Đang tải... (xem toàn văn)
Trong những năm vừa qua, thực hiện chủ trương xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN nhà nước ta đã chú trọng việc xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật, nhiều văn bản pháp luật được ra đời nhằm điều chỉnh các quan hệ xã hội trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Tuy nhiên để hệ thống pháp luật đó phát huy được vai trò điều chỉnh của mình thì đòi hỏi nhà nước cần phải tiến hành nhiều biện pháp tổ chức thực hiện pháp luật một cách dồng bộ. Hiện nay ở nước ta, ý thức pháp luật và nếp sống làm việc theo Hiến pháp và pháp luật của nhân dân, nhất là ở vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa còn rất hạn chế, tình trạng vi phạm pháp luật do thiếu hiểu biết pháp luật còn khá phổ biến. Một trong những nguyên nhân của tình trạng trên là do công tác tuyên truyền, giáo dục, phổ biến nâng cao kiến thức pháp luật còn chưa thực sự được coi trọng, ý thức pháp luật, văn hóa pháp lý của nhân dân còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam Nhà nước thực sự sủa dân, do dân, vì dân. Do vậy, đổi mới, nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật đang là một yêu cầu và nhiệm vụ đặt ra hết sức cấp bách và mang tính chiến lược ở nước ta hiện nay. Trước tình hình đó, việc nghiên cứu để có một cơ sở lý luận vững vàng, có kế hoạch, chương trình, nội dung, hình thức và biện pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho phù hợp với từng đối tượng là mối quan tâm của Đảng và Nhà nước ta. Công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật trong thời gian qua đã đạt được những kết quả tốt, góp phần vào yêu cầu quản lý Nhà nước bằng pháp luật, từng bước nâng cao ý thức pháp luật cho cán bộ và nhân dân đảm bảo mục tiêu: “Mọi người sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”. Tuy nhiên trong thực tế công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật còn bị coi nhẹ, chưa được đặt ngang tầm với yêu cầu quản lý xã hội, quản lý Nhà nước bằng pháp luật. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay hệ thống pháp luật ngày càng được hoàn chỉnh, nhưng việc phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật chưa đáp ứng với yêu cầu mới, vì vậy cần phải có giải pháp hữu hiệu để nâng cao hiệu quả quản lý công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật và coi đây là nhiệm vụ quan trọng. Trên thực tế cả nước nói chung cũng như ở Hưng Yên nói riêng, tình trạng vi phạm pháp luật còn khá phổ biến, vì nhiều lý do như: Do cố tình vi phạm vì lợi ích kinh tế, vì tham nhũng, vì chống đối pháp luật, song có một nguyên nhân quan trọng là công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật của nhà nước ta còn nhiều bất cập và hạn chế. Với những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu vấn đề “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tại tỉnh Hưng Yên trong giai đoạn hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp Cao cấp lý luận Chính trị Hành chính của mình.
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài. Trong những năm vừa qua, thực hiện chủ trương xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN nhà nước ta đã chú trọng việc xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật, nhiều văn bản pháp luật được ra đời nhằm điều chỉnh các quan hệ xã hội trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Tuy nhiên để hệ thống pháp luật đó phát huy được vai trò điều chỉnh của mình thì đòi hỏi nhà nước cần phải tiến hành nhiều biện pháp tổ chức thực hiện pháp luật một cách dồng bộ. Hiện nay ở nước ta, ý thức pháp luật và nếp sống làm việc theo Hiến pháp và pháp luật của nhân dân, nhất là ở vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa còn rất hạn chế, tình trạng vi phạm pháp luật do thiếu hiểu biết pháp luật còn khá phổ biến. Một trong những nguyên nhân của tình trạng trên là do công tác tuyên truyền, giáo dục, phổ biến nâng cao kiến thức pháp luật còn chưa thực sự được coi trọng, ý thức pháp luật, văn hóa pháp lý của nhân dân còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam - Nhà nước thực sự sủa dân, do dân, vì dân. Do vậy, đổi mới, nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật đang là một yêu cầu và nhiệm vụ đặt ra hết sức cấp bách và mang tính chiến lược ở nước ta hiện nay. Trước tình hình đó, việc nghiên cứu để có một cơ sở lý luận vững vàng, có kế hoạch, chương trình, nội dung, hình thức và biện pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho phù hợp với từng đối tượng là mối quan tâm của Đảng và Nhà nước ta. Công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật trong thời gian qua đã đạt được những kết quả tốt, góp phần vào yêu cầu quản lý Nhà nước bằng pháp luật, từng bước nâng cao ý thức pháp luật cho cán bộ và nhân dân đảm bảo mục tiêu: “Mọi người sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”. Tuy nhiên trong thực tế công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật còn bị coi nhẹ, chưa được đặt ngang tầm với yêu cầu quản lý xã hội, quản lý Nhà nước bằng pháp luật. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay hệ thống pháp luật ngày càng được hoàn chỉnh, nhưng việc phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật chưa đáp ứng với yêu cầu mới, vì vậy cần phải có giải pháp hữu hiệu để nâng cao hiệu quả quản lý công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật và coi đây là nhiệm vụ quan trọng. Trên thực tế cả nước nói chung cũng như ở Hưng Yên nói riêng, tình trạng vi phạm pháp luật còn khá phổ biến, vì nhiều lý do như: Do cố tình vi phạm vì lợi ích kinh tế, vì tham nhũng, vì chống đối pháp luật, song có một nguyên nhân quan trọng là công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật của nhà nước ta còn nhiều bất cập và hạn chế. Với những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu vấn đề “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tại tỉnh Hưng Yên trong giai đoạn hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp Cao cấp lý luận Chính trị - Hành chính của mình. 2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài: - Mục đích: Đề tài nghiên cứu tìm hiểu vai trò của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao việc thực hiện pháp luật của các chủ thể ở tỉnh Hưng Yên. - Nhiệm vụ của đề tài: Đề tài có các nhiệm vụ: + Phân tích làm rõ một số vấn đề lý luận về công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật . + Đánh giá thực trạng phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật của tỉnh Hưng Yên trong những năm gần đây. + Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật ở tỉnh Hưng Yên thời gian tới. 3. Giới hạn của đề tài: Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật là một vấn đề rộng và cũng được nghiên cứu ở nhiều góc độ khác nhau, trong khuôn khổ luận văn, đề tài giới hạn việc nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Hưng yên, thời gian nghiên cứu từ 2005 đến nay. 4. Phương pháp nghiên cứu : Đề tài sử dụng phương pháp Duy vật biện chứng và duy vật lịch sử của Triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ CHí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản Việt nam, đề tài cũng sử dụng một số phương pháp khác như: Phân tích, so sánh, khảo sát, xã hội học… 5. Kết cấu đề tài: Ngoài Lời mở đầu, kết luận và Tài liệu tham khảo, đề tài gồm 3 chương; Chương 1: Một số vấn đề lý luận về phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Chương 2: Thực trạng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật ở Hưng yên thời gian qua. Chương 3: Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật ở Hưng yên thời gian tới. Chương 1 MỘT Sè VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TUYÊN TRUYỀN, PHæ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT 1.1. KHÁI NIỆM PHæ BIẾN, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Để quản lý xã hội một cách hiệu quả, nhà nước có thể sử dụng nhiều loại công cụ, phương tiện khác nhau, trong đó pháp luật được coi là phương tiện để quản lý xã hội hiệu quả nhất. Để pháp luật thực sự đi vào cuộc sống, đảm bảo tốt vai trò là công cụ quản lý xã hội của mình thì cần phải phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật đến tất cả các đối tượng trong xã hội, trên cơ sở hiểu biết pháp luật, các chủ thể mới có thể tham gia tích cực vào các quan hệ xã hội, đảm bảo thực hiện pháp luật một cách nghiêm minh. 1.1.1. Định nghĩa. Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật là hoạt động phức tạp bao gồm nhiều công việc khác nhau song đều nhằm mục đích trang bị kiến thức pháp luật cho các đối tượng quản lý của nhà nước. Phổ biến: Là hoạt động thông báo một cách rộng rãi để cho đông đảo người biết, bằng cách truyền đạt trực tiếp hay thông qua hình thức nào đó. Tuyên truyền: Là hoạt động giải thích để thuyết phục mọi người tán thành, ủng hộ, làm theo, ví dụ tuyên truyền đường lối chính sách, các bộ luật mới, sửa đổi bổ sung một số điều; tuyên truyền cho cuộc bầu cử; tuyên truyền về chính sách dân số… Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là sự chuyển tải những thông tin về pháp luật tới toàn xã hội nhằm mục đích nâng cao ý thức pháp luật, văn hóa pháp luật của các đối tượng được giáo dục. Trên cơ sở đó đảm bảo cho mọi hoạt động của công dân dù ở bất kỳ cương vị nào đều phù hợp với pháp luật. Hiện nay, trong khoa học và thực tế, xung quanh khái niệm phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có nhiều quan điểm khác nhau. - Có quan niệm cho rằng: Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là một bộ phận của giáo dục chính trị, tưởng, đạo đức. Theo quan niệm này thì chỉ cần tiến hành giáo dục chính trị và giáo dục đạo đức tức là đã phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật và có thể đạt được sự tôn trọng pháp luật của công dân. - Có quan niệm lại đồng nghĩa phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật với tuyên truyền, phổ biến, giải thích pháp luật. Theo quan niệm này thì nếu thực hiện tốt các hoạt động tuyên truyền, phổ biến pháp luật cũng có nghĩa là đã làm tốt công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Nếu quan niệm như vậy, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật chỉ đơn giản là các hoạt động tuyên truyền, phổ biến pháp luật chứ chưa phải là quá trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. - Quan niệm thứ ba cho rằng: Pháp luật là quy tắc sử sự có tính bắt buộc chung nên mọi người phải có nghĩa vụ tuân thủ do vậy không cần đề ra vấn đề phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Đây là quan điểm rất cực đoan vì nó xem nhẹ những giá trị đích thực của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Mặc dù còn có nhiều quan niệm khác nhau, song theo chúng tôi, có thể hiểu phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật theo nghĩa hẹp của hoạt động giáo dục, theo đó, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là hoạt động định hướng có tổ chức, có chủ định của chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục nhằm mục đích hình thành ở họ tri thức pháp lý, tình cảm và hành vi phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp luật hiện hành với các hình thức, phương tiện, phương pháp đặc thù. Tóm lại, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định của chủ thể tác dụng lên đối tượng nhằm hình thành ở họ tri thức pháp luật, tình cảm và hành vi phù hợp với sự đòi hỏi của hệ thống pháp luật hiện hành một cách rộng rãi để mọi người tán thành, ủng hộ làm theo; để đông đảo người biết, hiểu pháp luật bằng nhiều phương pháp khác nhau có hệ thống từ đó tác động vào các chủ thể dần dần để họ hiểu, làm theo luật. 1.1.2. Đặc điểm của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. - Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là hoạt động nhằm hình thành tri thức, tình cảm và thói quen xử sự phù hợp với quy định của pháp luật, làm cho công dân tự giác tuân thủ, có ý thức pháp luật cao, góp phần tăng cường hiệu quả của pháp luật. - Đó là sự tác động có định hướng với nội dung cơ bản là truyền tải tri thức về Nhà nước và pháp luật, trong đó pháp luật thực định, hiện hành của Nhà nước là bộ phận cơ bản quan trọng nhất. - So với các hoạt động khác, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là quá trình tác động thường xuyên, liên tục, lâu dài hơn chứ không phải là sự tác động một lần. Vì thế phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật trở thành hoạt động thường xuyên trong các gia đình, nhà trường, các tập thể lao động, các tổ chức Đảng, Nhà nước và các đoàn thể xã hội. 1.1.3. Mục đích của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Mục đích của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là một trong những yếu tố tạo nên cấu trúc bên trong của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Việc xác định đúng đắn các mục đích xã hội cần đạt được trong quá trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật đóng vai trò quan trọng trong lý luận và thực tiễn phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Bởi vì nội dung, hình thức, phương pháp của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật phần lớn phụ thuộc vào việc xác định những mục đích xã hội nào được đặt ra trước quá trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Ngoài ra, dựa vào mục đích của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật còn cho phép tìm kiếm các chỉ số đánh giá, xác định hiệu quả của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có 