Con người và vấn đề đào tạo nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước

23 1K 0
Con người và vấn đề đào tạo nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Con người và vấn đề đào tạo nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Lời mở đầu Dân tộc chúng tôi hiểu đầy đủ rằng: dân tộc mình là một dân tộc nghèo, một đất nớc đang phát triển ở mức thấp . Chúng tôi hiểu rõ khoảng cách giữa nền kinh tế của chúng tôi nền kinh tế của những nớc phát triển trên thế giới. Chúng tôi hiểu rõ khoa học công nghệ trong thế kỷ 21 sẽ có những bớc tiến khổng lồ. Thực hiện t tởng vĩ đại của chủ tịch Hồ Chí Minh: Lấy sức ta mà giải phóng cho ta, chúng tôi phải tri thức hoá Đảng, tri thức hoá dân tộc, tiếp tục tri thức hoá công nông, cả nớc là một xã hội học tập, phát huy truyền thống những ngày mới giành đợc độc lập 45, cả nớc học chữ, cả nớc diệt giặc dốt, cả nớc diệt giặc đói . Phải nắm lấy ngọn cờ khoa học nh đã nắm lấy ngọn cờ dân tộc. Một dân tộc dốt, một dân tộc đói nghèo là một dân tộc yếu (Lê Khả Phiêu- Tổng bí th ban chấp hành trung - ơng đảng cộng sản Việt Nam- Phát biểu tại hội thảo quốc tế tại Việt Nam trong thế kỷ 20) Không, dân tộc chúng ta nhất định không phải là dân tộc yếu. Chúng ta đã từng chiến thắng bọn thực dân Pháp đế quốc Mỹ. Thắng lợi đó là thắng lợi của lực lợng trí tuệ Việt Nam đối với lực lợng sắt thép đô la khổng lồ của Mỹ. Con ngời Việt Nam đã làm đợc những điều tởng nh không thể làm đợc, tôi tin rằng, con ngời Việt Nam trong giai đoạn mới với những thử thách mới vẫn sẽ làm đợc những điều kỳ diệu nh thế. Đất nớc Việt Nam sẽ sánh vai đợc với các cờng quốc năm châu cho dù hiện nay chúng ta gặp rất nhiều khó khăn, rất nhiều sự đối đầu. Chính vì niềm tin bất diệt đó mà tôi chọn đề tài: Con ngời vấn đề đào tạo nguồn lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc cho tiểu luận triết học của mình. Biết đâu, trong chút kiến thức bé nhỏ này lại có điều gì thật sự hữu ích . 1 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 B.Nội dung I. Lý luận về con ngời. 1.Khái niệm chung về con ngời: Trong xã hôi không một ai nhầm lẫn con ngời với loài động vật, song không phải vì thế mà câu hỏicon ngời là gì bị trở thành đơn giản, vì câu hỏi chỉ là chân thực khi con ngời có khả năng tách ra khỏi bản thân mình để nhận thức mình với t cách là hệ thống trong quá trình vận động, sinh thành. Từ thời cổ đại đến nay vấn đề con ngời luôn giữ một vị trí quan trọng trong các học thuyết triết học. Các nhà triết học đa ra rất nhiều các quan điểm khác nhau về con ngời nhng nhìn chung các quan điểm triết học nói trên đều xem xét con ngời một cách trừu t- ợng ,do đó đã đi đến những cách lý giải cực đoan phiến diện. Chủ nghĩa Mác đã kế thừa khắc phục những mặt hạn chế đồng thời phát triển những quan niệm hạn chế về con ngời đã có trong các học thuyết tr- ớc đây để đi đến những quan niệm về con ngời hiện thực, con ngời hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội. Với t cách là con ngời hiện thực, con ngời vừa là sản phẩm của tự nmhiên xã hội, đồng thời vừa là chủ thể cải tạo tự nhiên xã hội. Hay nói cách khác chủ nghĩa Mác xem xét con ngời nh một thực thể sinh học- xã họi. 2.Con ngời là một thực thể sinh học- xã hội . Con ngời là sản phẩm của tự nhiên, là kết quả của quá trình tiến hoá lâu dài của giới hữu sinh. Con ngời tự nhiên là con ngời sinh học mang tính sinh học. Tính sinh học trong con ngời quy định sự hình thành những hiện