Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Toán: Tiết 81: Luyện tập chung (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit thc hin cỏc phộp tỡnh vi s thp phõn v gii cỏc bi toỏn liờn quan n t s phn trm. II. Chuẩn bị : Vở BT, sách SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn các phép tính với số thập phân Bài 1: HS thực hiện phép chia vào vở. Sau đó chuyển cho nhau kiểm tra lại lời giải theo yêu cầu của GV. Bài 2: HS tự làm HS cùng bàn kiểm tra kết quả lẫn nhau. a. (75,6 - 21,7) : 4 + 22,82 x 2 = = 53,9 : 4 + 45, 64 = 13,475 + 45,64 = 59,115 b. 21,56 : (75,6 - 0,177 = 2,2 - 0,177 = 2,023. Đối với HS khá, giỏi nên khuyến khích tập luyện tính theo hàng ngang (không đặt phép tính, ngoài trờng hợp phép chia 21,56 : 9,8). Hoạt động 2: Ôn giải toán Bài 3 : HS đọc đề Thảo luận và nêu cách làm GV công nhận kết quả đúng. HS làm bài Số tấn thóc tăng thêm (từ năm 1995 đến năm 2000) là: 8,5 - 8 = 0,5 (tấn) Số phần trăm tăng thêm là: 0,5 : 8 = 0,0625 = 6,25% Đáp số : 6,25% (Số phần trăm tăng thêm đợc tính so với số thóc năm 1995) Bài giải phần b gồm 2 bớc tính: Số tấn thóc tăng thêm (từ năm 2000 đến năm 2005) là: 8,5 x 6,25 : 100 = 0,53125 (tấn) Số tấn thóc thu hoạch năm 2005 là: 0,53125 + 8,5 = 9,03125 (tấn) Đáp số : 9,03125 tấn Điểm khó với HS ở đây là diễn đạt câu lời giải, GV nên để cho các em diễn đạt theo cách của mình, chỉ sửa lại nếu thực sự cần thiết. Bài 4 : Câu trả lời đúng là D. HS khá, giỏi suy nghĩ thêm các phép tính ở mỗi phần A, B, C tính cái gì (để các em rèn luyện thêm cách suy nghĩ mở và ngợc chiều). IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 82: Luyện tập chung (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit thc hin cỏc phộp tỡnh vi s thp phõn v gii cỏc bi toỏn liờn quan n t s phn trm. II. Chuẩn bị Vở BT, sách SGK Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn các phép tính với số thập phân , chuyển hỗn số thành phân số Bài 1: Cho HS nêu cách chuyển hỗn số thành số thập phân GV hớng dẫn theo các bớc + Hỗn số -> hỗn số có phần phân số là phân số thập phân + Hỗn số có phần phân số là phân số thập phân -> số thập phân HS làm bài Sau đó chuyển cho nhau kiểm tra lại kết quả theo yêu cầu của GV. Bài 2: HS tự làm HS cùng bàn kiểm tra kết quả lẫn nhau. X x 1,2 3,45 = 4,68 X x 1,2 = 4,68 + 3,45 X x 1,2 = 8,13 X = 8,13 : 1,2 X = 6,775 Hoạt động 2: Ôn giải toán Bài 3 : HS đọc đề Thảo luận và nêu cách làm GV công nhận kết quả đúng, HS làm bài IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 83: Giới thiệu máy tính bỏ túi (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bc u bit dựng mỏy tinh b tỳi cng, tr, nhõn, chia cỏc s thp phõn, chuyn mt phõn s thnh s thp phõn. II. Đồ dùng dạy học Máy tính bỏ túi cho các nhóm nhỏ nếu mỗi HS không có 1 máy tính. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Làm quen với máy tính bỏ túi Các nhóm quan sát máy tính, trả lời các câu hỏi: Em thấy có những gì? (màn hình, các nút). Em thấy ghi gì trên các nút ? (HS kể tên) Sau đó HS ấn nút ON/C và nút OFF và nói kết quả quan sát đợc. GV nói sẽ tìm hiểu dần về các nút khác. Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Hoạt động 2: Thực hiện các phép tính GV ghi một phép cộng lên bảng, ví dụ: 25,3 + 7,09 Đọc cho HS ấn lần lợt các nút cần thiết (chú ý ấn để ghi dấu phẩy). Đồng thời vừa quan sát kết quả trên màn hình. - Tơng tự với 3 phép tính: trừ, nhân, chia. Nên để các em HS giải thích cho nhau nếu có HS cha rõ cách tính. Hoạt động 3: Thực hành Các nhóm HS tự làm. Đây là những bài tập dễ. GV lu ý để tất cả HS đợc thay phiên nhau tự tay bấm máy tính, mỗi em trực tiếp làm một bài tập. Câu trả lời đúng của bài tập 3, phần b là C Nếu còn thời gian, có thể tổ chức thi tính nhanh bằng máy tính bỏ túi. IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 84: Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán về tỉ số phần trăm (Thi gian d kin : 40 phỳt) I.Mục tiêu: Bit s dng mỏy tớnh b tỳi gii cỏc bi toỏn v t s phn trm. II. Đồ dùng dạy học : Máy tính bỏ túi cho các nhóm HS. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Tính tỉ số phần trăm của 7 và 40 Một HS nêu cách tính theo quy tắc: - Tìm thơng của 7 và 40 - Nhân với 100 và viết kí hiệu % vào bên phải thơng tìm đợc. GV: Bớc thứ nhất có thể thực hiện nhờ máy tính bỏ túi. Sau đó cho HS tính và suy ra kết quả. Hoạt động 2: Cách tính 34% của 56 Một HS nêu cách tính (theo quy tắc đã học): 56 x 34 : 100 Cho các nhóm tính, GV ghi kết quả lên bảng. Sau đó nói: Ta có thể thay 34 : 100 bằng 34%. Do đó ta ấn các nút: 56 x 34% HS ấn các nút trên và thấy kết quả trùng với kết quả ghi trên bảng. Hoạt động 3: Tìm một số biết 65% của nó bằng 78 Một HS nêu cách tính đã biết: 78 : 65 x 100 Sau khi HS tính, GV gợi ý các ấn nút để tính là: 78 : 65% Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Từ đó HS rút ra cách tính nhờ máy tính bỏ túi. Hoạt động 4: Thực hành Bài 1, 2: Cho từng cặp HS thực hành, một em bấm máy tính, một em ghi vào bảng. Sau đó đổi lại: em thứ hai bấm máy rồi đọc cho em thứ nhất kiểm tra kết quả đã ghi vào bảng. Bài 3 : HS đọc đề bài, suy nghĩ để nhận thấy đây là bài toán yêu cầu tìm một số biết 0,5% của nó là 20 000 đồng, 40 000đồng, 60 000 đồng. Sau đó cho các nhóm tự tính và nêu kết quả. Nếu còn thời gian, có thể tổ chức thi tính nhanh bằng máy tính bỏ túi. Cuối tiết học GV đa ra kết luận: Nhờ máy tính bỏ túi ta tính đợc rất nhanh, nhng ở các bài sau nói chung chúng ta sẽ không sử dụng máy tính bỏ túi, vì chúng ta còn muốn rèn luyện kĩ năng tính toán thông thờng không phải bằng máy tính. IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 85: Hình tam giác (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit: -c im ca hỡnh tam giỏc cú: 3cnh, 3 gúc, 3 nh. -Phõn bit 3 dng hỡnh tam giỏc(phõn loi theo gúc) -Nhn bit ỏy v ng cao ( tng ng) ca hỡnh tam giỏc. II. Đồ dùng dạy học - Các dạng hình tam giác Êke. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Giới thiệu đặc điểm của hình tam giác - HS chỉ ra ba đỉnh, ba góc, ba cạnh của mỗi hình tam giác. - HS viết tên ba góc, ba cạnh của một hình tam giác. Hoạt động 2: Giới thiệu đặc điểm của hình tam giác (theo góc) - GV giới thiệu đặc điểm: + Tam giác có ba góc nhọn. + Tam giác có một góc tù và hai góc nhọn + Tam giác có một góc vuông và hai góc nhọn. - HS nhận dạng, tìm ra những hình tam giác theo từng dạng (góc) trong tập hợp nhiều hình hình học. Hoạt động 3: Giới thiệu đáy và đờng cao tơng ứng Giới thiệu hình tam giác ABC Nêu tên đáy (BC) và chiều cao (AH). Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh (A) vuông góc với đáy tơng ứng (BC) gọi là chiều cao của hình tam giác (ABC). - HS tập nhận biết chiều cao của hình tam giác (dùng êke) trong các trờng hợp: Hoạt động 4: Thực hành (Vở bài tập) Bài 1: HS viết tên ba cạnh và ba góc của mỗi hình tam giác. Bài 2: HS dùng êke vẽ đờng cao tơng ứng với đáy MN. Bài 3 : HS vẽ một đờng chéo của hình tứ giác để tạo thành 2 tam giác Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Bài 4 : a. Hình chữ nhật ABCD có 18 ô vuông Hình tam giác ABC có 9 ô vuông b. Hình chữ nhật MNPQ có 24 ô vuông Hình tam giác EQP có 12 ô vuông. IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 86: Diện tích hình tam giác (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit tớnh din tớch hỡnh tam giỏc . II. Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị 2 hình tam giác bằng nhau (bằng bìa, cỡ to để có thể dính lên bảng). - HS chuẩn bị 2 hình tam giác nhỏ bằng nhau; kéo để cắt hình. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Cắt hình tam giác - GV hớng dẫn HS lấy một hình tam giác (trong hai hình tam giác bằng nhau). - Vẽ một chiều cao lên hình tam giác đó. - Cắt theo chiều cao, đợc hai mảnh tam giác đợc ghi là 1 và 2. Hoạt động 2: Ghép thành hình chữ nhật - Hớng dẫn HS:- Ghép ba hình tam giác thành một hình chữ nhật (BCDE). - Vẽ chiều cao (AH) Hoạt động 3: So sánh, đối chiếu các yếu tố hình học trong hình vừa ghép Hớng dẫn HS so sánh: - Hình chữ nhật (BCDE) có chiều dài (BC) bằng độ dài đáy (BC) của hình tam giác (ABC). - Hình chữ nhật (BCDE) có chiều rộng (EB hoặc DC) bằng chiều cao (AH) của hình tam giác (ABC). - Diện tích hình chữ nhật (BCDE) gấp đôi diện tích hình tam giác (ABC) theo cách: + Diện tích hình chữ nhật (BCDE) bằng tổng diện tích các hình tam giác (hình 1 + hình 2 + hình ABC). + Diện tích hình tam giác ABC bằng tổng diện tích hình 1 và hình 2. Hoạt động 4: Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác. HS Nhận xét: - Ghi công thức tính diện tích hình chữ nhật BCDE: S = BC x BE - Vì diện tích tam giác ABC bằng nửa diện tích hình chữ nhật BCDE nên diện tích tam giác ABC đợc tính: S = 2 BCxEB hoặc S = 2 BCxAH Hoạt động 5: Thực hành ( HS thực hành trên Vở bài tập ) Bài 1: HS viết đầy đủ quy tắc tính diện tích hình tam giác. Bài 2: HS áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác a. 7 x 4 : 2 = 14 (cm 2 ) b. 15 x 9 : 2 = 67,5 (m 2 ) c. 3,7 x 4,3 : 2 = 7,955 (dm 2 ) Bài 3 : - Chiều dài DC của hình chữ nhật ABCD chính là đáy của hình tam giác EDC; chiều rộng AD của hình chữ nhật ABCD bằng chiều cao EH của hình tam giác EDC. - Tính diện tích hình tam giác EDC : 13,5 x 10,2 : 2 = 68,85 (m 2 ) IV. Dặn dò : Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o BC: đáy AH: chiều cao h 1 2 B A CHB D h a Toán Lớp 5c Năm học 2010 - 2011 @ Rút kinh nghiệm - bổ sung: *** & *** Nguyễn Phước Nguyên Trường Tiểu học Lạc