3 mục đích cụ thể sau đây: - Mục đích nhận thức: Nhằm cung cấp những kiến thức pháp luật cơ bản và từng bước nâng cao tri thức pháp luật cho công dân. Tri thức pháp luật là tiền đề hình thành nhận thức đúng đắn và khả năng lựa chọn hành vi hợp pháp, tích cực. Nhờ có tri thức pháp luật con người có thể điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực pháp lý. - Mục đích cảm xúc: Nhằm hình thành niềm tin và tình cảm vào pháp luật. Con người có tri thức pháp luật nhưng nếu không có lòng tin và tình cảm đúng đắn đối với pháp luật thì hành vi của con người dễ lệch khỏi các chuẩn mực của pháp luật. Sở dĩ con người có hành vi vi phạm pháp luật là để mưu cầu lợi ích cá nhân, hành vi của người đó đã vượt ra khỏi chuẩn mực pháp luật. Như vậy, tri thức pháp luật là quan trọng nhưng con người cần phải có thêm lòng tin và tình cảm vào pháp luật thì mới tạo khả năng điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với pháp luật. Lòng tin, tình cảm đối với pháp luật càng vững chắc thì hành vi càng hợp pháp. - Mục đích hành vi: Nhằm hình thành động cơ và hành động hợp pháp, tích cực. Động cơ và hành vi hợp pháp của con người được hình thành bởi nhiều yếu tố tác động, trong đó phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là yếu tố có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Tóm lại, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có 3 mục đích cụ thể, giữa chúng có mối quan hệ lẫn nhau, phối hợp, bổ sung cho nhau tạo thành hệ thống thống nhất để cùng đạt được cái đích cuối cùng của quá trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là nhằm hình thành ý thức pháp luật ở công dân. 1.1.4. Vai trò của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật - Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có ý nghĩa trực tiếp trong việc nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước, quản lý xã hội. Bởi vì những tri thức pháp lý, tình cảm pháp luật đúng đắn và hành vi hợp pháp chiếm vị trí hàng dầu trong việc sử dụng quyền lực Nhà nước, tăng cường pháp chế, phát huy dân chủ, thực hiện các quyền và tự do của mỗi con người. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tạo ra khả năng đổi mới các quan hệ xã hội trong môi trường quản lý nhà nước, khắc phục sự bảo thủ của tư tưởng ích kỷ, cục bộ, kích thích hành vi tự giác và xây dựng trong môi trường quản lý nhà nước. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tạo ra khả năng hình thành các điều kiện và nhân tố thuận lợi cho quá trình quản lý nhà nước, quản lý xã hội. Làm xuất hiện, củng cố những phẩm chất tích cực của ý thức và hành vi quản lý, tạo khả năng không tiếp nhận những hiện tượng tiêu cực chống đối pháp luật. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có ý nghĩa trong việc hình thành và nâng cao trình độ văn hóa pháp lý cho mỗi công dân. Vì vậy Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI đã xác định: “Cần coi trọng công tác giáo dục, truyền tải, giải thích pháp luật. Đưa việc phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật vào hệ thống trường học của Đảng, Nhà nước (kể cả trường phổ thông, đại học) của các đoàn thể nhân dân, các cán bộ quản lý các cấp từ Trung ương đến các đơn vị cơ sở phải có kiến thức quản lý hành chính, hiểu biết pháp luật. Cần phải được sử dụng nhiều hình thức và phương pháp phong phú để giáo dục nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp lý cho nhân dân” 1 . Để thấy rõ vai trò của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật, cần nghiên cứu các mối quan hệ giữa phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật với giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục đạo đức, giáo dục nâng cao trình độ dân trí, nâng cao ý thức pháp luật và văn hóa pháp lý về quyền công dân, về xây dựng Nhà nước pháp quyền và với quá trình dân chủ hóa ở nước ta. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là một dạng trong hệ thống giáo dục chung có mối quan hệ với tất cả các dạng khác nhau trong cùng một hệ thống. -Trước hết phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tác động tương hỗ một cách sâu sắc với giáo dục chính trị. Không phải ngẫu nhiên mà Lênin nhấn mạnh: “Luật là biện pháp chính trị, là chính trị” 2. . Ý chí của nhân dân 1 . Văn kiện ĐH lần thứ VI, NXB Sự thật, Hà Nội 1987. Tr.21 2 Lênin toàn tập, tập 30. Tr.99 trong việc củng cố và bảo vệ những lợi ích căn bản của mình thường được thể chế thành các quy tắc của luật. Hiện nay, đường lối chính trị của Đảng ta, chỗ dựa của đổi mới nhiều mặt về chính trị, kinh tế, xã hội đã đi vào tất cả các mặt hoạt động hợp pháp, chỉ đạo nội dung của pháp luật. - Giữa pháp luật và đạo đức có sự đan xen về nội dung. Các quan niệm về công bằng, thiện ác, nhân đạo, tự do, lương tâm, danh dự…không có sự đối lập giữa pháp luật và đạo đức. Pháp luật là chỗ dựa, là cơ sở của việc hình thành đạo đức mới. Các nguyên tắc căn bản của đạo đức mới được thể chế hóa thành các quy phạm pháp luật. Do đó, pháp luật bảo vệ và phát triển đạo đức, bảo vệ tính công bằng, chủ nghĩa nhân đạo, tự do, lòng tin và lương tâm con người. Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là một yếu tố rất quan trọng nhằm nâng cao trình độ dân trí. Trình độ dân trí là sự hiểu biết của nhân dân ở mức độ nào đó về các mặt của đời sống xã hội như chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học pháp luật…Trình độ dân trí là thước đo sự tiến bộ, văn minh hay lạc hậu của một cộng đồng, dân tộc, quốc gia, đồng thời ảnh hưởng không nhỏ tới ý thức tuân thủ pháp luật của mỗi cá nhân. 1.1.5. Phương pháp, phương tiện, nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. - Phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật . Phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là cách thức, biện pháp tổ chức quá trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cũng rất đa dạng, phong phú, từ thực tiễn phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho thấy các phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật có thể được chia ra làm hai nhóm cơ bản sau: - Các phương pháp áp dụng trong một hoạt động phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cụ thể như phương pháp giải thích, phương pháp thuyết phục, phương pháp thực hành trực quan, ngoại khóa, phương pháp kết luận và thực tiễn. - Các phương pháp tổ chức phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật như mô hình về phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật; các phương pháp phối hợp trong lãnh đạo, chỉ đạo triển khai công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật ở từng cấp, từng ngành, từng địa phương nhằm thực hiện các chương trình, kế hoạch phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật dài hạn, ngắn hạn, tổng thể theo mang theo chuyên đề trong từng giai đoạn cụ thể. Các biện pháp phát huy ưu thế và khắc phục những điểm hạn chế trong mỗi loại hình thức được sử dụng khi phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. - Phương tiện phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Phương tiện phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là các công cụ, kênh truyền tải nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật từ chủ thể đến đối tượng để đạt được mục tiêu phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Trên thực tế các phương tiện truyền tải nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật chủ yếu hiện nay là các phương tiện thông tin đại chúng (đài truyền hình chiếm đến 90%, đài phát thanh, báo chí, sách, ấn phẩm văn hoá, mạng Internet). Qua học tập chính trị và quản lý, qua thảo luận lấy ý kiến các dự án luật, qua hệ thống các nhà trường; qua hoạt động thực tiễn của các cơ quan thi hành pháp luật (điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án hình sự, thi hành án dân sự) qua hoạt động của các tổ chức đoàn thể, các hoạt động trợ giúp pháp lý, tư vấn pháp luật - Nội dung tuyên phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật rất rộng lớn bao gồm các thông tin về pháp luật, các kiến thức cơ bản về pháp luật và các quy phạm pháp luật, các thông tin về thực hiện pháp luật, tôn trọng, vi phạm pháp luật, điều tra xử lý vi phạm pháp luật, về thời sự pháp lý, kết quả thành tựu trong nghiên cứu khoa học pháp lý. Điều cần chú ý khi nghiên cứu nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là không phải tất cả các nội dung đều được truyền tải đến tất cả các [...]