Th hai ngy 07 thỏng 03 nm 2011 O C Bài 12: tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - HS nêu đợc ví dụ về hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và những ngòi gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trờng và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - Giáo dục KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo. Lòng nhân ái, vị tha. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Tranh SGK, phiếu học tập, 3 tấm thẻ xanh, đỏ, trắng. 2. Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, xử lí thông tin, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 37 SGK). - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm. HS: Đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1, 2 SGK. + Hãy nói cho nhau nghe những suy nghĩa của mình về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra? Và em có thể làm gì để giúp đỡ họ ? - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, tranh luận. - Những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân phải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh: không có lơng thực để ăn, không có nhà để ở, sẽ bị mất hết tài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịu rét - Những việc em có thể làm để giúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sách cho các bạn ở vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ mọi ngời =>KL: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ học. Đó là một hoạt động nhân đạo. * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (bài 1). - KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo. HS: Các nhóm thảo luận bài tập 1 SGK. - Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến trớc lớp. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung BT - 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với nhau xem các việc làm trên việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao ? - 3 hs nối tiếp nhau đọc - Làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày a) Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh đang bị thiên tai. b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lơng đã xin Tuấn nh- ờng cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c) Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị tật nguyền do ảnh hởng chất độc màu da cam, Cờng đã bàn với bố mẹ dùng tiến đợc mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. a) Việc làm của Sơn thể hiện lòng nhân đạo. Vì Sơn biết nghĩ có sự thông cảm, chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh khó khăn hơn mình. b) Việc làm của Lơng không đúng, vì quyên góp là tự nguyện, chứ không phải để nâng cao hay tính toán thành tích. c) Việc làm của Cờng thể hiện lòng nhân đạo. Vì Cờng đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơn mình phù hợp với khả năng của bản thân. =>KL: Việc làm của Sơn, Cờng là thể hiện lòng nhân đạo, xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với những ngời không may gặp khó khăn. Còn việc làm của Lơng là sai, vì bạn chỉ muốn lấy thành tích chứ không phải là tự nguyện * Hoạt động 3: (Bày tỏ ý kiến). HS: Làm việc cá nhân. - Đọc từng ý kiến, nếu tán thành giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh. - Phân vân lỡng lự giơ thẻ trắng và giải thích vì sao. - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - Sau mỗi tình huống cô nêu ra, nếu các em thấy tình huống nào đúng thì giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lỡng lự giơ thẻ màu vàng. a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b) Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trờng tổ chức. c) Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi ngời khỏi