tợng quá trình tâm lý trong con ngời là điều kiện quyết định sự tồn tại của con ngời. Song con ngơì không phải là động vật thuần tuý nh các động vật khác mà là một động vật có tính chất xã hội với nôị dung văn hoá lịch sử của nó. Con ngời là sản phẩm của xã hội, là con ngời xã hội mang bản tính xã hội. Con ngời chỉ có thể tồn tại đ- ợc một khi con ngời tiến hành lao động sản xuất ra của cải vật chất thoả mãn nhu 2 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 cầu sinh học của mình. Lao động sản xuất là yếu tố quyết định sự hình thành con ngời ý thức. Chính lao động đã quy định bản chất xã hội của con ngòi, quy định cái xã hội của con ngời xã hội lại quy định sự hình thành cá nhân nhân cách . Vì con ngơi là sản phẩm cuả tự nhiên xã hội nên con ngời chịu sự chi phối của môi trờng tự nhiên xã hội cùng các quy luật biến đổi của chúng. Với t cách là con ngời xã hội, là con ngời hoạt động thực tiễn, con ng- ời sản xuất ra của cải vật chất tác động vào tự nhiên để cải tạo tự nhiên, con ngời chính là chủ thể cải tạo tự nhiên. Con ngời là sản phẩm của tự nhiên song con ngời có thể thống trị tự nhiên nếu biết nắm bắt tuân theo các quy luật của bản thân giới tự nhiên. Con ngời không chỉ là sản phẩm của xã hội mà còn là chủ thể cải tạo xã hội. Bằng hoạt động sản xuất con ngời sáng taọ ra toàn bộ nền văn hoá vật chất tinh thần. Mặc dù tự nhiên xã hội đều vận động theo quy luật khách quan, nhng trong quá trình hoạt động, con ngời luôn luôn xuất phát từ nhu cầu động cơ hứng thú, theo đuổi những mục đích nhất định do đó đã tìm cách hạn chế hay mở rộng phạm vi tác dụng của quy luật cho phù hợp với nhu cầu mục đích của mình. Nh vậy con ngời là sản phẩm của tự nhiên xã hội vừa là chủ thể cải taọ tự nhiên xã hội. Con ngòi là thực thể thống nhất sinh học- xã hội. 3.Trong tính hiện thực của nó, bản chất con ngời là tổng hoà những mối quan hệ xã hội. Xuất phát từ con ngời hiện thực, Mác đã nhận thấy lao động đóng vai trò quyết định trong việc phân chia ranh giới giữa con ngời động vật. Vì lao động là hoạt động xã hội nên mọi sự khác biệt giữa con ngời động vật đều là kết quả của cuộc sống con ngời trong xã hội. Cá nhân là thực thể xã hội bản chất con ngời có tính lịch sử cụ thể. Điều đó quy định sự khác nhau của con ngời trong các thời đại khác nhau, sự khác nhau này tuỳ thuộc vào sự phát triển của xã hội, sự thay đổi các quan hệ xã giao tiếp. Vì vậy, bản chất con ngời là tổng hoà các mối 3 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 quan hệ xã hội, không chỉ tổng hoà các mối quan hệ trong hiện taị mà cả trong quá khứ. Tốm lại, bản chất chung nhất, sâu sắc nhất nhất của con ngời là tổng hoà các mối quan hệ giữa ngời ngời trong xã hội diễn ra trong hiện tại cả trong quá khứ. Bản thân của con ngời không phải là cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể. Chúng ta không thể hiểu bản chất con ngời bên ngoài mối quan hệ giữa cá nhân xã hội. II. Vấn đề đào tạo nguồn lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hiện đại hoá ở nớc ta. 1.Thế nào là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Từ quan điểm đổi mới về công nghiệp hoà hiện đaị hoá của đại hội Đảng lần thứ VII rút ra từ thực tiễn công nghiệp hoá trên thế giới ở nớc ta, có thể đa ra định nghĩa: Công nghiệp hoá, hiện đại hoá là quá trình chuyển đổi căn bản, toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phổ biến sức lao động cùng với công nghệ, phơng tiện phơng pháp tiên tiến, hiện đại , dựa trên sự phát triển của công nghiệp tiến bộ khoa học- công nghệ, tạo ra năng suất xã hội cao. 2.Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nớc ta: a) Thực trạng nguồn nhân lực nớc ta. Thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá là một quy luật khách quan, một đòi hỏi tất yếu của nớc ta. Đặc biệt trong tình hình hiện nay, chúng ta đang thực hiện cơ chế thị trờng theo định hớng xã hội chủ nghĩa có sự điều tiết quản lý của Nhà nớc thì công nghiệp hoá hiện đại hoá là nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. 4 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Trong những chính sách, đờng lối về công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, Đảng ta luôn chủ trơng lấy việc phát huy nguồn lực con ngời làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh bền vững của nền kinh tế đất nớc. Để đẩy nhanh, mạnh quá trình công nghiệp hoá, chúng ta phải có một nguồn lực có đầy đủ sức mạnh cả về thể lực lẫn trí lực. Nguồn nhân lực là yếu tố, điều kiện đầu vào quyết định nhất vì nguồn nhân lực quyết định phơng hớng đầu t, nội dung, bớc đi biện pháp thực hiện sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Do đó cần chú trọng tới việc phát triển nguồn nhân lực- con ngời cả về số lợng, chất lợng, năng lực trình độ. Đây chính là vấn đề cấp bách, lâu dài cơ bản trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. Nghị quyết IV BCHTƯ Đảng khoá VII nêu rõ: Cùng với khoa học, công nghệ, giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực thúc đẩy, là một điều kiện cơ bản đảm bảo việc thực hiện những mục tiêu kinh tế xã hội. Nh vậy, Giáo dục là một dạng đầu t cho sự phát triển vì nó là động lực thúc đẩy kinh tế phát triển. Sự nghiệp giáo dục đào tạo có tính xã hội hoá cao, toàn cầu hoá cao. Nền Giáo dục đào tạo tốt sẽ cho chúng ta nguồn nhân lực với đầy đủ sức mạnh, đáp ứng yêu cầu trớc mắt lâu dài. Do đó, sự nghiệp giáo dục đào tạo phải là sự nghiệp của toàn đảng, toàn dân, đồng thời phải tranh thủ sự hợp tác, ủng hộ của các nớc trên thế giới thông qua việc hợp tác giáo dục Mặc dù nền Giáo dục của nớc ta đợc sự quan tâm sâu sắc của Đảng Nhà nớc, nhng nó vẫn cha phát triển tơng xứng với tiềm năng vẫn cha hoàn thành nhiệm vụ đợc giao. Tình hình phát triển dân số qua các giai đoạn từ năm 1921-1954; 1955-1979; 1981-nay đã chứng tỏ dân số chúng ta tăng khá nhanh. Với cơ cấu dân số đông trẻ ( dân số 77,45 triệu ngời năm 1997) , tốc độ tăng nguồn lao động cao trong khi nền kinh tế cha phát triển lại mất cân đối trầm trọng làm nảy sinh hai vấn đề: Tăng năng suất lao động giải quyết việc làm cho những ngời lao động trở 5 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nên hết sức bức thiết. Trong khi đó khả năng giả quyết việc làm của ta còn rất hạn chế. Vì vậy mâu thuẫn giữa cung- cầu về số lợng nguồn nhân lực lớn gây sức ép ngày càng nặng nề về lao động việc làm . Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng di c, gây nhiều xáo trộn về xã hội, môi trờng, tác động nhiều đến cơ cấu vùng của nguồn nhân lực. Thêm vào đó là sự thiếu quản lí , thiếu kiến thức nên ngời di dân là lực lợng phá rừng, gây ô nhiễm môi trờng ở cả vùng họ rời đi nhiều vùng họ đến . Tình trạng thiếu hụt kĩ năng của ngời lao động rất rõ rệt. Lao động có tay nghề cao, công nhân có kĩ thuật thiếu do đầu t giáo dục đào tạo cha đủ, cơ cấu đào tạo cha hợp lí, thiếu cơ sở định hớng, lại không xuất phát từ nhu cầu thị trờng lao