... pháp, lập quy, khả năng tham gia vào việc hoàn thiện pháp luật 1.1.6 Chủ thể, đối tượng của, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật - Chủ thể của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật Chủ thể của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật được hiểu là tất cả những người đã tham gia thực hiện các mục tiêu phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật Căn cứ vào mức độ liên quan giữa mục tiêu phổ. .. tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho cán bộ, đảng viên và nhân dân ở cơ sở Công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật ở tỉnh Hưng Yên đã từng bước được đẩy mạnh, tăng cường, các cấp các ngành ở tỉnh đều nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác, phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật và quan tâm đến công tác này Xác định rõ phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là nhiệm vụ của... hành kế hoạch triển khai công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật giai đoạn từ 1998 - 2003 và thành lập Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cấp Trung ương do Bộ trưởng Bộ Tư pháp làm Chủ tịch Sau 5 năm triển khai thực hiện, kết quả đánh giá chung cho thấy đã có bước chuyển đáng kể trong công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật trên phạm vi cả nước... Đảng trong công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân và các quyết định số 13/2003/QĐ-TTg ngày 17/01/2003 của Thủ tướng Chính phủ, số 71/2003/QĐ-UB ngày 13/3/2003 của UBND tỉnh Hưng Yên về triển khai công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật năm 2003 đến năm 2007 được ban hành Hội đồng phối hợp công tác tuyên truyền, phổ biến,. .. dân tỉnh; Kế hoạch số 183/KH-TT ngày 26/4/2008 của BCHQS tỉnh về việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trên địa bàn tỉnh Hưng Yên; Kế hoạch số 88/KH-LT ngày 28/7/ 2008 của Hội phụ nữ - Hội nông dân - sở Tư pháp tỉnh về tổ chức hội thi “Tìm hiểu kiến thức phụ nữ” 2.2.2 Về chủ thể phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật - Hội đồng phối hợp công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật. .. biến, giáo dục pháp luật tỉnh gồm các thành viên của hội đồng, các sở ban ngành chuyên môn đã nghiên cứu quán triệt các văn bản nói trên, tham mưu giúp UBND tỉnh khảo sát đánh giá tình hình công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật ở tỉnh những năm trước đây Trên cơ sở kết quả khảo sát đánh giá tình hình công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật ở địa phương hội đồng tuyên truyền, phổ. .. phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật và chức năng, nhiệm vụ do luật định của chủ thể phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật được phân ra làm hai loại: Chủ thể chuyên nghiệp và chủ thể không chuyên nghiệp - Chủ thể chuyên nghiệp là những người mà nhiệm vụ chủ yếu trực tiếp là thực hiện các mục tiêu phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật (bao gồm: Các báo cáo viên, tuyên truyền viên về pháp. .. - Công tác kiểm tra giám sát các cấp các ngành ở địa phương trong thực hiện pháp luật, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thường xuyên được ban thường vụ tỉnh uỷ, chính quyền tỉnh quan tâm, thông qua hoạt động kiểm tra đôn đốc thực hiện của UBND tỉnh và Hội đồng phối hợp công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật tỉnh, đặc biệt là qua các đợt giám sát của Thường trực HĐND và Ban pháp. .. hoạch tuyên truyền của Hội đồng phối hợp công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật dưới cơ sở, chương trình kế hoạch của Tỉnh, kế hoạch tuyên truyền pháp luật hàng năm và từng thời gian, từng lĩnh vực của UBND tỉnh, các cấp các ngành ở tỉnh Hưng Yên đã tuyên truyền, phổ biến, giáo dục sâu rộng đến cơ sở huyện, xã phường, thôn, tổ nhân dân, cụm dân cư hàng trăm văn bản, tài liệu pháp luật bao... nhân công dân, những nhóm cộng đồng xã hội cụ thể tiếp nhận tác động của các hoạt động phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật (với khách thể phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là ý thức và những thói quen nếp sống ứng xử hợp pháp của công dân, của các nhóm cộng đồng và toàn xã hội thể hiện trình độ nhất định của nền văn hóa pháp lý) Trong điều kiện hiện nay, các đối tượng của phổ biến, tuyên . Phương pháp, phương tiện, nội dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. - Phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật . Phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. trình phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là nhằm hình thành ý thức pháp luật ở công dân. 1.1.4. Vai trò của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật - Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp. phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật. Mục đích của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật là một trong những yếu tố tạo nên cấu trúc bên trong của phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp