Tiết 46 Ngày soạn: Bi 42: Thấu kính hội tụ I, Mục tiêu - nhận dạng đợc thấu kính hội tụ - mô tả đợc sự khuác xạ của tia sáng đặc biết qua thấu kính hội tụ( 3 tai đặc biệt) - vận dụng đợc kiến thức đã học để giảI bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ và giảI thích đợc 1 vài hiện tợng thờng gặp trong thực tế II, Chuẩn bị - 1 thấu kính hội tụ - hơng - giá quang học``` - bật lửa - nguồn lade - hộp kín III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT *KT- gọi 2 học sinh vẽ tia khúc xạ trong 2 trờng hợp *Tổ chức- đọc mảu chuyện trong SGK đầu bài nêu đoạn hội thoại Hoạt động 2: nhận biết đợc đặc điểm của thấu kính hội tụ - yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm quan sát hình vẽ - bố trí thí nghiệm SGK và yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm và trả lòi C1 - giáo viên vẽ hình lên bảng Thông báo: + tia sáng đI qua tới thấu kính gọi là tia tới + tia khúc xạ ra tới thấu kính gọi là tia số - yêu cầu học sinh trả lời C2 đọc SGK quan sát hính vẽ Quan sát thí nghiệm và trả lời C1 C1 chùm tia khúc xạ ra khỏi thấu kính là chùm hội tụ chỉ trên hình vẽ hoạc thí nghiệm Hoạt động 3: nhận biết hình dạng của thấu kính hội tụ - cho học sinh cầm 1 số thấu kính hội tụ và yêu cầu học sinh trả lời C3 - thông báo: thấu kính hội tụ làm bằng vật liệu trong suốt( thờng là thuỷ tinh hoặc nhựa) - vẽ hình 42.3a,b,c lên bảng và vẽ bằng ký hiệu hình 42.3 d Trả lời C3: của thấu kính hội tụ mỏng hơn phần giữa Ghi vở Quan sát, vẽ hình Hoạt động 4: tìm hiểu các kháI niệm trục chính quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ - yêu cầu học sinh trả lời C4 - thông báo: kháI niệm trục chính. Ký hiệu - thông báo về kháI niệm quang tâm - làm thí nghiệm cho học sinh quan sát để thấy tia đI qua quang tâm Quan sát thí nghiệm trả lời C4 C4 tia ở giữa không bị đổi hớng. Có thể dùng thớc Lắng nghe - tiếp tục cho học sinh quan sát thí nghiệm và yêu cầu học sinh trả lời C5 - yêu cầu học sinh biểu diễn tia tới và ló - yêu cầu học sinh trả lời thiếp C6 (giáo viên quay lại chiều của thấu kính hội tụ) Cho học sinh đọc SGK tiếp và hỏi: dự đoán của thấy kính là gì? mỗi thấu kính có mấy tiêu điểm Quan sát thí nghiệm Trả lời C5 điểm f nằm trên trục chính C6 tia ló vẫn hội tụ tại 1 điểm trên trục chính Ghi vở Hoạt động 5: củng cố- vận dụng - yêu cầu học sinh trả lòi câu hỏi: Nêu cách nhận biết 1 thấu kính hội tụ + cho biết đặc điểm đờng truyền của 1 số tia sáng qua thấu kính hội tụ - nhạc lại - yêu cầu học sinh trả lời C7 Trả lời câu hỏi Trả lời C7 **** Tiết 47 Ngày soạn: Bi 43 : ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ I, Mục tiêu - nêu đợc trong trờng hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật, và cho ảnh ảo của 1 vật và chỉ ra đợc đặc điểm của các ảnh này - dùng các tia sáng đặc biệt dựng đựơc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ II, Chuẩn bị Thấu kính hội tụ, giá quang học, cây nến, . . . . . . . III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúo của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC-Tổ chức THHT * KT- nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ - kể tên và biểu diễn 3 tia sáng đI qua thấu kính hội tụ mà em đã học *Tổ chức làm thí nghiệm hình 43.1 và nêu vấn đề nh đầu bài Hoạt động 2: tìm hiểu đặc điểm đối với ảnh của một vật tạo thành thấu kính hội tụ - Yêu cầu học sinh đọc mục thí nghiệm để tìm hiểu cách làm - Phát dụng cụ thí nghiệm cho học sinh - Hớng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm và trả lời các câu hỏi C1,C2,C3 và điền bảng 1 - Đọc SGK - Nhận dụng cụ thí nghiệm - Quan sát giáoviên làm mẫn - Tiến hành thí nghiệm theo các bớc - Yêu cầu học sinh nhận xét về đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT - Thông báo mục cuối phần I - Biểu diễn cho học sinh quan sát - Điền kết quả thí nghiệm sau các lần làm thí nghiệm - Ghi các nhận xét về đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT Hoạt động 3: Dựng ảnh của 1 vật tạo bởi TKHT - Chùm tia tới xuất phát từ S qua TKHT cho chùm tia ló đồng quy ở S, S là ảnh gì của S - Cần sử dụng mấy tia sáng xuất phát từ S để xác định S - Thông báo khái niệm ảnh của điểm sáng - Yêu cầu học sinh thực hiện C4 - Hớng dẫn học sinh thực hiện C5 - Dựng ảnh B của điểm B. Hạ BA vuông góc , A là ảnh của A và AB là ảnh của AB - Đọc thông tin SGK và trả lời - Lắng nghe - Thực hiện C4 - Thực hiện C5 Hoạt động 4: củng cố- vận dụng - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu học sinh thực hiện C6 - Hớng dẫn và cho học sinh thảo luận về câu trả lời - Đọc SGK - Làm C6 a/ Xét ABF đồng dạng OKF AF/ OF= AB/OK OK= AB.OF/AF= AB AB= 1.12/ 36-12= 0,5cm 18cm b/ Xét B BI đồng dạng BOF ABO đồng dạng ABO AB= 3AB= 3cm d = 3d =8.3=24cm **** Tiết 48 Ngày soạn: Bi 44 : Thấu kính phân kỳ I, Mục tiêu - Nhận dạng đợc TKPK - Vẽ đờng truyền của 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK - Vận dụng đợc các kiến thức đã học để giảI thích 1 vàI hiện tợng thờng gặp trong thực tế. II, Chuẩn bị TKPK, giá quang học, nguồn sáng la de, hộp kín để chiếu sáng, hơng, nguồn điện III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : KTBC Tổ chức THHT * - Nêu đợc điểm của ánh sáng 1 vật tạo bởi TKPK - Có những cách nào để nhận biết TKPK * Tổ chức : Vậy TKPK có đặc điểm gì khác so vời TKHT Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm của TKPK - Phân phối cho học sinh TKHT để quan sát và nhận biết - Yêu cầu trả lời câu 1 -Thông báo về TKHT - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét tính dụng cuat TKPK so với TKHT - Làm thí nghiệm hình 44.1 cho học sinh quan sát và trả lời câu 3 - Thông báo về hình dạng măt cắt của TKPK - Nhận dụng cụ thí nghiệm -Thảo luận câu 1 - Thảo luận câu 2 phần rìa của TKPK dùng hơn phần giữa - Quan sát thí ngiệm của giáo viên và trả lời câu 3 - Lắng nghe và vẽ vào vở Hoạt động 3; Tìm hiểu về trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK - Cho học sinh quan sát lại thí nghiệm để học sinh trả lời câu 4 - Thông báo về trục chính và trục chính - Chỉ lên thí nghiệm để học sinh thấy - Yêu cầu học sinh đọc phần thông báo về quang tâm và trả lời câu hỏi quang tâm của 1 TK có đặc điểm gì? - Làm thí nghiệm chiếu tia tới đI qua quang tâm nhng không trùng với trục chính - Làm lại thí nghiệm hình 44.1 và cho học sinh thực hiện câu 5 gọi đại diện học sinh trình bày - Gọi học sinh đọc thông báo về tiêu điểm và vẽ hình 44.4 - Tiếp tục cho học sinh đọc SGK để tìm hiểu tiêu cự - Tiêu cự cuat TK là gì? TK gồm mấy tiêu cự - Quan sát thí nghiệm và trả lời câu 4 - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi - Quan sát thí nghiệm và thực hiện câu 5,6 - Đọc SGK và trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Củng cố vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời câu 7,8,9 - Theo dõi và kiểm tra học sinh thực hiện câu 7 - Thảo luận với cả lớp để trả lời câu 8 - Đề nghị 1 vài học sinh phát biểu trả lời câu 9 - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK - Từng học sinh trả lời câu 7,8,9 - Đọc SGK Tiết 49 Ngày soạn : ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ I, Mục tiêu - Nêu đợc ảnh của 1 vật tạo bởi TKPK luôn là ảnh ảo - Mô tả đợc những đặc điểm của ảnh ảo mà 1 vật tạo bơit TKPK - Phân biệt đợc ảnh ảo tạo bởi TKHT và TKPK - Dùng 2 tia đặc biệt dựng đợc ảnh của vật tạo bởi TKPK II, Chuẩn bị TKPK, giá quang học, nguồn sáng, khe sáng chữ F, màn chắn để hứng III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : KTBC- Tổ chức THHT * KT : Nêu đợc cách nhận biết TKPK ? TKPK có đặc điểm gì trái ngợc với TKHT Vẽ đờng truyền của 2 tia sáng đã học đi qua TKPK * Tổ chức: Nêu vấn đề tơng tự nh đầu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi TKPK - Yêu cầu học sinh đọc mục I SGk để nắm đợc những công dụng cần có khi thí nghiệm - Yêu cầu nêu cách tiến hành - Phân phối cho học sinh TKPK để quan sát vật - Làm mẫu cho học sinh 1 lần yêu cầu học sinh hớng ảnh của nó - Vởy phải nhìn nh thế nào mới thấy ảnh ? ảnh đó lớn hơn hay nhỏ hơn vật? - Đọc SGK va fnêu cách tiền hành - Nhận dụng cụ thí nghiệm - Quan sát giáo viên làm và tìm hớng ảnh - Trả lời câu 1,2 SGK cùng chiều hay ngợc chiều với vật? Hoạt động 3:Dng ảnh của 1 vật sáng AB tạo bởi TKPK - Muốn dựng ảnh của 1 điểm sáng ngời ta làm nh thế nào? - - Muốn dựng ảnh của 1 vật sáng ngời ta làm nh thế nào? - Gợi ý cho hcọ sinh trả lời câu 4 - Khi AB dịch vào hoặc ra xa TK thì tia khúc xạ chắn tia tới AI có thay đổi không? - ảnh A C điểm A là giao của những tia nào? - Trả lời câu 3,4 Hoạt động 4: So sánh độ lớn của ảnh ảo tạo bởi TKPK và TKHT bằng cách vẽ - Yêu cầu h9ọc sinh dựng ảnh của vật AB - Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu vẽ - Yêu cầu hcọ sinh so sánh ảnh tạo bởi 2 TK - Từng hcọ sinh dựng ảnh của vật đặt trong tiêu cự đã nói có TKPK và TKHT - So sánh độ lớn của 2 ảnh vừa dựng đ- ợc Hoạt động 5: Củng cố vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời câu 6,7 - Gợi ý cho học sinh câu 7 - Xét cặp tam giác đồng dạng và tính tỉ số - Yêu cầu học sinh tar lời câu 8 - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Còn thoì gian cho học sinh đọc mục có thể em cha biết - Suy nghĩ câu 6,7 để tra rlời câu hỏi - Trả lời câu 8 Tiết 50 Ngày soạn Đo tiêu cự của TKHT I, Mục tiêu - Trình bày đợc phơng pháp đo tiêu cự của TKHT - Đo đợc tiêu cự của TKHT theo phơng pháp trên II, Chuẩn bị 1 TKHT cần đo, 1 vật sáng chữ F có gắn kính mờ, màn ảnh, giá quang hcọ, thớc thẳng III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Trỉnh bày việc chuẩn bị báo cáo thực hành và trả lời câu hỏi - Làm việc với cả lớp kiểm tra phần chuẩn bị lý thuyết của hcọ sinh cho bài thực hành - Yêu cầu học sinh trình bày câu tra lời đối với từng câu nêu ra ở phần 1 của mẫu báo cáo và hoàn chỉnh câu tra rlời cần có - Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của hcọ sinh theo mẫu SGk - Nêu mục tiêu của giờ thực hành cho hcọ sinh nắm - NHắc nhở học sinh phải làm cẩn thận - Phân phối dụng cụ thực hành cho học sinh - Trình bày phần chuẩn bị của mình ở nhà - Đa báo cáo ra để giáo viên kiểm tra - Nhận dụng cụ để thực hành Hoạt động 2: Thực hành đo tiêu cự của thấu kính -Yêu cầu học sinh nhận biết hình dạng vật sáng cách chiếu để tạo ra vật sáng, cách XĐ vị trí thấu kính, ảnh vật, màu ảnh - Lu ý cho học sinh các nhóm học sinh: Lúc đầu đặt thấu kính ở giữa giá và gần thầu kính dịch đồng thời vật và những khoảng