Đạo Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Toán: Tiết 87: Luyện tập (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit : -Tớnh din tớch hỡnh tam giỏc. -Tớnh din tớch hỡnh tam giỏc vuụng khi bit di 2 cnh gúc vuụng. II. Chuẩn bị : Vở BT, sách SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn cách tính diện tích hình tam giác - HS nêu cách tính diện tích hình tam giác - HS lên bảng viết công thức tính. Bài 1 : HS áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác. Các đáp số: 13 x 7 : 2 = 45,5 (m 2 ) 4,7 x 3,2 : 2 = 7,52(m 2 ) 32 x 40 : 2 = 640 (dm 2 ) 3 2 x 4 3 : 2 = 4 1 (m 2 ) Bài 2: Hớng dẫn HS quan sát hình tam giác vuông: + Coi độ dài AC là đáy thì độ dài AB là chiều cao. + Diện tích hình tam giác bằng đáy nhân với chiều cao rồi chia 2: 2 ABxAC + Nhận xét: Muốn tính diện tích hình tam giác vuông, ta lấy tích độ dài hai cạnh vuông góc chia cho 2. - Tính diện tích hình tam giác vuông ABC: 3 x 4 : 2 = 6 (cm 2 ) - Tính diện tích hình tam giác vuông DEG: 5 x 4 : 2 = 10 (cm 2 ) Hoạt động 2: Ôn cách so sánh diện tích hai hình. Bài 3: HS tính diện tích hình tam giác MQP , diện tích hình tam giác MNP - Diện tích hình tam giác MQP là: 5 x 3 : 2 = 7,5 (cm 2 ) - Diện tích hình tam giác MNP bằng diện tích hình tam giác MQP vì chúng có hai đáy bằng nhau (MN = PQ) và hai chiều cao bằng nhau (là chiều cao hình bình hành MH = 3cm) Do đó diện tích hình tam giác MNP là 7,5cm 2 Hoặc HS kẻ đơng cao xuống đáy MN và so sánh MN với MH rồi tính diện tích tam giác MPN IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 88: Luyện tập chung (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Bit: -Giỏ tr theo v trớ ca mi ch s trong s thp phõn. -Tỡm t s phn trm ca 2 s. -Lm cỏc phộp tớnh vi s thp phõn. Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 -Vit s o i lng di dng s thp phõn. II. Đồ dùng dạy học GVchuẩn bị bảng phụ vẽ hình bài tập 3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn về số thập phân Bài 1 phần 1 : HS nêu giá trị của chữ số 7 trong số 54,172 Khoanh vào trớc câu trả lời đúng Bài 1 - phần2 : HS tự tính Gọi HS lên bảng tính Hoạt động 3 : Viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân Bài 3 phần 1 và bài 2 phần 2 : HS tự làm Yêu cầu HS giải thích cách làm Hoạt động 2: Ôn cách tính diện tích hình bình hành, hình chữ nhật Bài 4: GV treo bảng phụ cho HS quan sát hình vẽ HS thảo luận để tìm 2 cách tính Cách 1 : Tính diện tích hình chữ nhật , tính diện tích 2 hình tam giác rồi cộng DT cả 3 hình lại Cách 2 : Tính trực tiếp DT hình bình hành có đáy là 14 cm , chiều cao 8 cm HS làm bài , Gọi 2 HS lên bảng làm Hoạt động 3 : Ôn giải toán phần trăm Bài 2 phần 1 : Cho HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm của 2 số HS làm bài , đổi vở dể kiểm tra kết quả lẫn nhau IV. Dặn dò. @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 89: kiểm tra cuối học kỳ 1 I. Mục tiêu: Tp trung vo kim tra: -Xỏc nh gớa tr theo v trớ ca cỏc ch s trong s thp phõn. -K nng thc hin cỏc phộp tớnh vi s thp phõn. -Gii cỏc bi toỏn cú liờn quan n tớnh din tớch cỏc hỡnh tam giỏc. II. Đề bài Đề in sẵn của Trng Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 