động . Hiện nay, cả nớc có 96 trờng đại học cao đẳng, 436 tr- ờng trung học chuyên nghiệp dạy nghề, số lợng cán bộ có trình độ cao ngày càng nhiều, với hơn 400 ngời có bằng thạc sỹ hàng trăm nghìn cán bộ có trình độ đại học trung học. Chất lợng nguồn nhân lực nhìn chung đã đợc cải thiện nhiều nhng cung về chất lợng vẫn không thể đáp ứng đợc cầu về mặt thể lực , trí lực trình độ chuyên môn kĩ thuật của lực lợng lao động, nguồn nhân lực của Việt Nam. Chất lợng thì nh vậy, lại thêm việc phân bố, sử dụng nguồn nhân lực bất cập, thiếu đồng bộ càng làm tăng thêm mâu thuẫn về nguồn nhân lực cả về số lợng lẫn chất lợng . ở các vùng miền núi, vùng sâu vùng xa thừa lao động giản đơn nhng lại thiếu trầm trọng lao động có trình độ gây rất nhiều khó khăn cho việc phát triển nhiều mặt ở vùng này. Trong khi đó ở những thành phố lớn lại tập trung nhiều lao động có trình độ, gây ra sự lãng phí lớn ở những nơi này nhng lại thiếu hụt ở những nơi khác. Điểm mạnh của chúng ta là số ngời biết chữ cao so với các nớc trong khu vực các nớc đang phát triển khác. Nguồn nhân lực nớc ta có động lực học tập tốt, thông minh, luôn đợc đánh giá cao trong các kì thi quốc tế . Điểm yếu của nớc ta về nguồn nhân lực chủ yếu là tri thức , nghiệp vụ kinh doanh, tiếp thị buôn 6 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 bán, trình độ quản lí tri thức khoa học kĩ thuật cập nhật. Những hạn chế đó của nguồn nhân lực nớc ta trong cơ chế thị trờng cần đợc khắc phục sớm bằng mọi biện pháp khả năng vốn có của nớc ta. b. Một số giải pháp nhằm giải quyết hợp lý vấn đề về nguồn nhân lực. Nhìn rõ đợc thực trạng về nguồn nhân lực của nớc ta để chúng ta phát huy những điểm mạnh , khắc phục hạn chế những điểm yếu đồng thời đa ra đợc những yêu cầu đối với giáo dục đào tạo nguồn nhân lực . Một mặt phải trực tiếp giải quyết vấn đề về chất lợng nguồn nhân lực, về trình độ văn hoá trình độ chuyên môn kĩ thuật, mặt khác phải giải quyết vấn đề nâng cao thể lực ng- ời lao động phân phối nguồn nhân lực một cách hợp lý. Trong trình tự giải quyết phải đi tuần tự từ tiếp tục xoá mù chữ, phổ cập tiểu học, trang bị những kiến thức cơ bản, đào tạo nghề từ sơ cấp đến các bậc cao hơn nhng phải tạo ra một bộ phận ngời lao động có chất lợng cao, đặc biệt phải chú trọng đào tạo lao động kĩ thuật, nhằm đáp ứng nhu cầu của những ngành công nghệ mới, các khu công nghiệp các khu kinh tế mở. Trớc tiên , việc mở rộng quy mô giáo dục đào tạo là rất cần thiết. Nhng cố gắng mở rộng quy mô giáo dục đào tạo của nớc ta vẫn không theo kip đ- ợc tốc độ gia tăng dân số. Quy mô mọi ngành , bậc học hiện nay đều cha đáp ứng đợc yêu cầu theo học của mọi lứa tuổi. Nhìn chung số học sinh số trờng lớp ở mọi ngành học từ mẫu giáo , các cấp phổ thông , trung học chuyên nghiệp , cao đẳng , đại học đều tăng . Các hệ thống trung tâm xúc tiến việc làm, các trung tâm kĩ thuật tổng hợp , hớng nghiệp nhiều cơ sở dạy nghề bán công , dân lập, t thục đợc thành lập. Quy mô đào tạo có chuyển biến là nhờ tăng cờng hình thức đào tạo ngắn hạn. Riêng đối với quy mô của hệ thống đào tạo nghề ngày càng bị thu hẹp. Đảng Nhà nớc cần có chính sách khuyến khích mở rộng hỗ trợ cho các trờng dạy nghề nhằm thu hút học sinh, sinh viên, khắc phục sự mất cân đối trong cơ cấu 7 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 ngành học , bậc học của giáo dục đào tạo. Giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt đứng từ góc độ chuẩn bị nền tảng về thể lực