cách bằng nhau ra xa dần thấu kính để luôn đảm bảo - Tìm hiểu dụng cụ có trong thí nghiệm - Đo chiều cao của vật - Điều chỉnh vật và màn cách thấu kính những khoảng = nhau và cho ảnh cao = vật - Đo khoảng cách d, d tơng ứng, từ vật và từ màn đến thầu kính khi h = h d = d - Khi ảnh hiện rõ trên màu thì dịch chuyển vật và màu những khoảng nhỏ bằng nhau cho toí khi thu đợc ảnh rõ nét, cao bằng vật kiểm tra bằng cách đo chiều cao vật và ảnhh = h Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo - Yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo - Nhận xét ý thức, tháI độ làm việc của các nhóm Tuyên dơng các nhóm làm tốt và nhắc nhở các nhóm lam cha tốt - Thu báo cáo thực hành của học sinh - Hoàn thành báo cáo thực hành - Thu nộp báo cáo Tiết 51 Ngày soạn: Sự tạo ảnh trên phim trong máy ảnh I, Mục tiêu - Nêu và chỉ ra đợc 2 bộ phận chính của máy ảnh là vật kính và buồng tối - Nêu và giảI thích đợc đặc điểm của ảnh hiện trên phim của máy ảnh - Dựng đợc ảnh của 1 vật tạo ra trong máy ảnh II, Chuẩn bị - Mô hình máy ảnh - ảnh chụp 1 số máy III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Tổ chức THHT Máy ảnh dùng để làm gì ? ảnh tạo ra trên phim trong máy ảnh nh thế nào ? Máy ảnh gồm những bộ phận nào ? Hoạt động 2 : Tìm hiểu về máy ảnh - Yêu cầu học sinh đọc mục I SGK - Máy ảnh dùng để làm gì ? - Nó gồm những bộ phận chính nào ? - Cho học sinh quan sát mô hình máy ảnh và phân phối cho học sinh - Yêu cầu học sinh chỉ ra 2 bộ phân chính là vật kính và buồng tối - Cho học sinh quan sát 1 vật sáng và đặt trớc máy ảnh để thu đợc ảnh rõ nét trên tấm kính mờ Đọc SGK Trả lời câu hỏi Nhận dụng cụ thí nghiệm Chỉ ra trên mô hình về vật kính( là TKHT) và buồng tối Quan sát ảnh trên thấu kính mờ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo ảnh của 1 vật trên phim máy ảnh - Yêu cầu học sinh quan sát lại ảnh tạo ra trên tẩm kính mờ máy ảnh - Từ quan sát trên yêu cầu học sinh trả lời câu 1,2 - Liên hệ thực tế nếu là ảnh ảo tạo ra ta lại có ảnh đợc của mình trên giống ảnh ( hoặc phim) - Nhấn mạnh lại kết luận Quan sát lại (ra sân trờng) Trả lời câu 1,2 Câu 1: ảnh thật, ngợc chiều ảnh nhỏ hơn vật Câu 2: Vật kính của máy ảnh là TKHT Câu 3: Trả lời câu 4 Ta có AB/AB = AO/AO = 5/200 = 1/40 Rút ra kết luận SGk Hoạt động 4: Vận dụng củng cố - Yêu cầu học sinh thực hiện câu 6 Thực hiện câu 6 - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGk - Nếu có máy ảnh thật cho học sinh quan sát - Cho học sinh đọc mục có thể em cha biết Theo tỉ lệ ta có AB/AB = AO/AO, AB = AO.AB/AO AB = 6.160/300 = 3,2m Đọc SGK Tiết 52 Ngày soạn Ôn tập I, Mục tiêu - Hệ thống kiến thức cơ bản đã học từ học kỳ II - Vận dụng kiến thức đã học để giảI thích 1 số bàI tập cơ bản II, Các hoạt động dạy và học I, Hệ thống kiến thức cơ bản cho học sinh bằng các câu hỏi sau : 1, Dòng điện xoay chiều là gì ? Làm thế nào để tạo ra dòng điện xoay chiều? . tợng thờng g p trong thực tế. II, Chuẩn bị TKPK, giá quang học, nguồn sáng la de, hộp kín để chiếu sáng, hơng, nguồn điện III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học. học sinh quan sát để thấy tia đI qua quang tâm Quan sát thí nghiệm trả lời C4 C4 tia ở giữa không bị đổi hớng. Có thể dùng thớc Lắng nghe - tiếp tục cho học sinh quan sát thí nghiệm và yêu. động nh thế nào? Nó có tác dụng g trong việc truyền tảI điện năng đI xa? 6, Hiện tợng khúc xạ ánh sánh là g ? Quan hệ giữa g c khúc xạ và g c tới nh thế nào khi ánh sáng truyền từ không khí