chê mình ích kỉ. d) Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ với ngời ở địa phơng mình mà còn cả với ngời ở địa ph- ơng khác, nớc khác. - 4 hs nối tiếp nhau đọc. a) đúng b) sai c) sai d) đúng => Ghi nhớ SGK tr.38 - Vài hs đọc to trớc lớp - GV giáo dục lòng nhân ái, vị tha: Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo của trờng để giúp đỡ các bạn khó khăn hơn mình. - Hs lắng nghe. 3. Hoạt động nối tiếp: - Về nhà su tầm các thông tin, truyện, tấm gơng, ca dao, tục ngữ về các hoạt động nhân đạo. - Giáo dục: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo ở trờng, ở cộng đồng. - Chuẩn bị bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2). Nhận xét giờ học. K thut CC CHI TIT V DNG C CA B LP GHẫP Mễ HèNH K THUT I.Muc tiờu: - HS biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau - Sử dụng được cờ lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết. - BiÕt l¾p r¸p mét sè chi tiÕt víi nhau. II. Đô dung day hoc: - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập. III. Cac đô dung day hoc: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: HD HS gọi tên, nhận dạngcác chi tiết và dụng cụ -Bộ lắp ghép có 34 chi tiết và dụng cụ khác nhau được phân thành 7 nhóm chính -GV HD cách sắp xếp các chi tiết trong hộp .Mỗi ngăn để hoặc 2,3 loại khác nhau Hoạt động 2: HD sử dụng cờ lê tua vít a,Lắp vít -HD H lắp vít theo các bước b,Tháo vít -Khi tháo vít ta làm thế nào ? c,Lắp ghép một số chi tiết -GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong H4 SGK *. Luyện tập: - HS thực hành - GV quan sát giúp đỡ -H quan sát và nghe -H nêu 7 nhóm chính trong bộ lắp ghép +Các tấm nền +Các loại thanh thẳng +Các thanh chữ u và thanh chữ L +Bánh xe,bánh đai,các chi tiết khác +Các loại trục +ốc và vít ,vòng hãm +Cờ lê,tua vít -H nêu lại tên của 7 nhòm chính -Khi lắp các chi tiết dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít -Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít vặn theo chiều kim đồng hồ vít sẽ được vặn chặt -2-3 H thực hành lắp vít -Khi tháo vít phải vặn tua vít theo chiều ngược lại -H quan sát H 4a,4b,4c,4d,4e hãy gọi tên số lượng cần lắp ghép 4a:thanh chữ u 7 lỗ ,2 thanh thẳng 3 lỗ 4b:1 thanh chữ u 5 lỗ,2 thanh thẳng 7 lỗ 4c:1 thanh chữ u 7 lỗ ,1 tấm 3 lỗ 4d:2 thanh chx u 7 lỗ ,1 tấm lớn 4e:1 trục ,2 vòng hãm ,1 bánh xe -H nhận xét - HS thực hành 3.Củng cố- Dặn dò: - HS nhắc lại tên các chi tiết, dụng cụ - Về nhà xem lại các chi tiếtvà chuẩn bị bài sau: thực hành - Nhận xét giờ học ĐẠO ĐỨC Em yªu hßa b×nh( TiÕt 1). I. M Ụ C TIÊU : - Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em. - Nêu đợc các biểu hiện của HB trong cuộc sống hàng ngày. - Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng, địa phơng tổ chức. * HS Khá giỏi: + Biết đợc ý nghĩa của hòa bình. + Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. * GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động xây dng hòa bình là thể hiện tình yêu đất nc. ii. PHNG TIN dạy học: * Lấy chứng cứ 1,2 của nhận xét 8 - Tranh nh SGK phúng to. - Phiu bi tp. III. HO T NG D Y H C : GV HS * Hoạt động1: Hoạt động khởi động - ? Loài chim nào là biểu tợng cho hoà bình? - GV cho HS hát bài Cánh chim hoà bình * Hoạt động 2: Tìm hiểu các thông tin - GV cho HS đọc các thông tin trong SGK. - GV chia nhóm HS . - GV cho HS thảo luận câu hỏi: ? Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời dân, đặc biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh? ? Những hậu quả mà chiến tranh để lại? ? Để thế giới đợc sống trong hoà bình chúng ta cần phải làm gì? - GV cho đại diện HS trình bày. - GV kết luận:Chiến tranh gây ra nhiều đau thơng, mất mát: Đã có bao nhiêu ngời vô tội bị chết, trẻ em thất học, ngời dân đói khổ. * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến: - GV cho HS đọc bài tập 1 . - GV kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình. * Hoạt động 4: Hành động nào đúng. - GV cho HS làm bài tập trong SGK - GV cho HS trình bày. - GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ trong cuộc sống, các em cần giữ thái độ hoà nhã, đoàn kết * Hoạt động 5: GV cho HS làm bài tập 3 - GV cho HS trình bày 3. Củng cố dặn dò: GV nhận xét giờ. - Cho HS đọc ghi nhớ. - Dặn HS chuẩn bị bài thực hành. - Loài chim bồ câu đợc lấy làm biểu tợng cho sự hoà bình. - HS hát - Cuộc sống khổ cực, nhà cửa bị tàn phá, trẻ em bị thơng tật - Cớp đi nhiều sinh mạng, nhà cửa bị cháy, cầu cống đờng sá bị phá. -Sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. a Tán thành - b Không tán thành - c không tán thành - d Tán thành - b, c, e, i - HS trả lời câu hỏi: Em đã tham gia những hoạt động nào trong những hoạt động vì hoà bình đó? - Em có thể tham gia vào những hoạt động nào? KHOA HC: C QUAN SINH SN CA THC VT Cể HOA I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: - Chỉ đâu là nhị, nhuỵ. Nói tên các bộ phận chính của nhị, nhuỵ. - Phân biệt hoa có cả nhị và nhuỵ với hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ. ( học sinh đạt mục tiêu : 1-2) II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh ảnh trong sgk trang 104,105. -1 số hoa thật. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Nhận biết Nhị và nhuỵ, hoa đực và hoa cái. 10’ - GV yêu cầu: Em hãy quan sát hình 1,2 trang 104 SGK và cho biết: + Tên cây. + Cơ quan sinh sản của cây đó. + Y/ C HS nêu tên một số loài thực vật có hoa khác mà em biết. + ở thực vật có hoa, Cơ quan sinh sản là bộ phận nào của cây ? + Y/ C HS quan sát hình 3,4 trang 104 để biết đâu là nhị, đâu là nhuỵ ? - GV dán tranh hoa sen và hoa râm bụt lên bảng. - Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy nhị (nhị đực) và nhuỵ ( nhị cái) của từng loại hoa. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Nêu: Các em hãy quan sát hai bông hoa mướp và cho biết hoa nào là hoa đực, hoa nào là hoa cái? * GV giới thiệu: - Nhị là cơ quan sinh dục đực của hoa. - Nhuỵ là cơ quan sinh dục cái của hoa. + Nhị và nhuỵ có nằm trên cùng một hoa không? Hoạt động 2: phân biệt hoa có cả nhị và nhuỵ với hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ 12’ - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn: + Chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS. + Phát phiếu báo cáo cho từng nhóm. + Yêu cầu HS: Cả nhóm cùng quan sát từng bông mà các thành viên mang đến lớp, chỉ xem đâu là nhị, đâu là nhuỵ và phân loại các bông hoa có cả nhị và nhuỵ, hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ, sau đó ghi kết quả vào phiếu: Tên các loài hoa có cả nhị và nhuỵ, loài hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ. - GV đi giúp đỡ từng nhóm. - GV kẻ nhanh bảng như trong phiếu của HS lên - HS quan sát và 2 HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi: + Hình 1: Cây dong riềng. Cơ quan sinh sản của cây dong riềng là hoa. + Hình 2: Cây phượng. Cơ quan sinh sản của cây phượng là hoa. - HS nêu tên một số loài thực vật có hoa khác mà em biết: Hoa bầu, mướp, chuối bưởi , nhãn. + Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa. - Lắng nghe. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận chỉ cho nhau thấy đâu là nhị (nhị đực) và nhuỵ ( nhị cái) của hoa râm bụt - 2 HS tiếp nối nhau thao tác với hoa thật. - Quan sát và lắng nghe GV kết luận. - Lắng nghe. - Quan sát- 1 HS trả lời, HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. + Hình 5a: Hoa mướp đực + Hình 5b: Hoa mướp cái. * Vài HS nhắc lại. - Nhị là cơ quan sinh dục đực của hoa. - Nhuỵ là cơ quan sinh dục cái của hoa. + Một số cây có hoa đực riêng , hoa cái riêng=> nhị , nhuỵ không nằm trên một hoa. Một số loài cây có cả nhuỵ và nhị cùng nằm trên một hoa. bảng - Gọi từng nhóm lên báo cáo. GV ghi tên các loài hoa vào bảng thích hợp. - Tổng kết ý kiến của cả lớp. Kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa. Bông hoa gồm có các bộ phận: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa và nhuỵ hoa. Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị. Cơ quan sinh sục cái gọi là nhuỵ. Một số cây có hoa đực riêng, hoa cái riêng như mướp, bầu nhưng đa số cây có hoa, trên cùng một bông hoa có cả nhị và nhuỵ Hoạt động 3: Kể tên được các bộ phận chính của nhị và nhuỵ. 8’ Y/c Các em cùng quan sát hính 6 SGK trang 105 để biết được các bộ phận chính của nhị , nhuỵ. - GV gọi HS lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của nhị và nhuỵ. - Nhận xét, khe ngợi HS hiểu bài. 3. Củng cố, dặn dò: 3’ - Hệ thống lại nd bài học. -Về nhà chuẩn bị trước bài: Sự sinh sản của thực vật có hoa. - Nhận xét chung tiết học. - Hoạt động nhóm theo sự hướng dẫn của GV. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả: + Hoa có cả nhị và nhuỵ: Hoa phượng, bưởi chuối, xoài + Hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ: Hoa bầu, hoa mướp - Mỗi nhóm cử 2 HS lên bảng báo cáo. - Lắng nghe. 2 HS đọc mục bạn cần biết (sgk ) - Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập. + HS thảo luận theo cặp sau đó lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của nhị và nhuỵ: * Nhị : gồm có: - Bao phấn( chứa các hạt phấn). - Chỉ nhị * Nhuỵ: - đầu nhuỵ , vòi nhuỵ, bầu nhuỵ, noãn. LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Từ ngày 18 đến 30-12-1972, đế quốc Mĩ đã điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bom hònh huỷ diệt Hà Nội. -Quân dân ta đã chiến đấu anh dũng làm nên một : “Điện Biên Phủ trên không”. ( học sinh TB đạt mục tiêu : 1( học sinh KG đạt mục tiêu : 2) II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh, ảnh trong sgk. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học: Cần tìm hiểu: - Âm mưu của đế quốc Mĩ trong việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội. -Kể lại trận chiến đấu đêm 26-12-1972 trên bầu trời Hà Nội. - Tại sao gọi chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 ở Hà Nội và các thành phố khác ở miền Bắc là chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không” ? b. Hướng dẫn hoạt động : HS theo dõi. -Đọc các thông tin trong sgk và phát biểu. - Qs hình trong sgk và nói. -Lớp nx, bổ sung. -Theo dõi. Hoạt động 1: Làm việc nhóm 4. 10’ âm mưu của đế quốc mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà nội + Nêu tình hình của ta trên mặt trận chống Mĩ và chính quyền Sài Gòn sau cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968? + Nêu những điều em biết về máy bay B52? + Đế quốc Mĩ âm mưu gì trong việc dùng máy bay B52? - GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4. 12’ Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến + Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ phá hoại năm 19972 của quân và dân Hà Nội bắt đầu và kết thúc vào ngày nào? + Lực lượng và phạm vi phá hoại của máy bay Mĩ? + Hãy kể lại trận chiến đấu đêm 26/12/1972 trên bầu trời Hà Nội. + Kết quả của cuộc chiến đấu 112 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và dân Hà Nội. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - GV hỏi HS cả lớp: + Hình ảnh một góc phố Khâm thiên - Hà Nội bị -Theo dõi, các nhóm đọc sgk và trình bày trong nhóm. - Đại diện 1 số nhóm trình bày trước lớp. + Sau cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968, ta tiếp tục giành được nhiều thắng lợi trên chiến trường miền Nam. Đế quốc Mĩ buộc phải thoả thuận sẽ kí kết Hiệp định Pa-ri vào tháng 10/1972 để chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. + Máy bày B52 là loại máy bay ném bom hiện đại nhất thời bấy giờ, có thể bay cao 16 km nên pháo cao xạ không bắn được. Máy bay B52 mang khoảng 100 - 200 quả bom ( gấp 40 lần các loại máy bay khác). Máy bay này còn được gọi là "pháo đài bay". + Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném bom vào trung tâm đầu não của ta, hòng buộc chính phủ ta phải chấp nhận kí Hiệp định Pa- ri có lợi cho Mĩ. - Mỗi vấn đề 1 HS phát biểu ý kiến, sau đó các HS khác bổ sung ý kiến. - HS làm việc theo nhóm 4 HS. + Cuộc chiến đấu bắt đầu vào khoảng 20 giờ ngày 18/12/1972 kéo dài 12 ngày đêm đến ngày 30/12/1972. + Mĩ dùng máy bay B52 ồ ạt ném bom phá hoại Hà Nội và các vùng phụ cận, thậm chí chúng ném bom cả vào bệnh viện, khu phố, trường học, bến xe + Ngày 26/12/1972, địch tập trung 105 chiếc máy bay B52, ném bom trúng hơn 100 địa điểm ở Hà Nội. Phố Khâm Thiên là nơi bị tàn phá nặng nhất, 300 người chết, 2000 ngôi nhà bị phá huỷ. Với tinh thần chiến đấu kiên cường, ta bắn rơi 18 máy bay trong đó có 8 máy bay B52, 5 chiếc bị bắn rơi tại chỗ, bắt sống nhiều phi công Mĩ. + Cuộc tập kích bằng B52 của Mĩ bị đập tan; 81 máy bay của Mĩ trong đó có 34 B52 bị bắn rơi. Đây là thất bại nặng nề nhất trong lịch sử không quân Mĩ và là chiến thắng oanh liệt nhất trong cuộc chiến đấu bảo vệ miền Bắc. Chiến thắng này được dư luận thế giới gọi là trận " Điện Biên Phủ trên không" - 4 đại diện 4 nhóm lần lượt báo cáo kết quả trước lớp. máy bay Mĩ tàn phá và việc Mĩ ném bom cả vào bệnh viện, trường học, bến xe, khu phố gợi cho em suy nghĩ gì? - GV kết luận một số ý chính về diễn biến cuộc chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.8’ ý nghĩa của chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại + Vì sao nói chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của nhân dân miền Bắc là chiến thắng Điện Biên Phủ trên không? + GV nêu lại ý nghĩa của chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không" 3. Củng cố, dặn dò: 3’ -Hệ thống lại nd bài học. -Nx chung tiết học. - Tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Một số HS nêu ý kiến trước lớp. Ví dụ: Giặc Mĩ thật độc ác, để thực hiện dã tâm của mình chúng sẵn sàng giết cả những người dân vô tội. + Vì chiến thắng này mang lại kết quả to lớn cho ta, còn Mĩ bị thiệt hại nặng nề như Pháp trong trận Điện Biên Phủ 1954. + Vì sau chiến thắng này Mĩ buộc phải thừa nhận sự thất bại ở Việt Nam và ngồi vào bàn đàm phán tại hội nghị Pa-ri bàn về việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam giống như Pháp phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ sau chiến thắng Điện Biên Phủ. - 2 HS đọc phần ghi nhớ. Thứ tư, ngày 09 tháng 03 năm 2011 ĐỊA LÍ: CHÂU PHI (TT) I. MỤC TIÊU: Học xong bài, HS biết: - Đa số dân cư châu Phi là người da đen. - Nêu được 1 số đặc điểm của kinh tế châu Phi, một số nét tiêu biểu về nước Ai Cập. - Xác định được trên bản đồ: Vị trí địa lí của nước Ai Cập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ Kinh tế châu Phi. - Tranh, ảnh trong sgk. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân cư châu Phi. 10’ + Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu về diện tích và dân số các châu lục để: - Nêu số dân của châu phi - So sánh số dân của châu phi với các châu lục khác. + Quan sát hình minh hoạ 3 trang 118 và mô tả đặc điểm bên ngoài của người châu phi. Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì về điều kiện sống của người dân châu phi? + Người châu phi sinh sống chủ yếu ở những vùng nào?. GV kết luận: Năm 2004 dân số châu phi là 884 triệu người, hơn 2 3 trong số họ là người da đen. Hoạt động 2: Kinh tế châu Phi. 10’ - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, cùng trao đổi và hoàn thành bài tập sau: Ghi vào ô  chữ Đ ( đúng) trước ý kiến đúng, - HS theo dõi. -Đọc thông tin trong sgk và lần lượt phát biểu ý kiến. + Năm 2004, số dân châu phi là 884 triệu người, chưa bằng 1 5 số dân của châu á. + Người châu phi có nước da đen. tóc xoăn, ăn mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ. - Bức ảnh cho thấy cuộc sống của họ có nhiều khó khăn, người lớn và trẻ con trông đều buồn bã, vất vả. + Người dân châu phi chủ yếu sinh sống ở vùng ven biển và các thung lũng sâu, còn các vùng hoang mạc hầu như không có người ở. -Nx, bổ sung. - HS làm việc theo cặp. Đáp án: a) Sai chữ S ( sai ) trước ý kiến sai.  a) Châu phi là châu lục có nền kinh tế phát triển.  b) Hầu hết các nước châu phi chỉ tập trung vào khai thác khoáng sả và trồng cây công nghiệp nhiệt đới. c) Đời sống người dân châu phi còn rất nhiều khó khăn. - GV gọi HS nêu kết quả bài làm của mình. - GV nhận xét câu trả lời của HS. - Yêu cầu HS nêu và chỉ trên bản đồ các nước ở châu phi có nền kinh tế phát triển hơn cả. - Hỏi: Em có biết vì sao các nước châu phi lại có nền kinh tế chậm phát triển không? Kết luận: Hầu hết các nước ở châu phi có nền kinh tế chậm phát triển, đời sống nhân dân vô cùng khó khăn, thiếu thốn. Hoạt động 3: Làm việc 6 nhóm. 10’ -Y/c: Tìm hiểu về đất nước Ai Cập, trả lời câu hỏi mục 5 trong sgk. 3. Củng cố, dặn dò: 3’ - Hệ thống lại nd bài học. - Nhận xét chung tiết học. b) Đúng c) Đúng - 1 HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, cả lớp thống nhất đáp án như trên. - 3 Hs lần lượt phát biểu về 3 ý trong bài tập, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến. a) Nói kinh tế châu phi là nền kinh tế phát triển là sai vì hầu hết các nước châu phi đang có nền kinh tế chậm phát triển. b) Các khoáng sản mà người châu phi đang tập trung khai thác là vang, kim cương, phốt phát, dầu khí. Các loại cây công nghiệp nhiệt đới được trồng nhiều ở đây là ca cao, cà phê, bông, lạc. c) Người dân châu phi có rất nhiều khó khăn: họ thiếu ăn, thiếu mặc, dịch bệnh nguy hiểm xảy ra ở nhiều nơi, đặc biệt là dịch HIV/ADIS. - HS chỉ và nêu tên các nước: Ai Cập, Cộng hoà Nam Phi, An-giê-ri. - HS trả lời theo kinh nghiệm của bản thân. KĨ THUẬT: LẮP XE BEN (TIẾT 3) AI CẬP Các yếu tố Đặc điểm Vị trí địa lí Ở Bắc Phi, là cầu nối của ba châu lục: á, âu, phi. Có kênh đào Xuy-ê nổi tiếng. Sông ngòi Có sông Nin, là một con sông lớn, cung cấp nước cho đời sống và sản xuất. Đất đai Đồng bằng được sông Nin bồi đắp nên rất màu mỡ. Khí hậu Nhiệt đới, nhiều mưa Kinh tế Kinh tế tương đối phát triển ở châu phi Các ngành kinh tế: khai thác khoáng sản, trồng bông, du lịch Văn hoá- kiến trúc Từ cổ xưa đã nổi tiếng với nền văn minh sông Nin Kim tự tháp Ai Cập, tượng nhân sư là công trình kiến trúc cổ vĩ đại I. MỤC TIÊU: HS cần phải: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben. - Lắp được xe ben đúng quy trình và đúng kĩ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành. ( học sinh đạt mục tiêu : 1-2) II. ĐỒ DÙNG DAY - HỌC: - HS: Các hình trong SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - GV: Mẫu xe ben đã lắp sẵn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe ben. 20’ a. Chọn chi tiết. - Quan sát, kiểm tra HS chọn chi tiết. b. Lắp từng bộ phận. - Hướng dẫn HS thực hành lắp từng bộ phận. * Lưu ý HS: + Khi lắp khung sàn xe và giá đỡ (Hình 2, SGK), cần phải chú ý đến vị trí trên dưới của các thanh thẳng 3 lỗ, thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài. + Khi lắp (Hình 3, SGK), cần chú ý thứ tự lắp các chi tiết như đã hướng dẫn ở tiết 1. + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho mỗi trục. c. Lắp ráp xe ben (Hình 1, SGK) - Hướng dẫn HS lắp như các bước trong SGK + Chú ý bước lắp ca bin phải thực hiện theo các bước GV đã hướng dẫn. + Nhắc HS khi lắp xong cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống của thùng xe. * Kết thúc hoạt động 2: Theo nội dung ghi nhớ SGK, trang 83. Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm. 10’ - Giúp HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Nhận xét và đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức: A, B và A + . - Nhắc HS tháo chi tiết và để đúng vị trí trong hộp. * Nhận xét kết thúc hoạt động 2. 3. Củng cố, dặn dò. 3’ - GV nhận xét tinh thần học tập của HS. - Dặn HS chuẩn bị dụng cụ cho bài 28: Lắp máy bay trực thăng. - Hoạt động cả lớp: Chọn chi tiết để lắp xe chở hàng. - Phân loại và để riêng các chi tiết cho việc lắp ghép được thuận tiện. - HS đọc to nội dung ghi nhớ SGK để nắm rõ các bước lắp và quan sát hình, đọc nội dung từng phần trong SGK để biết các chi tiết lắp. - Lắp ráp theo các bước của SGK và chú ý phần thực hiện GV đã lưu ý. Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang 83. - Hoạt động theo nhóm: Trưng bày sản phẩm. - HS đọc tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của bạn theo mục III, SGK, trang 83. - Tháo chi tiết. KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I. MỤC TIÊU: * Sau bài học, HS có khả năng: - Nói về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành quả và hạt. - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió. ( học sinh đạt mục tiêu : 1-2) [...]... sỡ hoặc hương thơm hấp dẫn côn nhờ côn trùng vì có màu sắc sặc sỡ trùng Ngược lại các loài hoa thụ phấn nhờ gió không mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ hoặc không có như ngô, lúa, các cây họ đậu - Theo dõi làm việc - Các nhóm khác nx, bổ sung - Nx, đánh giá - 2 hs đọc mục Bạn cần biết trong sgk 3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Hệ thống lại nd bài học -Về nhà chuẩn bị trước bài: Cây con mọc lên... các thông tin trong SGK triển thành quả chứa hạt Hoạt động 2: Làm bt2 trong VBT, trao đổi theo - Quan sát, lắng nghe cặp 7’ -Treo sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tính, y/c: -Trao đổi và thảo luận *Nx, đánh giá -1 số hs nối tiếp lên bảng trình bày kq’ trên sơ đồ Hoạt động3: Thảo luận nhóm 4 11’ -Nx, góp ý -Y/c: Thảo luận và trả lời 2 câu hỏi trong sgk – -Theo dõi hd trang 107 -Về nhóm trao đổi, thảo luận... sự hình thành hạt và quả 12’ Y/c: Thực hành xử lí thông tin trong sgk: Chỉ vào hình 1-sgk để nói với nhau về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả -Nx, y/c làm các bt trang 106-sgk *KL: Đ /án: 1-a; 2-b; 3-b; 4-a; 5-b - GV gọi HS trả lời các câu hỏi + Thế nào là sự thụ phấn? Hoạt động học - HS theo dõi, làm việc theo cặp (đọc thông tin sgk-trang 106) - 1 số hs nói trước lớp, lớp nx, bổ sung . cháy, cầu cống đờng sá bị phá. -Sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. a Tán thành - b Không tán thành - c không tán thành - d Tán thành - b, c, e, i - HS trả lời. chính trong bộ lắp ghép +Các tấm nền +Các loại thanh thẳng +Các thanh chữ u và thanh chữ L +Bánh xe,bánh đai,các chi tiết khác +Các loại trục +ốc và vít ,vòng hãm +Cờ lê,tua vít -H nêu lại tên. nguyện * Hoạt động 3: (Bày tỏ ý kiến). HS: Làm việc cá nhân. - Đọc từng ý kiến, nếu tán thành giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh. - Phân vân lỡng lự giơ thẻ trắng và giải thích vì sao. -