trí lực cho nguồn nhân lực . Giáo dục phổ thông , đặc biệt là giáo dục tiểu học theo kinh nghiệm của các nớc đang phát triển, là một trong những yếu tố quan trọng nhất quyết định các cơ hội tăng trởng kinh tế. Giáo dục đào tạo chuyên môn nghiệp vụ kĩ thuật ngoài ý nghĩa với tăng trởng kinh tế còn đặc biệt quan trọng trong việc phát triển , giảm nguy cơ tụt hậu. Tuy nhiên , những bất cập giữa các ngành đào tạo , giữa các bậc học đã gây khó khăn không ít cho sự phát triển của nền kinh tế. Một số ngành đợc học sinh , sinh viên theo học nh một phong trào, một số ngành thì rất ít ngời theo học. Nếu không có sự điều chỉnh kịp thời , Việt nam sẽ nhanh chóng gặp phải khó khăn về đội ngũ kĩ s, công nhân kĩ thuật nh ở nhiều nớc Asean, nhất là ở Thái Lan. Giáo dục đào tạo ở thành phố , đồng bằng có điều kiện phát triển hơn ở nông thôn , vùng núi, vùng sâu vùng xa. Vì vậy , việc giáo dục đào tạo con ngời ở những vùng này rất khó khăn.Để nâng cao trình độ của nguồn nhân lực ở các vùng nông thôn , vùng sâu vùng xa, miền núi, Nhà nớc đã có chính sách cấp học bổng , giảm học phí , u tiên các học sinh nghèo vợt khó. Từ đó giúp họ có điều kiện học tập, tìm kiếm việc làm, nâng cao mức sống. Chính nhờ những chủ trơng đúng đắn này mà những bất hợp lí trong cơ cấu vùng, miền của giáo dục đào tạo nguồn nhân lực đợc điều chỉnh phần nào. Yếu tố quan trọng nhất quyết định chất lợng nguồn nhân lực là việc đổi mới mục tiêu , nội dung, chơng trình phơng pháp giáo dục đào tạo. Việc hội nhập cạnh tranh kinh tế đòi hỏi hàng hoá phải đạt tiêu chuẩn quốc tế để tăng khả năng cạnh tranh trên thị trờng thế giới, từ đó đòi hỏi phải có trình độ công nghệ cao khả năng sử dụng tơng ứng các công nghệ đó . Ngoài giáo dục đào tạo văn hoá chuyên môn , nghiệp vụ về mặt lí thuyết , cần chú ý điều kiện thực hành, ứng dụng , giáo dục kĩ luật, tác phong lao động công nghiệp , rèn luyện kỉ năng những khả năng thích ứng của ngời lao động với những đặc điểm của nền 8 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 kinh tế thị trờng. Song song với vấn đề giáo dục, đào tạo con ngời, chúng ta phải quan tâm đến vấn đề dân số, sức khoẻ, để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực , giảm sức ép đối với quy mô chất lợng giáo dục . Trong điều kiện của Việt nam hiện nay , yêu cầu đa dạng hoá các loại hình giáo dục đào tạo rất cần thiết để bổ sung, cải thiện hiện trạng nguồn nhân lực nhằm khắc phục những bất hợp lí về việc phân bổ nguồn nhân lực, đồng thời nâng cao hiệu quả của đầu t cho giáo dục đào tạo để phục vụ cho nhu cầu phát triển . Trong lĩnh vực giáo dục hớng nghiệp, chúng ta cần phải kết hợp một cách khoa học giữa kế hoạch phát triển toàn diện với chính sách sử dụng sau đào tạo hợp lý để giảm lảng phí về chi phí giáo dục đào tạo của xã hội của gia đình. Ngời lao động đào tạo ra đợc làm việc đúng ngành , đúng nghề, đúng khả năng sở trờng của mình. Ngoài ra, giáo dục hớng nghiệp cũng đòi hỏi phải có công tác dự báo nghề để xác định đợc xu hớng phát triển nhu cầu về lao động trong từng giai đoạn. Giáo dục đào tạo chính quy, dài hạn là cơ sở để hình thành nên bộ phận ngời lao động có trình độ chuyên môn, kỹ thuật cao, có kỹ năng tiếp cận với khoa học, công nghệ mới, hiện đại. Ngoài ra, cần mở rộng các loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện hiện trạng nguồn nhân lực hiện nay nhanh chóng nâng cao số lao động đã qua đào tạo của ta lên. Hình thức giáo dục tại chức từ xa cần chú