TUẦN 26 Chào cờ Thứ hai ngày tháng năm 2011 SÁNG Tiết : 26 I Mục tiêu Tổng kết công tác thi đua lớp Đề mục tiêu hoạt động tuần 26 II Hoạt động Ổn định nề nếp, kiểm tra lớp xếp hàng, trang phục, biến động sĩ số lớp, Tổng phụ trách đội lên báo cáo công tác thi đua lớp đội cờ đỏ thực tuần qua Phê bình, nhắc nhở số lớp chưa hồn thành nhiệm vụ phân cơng nhiệm vụ tuần 26 Ban giám hiệu nhà trường lên thông qua kế hoạch tuần tới LỚP 5: KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu - Hiểu hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa - Thực hành với hoa thật để biết vị trí nhị hoa nhuỵ hoa Kể tên phận nhị hoa nhuỵ hoa II Đồ dùng dạy học - HS mang hoa thật - Gv chuẩn bị tranh ảnh loài hoa - Phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 5' ? Thế biến đổi hoá học? HS trả lời ? Hãy nêu tính chất đồng nhơm? ? Em nêu tính chất thuỷ tinh? ? Dung dịch hỗn hợp giống khác điểm nào? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 30' Giới thiệu bài: Có nhiều lồi thực vật với q trình sinh sản khác Bài học hơm em hiểu quan sinh sản thực vật có hoa Nội dung * Hoạt động 1: Nhị nhuỵ , hoa đực hoa - Hs quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2 trang 104 SGK cho biết - hình dong riềng, quan sinh sản ? Tên dong riềng hoa ? Cơ quan sinh sản đó? hình 2: Cây phượng quan sinh sản hoa Cây phượng dong riềng thực ? Cây phượng dong riềng có đặc điểm vật có hoa quan sinh sản hoa chung? - Hoa quan sinh sản có hoa ? Cơ quan sinh sản có hoa gì? KL: Cây dong riềng phượng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản chúng hoa Vậy ta KL hoa quan sinh sản - Trên loại có hoa đực hoa thực vật có hoa ? Trên loại , hoa gọi tên loại nào? Thực vật có nhiều lồi có hoa Có hoa đực , hoa có lồi lại có hoa lưỡng tính Vậy làm để phân biệt đâu hoa đực, hoa cái, hoa lương tính Các em quan sát hình 3,4 trang 104 để nhị, đâu nhuỵ - GV treo tranh hoa sen, hoa râm bụt vẽ tượng trưng lên bảng - Gọi hS lên bảng cho lớp thấy nhị, nhuỵh loại hoa KL: Bông hoa râm bụt phần đỏ đậm, to nhuỵ hoa tức nhị có khả tạo hạt, phần màu vàng nhỏ nhị đực hoa sen phần chấm đỏ lồi nên chút nhuỵ nhị hoa tơ nhỏ màu vàng phía Các em quan sát hai bơng hoa mướp cho biết hoa hoa cái, hoa hoa đực ? Tại em phân biệt hoa đực hoa cái? - HS quan sát - HS lên - HS trao đổi cho xem đâu hoa đực đâu hoa - Vì hoa mướp phần từ nách đến đài hoa có hình dạng giống qủa mướp nhỏ * Hoạt động 2: Phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhị - HS thảo luận nhóm - nhóm quan sát ghi kết vào Phát phiếu báo cáo cho HS phiếu VD: ghoa có nhị nhuỵ hoa Các nhóm quan sát hoa mà phượng, dong riềng, râm bụt, sen, đào, mơ, thành viên mang đến lớp , xem đâu nhị, mận nhuỵ phân loại bơng hoa nhóm thành Hoa đực hoa cái: bầu, bí, mướp, dưa loại: hoa có nhị đực nhuỵ cái; hao có chuột, đưa lê nhị đực nhuỵ ghi kết vào phiếu - Gọi nhóm lên báo cáo - GV kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính - Trên bơng hoa có bơng hoa mà có - Hs quan sát hình nhị nhuỵ gọi hoa lưỡng tính - Các em quan sát hình SGK trang 105 để - HS vẽ vào nháp biết phận hoa lưỡng tính - Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ nhị nhuỵ hoa - Hs lên bảng ghi nêu tên phận lưỡmg tính - GV vẽ sơ đồ lên bảng - Gọi HS lên bảng ghi thích vào sơ đồ - HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét * Hoạt động