Toán: Tiết 90: Hình thang (Thi gian d kin : 40 phỳt) I. Mục tiêu: Cú biu tng v hỡnh thang. -Nhn bit c mt s c im ca hỡnh thang, phõn bit c hỡnh thang vi cỏc hỡnh ó hc. -Nhn bit hỡnh thang vuụng. II. Đồ dùng dạy học GV: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi và hình thang. - Chuẩn bị 4 thang gỗ mỏng, ở hai đầu có khoét lỗ, bắt vít, để có thể lắp ráp đợc thành hình thang. HS: - Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm; thớc kẻ; ê ke; kéo cắt. - Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình thang. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng về hình thang - HS quan sát hình vẽ cái thang trong SGK, nhận ra những hình ảnh của hình thang. Sau đó HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình thang ABCD trong SGK và trên bảng. Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm của hình thang. - GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép và hình vẽ biểu diễn của hình thang và đặt các câu hỏi gợi ý để HS tự phát hiện các đặc điểm của hình thang. Có thể gợi ý để HS nhận ra hình ABCD vẽ ở trên: + Có mấy cạnh? (4 cạnh) + Có hai cạnh nào song song với nhau? (AB và CD) Từ đó HS tự nêu nhận xét: Hình thang có hai cạnh song song với nhau. - GV kết luận: Hình thang có một cặp cạnh đối diện song song. Hai cạnh song song gọi là hai đáy (đáy lớn CD, đáy nhỏ AB); hai cạnh kia gọi là hai cạnh bên (BC và AD). - Gọi một vài HS lên bảng chỉ vào hình thang ABCD và nhắc lại các đặc điểm của hình thang. Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Nhằm củng cố biểu tợng về hình thang - GV yêu cầu HS tự làm bài, rồi đổi vở cho nhau để kiểm tra chéo Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o Toỏn Lp 5c Nm hc 2010 - 2011 - GV chữa và kết luận. Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi một HS nêu kết quả để chữa chung cho cả lớp - Nhấn mạnh: hình thang có hai cạnh đối diện song song. Bài 3: Thông qua việc vẽ hình nhằm rèn kỹ năng nhận dạng hình thang. Mức độ: chỉ yêu cầu HS thực hiện thao tác vẽ trên giấy kẻ ô vuông. GV kiểm tra thao tác vẽ của HS và chỉnh sửa những sai sót (nếu có) Bài 4 (SGK): - GV giới thiệu về hình thang vuông, HS nhận xét về đặc điểm của hình thang vuông: + Hình thang có một cạnh bên vuông góc với hai đáy; + Có hai góc vuông; + Chiều cao của hình thang vuông chính là độ dài cạnh bên vuông góc với hai đáy. - HS nhận xét thêm về chiều cao của hình thang nói chung (là độ dài đoạn thẳng ở giữa hai đáy và vuông góc với hai đáy của hình thang). Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc hình vẽ trong SGK, hiểu đề bài và thực hầnh ghép hình bằng cách vẽ các đờng ghép trên giấy. GV nên tổ chức cho HS thực hành ghép hình trên những mẫu vật thực (làm bằng nhựa hoặc bằng giấy cứng). Kết luận số hình M cần để ghép đợc thành hình N IV. Dặn dò. . @ Rỳt kinh nghim - b sung: *** & *** Toán: Tiết 91: Diện tích hình thang (Thi gian d kin : 40 phỳt) I.Mục tiêu: Bit tớnh din tớch hỡnh thang, bit vn dng vo gii cỏc bii tp liờn quan. II. Đồ dùng dạy học GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ trong SGK. HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông; thớc kẻ; ê ke; kéo cắt. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Hình thành công thức tính diện tích hình thang - GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD đã cho. - GV dẫn dắt để HS có thể chọn trung điểm M của BC, rồi cắt rời tam giác ABM ; sau đó ghép lại nh hớng dẫn trong SGK để đợc hình tam giác ADK. - HS nhận xét về diện tích của hình thang ABCD và diện tích tam giác ADK vừa tạo thành. - HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang. GV kết luận và ghi công thức tính diện tích hình thang lên bảng. - Gọi một vài HS nhắc lại quy tác tính và công thức tính diện tích hình thang. Hoạt động 2: Thực hành ( HS thực hành trên Vở bài tập ). Bài 1: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang. - HS tính diện tích của từng hình thang rồi so sánh kết quả tìm đợc với 50cm 2 . Chú ý : Nhắc lại khái niệm hình thang vuông đã đợc học ở tiết 85 để thấy đợc cách tính diện tích hình thang vuông. - Kết luận: (điền dấu ). Bài 2: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang và củng cố kĩ năng tính toán trên các số thập phân và phân số. Bài 3: - GV yêu cầu HS nhận xét về các phần của hình (H): gồm một hình thang và một hình tam giác vuông. Nguyn Phc Nguyờn Trng Tiu hc Lc o [...]... híng dÉn HS tÝnh nhÈm theo c¸ch nhÈm cđa b¹n Dung, gåm - Cïng HS tÝnh nhÈm 15% cđa 120 (Nh VBTT) - HS tù tÝnh nhÈm 17 1 % cđa 240 (theo gỵi ý trong VBTT) 2 - HS tù tÝnh vµ nªu c¸ch tÝnh nhÈm 35% cđa 52 0 Nªn cho HS trao ®ỉi ý kiÕn ®Ĩ chän c¸ch nhÈm hỵp lý Ch¼ng h¹n 10% cđa 52 0 lµ 52 5% cđa 52 0 lµ 26 20% cđa 52 0 lµ 104 35 cđa 52 0 lµ 182 Bµi 2: Cho HS tù gi¶i råi ch÷a bµi Bµi gi¶i: TØ sè phÇn tr¨m chØ... lµ: 2 x 9 x 3,14 = 56 ,52 (cm) - HS tù lµm, sau ®ã ®ỉi vë, kiĨm tra chÐo cho nhau - Cã thĨ gäi mét HS ®äc kÕt qu¶ tõng trêng hỵp - HS kh¸c nhËn xÐt - GV kÕt ln Bµi 2: - Lun tËp tÝnh b¸n kÝnh, biÕt chu vi h×nh trßn - Gäi HS nªu c¸ch t×m b¸n kÝnh khi biÕt chu vi - HS tù lµm bµi - Gäi HS lªn b¶ng lµm B¸n kÝnh h×nh trßn lín lµ: 40,82 : 3,14 : 2 = 6 ,5 (cm) HiƯu hai b¸n kÝnh lµ: 6 ,5 - 5 = 1 ,5 (cm) Bµi 3: DiƯn... míi vµ h×nh ch÷ nhËt cò lµ: 200 : 160 = 1, 25 = 1 25% DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt míi t¨ng lªn: 1 25% - 100% = 25% §¸p sè: 25% IV DỈn dß @ Rút kinh nghiệm - bổ sung: ***– & —*** Ngµy th¸ng n¨m 201… TiÕt 94: H×nh trßn, ®êng trßn I Mơc tiªu: Nguyễn Phước Ngun (Thời gian dự kiến : 40 phút) Trường Tiểu học Lạc Đạo Tốn Lớp 5c Năm học 2010 - 2011 -Nhận biết được hình... h×nh lËp ph¬ng bÐ 3 ( x 100)% = 150 % 2 ThĨ tÝch cđa h×nh lËp ph¬ng lín: 64 x 150 % = 96 (cm3) §¸p sè: a 150 %; b 96cm3 Bµi 3: Cho HS tù gi¶i råi ch÷a bµi Bµi gi¶i: ThĨ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt cò: 15 x 10 x 20 = 3.000 (cm3) Khi gi÷ nguyªn chiỊu dµi, chiỊu réng, t¨ng thªm chiỊu 70% th× thĨ tÝch t¨ng thªm: 3.000 x 70% = 1.100 (cm3) ThĨ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt míi: 3.000 + 2.100 = 5. 100 (cm3) TØ sè phÇn tr¨m gi÷... cđa mçi tam gi¸c ®ã), sau ®ã lÊy diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt trõ ®i tỉng diƯn tÝch ba tam gi¸c ta ® ỵc diƯn tÝch tam gi¸c DEM B A 15cm E Hc: LÊy diƯn tÝch h×nh thang EBCD trõ ®i tỉng diƯn tÝch hai tam gi¸c EBM vµ MCD 15cm Nguyễn Phước Ngun D M 45cm C Trường Tiểu học Lạc Đạo Tốn Lớp 5c Năm học 2010 - 2011 Bµi 4: a HS tù nªu c¸ch lµm H×nh (H) gåm 3 h×nh lËp ph¬ng nªn thĨ tÝch h×nh (H) gÊp 3 lÇn thĨ tÝch h×nh... 400 (m) DiƯn tÝch s©n bãng lµ: 110 x 90 = 9900 (m 2) Bµi 2: Tõ chu vi yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc c¹nh h×nh vu«ng, råi tÝnh ®ỵc diƯn tÝch h×nh vu«ng - C¹nh h×nh vu«ng lµ: 60 : 4 = 15 (cm) - DiƯn tÝch h×nh vu«ng lµ: 15 x 15 = 2 25 (cm 2) Bµi 3: Yªu cÇu: häc sinh tÝnh diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh (8 x 12 = 96 (cm 2)) tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi )8 x 12 : 2 = 48 (cm 2)), tõ ®ã t×m hiƯu hai diƯn tÝch (96 - 48 = 48... h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng vµ h×nh trßn - HS th¶o ln vµ nªu c¸ch lµm - GV híng dÉn chung Chu vi h×nh vu«ng lµ : 11, 75 x 4 = 47 (cm) Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ : (9 + 14 ,5) x 2 = 47 (cm) Chu vi cđa h×nh (3) lµ chu vi cđa nưa h×nh trßn céng víi ®é dµi ® êng kÝnh, nªn ta cã: (10 x 3,14) : 2 + 10 = 25, 7 (cm) KÕt ln: H×nh ch÷ nhËt vµ h×nh vu«ng cã chu vi b»ng nhau IV DỈn dß: @ Rút kinh nghiệm - bổ sung: ... tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não - Thi đua giải nhanh - Tính Sxq và Stp của hình lập phương có cạnh a) 4m 2cm 1 b) 4 m Nguyễn Phước Ngun c) 1,75m Trường Tiểu học Lạc Đạo Tốn Lớp 5c Năm học 2010 - 2011 - Giáo viên nhận xét + tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Luyện tập chung Nhận xét tiết học ***– & —*** Tiết... sinh nhận xét cạnh hình lập phương có 35 khối gỗ → tính thể tích của hình lập phương đó so với thể tích của 2 hình 27 và 8 thì lớn hơn → không thể ghép lại thành hình lập phương  Hoạt động 3: Củng cố - Thể tích của một hình là tính trên mấy kích thước? 5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bò: “Xentimet khối – Đềximet khối” Nguyễn Phước Ngun Trường Tiểu học Lạc Đạo Tốn Lớp 5c Năm học 2010 - 2011 - Nhận xét tiết... trõ ®i diƯn tÝch c¸c cưa) Cơ thĨ S xung quanh = (6 + 4 ,5) x 2 x 3,8 = 79,8 (m 2) S trÇn nhµ = 6 x 4 ,5 = 27 (m 2) DiƯn tÝch cÇn qt v«i lµ: 79,8 + 27 - 8,6 = 98,2 (m 2) Bµi 3: Yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc c¹nh h×nh lËp ph¬ng lín (1 x 3 = 3 (cm)) tõ ®ã tÝnh ®ỵc thĨ tÝch vµ diƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh lËp ph¬ng lín ®ã §¸p sè: V = 27 cm3; S toµn phÇn = 54 cm2 * Lu ý: häc sinh cã thĨ nhËn xÐt - ThĨ tÝch h×nh . tự làm HS cùng bàn kiểm tra kết quả lẫn nhau. a. ( 75, 6 - 21,7) : 4 + 22,82 x 2 = = 53 ,9 : 4 + 45, 64 = 13,4 75 + 45, 64 = 59 ,1 15 b. 21 ,56 : ( 75, 6 - 0,177 = 2,2 - 0,177 = 2,023. Đối với HS khá,. thêm (từ năm 2000 đến năm 20 05) là: 8 ,5 x 6, 25 : 100 = 0 ,53 1 25 (tấn) Số tấn thóc thu hoạch năm 20 05 là: 0 ,53 1 25 + 8 ,5 = 9,031 25 (tấn) Đáp số : 9,031 25 tấn Điểm khó với HS ở đây là diễn đạt câu. là: 0 ,5 : 8 = 0,06 25 = 6, 25% Đáp số : 6, 25% (Số phần trăm tăng thêm đợc tính so với số thóc năm 19 95) Bài giải phần b gồm 2 bớc tính: Số tấn thóc tăng thêm (từ năm 2000 đến năm 20 05) là: 8 ,5 x