Phßng gd - §t huyÖn h¬ng s¬n Trêng THCS S¬n tiÕn S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Tæ chøc trß ch¬i d©n gian trong x©y dùng trêng häc th©n thiÖn Ngêi thùc hiÖn : NguyÔn §×nh Gi¸p. §¬n vÞ : Trêng THCS S¬n TiÕn. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm I- S¬ yÕu lý lÞch - 1 - - Họ và tên: Nguyễn Đình Giáp. - Sinh ngày: 15/10/1984 - Chức vụ: Giáo viên - Tổng Phụ Trách Đội - Nơi công tác: Trờng THCS Sơn Tiến - Quê quán: Sơn Hoà - Hơng Sơn - Hà Tĩnh - Chỗ ở hiện nay: Sơn Hoà - Hơng Sơn - Hà Tĩnh - Trình độ văn hoá: 12/12 - Trình độ chuyên môn: CDSP Mĩ Thuật - GDCD - Ngày vào ngành: 01/09/2007 - Công tác giảng dạy: Mĩ Thuật khối 7; GDCD khối 8 - Công tác phong trào: Tổng phụ trách Đội II- Đề tài: Tổ chức trò chơi dân gian trong xây dựng trờng học thân thiện A- Lý do: Sau nhng gi hc cng thng trờn lp, trũ chi dõn gian (TCDG) trong trng hc s l nhng mún n bi b tinh thn sng khoỏi cho hc sinh. Trò chơi dân gian l mt sinh hot vn húa do nhõn dõn sỏng to trong quỏ trỡnh lao ng, sn xut v c lu truyn t nhiờn, rng rói trong cng ng Hng n mc tiờu Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc, vic a TCDG vo trng hc mang nhiu ý ngha thit thc.Nú khụng ch gúp phn rốn luyn sc khe, k nng ng x hp lý vi cỏc tỡnh hung trong cuc sng, thúi quen v k nng lm vic, sinh hot theo nhúm m cũn giỳp hc sinh rốn kh nng ng x vn húa, khụng ra vo nhng games trc tuyn bo lc vụ b ang trn lan v cỏc t nn xó hi. - 2 - c im chung ca TCDG c trin khai trong trng hc l n gin, d chi, d hũa nhp. Dự bt c ni õu, trong gia ỡnh, ti trng hc hay trờn ng lng u cú th t chc c cỏc TCDG phự hp. Nu sõn nh nho nh thỡ cỏc em chi ụ n quan, chi c, ỏnh chuyn, cht cõy da cha cõy mn, bt ve Nu din tớch rng hn thỡ cú th chi rng rn lờn mõy, ỏ cu, trn tỡm, bt mt bt dờ nhng bói c ln thỡ cú th t chc cỏc trũ cp c, ỏnh u, ỏ g, chng bụng sen, c chộm B- Những định hớng chính trong việc tổ chức trò chơi dân gian trong nhà trờng. TCDG cú th chia thnh bn nhúm: Loi trũ chi vn ng nh tp tm vụng, dung dng dung d, lũ cũ, bt mt bt dờ giỳp tng cng sc khe, th cht cho hc sinh; loi trũ chi hc tp, in hỡnh l chi ụ n quan giỳp phỏt trin trớ tu ca tr em, dy cho tr bit quan sỏt, tớnh toỏn; loi trũ chi sỏng to l nhng trũ chi m hc sinh cú th t lm nờn nhng vt bng vt liu trong thiờn nhiờn nh lm chong chúng bng lỏ da, nn con trõu bng t sột, xp lỏ da thnh con chõu chu Nhng trũ chi ny giỳp tr khộo tay, phỏt huy sỏng kin, nng khiu thm m cn thit cho hin ti v c tng lai sau ny. Cui cựng, loi trũ chi mụ phng l nhng trũ chi m tr bt chc cỏch sinh hot ca ngi ln nh lm nh, nu n, mua bỏn Trong khi chi, tr thi nhau xem ai lm ỳng, lm p, lm nhanh hn v tht s húa thõn, nhp vai. Nh ú, tr hc c cỏch ng x ca ngi ln chun b lm ngi sau ny Phải nghiờn cu, tỡm tũi bin phỏp nhm khi gi s hng thỳ cho cỏc em khi n vi cỏc TCDG. Do cú khong cỏch v lch s nờn nhiu TCDG tuy c khụi phc song cỏc em s cha th tht s hiu ht ý ngha ca chỳng. Vỡ vy, nhim v ca cỏc nh giỏo dc, ca cỏc thy cụ khụng ch su tm, vn dng TCDG vo trng hc, m quan trng hn l phi bit cỏch t chc sao cho cỏc em tht s hng thỳ v tớch cc hng ng. Mt khỏc, vic t chc TCDG trong trng hc phi phự hp vi thi gian, ch chi cng nh s ngi tham gia. trũ chi tht s hp dn cỏc em, ngi qun trũ nờn quan tõm n yu t thi ua gia cỏc nhúm vi nhau v ng viờn kp thi trong khi cỏc em vui chi. Vi ý ngha to ln ca vic a TCDG vo trng hc, vai trũ ca lónh o nh trng, cỏc on th l ht sc quan trng. Phi bit la chn, phi hp hng dn vic t chc a cỏc trũ chi, cỏc loi hỡnh vn húa ngh thut dõn gian vo trong nh trng cho phự hp vi iu kin c th ca a phng v la tui hc sinh ph thụng. Chi on,Tng ph trỏch i, ph trỏch chi i (giỏo viờn ch nhim), Ban