gợi những cảm giác có thể có. Đồng thời tác giả dùng nghệ thuật nhân hố để tả các lồi đá (gọi chúng là thập loại chúng sinh, là thế giới người, là bọn người bằng đá hối hả trở về) ? Cách sử dụng nghệ thuật ấy có tác dụng gì? - Hstl-Gvkl: Cách sử dụng các nghệ thuật ấy có tác dụng giới thiệu Vịnh Hạ Long khơng chỉ là đá mà là cả một thế giới sống có hồn. ? Em hãy cho biết các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh có tác dụng ntn? - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk/ 13. Hđ3: Thực hiện phần luyện tập - Gv gọi hs đọc văn bản Ngọc Hồng xử tội ruồi xanh ? Em hãy xác định nghệ thuật sử dụng trong bài văn? - Gv cho hs thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Gv nhận xét và ghi bảng: `WW7 Z %Gi442(j 7 - Đá và nước Hạ Long đem đến cho du khách một cảm giác thú vị. Thuyết minh bằng phương pháp liệt kê. Sử dụng nghệ thuật liên tưởng, tưởng tượng và nhất là nhân hố. * Ghi nhớ: sgk/ 13. III/ Luyện tập: Văn bản: Ngọc Hồng xử tội Ruồi Xanh -Tm loài r̀i rất có hệ thớng: - Đối tượng: loài ruồi -Tính chất: giới thiệu về họ, giống,loài,tậïp tính, sinh sống sinh đẻ, đặc điểm cơ thể. - Các PPTM: đònh nghóa, Ngũn Thị Minh Hờng THCS ĐP 8 NGỮ VĂN 9 17G F4H(W?"4&4V7^DX7 Z %&G4` phân loại, số Sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hố dưới dạng đối thoại. 4-Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học. 5-Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài luyện tập Thứ 5/19/8/10 Tiết 5: LUYỆN TẬP SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH. A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Biết cách lập dàn ý chi tiết và viết được phần mở bài đúng u cầu của văn bản thuyết minh. B/Ch̉n bị: 1.GV : Lập dàn ý các đề bài đã cho, phân nhóm HS,đònh hướng thảo luận cho các nhóm. 2.HS : Chia làm 4 nhóm lập dàn ý chi tiết 4 đề bài đã cho trong SGK. C/ Các bước lên lớp 1 Ổn định lớp học 2- Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh? (Đáp án tiết 4) 3- Tiến trình dạy- học bài mới Hoạt động của thầy và trò Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs thực hiện nội dung bài học. Bước1: Gv cho hs thảo luận nhóm - Gv gọi hs đọc lại các đề bài trong sgk. - Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các đề bài trong sgk. - Nhóm 1, 2 : Thuyết minh về cái quạt - Nhóm 3, 4: Thuyết minh về cái bút. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Gv nhận xét và hướng các em tìm ra đặc điểm, tính chất, nguồn gốc và cơng dụng của các vật đó. Đồng thời gợi ý để hs sử dụng được các biện pháp nghệ thuật như nhân hố. Bước 2: Gv cho hs lập dàn bài. - Gv cho các nhóm lập dàn bài theo đề thảo luận. - Gv nhận xét và ghi ý cơ bản lên bảng: Bước 3: - Gv cho hs viết phần mở bài Ghi bảng I/ Lập dàn bài 1, Thuyết minh về cái quạt * MB: Giới thiệu vai trò của cái quạt trong đời sống. * TB: - Nội dung: + Cơng dụng. + Cầu tạo. + Chủng loại: quạt tay; quạt bằng động cơ. + Lịch sử: quạt mo, quạt nan, quạt bằng động cơ. + Cách sử dụng, bảo quản - Hình thức: vận dụng 1 số bpháp nghệ thuật giúp bài viết hấp dẫn, sinh động: kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo Ngũn Thị Minh Hờng THCS ĐP 9 NGỮ VĂN 9 VD 1: Trong các đồ dùng thân thiết phục vụ cho đời sống con người, có lẽ họ quật nhà chúng tôi có vị trí vô cùng qtrọng. Đặc biệt là phải kể đến anh em nhà Quạt điện chúng tôi đấy. - Gv nhận xét bài viết của hs. lối nhân hoá * KB: vai trò, ý nghĩa thiết thực của cái quạt trong đời sống xã hội. 2, Thuyết minh về cái bút - Bút có từ khi nào? ( từ lâu, khi con người biết viết chữ) - Bút dùng để làm gì?( để viết, vẻ, tẩy ) - Có những loại bút nào mà em biết? (bút mực, bút bi, bút chì, bút tẩy ) - Bút có tầm quan trọng ntn? T c @k:84Nc @3DY4Y`l m2 T *c @7G47=? @ 1 @ G4DY4 c k4];4Fc V` >4F&G4c V` >4(<c @41(g";\n H l… o5(C73Tc @ ?&G4R7W@A '4 3"!4 h44(Di47^WE4Wg?48 ,?7P7DD2 #p 7V4?G47V :V 4?4V1( ) o5 56478gB4N8'?4F 7@4(( qqdB r0T 4 ? ?->3 ;, 3"!44F-8> :?4F@ s 44F 7343E4"4 ?&G4RDi4W E4Wg3;, &G4^ J7K; D (D44F-> m2 >?->?8"b2 7F$V?7P7Z &E!47%4>4* [t@;7%4:8 &4ouuu.T>?7P D47F"!444( 4F->4" ! 3 DL4T4AT $*4?t4H;4 ;=(7aWX4F&V ??1Ct 2(4FDi4c @4 7U;4&? ?c Di44"N D24 ?7ZX* 0 !"?7K;4F ;*?, E4 <42vg, <K ];?4&7G4 T7K; T&7?4F; DL4& 4h4D2(2( Nguyễn Thị Minh Hồng THCS ĐP 10 . kột l nh vn C - lụm- bi- a ( 192 8), ngi ó c nhn gii thng N - ben v vn hc. Bi vn l tỏc phm tham lun trong cuc hp cỏc nguyờn th quc gia ca cỏc nc n , M - hi- cụ, Thu in, c- hen- ti- na, Hi Lp. châu. - 10 chiếc tầu sân bay. -& gt; Tiếp tế thực phẩm: - Lợng ca-lo cho 575 triệu ngời thiếu dinh dỡng. - Trả tiền nông cụ cho nớc nghèo trong 4 năm. - 1 49 tên lửa MX. - 27 tên lửa MX. -& gt;Giáo. khuya… - Bắp chuối màu phơn phớt hồng… - Nõn chuối màu xanh non… Bài tập 2: - Xác định yếu tố miêu tả. Nguyễn Thị Minh Hồng THCS ĐP 19 NGỮ VĂN 9 - Củng cố: Gv khái quát nội dung bài học - Dặn
Ngày đăng: 06/05/2015, 21:00
Xem thêm: NGƯ VAN 9 -MINH HỒNG - ĐP- 2011