kết thúc ? Cơ quan sinh sản gì? ? Một bơng hoa lưỡng tính gồm phận nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau , đọc mục bạn cần biết SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… LỚP 4: ĐỊA LÍ ( tiết 26 ) ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sông Hậu đồ, lược đồ Việt Nam - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ - Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí TN VN, đồ hành VN - Lược đồ trống VN treo tường III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ hs trả lời 1) Nêu dẫn chứng cho thấy thành phố Cần 1) + Cần Thơ nơi sản xuất máy nông Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi tiếp quan trọng đồng sông Cửu Long? nhận hàng nông sản, thuỷ sản vùng ĐBSCL xuất nơi khác nước giớ + Cần Thơ có trường ĐH, Cao Đẳng, trung tâm dạy nghề góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chun mơn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới… 2) Nhờ TP cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu 2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ trở thành trung trung tâm ĐBSCL Nhờ có vị trí thuận tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng? lợi, Cần Thơ trở thành trung tâm iknh tế, văn hóa, khoa học quan trọng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, em ôn tập để nắm kiến thức ĐBBB ĐBNB với số thành phố đồng 2) Ơn tập: Hoạt động 1: câu SGK - Các em làm việc nhóm đơi - Làm việc nhóm đôi đồ vùng ĐBBB, ĐBNB dịng sơng lớn tạo nên đồng - YC hs lên bảng - hs lên bảng + HS1: Chỉ ĐBBB dịng sơng Hồng, Kết luận: Sông Tiền sông Hậu nhánh lớn sông Hậu sơng Cửu Long (cịn gọi sơng Mê Cơng) + HS2: ĐBNB dịng sơng Đồng Chính phù sa dịng Cửu Long tạo nên Nai, sông Tiền, sông Hậu vùng ĐBNB rộng lớn nước ta - Lắng nghe - Vì có tên gọi sơng Cửu Long? (Vì có nhánh sông đổ biển Gọi hs lên bảng cửa đổ biển sông Cửu Long Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên ĐBBB - Cửa Tranh Đề, Bát Xắc, Định An, Cung ĐBNB (câu SGK) - YC hs làm việc theo nhóm , dựa vào đồ tự nhiên, SGK kiến thức học tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ĐBBB ĐBNB điền thông tin vào bảng (phát phiếu học tập) - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm đặc điểm) - YC nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng giúp hs đền kiến thức vào bảng Kết luận: Tuy vùng đồng song điều kiện tự nhiên hai đồng có điểm khác Từ dẫn đến sinh hoạt sản xuất người dân khác Hoạt động 3: câu SGK/134 - Gọi hs đọc yêu cầu nội dung câu trước lớp - Các em thảo luận nhóm đơi cho biết câu câu đúng, câu sai, sao? - Gọi đại diện nhóm trình bày Hầu, Cổ Chiên, Hàm Lng, Ba Lai, Cửa Đại cửa Tiểu - Chia nhóm làm việc - Các nhóm trình bày - Lần lượt lên bảng điền - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đơi Kết luận: ĐBNB vựa lúa lớn nước, ĐBBB vựa lúa lớn thứ hai ĐBNB có nhiều kênh rạch nên nơi sản xuất nhiều thuỷ sản đồng thời trung tâm công nghiệp lớn nước Cịn ĐBBB trung tâm văn hóa, trị lớn nước C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tìm hiểu kĩ đặc điểm ĐBBB ĐBNB qua sách, báo - Bài sau: Dải đồng duyên hải miền Trung - Nhận xét tiết học - Lần lượt trình bày a) ĐBBB nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta (sai) ĐBBB có diện tích đất nơng nghiệp ĐBNB, ĐBBB vựa lúa lớn thứ hai sau ĐBNB b) ĐBNB nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nước (đúng) ĐBNB có mạng lưới sơng ngịi chằng chịt c) TP Hà Nội có diện tích lớn số dân đơng nước (sai) TP Hà Nội DT 921 km2, số dân 3007 nghìn người, DT nhỏ Hải Phòng, Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ, số dân TP HCM đ) TP HCM trung tâm cơng nghiệp lớn nước (đúng) nơi có nhiều nhiều ngành cơng nghiệp: điện, luyện kim, khí, điện tử - Lắng nghe - Lắng nghe, thực Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… LỚP : ĐỊA LÝ CHÂU PHI (tt) I Mục tiêu: - Nắm số đặc điểm kinh tế châu Phi, số nét tiêu biểu Ai Cập - Hiểu: Dân cư Châu Phi chủ yếu người da đen - Nêu số đặc điểm kinh tế Châu Phi - Xác định đồ số quốc gia: Ai Cập, An-giê-ri, Cộng Hoà Nam Phi II Chuẩn bị: + GV: Bản đồ kinh tế Châu Phi -Một số tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân Châu Phi + HS: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát Bài cũ: “Châu Phi” - Đọc ghi nhớ - TLCH SGK - Nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới: “Châu Phi (tt)” Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Dân cư Châu Phi chủ Hoạt động lớp yếu chủng tộc nào? Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát - Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc nào? - Da đen → đơng - Chủng tộc có số dân đông nhất? - Da trắng  Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế - Lai da đen da trắng Phương pháp: Sử dụng đồ, hỏi đáp + Quan sát hình TLCH/ SGK Hoạt động cá nhân, lớp + Nhận xét  Hoạt động 3: Tìm hiểu kĩ đặc điểm kinh tế Phương pháp: Hỏi đáp, sử dụng đồ + Kinh tế Châu Phi có đặc điểm khác so với Châu Lục học? - Đời sống người dân Châu Phi cịn có khó khăn gì? Vì sao? + Làm tập mục 4/ SGK + Trình bày kết quả, đồ treo tường vùng khai thác khống sản, trồng vật ni chủ yếu Châu Phi Hoạt động lớp + Kinh tế chậm phát triển, tập trung vào trồng công nghiệp nhiệt đới khai thác khoáng sản để xuất - Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dịch nguy + Chốt hiểm - Vì kinh tế chậm phát triển, ý trồng lương thực  Hoạt động 4: Ai Cập + Kể tên đồ nước có kinh tế Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng phát triển Châu Phi đồ Hoạt động nhóm + Làm câu hỏi mục 5/ SGK + Trình bày kết quả, đồ treo tường dịng sơng Nin, vị trí, giới hạn Ai Cập Hoạt động lớp + Kết luận  Hoạt động 5: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: + Đọc ghi nhớ - Học - Chuẩn bị: “Châu Mĩ” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2011 LỚP : KHOA HỌC NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ(tiếp) I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Chuẩn bị : Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ -Nêu tác dụng ánh sáng cách bảo vệ đội mắt 2.Bài *Hoạt động : Tìm hiểu truyền nhiệt -GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng vạt lạnh thường gặp ngày -Cho HS quan sát hình1 trả lời câu hỏi SGK -HS làm việc cá nhân trình bày -GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả trước lớp mức độ nóng, lạnh vật -Cả lớp quan sát trả -Cho HS tìm ví dụ vật có nhiệt độ nhau, lời, lớp nhận xét vật có nhiệt độ cao nhất… *Hoạt động : Thực hành sử dụng nhiệt kế -HS nêu, lớp bổ sung -GV giới thiệu loại nhiệt kế nêu cấu tạo loại nhiệt kế -Cho lớp thực hành đo nhiệt độ cốc nước, thể Sau nêu nhận xét GV nhận xét chung -Cho HS thực hành cách nhúng tay vào chậu nước, sau nêu nhận xét -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp thực hành nêu nhận xét +Chậu a : chậu có đổ thêm nước sơi +Chậu b c nước bình thường +Chậu d : chậu có nước đá -GV giúp HS nhận ra: Cảm giác tay giúp ta nhận biết nóng hơn, lạnh Tuy có trường hợp giúp ta bị nhầm lẫn Để xác đinh xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế - - học sinh lên thực nêu nhận xét -GV Rút học SGK học sinh đọc lại phần ghi -Cả lớp lắng nghe nhớ 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt -Xem trước “Nóng, lạnh nhiệt độ” -HS đọc, lớp theo dõi SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2011 LỚP KHOA HỌC ( tiết 52 ) VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I/ Mục tiêu: Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt vật dẫn nhiệt + Các kim loại ( đồng, nhôm,…) dẫn nhiệt tốt + Khơng khí, vật xốp bơng, len dẫn nhiệt * - Kĩ lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt - Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay, - Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa thìa gỗ, vài tờ giấy báo, dây chỉ, len sợi; nhiệt kế III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học hs lên bảng trả lời A/ KTBC: Nóng, lạnh nhiệt độ - Chất lỏng thay đổi nóng lên - Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh đi? Tại đun nước, không nên đổ lạnh Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm nước nhiệt độ cao nở đầy nước vào ấm? Nếu nước đầy ấm tràn gây bỏng hay tắt bếp, chập điện - Rót nước vào cốc cho đá vào, rót - Khi trời nắng nhà nước nước vào cốc sau đặt cốc nước vào chậu sôi phích, em làm để có nước lạnh nước nguội uống nhanh? - Nhận xét, cho điểm - Lắng nghe B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em biết thu nhiệt, tỏa nhiệt số vật Trong trình truyền nhiệt có vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt Đó vật nào, chúng có ích lợi cho sống chúng ta? Các em tìm câu trả lời qua thí nghiệm thú vị hôm 2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt Mục tiêu: HS biết có vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm, ) vật dẫn nhiệt (gỗ, nhựa, len, bông, ) đưa ví dụ chứng tỏ điều Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu KNS*: - Kĩ lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt - Gọi hs đọc thí nghiệm SGK/104 dự đoán kết thí nghiệm - hs đọc to trước lớp - Ghi nhanh phần dự đoán hs lên bảng - Để biết dự đoán em có không, - Nêu dự đoán: Thìa nhôm nóng thìa em tiến hành làm thí nghiệm nhóm nhựa Thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa (rót nước nóng vào cốc cho hs) - em cẩn nhựa dẫn nhiệt thận với nước nóng để đảm bảo an toàn - Gọi hs trình bày kết thí nghiệm - Tại thìa nhôm lại nóng lên? - Các kim loại: đồng, nhôm, sắt, dẫn nhiệt tốt gọi đơn giản vật dẫn điện; gỗ, nhựa, len, bông, dẫn nhiệt gọi vật cách nhiệt - Cho hs quan sát xoong, nồi hỏi: + Xoong quai xoong làm chất liệu gì? Chất liệu dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? lại dùng chất liệu đó? - Tiến hành thí nghiệm nhóm - Đại diện nhóm trình bày: Khi cầm vào cán thìa, em thấy cán thìa nhôm nóng cán thìa nhựa Điều cho thấy nhôm dẫn nhiệt tốt nhựa - Thìa nhôm nóng lên nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa - Lắng nghe + Xoong làm nhôm, inốc chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xoong làm nhựa vật cách nhiệt để ta cầm không bị nóng + Là sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấm truyền nhiệt cho ghế sắt Ghế sắt vật lạnh hơn, tay ta có cảm giác lạnh + Vì gỗ vật dẫn nhiệt nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt - Lắng nghe + Hãy giải thích vào hôm trời rét chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? + Tại ta chạm vào ghế gỗ, tay ta cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt? Kết luận: Những hôm trời rét, chạm vào ghế sắt, tay ta truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) tay có cảm giác lạnh; với ghế gỗ ghế nhựa tay ta truyền nhiệt cho ghế gỗ, nhựa dẫn nhiệt sắt nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế thực tế nhiệt độ ghế sắt, ghế gỗ đặt phòng Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí Mục tiêu: Nêu ví dụ việc vận dụng tính cách nhiệt không khí KNS*: - Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt - Gọi hs đọc phần đối thoại hs hình 3/105 SGK - Chúng ta tiến hành thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ - YC hs đọc thí nghiệm SGK/105 - Các em đọc kó lại thí nghiệm tiến hành thí nghiệm nhóm - hs đọc to trước lớp - HD hs quấn giấy trước rót: cốc quấn chặt cách buộc dây thun, cốc quấn lỏng cách vo tờ giấy thật nhăn quấn - Các em đo nhiệt độ cốc lần, - hs đọc lần cách phút (thời gian đợi 10 phút) - Tiến hành thí nghiệm nhóm - Gọi hs trình bày kết thí nghiệm - Hs quấn cốc nước - Tại phải đổ nước nóng với lượng nhau? - Thực hành đo nhiệt độ cốc ghi lại nhiệt độ sau lần đo - Lần lượt trình bày: Nước cốc quấn giấy báo nhăn không buộc chặt - Tại lại phải đo nhiệt độ cốc gần nóng nước cốc quấn giấy báo lúc? thường quấn chặt - Để đảm bảo nhiệt độ nước cốc Nếu nước có nhiệt độ cốc có lượng nước - Tại nước cốc quấn giấy báo nhăn, nhiều nóng lâu quấn lỏng nóng lâu hơn? - Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt - Vậy không khí vật cách nhiệt hay vật dẫn độ nước giảm Nếu không đo nhiệt? lúc nước cốc đo sau nguộc Kết luận: Với cốc nhau, với lượng nhanh cốc đo trước nước nhiệt độ nhau, bề mặt bốc - Vì lớp báo quấn lỏng chứa nhiều giống Nhưng cốc thứ hai quấn không khí nên nhiệt độ nước truyền lỏng lớp báo nhăn nên có nhiều qua cốc, lớp giấy báo truyền chỗ rỗng chứa nhiều không khí bên môi trường hơn, chậm nên chỗ rỗng Không khí có tính cách nhiệt nên nóng lâu nước cốc nóng so với cốc quấn - Là vật cách nhiệt chặt giấy báo bình thường Hoạt động 3: Trò chơi : "Đố bạn ai, - lắng nghe làm gì?" Mục tiêu: Giải thích việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi - Cơ chia lớp thành đội, đội cử thành viên, thành viên làm thư kí Mỗi đội đưa ích lợi vật để đội bạn đoán tên xem vật gì, làm chất liệu gì? trả lời tính điểm, sai lượt hỏi bị trừ điểm Các thành viên đội ghi nhanh câu hỏi vào giấy truyền cho bạn - Chia nhóm cử thành viên lên thực trực tiếp chơi - Cùng hs tổng kết trò chơi, tuyên dương đội + Đội 1: Tôi giúp người ấm ngủ thắng + Đội 2: bạn chăn Bạn làm C/ Củng cố, dặn dò: bông, len, dạ, - Về nhà xem lại + Đội 2: Tôi vật dùng để che lớp dây 10 - Bài sau: Các nguồn nhiệt - Nhận xét tiết học đồng dẫn nhiệt cho bạn thắp đèn, nấu cơm, chiếu sáng + Đội 1: bạn vỏ dây điện Bạn làm nhựa + Đội 2: Đúng Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… LỚP 5: KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu Giúp HS hiểu: - Hiểu thụ phấn , thụ tinh, hình thành hạt - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ trùng, nhờ gió II Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị tranh ảnh có hoa khác GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân, phiếu báo cáo nhóm III hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ? HS lên bảng vẽ sơ đồ hoa lưỡng tính - HS trả lời ? Em đọc thuộc mục bạn cần biết trang 105 ? kể tên lồi hoa có nhị nhuỵ? ? kể tên lồi hoa có nhị nhuỵ? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 30' Giới thiệu Để biết nhờ phận hoa ? học hôm em tìm hiểu chức nhị nhuỵ trình sinh sản Nội dung: * Hoạt động 1: Sự thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - Phát phiếu học tập cho HS - Các em đọc kĩ thông tin mục thực hành, suy nghĩ hoàn thành vào phiếu học tập - HS làm vào phiếu tập - Gv vẽ nhanh hình minh hoạ lên bảng - Gọi HS chữa phiếu học tập Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời - Gọi HS trả lời câu hỏi : ? Thế thụ phấn ? Hiện tượng đầu nhuỵ nhận ? Thế thụ tinh? hạt phấn nhị gọi gì? ? Hạt hình thành ? a thụ phấn b thụ tinh - GV nhận xét câu trả lời HS Hiện tượng tê bào sinh dục đực đầu ống - GV vào hình minh hoạ bảng phấn kết hợp với tế bào sinh dục giảng lại thụ phấn, thụ tinh, hình nỗn gọi gì? thành hạt thơng tin SGK a Sự thụ phấn b Sự thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? a Quả b phơi 11 Nỗn phát triển thành gì? a hạt b Bầu nhuỵ phát triển thành gì? * Hoạt động 2: Hoa thụ phấn nhờ côn a Hạt b Quả trùng, hoa thụ phấn nhờ gió - Hs thảo luận nhóm - Phát phiếu báo cáo cho nhóm - Yêu cầu trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm trang 107 SGK - Gọi nhóm báo cáo kết Đặc điểm Tên Báo cáo kết Hoa thụ phấn nhờ trùng thường có màu sắc sặc sỡ có hương thơm, mật ngotj hấp dẫn côn trùng dong riềng, táo, râm bụt, vải, nhãn, bầu, mướp, phượng, bưởi cam, bí, canh đào, mận, loa kèn, hồng Hoa thụ phấn nhờ gió Khơng có màu sắc đẹp, cánh hoa đài hoa thường nhỏ lau, lúa, ngơ loại cỏ u cầu HS quan sát hình minh hoạ 4,5,6 - HS quan sát trang 107 cho biết ? Tên loài hoa - hoa táo, thụ phấn nhờ côn trùng, hoa táo khơng có ? Kiểu thụ phấn màu sắc sặc sỡ có mật ? Lí kiểu thụ phấn hương thơm hấp dẫn côn trùng - Nhận xét câu trả lời HS - hoa lau: thụ phấn nhờ gió hoa lau khơng có KL: Các lồi hoa thụ phấn nhờ côn trùng màu sắc sặc sỡ thường có màu sắc sặc sỡ hương thơ hấp - Hoa râm bụt: thụ phấn nhờ trùng vidf có màu dẫn ngược lại hoa thụ phấn nhờ gió khơng sắc sặc sỡ manhg màu sắc đẹp, cánh hoa đài hoa thư[ngf nhở khơng có ngơ, lúa, họ đậu Củng cố dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết ươm hạt lạc, đỗ đen nhỏ vào ẩm, giấy vệ sinh đất vào cốc, chén nhỏ cho mọc thành Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 12 ... dạy:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… LỚP 4: ĐỊA LÍ ( tiết 26 ) ƠN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sơng Hồng, sơng... Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí TN VN, đồ hành VN - Lược đồ trống VN treo tường III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt... trung trung tâm ĐBSCL Nhờ có vị trí thuận tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng? lợi, Cần Thơ trở thành trung tâm iknh tế, văn hóa, khoa học quan trọng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: - Lắng