ý hơn đến chất lợng hiệu quả giáo dục. Việc sử dụng tốt hơn, phân bổ hợp lý hơn nguồn lực đã có, đa dạng hoá khai thác mọi nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo là rất cấp thiết. Nguồn tài chính hạn hẹp hiện đợc coi là thách thức lớn nhất đối với hệ thống đào tạo nghề. Tóm lại, Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc là một tất yếu khách quan, một nhiệm vụ trọng tâm trong quá trình đổi mới, xây dựng đất nớc. Mặc dù nền giáo dục đào tạo đã đạt đợc nhiều thành tích to lớn ( Việt Nam có chỉ số HDI tơng đối cao, đợc xếp vào 9 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 các nớc có trình độ phát triển trung bình.) nhng so với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, nền giáo dục đào tạo của nớc ta vẫn cha đáp ứng đợc. Do đó, cần có những chính sách hỗ trợ, khuyến khích những đờng lối đúng đắn của Đảng Nhà Nớc đối với sự nghiệp giáo dục của nớc ta. C.ý kiến cá nhân. Việt Nam trong dòng chảy chung của thời đại . Hớng tới một nền kinh tế tri thức là một xu thế tất yếu của thời đại. Trong thế kỉ 20, chúng ta đã từng biết đến nền kinh tế thị trờng, nền kinh tế kế hoạch nền kinh tế hỗn hợp với những công cụ phân phối đặc trng phơng thức giải quyết vấn đề kinh tế của chúng. Tiêu điểm của nền kinh tế tri thức , không giống hai loại hình kinh tế trên, nhấn mạnh vào động lực phát triển của xã hội trong thời đại mới . Nền kinh tế hiện đại không chỉ đợc xây dựng trên cơ sở tài sản vật chất nguồn nhân lực mà quan trọng hơn phải đợc đặt nền móng ở khả năng học học tập, tiếp thu thích nghi của mọi thành viên của nó nhằm thích ứng với môi trờng toàn cầu liên tục phát triển đầy biến động. Vấn đề cốt tử của Việt nam hiện nay để xây dựng nền kinh tế dựa trên tri thức là giáo dục. Nừu chúng ta không cải cách giáo dục mạnh mẽ thì ngời dân sẽ không đủ trình độ để hiểu xử lí thông tin kịp thời , không đủ khả năng bắt kịp các luồng thông tin ào ạt nh thác lũ trên mạng INTERNET sẽ không tìm đợc kẻ hở trên thị trờng thế giới cho hàng hoá Việt nam. Nhất thiết chúng ta phải xây dựng đợc một nền giáo dục tiên tiến phục vụ cho công cuộc công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc;Nhng để xây dựng đợc một nền giáo dục nh thế, cần phải có những chính sách xã hội hỗ trợ cho nền giáo dục đào tạo, trong đó giải quyết việc làm vấn đề tiền lơng là những vấn đề quan trọng. 2 Việc làm của ngời lao động vấn đề đổi mới chính sách tiền lơng. a.Việc làm của ngời lao động. 10 [...]... luận về con ngời 1 Khái niệm chung về con ngời 2 Con ngời là một thực thể sinh học xã hội 3 Trong tính hiện thực của nó, bản chất con ngời là tổng hoà các mối quan hệ xã hội II Vấn đề đào tạo nguồn lực con ngời trong sự nghiệp công ` hoá hiện đại hoá đất nớc nghiệp 1 Thế nào là công nghiệp hoá, hiện đại hoá 2 Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá ở nớc... về con ngời .2 1.Khái niệm chung về con ngời: .2 2 .Con ngời là một thực thể sinh học- xã hội .2 3 .Trong tính hiện thực của nó, bản chất con ngời là tổng hoà những mối quan hệ xã hội 3 II Vấn đề đào tạo nguồn lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hiện đại hoá ở nớc ta 4 1.Thế nào là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc 4 2.Giáo dục đào. .. nguồn nhân lực giáo dục đào tạo nguồn nhân lực trong chiến lợc công nghiệp hóa, hiện đại hoá của các nớc Đông Nam á Trớc hết, đó là kế hoạch hoá sự phát triển dân số nhằm làm sao không để sự bùng nổ dân số triệt tiêu những thành quả của sự tăng trởng kinh tế Phát triển mạnh giáo dục phổ thông, nâng cao kiến thức văn hoá chữ viết chung của mọi ngời Cải tiến hệ thống đào tạo đại học dạy nghề... 4 1.Thế nào là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc 4 2.Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nớc ta: 4 C.ý kiến cá nhân .10 Việt Nam trong dòng chảy chung của thời đại 10 2 Việc làm của ngời lao động vấn đề đổi mới chính sách tiền lơng 10 3) Sinh viên Việt nam trớc những yêu cầu thách thức mới... lập tự chủ, nghị lực sáng tạo tinh thần đổi mới , tiếp thu làm chủ những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, những tri thức quản lí kinh doanh hiện đại của nhân loại, trong khi đẩy nhanh tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hoá , sớm đa nớc ta tiếp cận với nền kinh tế tri thức xã hội thông tin Trớc dòng thác lũ ào ạt của thời đại thông tin, vẫn còn tình trạng chìm trong thông tin... đến việc làm nâng cao chất lợng cuộc sống của ngời lao động là nói đến vấn đề bức thiết mục đích của sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội Việc giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực phải đợc đi đôi với việc giải quyết việc làm cho ngời lao động, có tạo đợc cho ngời lao động việc làm ổn định mức thu nhập tơng xứng thì mới tạo đợc động lực phát triển kinh tế xã hội Việc làm là hoạt động tạo ra giá... khó khăn phức tạp Tỉ lệ thất nghiệp ở các đô thị nớc ta vào loại cao so với các nớc trong khu vực có xu hớng tăng Chất lợng lao động thấp, chỉ có gần 19% lao động qua đào tạo chuyên môn , kĩ thuật Cơ cấu lao động kĩ thuật bất hợp lí, cha đáp ứng đợc yêu cầu của nền kinh tế càng bất cập trớc yêu cầu lao động kĩ thuật cao cho sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nớc Việc phân bố lao động... tiên các ngành công nghiệp quy mô vừa nhỏ phát triển Thực hiện các chính sách biện pháp phân phối lại để hạn chế sự chênh lệch thu nhập giữa các tầng lớp nhân dân 19 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 D Kết luận Trong bất kỳ một xã hội nào, một đất nớc nào, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cũng đóng một vai trò cực kỳ quan trọng Đặc biệt ở nớc ta ,vấn đề này lại càng... của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hoá Tăng nhanh việc làm, giảm thất nghiệp thông qua việc u tiên phát triển các ngành công nghiệp sử dụng nhiều lao động trong thời kỳ đầu công nghiệp hóa, hiện đại hoá bằng các chính sách khuyến khích các thành phần kinh tế phát triển, 18 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 đặc biệt là thành phần kinh tế t nhân , các chính... nghiệp hoá hiện đại hoá ở nớc ta a.Thực trạng nguồn nhân lực nớc ta b.Một số giải pháp C ý kiến cá nhân 1.Việt Nam trong dòng chảy chung của thời đại 2 Việc làm của ngời lao động vấn đề đổi mới chính sách tiền lơng 3 Sinh viên Việt Nam trớc những yêu cầu, thách thức mới 4.Tham khảo một số chính sách phát triển nguồn nhân lực giáo dục đào tạo nguồn nhân lực ở một số nớc khác D, Kết luận 22 Website: . lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nớc ta: a) Thực trạng nguồn nhân lực nớc ta. Thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá. bản chất con ngời bên ngoài mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội. II. Vấn đề đào tạo nguồn lực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hiện đại hoá ở nớc

Ngày đăng: 05/04/2013, 09:43

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan