Thông tin tài liệu
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`+a$1<,+,!'4YP6&% b0L1&c+d'(")8I_;*/00 '&P&!+1>015O'N'+SW $28Ie; /++%*Y?V1<,0+%?V1< ,+,04$0C'%<- >0"?%%*4=+'4Q+ !+SR"?4+ U F4++*1A?V1<,2/!+ GfN'+S&UH&*'%fN'+S&U+, ) 0,%15+4'N&O$ ?V1<,%1A?V1<,,+< + != +4)$C1A'%?V1<,-% 4 )P2SU?V!( * $?V1<,+,]0 7' 'N'+S?V1<,2 .*a=%1A?V1<,+4*C O0*B'N'+S4%%2"+!6 ?V1<,!+<-%%00 15*B<-'N'+SYY)%,<-0 KL15,,"#$2 /1S*4=+"?4+U4++ F *$'%4++6 !+ Q+5$'N'+S%Z&BO *%+,>*%,$ +4)% F$C- 16'151<,+,YYB< ++1-YL0?2.'N?4 O'+SG$?+d !"#$%& # '(')*('%%4=+,2 +,-./01) \ OEOf+S!.* /),4=+1% G0'4 Q+!4++ F+1 )02@R0$B),O1$B 1<Y0S% !10R'%&%4=+ =$ O-P!+'%&%&15 *+4U+$3$%&.*/3$%&b3T@U g$B%'*++S O& 0+2 0>N0$Bh+d f+S(+)>:iief4Lb f1ADGjG"#$%3%/$%-./ %?bkMM.Cl+3%1 ?V*f+SU1<,'1+mHn+ ,%E1A?V1<,2+S'+S%R! S=a=%X?Y)1A?V1<,2 /4=+]%*'A0*+&$$ B!+B F!1AB1A?V 1<,c0*+Q+OX?Y)1A ?V1<,2 /%$Bhd-/0%"1,2O 3%D,@>D=oC/%"+6&OfN'+SUL:iip 00&%d3!C4+'4$B4+ ++1A?V1<,qU'A?V%$BN ! 1A?V1<,+,-.*/*2r%!C1 +4=+!4++ F*$ 2 h?L]1%0d4"15678 Ok2.@+m?<m7m"Bs2fsmU%t2uu+mBm" %"+6 &O)6:iiI00- '%=Q+N&+ OR?v?Z 15HUQ+N&+1A?V1<,1d $9:5!;<=$.%5 /,=$*** +B>.2?@A.67 ?%"+6&O )6:ii9O@'+?gC0,&%!Q+ G1AB,8w_2wwe;2DH&*O#1 15$B15 *B,+ %+%'*+101R2 /%E$+B15%"+6&O`"+6&O:iiJ O@\k''CD1E!.%/F=5GA !:0B8ww;*0O@2k''TA'%$% ?Z+!%gF#R&UQ+!$1A+!, 615GP2 /%E0$B%'*+O?157&-G 4+,.*/&+a'4'1!] DGf''\b00S!4++% F &O$2D'%%'*+6Q+N &-0+6$= `4++ F$1A?V 1<,2 +S6O%'*+%V1+U$&%&O C1 F!G2 DH&*%'*+41115$+S ?Rq11154+U '1A?V1<,%C1S$ 4++ F?44+U4]?1A?V1< ,+,2 O+1OX?Y+%'*+&c!1%!+ '%!t)Q++Td11*+!x \?2q$ B y\& +4 % 1A ?V 1< , t gF 1ddzzyyy2{2qdzzyyy2\?''\\2q\\\2| 2345301) 4<-'%}6'N'+S%h6 F 5'+S"+6$BOc h6% F<&O1A?V1<,+, *2 ]YU'+S%O+B*15* Y!++d m f%}6'N'+S%Z * m jO$Bh6 F<&O * m D"+6$BO6'15 -.*/*2* 67#84901) DB154=+'+S%'%H57I$05JK: ,71A?V1<,+,2 O"LA O]wz:iip! w:z:iiJ2D0%%*Y4=+OC? !! %!++::I1A?V1<,+$_%b +,O1%)+)&TdD%+, .*/..qD%+,jF+SB.*/.@qD%b33%/$ 3.qD%b33ObE3bqD%b330.qD%b3/* t/.qD%b3DTD.qD%b3M<fM.qD%b3+4 l+.qD%b3D*r4D.qD%b3r,o1<r.qj4 +,i:.qj4+,.@JqD%b3rW/q@)a +)/Sgq@)a+)Q+B!.@u2 :# ;01) ! "# f+S15*?4O G?+S&*=% ?+S'LXqf+SC154=+4<- O% !] !Q+O4=+ G+$'(&U+,O 12 ! $ m f+SX?Y1<Ua5''LX 1<*B%1<"#$G1d1<4 =+LU%L'15+"#$G&c&OP'%<- U2 mf+SC !]H5'N%'*+%% 10'4Q+!%2 <=>?@AB %&'(")"# 41<?*'N'+S'+S0&a+O'N'+S '(E1<B`.*/0'%'N'+S4++h6 F*k010 ,?*'N'+S'(%2 %&'(*+ D%'+S%S+'%} * 5C1U4++h6 F !B\]'2 f+S%'%= G0 S?Y'N'+S$?V1<,+,% $Z2DC0-%$%'*+ OB 1A )$'(+,1+B, + F$YY) *'4Q+2 O'+SC+B0?%+A< 4=+%'+S-%$%'*+ O <-%* CD)E)F /%-+ !'+S %%'*+ O'+S% 15 !6+T91<wi!_e2 G# HIJHKLMHN,=,OHLPIQGRSHLNHKTURVWH GITXHKYZHIY[NHIZHI ,-./;'\)F], /0/1'0 2/34 4! *+41A?V1<,15&! !]AbY31%"+6]$/%A@)89i;2 %A1AG1A+%&+a'Z!'Z @1-'%GL"MALL$"LNO;!GAP*D0'%1A6Q+ G&+a'Z!GOL+*!%$U"% +)`&+a'ZC1='4Q+24GL"M ALL$"L~1A'Z•15&! ]+B+@a~! €wv•%AbY 31~•\\•-! €we8Ii;2$%A@)'GL"M ALL$"LCL+*<AY&+a ++*2DH&*'Z$'1fZk%'ZbY GL"MALL$"L$E6Q+GGOO&Oc6 OG=+S%+S'58Ii;2 /1A#OLc+TBGL"MALL$"L0# 15,%]A3%!@\k\~/9:I•H] AD@<B-%)U=D!Q+Bfg# 9Ji289i; .%S4w_pi%S4w_Ji+Sg@0'4* m%'%]R1A%&A1A15G'%‚\‚m ='%1AGm<72j61AEg@'%!W Y]1dG"7"LA"";;LGALJGA"$$L" %G"LLA"Q15+'%1AR2ƒ$BQ+B 1A?V1<,E0*&4S1<,%U ,*+?V?W1<,028Ii;SUQ+ = %+„+GL"MALL$"L '%1AL+*! %=&+a'Z%$2 ]x \?2L(d…/1A?V1<,E G'%\m"~g@•?GW]!tdGL"MALL$"L\( ) 1A 15 +'% 1A 1 ?V Q+> $ *†89i;23+$U"GA'%1Aa= *% * 0R?ZE$42 '(+,-gF89i;1AC?+SGA ?R1<1]R"*! 1? O&*]%Q+$4'(+ ,1A1A?+S 0 O?ZY $ % 0 U ?Y 1d@> 6 ? +S -LQ 7LLL1AtG4+ ,0'%1A0*Y"?$ +1<,= Q+!L'G=0a"W!=%TA ~)•?V1<,01<,=0! OG23H1AgF?+Sd"Q" G1A*%1?V1<,;J"Q$L"Q2 @K1AGfj-' y4fjf\'% ;J"Q"* 4! +(] ;J"Q" !.*>V10$ *1<=&-$;J"Q " 1fj‡xˆ\G )R'%)*?V 1<,%E'%OˆO L&OSUa= O"+61<,02@U,E+ &*1S4O [...]... khác nhau của đối tượng được phản ánh Ví dụ, đó là lĩnh vực thời sự chính luận hay lĩnh vực khoa học giáo dục Tác giả luận văn không đồng tình với cách phân loại như vậy Thực tế, dù là lĩnh vực thời sự chính luận hay lĩnh vực khoa học giáo dục, thì việc dẫn một bản tin Thời sự tổng hợp cũng không khác gì việc dẫn một bản tin Khoa học công nghệ Cụ thể, công việc của người dẫn chương trình là sẽ phải... kết hợp phong cách ngôn ngữ chính luận với phong cách nói, hoặc phong cách ngôn ngữ khoa học với phong cách nói.v.v…Chẳng hạn, với một tạp chí truyền hình chuyên phan tích về cấu trúc tế bào, thì người dẫn sẽ hay dùng kết hợp giữa phong cách nói với phong cách ngôn ngữ khoa học; hoặc là khi dẫn một chương trình tọa đàm, người dẫn sẽ phải sử dụng kết hợp cả phong cách chính luận và phong cách nói Theo... người xem bằng chất giọng mạnh mẽ, truyền cảm của mình 3.2.6 Văn phong Những yếu tố đặc trưng về văn phong cũng là một trong những dấu hiệu hình thức dễ nhận biết nhất để phân biệt người dẫn chương trình thuộc thể loại này với thể loại khác Căn cứ những đặc trưng riêng, có thể chia ra 3 dạng văn phong sau đây: + Chính luận Đây là dạng văn phong bắt buộc sử dụng đối với người dẫn chương trình tin tức... là những lý do chính lý giải cho sự lúng túng đó Trong khảo sát mà tác giả luận văn thăm dò ở 224 người dẫn chương trình truyền hình trong cả nước, thì có tới 168 người cho điểm 5, điểm cao nhất trong thang điểm khảo sát, cho yếu tố bình tĩnh, tự tin của người dẫn, chiếm 75% số người được hỏi, 25% còn lại cho điểm 4 Rõ ràng, phẩm chất bình tĩnh, tự tin luôn được đánh giá cao bởi chính những người... quán mang tính chất khoa học, có thể được chấp nhận, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động thực tiễn Song, một khi đã có những ý kiến phản biện, thì thiết nghĩ, chúng ta cũng nên công bằng và khách quan, đồng thời tạo điều kiện để các ý tưởng mới có cơ hội chứng minh, góp phần hình thành diện mạo cho ngành khoa học lý luận truyền hình Từ (1), (2), (3), và (4) tác giả luận văn đề xuất cách phân loại... phân chia theo lĩnh vực hoạt động ở trên cũng thực sự chưa chính xác Chúng ta hãy cùng nhìn lại, cách phân chia lĩnh vực như ở trên đã khoa học hay chưa, khi ta thấy rằng, vẫn còn sự nhập nhằng giữa cách gọi nhóm chương trình thuộc lĩnh vực trò chơi truyền hình với cách gọi nhóm chương trình khoa học giáo dục và nhóm chương trình thời sự chính luận Ví dụ, với tư cách là một thể loại tác phẩm truyền hình,... trường hợp của Larry King hoặc Lại Văn Sâm ở VTV, thì, chúng tôi chỉ nghiên cứu ở góc độ công việc dẫn chương trình của họ mà thôi Hiện nay, trong thực tế đời sống truyền hình, đang tồn tại phổ biến một quan điểm phân chia những người dẫn chương trình truyền hình thành 3 nhóm sau đây: nhóm người dẫn chương trình thời sự, chính luận; nhóm người dẫn chương trình khoa học, giáo dục và; nhóm người... sau đây: + Chính luận Đây là dạng văn phong bắt buộc sử dụng đối với người dẫn chương trình tin tức Xét trên quan điểm thể loại, chương trình tin tức thuộc nhóm thể loại chính luận, với các đặc trưng chung về ngôn ngữ mang tính chính luận Là người dẫn chương trình thì yêu cầu cơ bản nhất đó là khả năng biểu đạt ngôn ngữ Người dẫn chương trình tin tức không chỉ là người “phát thanh” nội dung chương trình... người dẫn chương trình tin tức thường phải tiếp cận những vấn đề liên quan đến nhiều khía cạnh chính trị, khoa học, văn hóa giáo dục… vì thế họ phải có sự hiểu biết về nhiều lĩnh vực thì mới có lòng tin và khả năng điều tiết chương trình, đồng thời ứng phó với mọi tình huống có thể xảy ra + Phong cách nói Văn phong ngôn ngữ lời nói, thường được áp dụng cho các chương trình trò chơi truyền hình với việc... chương trình, hoặc người tổ chức sản xuất đã phê duyệt, cho phù hợp với văn phong và cách trình bày của mình, sau đó họ sẽ thực hiện ghi hình tại trường quay, hoặc phát sóng trực tiếp, tùy theo yêu cầu của từng đài truyền hình Điểm khác biệt rõ nhất ở đây là hàm lượng thông tin khoa học giáo dục trong bản tin Khoa học giáo dục cao hơn trong một Bản tin Thời sự tổng hợp Vậy, liệu điều đó có thể phân
Ngày đăng: 27/04/2015, 16:10
Xem thêm: Luận văn cao học báo chí, Luận văn cao học báo chí