ch huy liờn chi i cỏc trng t chc v hng dn cho hc sinh cỏc TCDG vo gi ra chi, trong sinh hot on, i, hot ng ngoi khúa trong v ngoi nh trng, ti cỏc khu di tớch, danh lam thng cnh. Qua ú, gúp phn - 3 - biến những giờ sinh hoạt thành những buổi giải trí đúng nghĩa sau những ngày học tập căng thẳng. TCDG được tổ chức hợp lý sẽ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, nhu cầu vận động của học sinh trong nhà trường, có ý nghĩa lớn trong việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hiện nay. C- Mét sè kü n¨ng cô thÓ khi tæ chøc trß ch¬i d©n gian: 1. Quản trò là người quan trọng nhất: Nội dung trò chơi hay người chơi tham gia nhiệt tình nhưng quản trò không biết cách tổ chức trò chơi thì cuộc vui chơi tập thể sẽ kém phần hấp dẫn và khó thành công. Vì vậy rèn luyện kỹ năng quản trò là một vấn đề hết sức quan trọng đối với người tæng phô tr¸ch §éi. 2. Sử dụng trò chơi đúng đối tượng và hợp với trò chơi: Khi chuẩn bị cuộc chơi, quản trò phải quan sát trạng thái tâm lý, niềm say mê nhiệt tình của người chơi, từ đó lựa chon những trò chơi cho phù hợp. Hãy chọn những trò chơi đơn giản mà mọi người đều có thể dễ dàng thực hiện. Khi người chơi đã nhập cuộc thì tiếp tục đưa vào những trò chơi đòi hỏi cao hơn, phức tạp hơn. Cũng cần có những trò chơi hay dành cho phần kết thúc để người chơi có cảm giác "thòm thèm" muốn chơi nữa. 3. Bắt đầu cuộc chơi một cách dí dỏ, hài hước, hấp dẫn: Điều kiện để cuộc chơi thành công là người chơi muốn chơi, nắm vững luật chơi, tự nguyện, nhiệt tình chủ động tham gia trò chơi. Vì vậy, trước hết cần dùng những lời nói ngắn gọn, hài hước, dí dỏm giới thiệu tên trò chơi, mục đích ý nghĩa của nó. Tiếp theo cần nêu rõ cách chơi và những "luật lệ" cần tuân thủ. Sau cùng là nêu trước ý định sẽ thưởng phạt những ai chơi tốt hay phạm luật. Cần cho mọi người chơi thử một lần: "chơi nháp", sau đó tiến hành chơi thật và cử trọng tài bắt lỗi những ai phạm luật. 4. §iều hành trò chơi một cách linh họat, thông minh: Dự kiến những tình huống bất trắc và xử lý tình huống một cách hợp lý. - 4 - Quản trò phải di chuyển sao cho có thể quan sát được toàn bộ cuộc chơi, nhanh chóng phát hiện ra những người lanh lợi, họat bát, dí dỏm làm nòng cốt cho cuộc chơi. Nghiêm túc tuân thủ luật chơi đảm bảo thực sự công bằng, bình đẳng, song vẫn vui vẻ, thoải mái và hào hứng. Cuộc chơi bắt đầu từ những trò chơi đơn giản nhất và phức tạp lên dần. Biết dùng những trò chơi phụ làm "hình phạt" tạo điều kiện cho mọi người được thư giãn và biết chấm dứt cuộc chơi đúng thời điểm (tốt nhất là vào lúc cao điểm) hay đã phân định thắng thua rõ ràng. Cố gắng duy trì một bầu không khí hoàn toàn thoải mái, thư giãn thật sự, không kể gì thắng hay thua. 5. Tác phong phù hợp trong khi điều khiển trò chơi: Dáng điệu, cử chỉ của người quản trò phải gây được thiện cảm, tạo sự chú ý ban đầu, tạo nên sự gần gũi thân quen trong suốt cuộc chơi. Tâm hồn trong sáng cởi mở toàn tâm toàn ý cho cuộc vui chung. Biết hành động, biết nói sao cho đúng lúc, đúng đối tượng, biết khích lệ tán dương sự cố gắng của mọi người nhằm bảo đảm hiệu quả giáo dục sâu sắc trong cuộc chơi. Có bản lĩnh vững vàng, ứng xử nhanh nhẹn không cáu gắt, la mắng và sẵn sàng nhường "diễn đàn" cho những quản trò khác mà không mặc cảm. Biết cách sẵn sàng thay đổi trò chơi theo yêu cầu của người chơi, nhanh chóng phát hiện và chỉ định quản trò cho phù hợp với từng trò chơi. 6. Tích lũy kiến thức và kinh nghiệm, thực sự cầu thị: Qua quan sát những quản trò khác, người chơi trong cuộc rút ra những kinh nghiệm bổ ích cho bản thân về vốn trò chơi, kỹ năng tổ chức chơi và phong cách của người quản trò. Đồng thời chú ý lắng nghe ý kiến nhận xét quan sát thái độ của người chơi để điều chỉnh những gì chưa hợp lí. Quản trò cần thuộc và hát đúng một số những bài hát cộng đồng(đơn giản, dễ nhớ, dễ hát), để phục cho trò chơi. - 5 - Nên cần có cuốn sổ để sưu tầm, sáng tác trò chơi, những bài hát cộng đồng và những băng reo trong sinh họat tập thể. 7. Mạnh dạn, tự tin, khiêm tốn: Khi có cơ hội phải mạnh dạn tham gia các cuộc chơi khác nhau, là người chơi tích cực, hăng hái, nhiệt tình trong các cuộc chơi. Phải xuất hiện đúng lúc, mạnh dạn thực hiện vai trò của mình một cách tự tin, gây ấn tượng, tránh đứng ngoài cuộc bình phẩm, chê bai người khác. 8. Những điều nên tránh: Đưa ra trò chơi không phù hợp với tâm trạng mọi người, người chơi chưa nắm vững luật chơi, chưa có sự chuẩn bị chu đáo. Những trò chơi xúc phạm đến nhân cách của người chơi, những trò chơi thiếu văn hóa, thiếu tính giáo dục. Dùng hình phạt thô bạo hay kéo dài thời gian phạt đối với người phạm luật hay người thua, dễ gây nhàm chán. Dáng vẻ qúa đạo mạo, nghiêm nghị khi điều hành như là trọng tài của cuộc thi đấu thể thao. Thiên vị hoặc quá dễ dãi bỏ qua hình phạt đối với người phạm luật, người thua. Kéo dài những động tác thừa làm cho người chơi cảm thấy mệt mỏi, khó chịu. Tự ái nóng nảy bỏ dở cuộc chơi khi bị xúc phạm hay bị người chơi chê trách. 9. Sưu tầm trò chơi: - 6 - - 7 - EMBED PowerPoint.Slide.8 - 8 - - 9 - Nên có bộ sưu tập trò chơi theo thể loại: Trò chơi dân gian, trò chơi sinh họat tập thể và trò chơi thể thao từ các nguồn sau: Các trò chơi đã được in thành sách. Các trò chơi đã được in trong các báo chí và giới thiệu trên truyền hình.Các tò chơi trong sinh họat cộng đồng mà bản thân được tham dự, được quan sát, sau đó ghi chép lại. Các trò chơi được người khác phổ biến lại. Tổ chức thi sưu tầm và điều khiển trò chơi: 10. Sáng tác trò chơi: Tổ chức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thể tổ chức cuộc thi sáng tác trò chơi cho c¸c em §éi viªn theo các hướng sau: Sáng tác trò chơi phục vụ cho đối tượng: Häc sinh lµ §éi Viªn Sáng tác trò chơi theo chủ đề gắn với các ngày lễ lớn trong năm, gắn với các vấn đề dân số, sức khỏe, môi trường và sinh họat hàng ngày của các bạn trẻ. - 10 - [...]... khuyn khớch s tham gia ch ng, t giỏc ca hc sinh mt cỏch t nhiờn, t ú gúp phn cho vic dy v hc cú hiu qu hn III Kết luận Trên đây là những suy nghĩ và một số việc làm cụ thể của bản thân tôi trong thực tiễn tổ chức trò chơi dân gian trong nhà tr ờng Có những việc đã làm và có kết quả tốt có những việc đang là những suy nghĩ trăn trở hoặc đang trên quá trình thể hiện Mong đợc sự trao đổi góp ý và cảm thông... mi quan h thõn thin gn bú gia thy v trũ, gim bt ỏp lc i vi hc sinh, giỳp cỏc em hng say trong hc tp, khụng cũn trỏnh nộ giỏo viờn mi khi mc sai lm khuyt im Hc sinh cm thy mỡnh sng hũa ng gn gi vi tp th v t giỏc sa cha nhng sai lm khuyt im Trong sinh hot cú lng ghộp cỏc hot ng vn ngh, th thao, t chc cỏc trũ chi dõn gian, vui, rốn k nng sng, hot ng tp th vui ti lnh mnh, tham gia tỡm hiu, chm súc v phỏt . tác phong trào: Tổng phụ trách Đội II- Đề tài: Tổ chức trò chơi dân gian trong xây dựng trờng học thân thiện A- Lý do: Sau nhng gi hc cng thng trờn lp, trũ chi dõn gian (TCDG) trong trng hc s. bộ sưu tập trò chơi theo thể loại: Trò chơi dân gian, trò chơi sinh họat tập thể và trò chơi thể thao từ các nguồn sau: Các trò chơi đã được in thành sách. Các trò chơi đã được in trong các. 10. Sáng tác trò chơi: Tổ chức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thể tổ chức cuộc thi sáng tác trò chơi cho c¸c em §éi viªn theo các hướng sau: Sáng tác trò chơi phục vụ