Đang tải... (xem toàn văn)
tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn(1841 – 1883)
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU .0 I Mục đích, ý nghĩa, lý chọn đề tài II Lịch sử nghiên cứu vấn đề III Giới hạn nghiên cứu vấn đề IV Phương pháp nghiên cứu .3 V Đóng góp đề tài VI.Bố cục đề tài CHƯƠNG I: BỐI CẢNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM NỬA SAU XIX .7 I.Bối cảnh giới .7 Tình hình chung Nước Pháp công chuẩn bị xâm chiếm Việt Nam .8 II Bối cảnh nước: 13 1.Vài nét tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp xâm lược: .13 2.Cuộc kháng chiến chống xâm lược Pháp triều đình phong kiến Huế nhân dân Việt Nam( 1/9/1858 đến 24/6/1867): 16 CHƯƠNG II: CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP CỦA TRẦN THÚC NHẪN 23 I Vài nét tiểu sử, gia Trần Thúc Nhẫn: 23 II Trần Thúc Nhẫn với nghiệp chống thực dân Pháp xâm lược (18671883): 24 Chương III ĐÁNH GIÁ NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRẦN THÚC NHẪN .31 I Những đóng góp: 31 II Những hạn chế: .36 KẾT LUẬN .38 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 PHỤ LỤC 40 Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn MỞ ĐẦU I Mục đích, ý nghĩa, lý chọn đề tài Trần Thúc Nhẫn hay cịn gọi Trần Thúc Bình (1841- 1883), nhân vật quan trọng, khúc quanh lịch sử nước nhà, cuối kỷ XIX Khi mà giai đoạn nhiều vấn đề phức tạp lịch sử nhân loại dân tộc liên tiếp xảy ra, giống “ma trận”mà khơng nước cưỡng lại cụ thể: Về giới phát triển ngày lớn mạnh hoàn thiện chủ nghĩa tư bản, theo sau q trình bành trướng xâm lược thuộc địa Còn nước mưu đồ cơng xâm lược cách trắng trợn bọn thực dân Pháp phong trào kháng chiến chống pháp nhân dân ta, phân hóa mặt nội triều đình Huế với đấu tranh mặt tư tưởng, trị, nên hịa hay nên chiến? chiến nào? Cịn hồ mà giữ độc lập? Thực tế địi hỏi cần phải có nhận thức cách đắn khoa học Là nhân vật sinh làm quan giai đoạn lịch sử đầy biến động phức tạp với “khúc xạ” khác Do đời nghiệp Trần thúc Nhẫn cần phải xem xét, đánh giá khách quan khoa học, giống giới nghiên cứu làm nhân vật trước, sau thời với ông như: Phan Thanh Giản,Tôn Thất Thuyết, Nguyễn Văn Tường…, để từ giải vướng mắc nhận thức cách đánh giá hậu nhìn nhận nghiệp đời ông Như với ý nghĩa đó, thiết nghĩ theo tơi việc nghiên cứu toàn diện nhân vật TrầnThúc Nhẫn giai đoạn việc làm cần thiết Là sinh viên khoa lịch sử, không quan tâm đến nhân vật lịch sử, người có cơng trạng lớn Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn Trần Thúc Nhẫn Chính tơi mà định chọn đề tài “tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn(1841 – 1883)” để làm niên luận cuối khóa cho năm học mình, tơi nghĩ qua nghiên cứu đề tài giúp ích nhiều cho công tác nghiên cứu khoa học thực tiễn đóng góp việc giải phần nhỏ vấn đề khúc mắc nhân vật lịch sử nhiều điều “ẩn chứa”này II Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nói lịch sử nghiên cứu vấn đề, thực chất q trình nhận thức vấn đề nghiên cứu, cụ thể nhân vật lịch sử Trần Thức Nhẫn Tại ln thể nhiều góc độ khác nhau, nhìn khác nhau… Đó “nghệ sĩ dân gian” người đương thời, sử gia phong kiến, tư sản, học giả nước ngoài…, nhà sử học Mácxít, thơng qua việc dựa địa vị, thời kì, khác biệt chế độ trị, mà cách nhận thức nhân vật lịch sử có quan điểm, lập trường khác nhau, sai, khoa học phản khoa học Do người sinh ra, lớn lên làm quan thời buổi loạn lạc nguồn sử liệu viết ông buổi đương thời hạn hẹp, có bước phác thảo, sơ lược tên tuổi đời ơng ví sách Đại Nam Thục Lục, Đại Nam liệt truyện, Việt Nam danh nhân từ điển, Huế 1885 – Thái Vũ, Bản sơ yếu lí lịch di tích lăng mộ Trần Thúc Nhẫn Huế, sách giáo khoa “ Lịch sử Việt Nam tập II” giáo sư Đinh Xuân làm chủ biên, “Trần Văn Giàu tổng tập….”…vv kế gần gia phả dịng họ ơng thơn Niêm Phị, xã Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế “kỉ niệm” viết ông thật không nhiều chí đôi Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn “sự tích”, cịn đọng lại qua lời kể hệ sau ơng Như qua thấy nghiên cứu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn dường nhiều nguồn tư liệu để “phục chế” lại cách toàn diện nhất, mặt đối chiếu, so sánh nguồn tư liệu cách tốt Mà phản ánh, xác minh với cố gắng cao III Giới hạn nghiên cứu vấn đề Như phần trước nêu cho thấy việc nghiên cứu Trần Thúc Nhẫn khơng phải nhiều Nhưng đóng góp ông nghiệp quan trường đấu tranh giữ gìn đất nước nhiều ghi nhận qua viết, sách, sổ tay, hồ sơ quan trọng với qui mô niên luận không cho phép có tham vọng lớn, mà nghiên cứu phần đời nghiệp ông việc sở khung thời gian, nguồn tư liệu có tay IV Phương pháp nghiên cứu Vốn xem điều “bất di bất dịch” mà khoa Mác xít rõ : “Trong vấn đề thuộc khoa học xã hội, phương pháp chắn cần thiết để thể có thói quen đề cập vấn đề cách đắn mà không bị xa đắm vào nhiều chi tiết thật nhiều ý kiến đối lập nhau, điều quan trọng thứ khoa học không nên quên liên hệ lịch sử bản, nhận xét vấn đề theo quan điểm sau : Một tượng xuất lịch sử ? Các giai đoạn phát triển gì? Mà đứng quan điểm phát triển nó, để xem tượng trở nên nào?” Qua cho thấy rằng, muốn nghiên cứu hay đánh giá nhân vật lịch sử việc phải xem xét bối cảnh lịch sử trực tiếp xem xét thân kiện lịch sử hay nhân vật lịch sử đó, để Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn qua mà tránh khuynh hướng tách rời điều kiện lịch sử cụ thể với điều kiện đặt cách đáng Hay dùng tiêu chí để làm chuẩn mực nhìn khứ Vì làm tính trung thực, khách quan lịch sử Do niên luận ngồi phương pháp sử học MácXít như: phương pháp lịch sử, phương pháp logic…, bên cạnh q trình nghiên cứu vấn đề người viết sử dụng phương pháp như: phân tích tổng hợp, so sánh, đối chiếu sử liệu…bởi lẽ với điều đơn giản rằng: giai đoạn đầy uẩn khúc suốt trình phát triển lịch sử nước nhà, mà việc đánh giá nhân vật lịch sử với tư cách sản phẩm thời đại, vấn đề khơng đơn giản Do cần phải ln đặt mối liên hệ vào hoàn cảnh lịch sử định, để thấy cơng việc làm chưa làm ông so với nhu cầu đất nước đặt ra, qua tìm kết luận, đánh giá ơng khách quan V Đóng góp đề tài Mặc dù khó khăn việc tìm kiếm nguồn tư liệu, có nhiều điều cịn bỡ ngỡ việc bước đầu làm quen với công tác nghiên cứu, khả tư hạn chế, cịn đề tài tương đối rộng qua xâu chuỗi trình lịch sử từ trước thực dân pháp xâm lược 1858 kiện thất thủ Thuận An 1883 phần nhỏ giai đoạn sau đó, dư âm đọng lại nhân gian làm cho cần phải có cân nhắc chọn nghiên cứu đề tài Song với say mê, niềm tâm huyết bước đầu nhà nghiên cứu, cộng với giúp đỡ thầy cô giáo, anh chị sinh viên trước khóa dường tiếp thêm cho động lực, sức mạnh giúp tơi nhanh chóng hồn thành đề tài Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn Qua đề tài khơng đủ, tồn diện nghiên cứu, song tơi hi vọng cung cấp thơng tin cần thiết, bối cảnh lịch sử, đời nghiệp ông, lời nhận xét riêng cá nhân mình, cho vốn quan tâm đến nhân vật lịch sử nước nhà Xa đóng góp phần vào nghiệp sử học nước nhà nghiên cứu nhân vật lịch sử, việc sở dựa vào nguồn tư liệu, lập luận, cách đánh giá thân cá nhân VI.Bố cục đề tài Do yêu cầu viết tham vọng không lớn tác giả, nên niên luận chia làm chương chính, ngồi lời mở đầu, kết luận phục lục Cụ thể nội dung niên luận giải vấn đề sau Chương I Bối cảnh lịch sử lịch sử Thế Giới Việt Nam cuối kỷ XIX I Bối cảnh giới Tình hình chung Nước Pháp công chuẩn bị xâm chiếm Việt Nam II Bối cảnh nước Vài nét tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp xâm lược Cuộc kháng chiến chống xâm lược Pháp triều đình phong kiến Nguyễn nhân dân Việt Nam( 1-9-1858 đến 24/61867) a Công kháng chiến triều đình phong kiến b Cuộc kháng chiến chống xâm lược Pháp nhân dân ta Chương II Cuộc đời nghiệp Trần Thúc Nhẫn I Vài nét tiểu sử,gia Trần Thúc Nhẫn II.Trần Thúc Nhẫn với nghiệp chống thực dân Pháp xâm lược (1867-1883) Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn Chương III Đánh giá nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn I Những đóng góp II Những hạn chế Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn CHƯƠNG I: BỐI CẢNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM NỬA SAU XIX: I.Bối cảnh giới Tình hình chung Có thể tạm nhận định điều rằng: Vào buổi giao thời thời trung đại cận đại thuộc địa nước Châu Âu Châu Á, Châu Phi chưa nhiều Khi mà Bồ Đào Nha cường quốc thuộc địa châu Âu vào cuối kỷ XV- đầu XVI dừng lại vùng ven bờ biển châu Phi, vịnh Pécxích, Đơng Nam Á chủ yếu Indonesia, hay người Tây Ban Nha hướng Tây bán cầu Tuy nhiên từ cuối XVII đến đầu XIX, Nhất cuối XIX với hoàn thiện dần phát triển mạnh mẽ sản xuất tư chủ nghĩa thông qua việc xác lập, thắng lợi cách mạng Tư sản (như Anh 1640, Pháp 1789, Đức 1848, Ý 1848-1849…), Cách mạng công nghiệp (ở Anh vào cuối kỷ XVIII, Pháp 1848-1852 hoàn thành vào năm 60 XIX….) Tất điều đòi hỏi nước tư Châu Âu cần phải có sách mặt thị trường thuộc địa, đáp ứng “nguyện vọng” phát triển cách nóng bỏng kinh tế lịng tham giới Tư sản Cũng mà nguy bị xâm lược quốc gia vốn cịn tình trạng mơng muội, lạc hậu văn hố , trì trệ kinh tế, mang nặng tính độc tơn, vị hẹp hịi, chưa có ý thức nảy nở khu vực giới quốc gia châu Á điều khó tránh khỏi Là quốc gia nằm khu vực Đông Nam Á - Một khu vực có diện tích khoảng triệu Km2 trải phần đất từ 92 đến 1400 Kinh đông từ khoảng 280 Vĩ bắc chạy qua xích đạo đến 15 Vĩ nam Tại đây, với nguồn tài nguyên vô phong phú , Đơng Nam Á cịn coi khu vực có vị trí chiến lược quan trọng “là hành lang, cầu nối giới Trung Quốc, Nhật Bản với khu vực Tây Á Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn Địa Trung Hải” [10;5], nơi có eo biển Malacca trung tâm vận chuyển dầu mỏ quan trọng cửa ngõ chiến lược để vào khu vực châu Á- Thái Bình Dương” [7;242] Do vậy, nước có vị trí đầu cầu, nút cổ chai để vào bên Đông Nam Á lục địa, địa vị trung tâm khu vực Việt Nam từ lâu ln trở thành đối tượng dịm ngó nhiều nước tư Âu – Mỹ, số lớn nhất, nguy hiểm thực tế đế quốc Pháp Nước Pháp công chuẩn bị xâm chiếm Việt Nam Cũng khơng nằm ngồi tham vọng số nước tư Âu – Mỹ khác Đứng trước phát triển ngày mạnh mẽ kinh tế, “thúc dục” công chạy đua thuộc địa, với đế quốc Anh nhiều nước Tư khác Nước Pháp, đặc biệt kể từ sau bước đầu hoàn thành cách mạng tư sản (1789) nhanh chóng lao chân vào cơng mở rộng thuộc địa cho riêng tất lục địa Tại châu Á, q trình bắt đầu thực manh nha từ năm đầu XVI-XVII, đặc biệt số Việt Nam để “ chen chân” vào cách sâu hơn, ban đầu giới thương nhân giáo sĩ Pháp khơng ngần ngại tìm đủ thủ đoạn, chịu đựng gian khổ để mong có “thế” đứng vững chắc, qua nhằm phục vụ cho mưu toan lâu dài Trong sốs mối quan hệ Nguyễn Ánh Bá Đa Lộc dịp khơng có lúc tốt cho nước Pháp, cụ thể: Tại lợi dụng “ân hụê” Bá Đa Lộc giành cho Nguyễn Ánh chiến tranh “cướp đoạt” lại vương quyền từ nhà Tây Sơn “đền ơn”mà Nguyễn Ánh trả lại cho người Pháp giúp đỡ Nước Pháp dường “cài lại số nhà gián điệp” làm quan cho nhà Nguyễn Jean Baptiste, Chaigneau, Vannier… thực tế người làm quan họ chưa bao Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn quên “ mẫu quốc”(chỉ nước Pháp ĐVN), trái lại họ ln rắp tâm tìm hội phục vụ quyền lợi Tuy nhiên giai đoạn chiến tranh cách mạng chống lại liên minh phong kiến châu Âu can thiệp bọn lưu vong khơng cho nước Pháp hành động trực tiếp, nước Pháp khơng ngừng dịm ngó Việt Nam Sang thời Bonaparte sau dựa vào giai cấp tư sản quân đội để làm đảo thắng lợi thiết lập chuyên quân chủ giai cấp tư sản Mặc dù bận chiến tranh với nước Anh, Áo, Nga… nước Pháp chưa quên Việt Nam, biểu hiện: Ngày 25/11/1801, viên toàn quyền Pondichery Charpentier de Conssigny gửi báo cáo nước đề nghị phủ Pháp cử gấp sứ thần vào tàu chiến sang Việt Nam để “ ký hiệp ước liên minh hữu nghị thương mại” với Gia Long Song lúc , Bonapate phải đối đầu với việc cấp bách đối nội lẫn đối ngoại nên đành bỏ rơi ý đồ phải đến sau hồ ước Amiens ( 27/3/1802), chiến tranh Anh – Pháp tạm thời chấm dứt, tìm cách “ hợp pháp hoá” việc bành trướng nước Pháp nhiệm vụ tướng Decaen giao trọng trách cầm đầu đội quân viễn chinh vùng Ấn Độ Dương, gặp Dayot báo cáo tình hình cụ thể Việt Nam, lúc giao cho Decaen số đồ chi tiết giao thông đường biển xung phong nhận phái viên Việt Nam, Dayot cho rằng: “ Tôi ( Dayot) biết kỷ xứ nằy , nhà vua lại ln có lịng u mến tôi”[5;6] Hơn sau lên ( 1804) Bonapate cho : “ thiết lập quân Pháp vùng biển Trung Hoa mặt quân điều kiện có lợi, trường hợp Pháp đánh với Anh” [5;6.] việc thực nhiệm vụ ơng ta đặt nhiều tin tưởng vào vai trò giáo hội giáo sĩ giúp ích có lợi cho (nước Pháp) châu Á, châu Phi châu Mỹ “Tấm áo họ dùng để che dấu mưu đồ trị thương mại”[5;6]) Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B ... đánh giá nhân vật lịch sử việc phải xem xét bối cảnh lịch sử trực tiếp xem xét thân kiện lịch sử hay nhân vật lịch sử đó, để Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn... Trần Thúc Nhẫn II .Trần Thúc Nhẫn với nghiệp chống thực dân Pháp xâm lược (1867 -1883) Đinh Văn Nam_Lớp Lịch Sử K31B Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn Chương III Đánh giá nhân vật lịch sử. . .Tìm hiểu nhân vật lịch sử Trần Thúc Nhẫn MỞ ĐẦU I Mục đích, ý nghĩa, lý chọn đề tài Trần Thúc Nhẫn hay gọi Trần Thúc Bình (1841- 1883), nhân vật quan trọng, khúc quanh lịch sử nước nhà,