NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” MỤC LỤC I.Tóm tắt đề tài 2-3 II.Giới thiệu Thực trạng 3-4 Giải pháp thay Vấn đề nghiên cứu 4 Giả thuyết nghiên cứu III Phương pháp Đối tượng nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu………………………………………………………… Qui trình nghiên cứu 5-6 Đo lường thu thập liệu……………………………………………… 6-7 IV Phân tích liệu bàn luận kết quả…………………………………… 1.Phân tích liệu……………………………………………………………… 2.Bàn luận kết quả……………………………………………………………… 8-9 V Kết luận khuyến nghị…………………………………………………… Kết luận……………………………………………………………………… Khuyến nghị………………………………………………………………… 9-10 VI Tài liệu tham khảo………………………………………………………… 11 VII Các phụ lục đề tài 12 KHHĐ: Bé làm quen nhóm chữ b,d,đ…… 13-16 Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” KHHĐ: Bé tơ nhóm chữ b, d,đ…… 17-21 KHHĐ: Bé làm quen nhóm chữ n,m,l……………… 22-25 KHHĐ: Bé tập tơ nhóm chữ n,m,l……………………… 26-20 Đề đáp án kiểm tra trước tác động…………………………… 31-33 Đề đáp án kiểm tra sau tác động …………………………… 34-36 Bảng điểm trước sau tác động …………………………… 37 Một số hình ảnh bảng biểu mơi trường chữ cái…………………………… 38-39 ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM ỨNG DỤNG “Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Người nghiên cứu : Phan Thị Duyên Tiên Đơn vị : Trường Mầm Non Hịa Quang Nam I TĨM TẮT ĐỀ TÀI Thế kỷ XXI kỷ nguyên ứng dụng CNTT hội nhập quốc tế yêu cầu quan trọng đổi phương pháp dạy học bậc học nói chung bậc học Mầm non nói riêng Phương pháp bậc học Mầm non mà nói hữu dụng cho trẻ khám phá, học tập môn học mang lại hiệu cao, môn học cho trẻ làm quen với chữ trẻ 5-6 tuổi cần thiết Bởi lẽ, trẻ mẫu giáo tuổi nay, mục tiêu hàng đâù quan tâm lĩnh vực phát triển ngơn ngữ cho trẻ đặc biệt hình thành phát triển trẻ khả nghe, đọc, phát âm, nhận biết 29 chữ Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” bảng chữ Tiếng Việt, biết cách cầm bút tô viết chữ theo nét in mờ, chép chữ Qua ®ã giáo dục tình cảm phát triển t mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang Tiếng việt vững để trẻ bớc vào lớp Nhận thức đợc tầm quan trọng nhiều năm qua đặc biệt năm đầu triển khai chuyên đề Làm quen văn học chữ viết Bản thân đà cố gắng thực tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu biện pháp hữu hiệu nhằm truyền thụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội cách nhẹ nhàng thoải mái, giỳp tr hc tớch cc v hng thỳ tránh đợc gò bó, cng nhc mà phương pháp cũ đem lại Cho nên, sau nhiu ln th nghim, đà chọn môn làm quen chữ để viết sáng kiến kinh nghiệm cho thân để bạn bè đồng nghiệp tham khảo Giải pháp đưa ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với tạo môi trường chữ nhằm giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt động cho trẻ làm quen với chữ Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: Hai lớp Mẫu giáo lớn D, lớp lớn C trường MN Hòa Quang Nam Lớp Mẫu giáo lớn D lớp thực nghiệm lớp Mẫu giáo lớn C lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay soạn giảng giáo án điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ quanh trẻ dạy chủ đề Động vật Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến hứng thú kết nhận thức trẻ Lớp thực nghiệm có kết đánh giá sau chủ đề cao so với nhóm đối chứng Điểm kiểm tra lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 8,20: điểm kiểm tra lớp đối chứng 7,30 Kết kiểm chứng TTEST cho thấy p0,05, nên chênh lệch điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng khơng có ý nghĩa, hai lớp xem tương đương c.Dạng thiết kế Tôi chọn dạng thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động với nhóm tương đương ( mơ tả bảng 2) Để thể rõ nghiên cứu, mô tả thiết kế theo dạng khung sau: Bảng Lớp Kiểm tra trước Tác động Kiểm tra tác động sau tác động Thực nghiệm O1 Dạy trẻ có ứng dụng cơng O3 nghệ thơng tin kết hợp tạo môi trường chữ Đối chứng O2 Dạy trẻ phương pháp O4 bình thường Để dể kiểm tra sử dụng phép kiểm chứng T-test( độc lập) Quy trình nghiên cứu a.Chuẩn bị giảng: -Cô Hồ Thị Kim Ngân dạy lớp đối chứng: Thiết kế kế hoạch chuẩn bị giáo án bình thường, khơng ứng dụng công nghệ thông tin, không tạo môi trường học chữ cái, sử dụng tranh ảnh Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” -Cô Phan Thị Duyên Tiên dạy lớp thực nghiệm: Tôi trực tiếp giảng dạy tiết dạy thiết kế kế hoạch dạy với giáo án điện tử, sử dụng số hình ảnh, vi deo lồng ghép cho trẻ xem, trước có tạo mơi trường chữ quanh trẻ chuẩn bị đồ dùng dạy học phong phú Bảng 4: Thời gian thực nghiệm Ngày thực 22/1/2015 29/1/2015 5/2/2015 12/2/2015 Môn LQVCC LQVCC LQVCC LQVCC Tên dạy Bé làm quen nhóm chữ b,d,đ Bé tơ nhóm chữ b,d,đ Bé làm quen nhóm chữ l,m,n Bé tơ nhóm chữ l,m,n Đo lường thu thập liệu Tôi sử dụng kiểm tra đánh giá trẻ hệ thống câu hỏi, tranh ảnh, tập trắc nghiệm sau chủ đề “Bé thích khám phá động vật” làm kiểm tra trước tác động và có nhờ đồng nghiệp phối hợp kiểm tra, đánh giá - Sau tiến hành tác động dạy trẻ học chữ phương pháp thay có ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái, đồ dùng cho trẻ học chữ sinh động, đẹp mắt lớp thực nghiệm thiết kế trực tiếp giảng dạy Đối với lớp đối chứng cô Ngân tiến hành dạy trẻ làm quen với chữ phương pháp bình thường khơng ứng dụng cơng nghệ thơng tin, khơng trí mơi trường chữ Tôi tiến hành xây dựng kiểm tra sau tác động hệ thống câu hỏi, tranh ảnh, tập trắc nghiệm chữ sau chủ đề “Bé đến với giới thực vật vui đón tết mùa xuân” nhờ cô Ngân đánh giá chéo trẻ tiếp thu chữ theo đề đáp án Cô Ngân kiểm tra lớp ngược lại Kết kiểm tra đánh giá khách quan, trung thực IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích liệu Sau tiến hành qui trình nghiên cứu, tơi thu kết đúc kết lại dạng bảng sau Bảng So sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác động Lớp đối chứng 7,30 1.1 Lớp thực nghiệm 8,20 1.4 Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Giá trị p T-test(độc lập) 0,031 Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD) 0,8 Ta thấy hai lớp trước tác động tương đương điểm trung bình, sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình hàm TTEST cho ta giá trị p= 0,031 Do chênh lệch điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch điểm Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo mơi trường chữ cái.” trung bình lớp thực nghiệm cao điểm trung bình lớp đối chứng không ngẫu nhiên kết việc tác động sử dụng phần mềm dạy trẻ Cụ thể sau: 8,20– 7,30 Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = = 0,8 1.1 Theo bảng tiêu chí Cohen, chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD=0,8 cho thấy mức độ ảnh hưởng việc dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin kết hợp tạo mơi trường chữ có ảnh hưởng lớn đến kết học tập hai lớp Như giả thiết đề tài nghiên cứu: “Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp tạo môi trường chữ cái”đã kiểm chứng Biểu đồ Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động sau tác động lớp thực nghiệm lớp đối chứng Bàn luận kết Kết kiểm tra sau tác động lớp thực nghiệm điểm trung bình 8,20 Kết kiểm tra lớp đối chứng điểm trung bình 7,30 Độ chênh lệch điểm số hai nhóm sau tác động là: 0,9 Điều cho thấy điểm trung bình lớp đối chứng lớp thực nghiệm có khác lớn Lớp tác động có điểm trung bình cao lớp đối chứng Độ chênh lệch giá trị trung bình chuẩn nhóm lớp SMD= 0,8 Điều có nghĩa mức độ ảnh hưởng tác động lớn Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Phép kiểm chứng T-test điểm trung bình kiểm tra sau tác động hai lớp p=0,031 < 0,05 Kết lần khẳng định chênh lệch điểm trung bình hai lớp khơng phải ngẫu nhiên mà tác động, thiên lớp thực nghiệm Các giáo viên trường xác nhận rằng, hiệu việc dạy học chữ cho trẻ phương pháp giúp trẻ nâng cao hứng thú, tích cực học tập Nghiên cứu cho thấy ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ giải pháp giúp trẻ thích học chữ hơn, tích cực, hứng thú ghi nhớ bền vững Tuy nhiên, giải pháp địi hỏi người giáo viên cần có trình độ công nghệ thông tin, biết soạn giảng giáo án điện tử, biết khai thác nguồn tài nguyên mạng, biết nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ, khả tiếp thu trẻ, đầu tư thời gian trí tranh ảnh, mơi trường chữ theo chủ đề, theo nhóm chữ mà xây dựng giáo án, môi trường phù hợp để dạy trẻ Bên cạnh đó, giáo viên cần phối hợp tốt với phụ huynh công tác tuyên truyền dạy trẻ học chữ có thống nhất, đồng nhà trường gia đình mang lại hiệu cao Hạn chế Hiện khả ứng dụng CNTT, khả khai thác thông tin mạng Internet phận giáo viên lớn tuổi hạn chế, thời gian giáo viên đầu tư trang trí mơi trường chữ cịn eo hẹp, cịn tồn số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học chữ trẻ V KẾT LUẬN VA KHUYN NGH Kt lun: Có đợc kt qu trên, có s hng dn, giỳp ca nh trng, tổ chuyên môn cựng đồng nghip giáo viên trờng tạo điều kiện để hoàn thµnh đề tài Qua kết cho thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin tạo môi trường chữ hoạt động làm quen chữ cho trẻ 5-6 tuổi mang ý nghĩa to lớn trẻ mẫu giáo lớn nói chung trẻ trường Mầm non Hịa Quang Nam nói riêng gây hứng thú, thu hút trẻ tham gia tích cực vào hoạt động mà cô giáo tổ chức Phương pháp vừa kết hợp đại vừa chắt lọc hay cổ điển giáo viên khéo léo lồng ghép song song nhằm mục đích nâng cao chất lượng học tập cho trẻ góp phần nâng tay nghề cho giáo viên việc soạn giảng giáo án phương pháp đồng thời có biện pháp phối hợp với phụ huynh chung tay giáo dục trẻ phát triển cách đồng Đó nhiệm vụ then chốt mà nhà giáo dục cần quan tâm thời kỳ đổi - Đề tài có tính khả thi, có tính khoa học sư phạm cao, số liệu minh chứng cụ thể xử lý dựa vào hàm tính tốn, khắc phục nhược điểm nghiên cứu lâu hay làm trường Mầm Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” non Với đề tài áp dụng khơng riêng mơn học chũ cho trẻ mà áp dụng dạy trẻ môn học khác đem lại hiệu cao Khuyến nghị: Để nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp tạo môi trường chữ cái, xin đưa số đề xuất sau: * Về phía nhà trường - Mở lớp học bồi dưỡng chuyên môn thiết kế giáo án điện tử, đào tạo học cách khai thác ứng dụng phần mềm tin học soạn giảng - Đầu tư sở vật chất cho lớp phân trường điểm lẻ ( Máy vi tính, nối mạng Internet), đầu tư băng đĩa, tranh ảnh, đồ dùng lắp ghép chữ cho trẻ - Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin vào việc dạy trẻ, kịp thời khen thưởng giáo viên có giảng tốt chất lượng trẻ học tập hiệu cao năm - Mở hội thi cho trẻ chuyên đề chữ cái, lồng ghép hội thi khác như: “Tí Hon Thi Tài” nhằm phát huy khả nhận biết phát âm, tô viết chữ bảng chữ Tiếng Việt - Phát huy công tác tuyền truyền phối hợp với phụ huynh chung tay nhà trường việc dạy trẻ học chữ cách đồng * Về phía giáo viên - Kiên trì chịu khó tìm tòi, học hỏi sáng tạo thiết kế giáo án điện tử, đầu tư thời gian sưu tầm trang trí môi trường chữ giúp trẻ hứng thú khám phá góc ngồi lớp - Cơ giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh chữ để trẻ tri giác ngày theo nhóm chữ, theo chủ đề - Trang bị góc thư viện nhiều đồ chơi chữ đủ cho trẻ hoạt động - Các góc tuyên truyền lớp có nhiều viết tuyên truyền với phụ huynh công tác dạy trẻ học chữ cái, tô viết chữ có hình ảnh, ví dụ minh họa cho phụ huynh tham khảo - Tham gia hội thi, lớp học bồi dưỡng, chuyên đề thiết kế giáo án điện tử trường mở - Không ngừng tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực trẻ, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp thông qua website trường, cá nhân diễn đàn dạy trẻ diễn đàn: www.giaoan.violet.vn; www.mam non.com; thuvienbaigiang.vn; Với kết đề tài, mong bạn đồng nghiệp quan tâm chia sẻ đặc biệt giáo viên mầm non ứng dụng đề tài vào việc dạy học không dừng lại mơn học chữ mà ứng dụng vào dạy trẻ hoạt động khác chường trình giáo dục mầm non Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 10 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” - Cháu có nhận xét chữ m,n - Các cháu có thích chơi với chữ vừa học khơng? - Hát “ Lá hoa mùa xuân” Hoạt động : Bé vui chơi với chữ n,m,l *Trị chơi thứ nhất: Đóa hoa chào xn - Hát : Hoa vườn Đã đến nơi Vườn hoa hơm có nhiều loại hoa đua khoe sắc, loại hoa có ký hiệu chữ riêng để nhà vườn dễ chăm sóc cháu có muốn mang bơng hoa đẹp đón chào xn khơng? Chúng ta dạo cháu ý có hiệu lệnh “tìm hoa” cháu hỏi “ hoa gì” Cơ cho cháu biết tìm hoa chữ n cháu phải chọn cho bơng hoa có chữ n đưa lên, lần chơi sau tương tự tìm sai phải tìm lại *Trị chơi thứ 2: Tìm chữ cho tơi Đọc đồng dao: Dung dăng dung dẻ Cô giới thiệu tranh hoa, ngày tết họa sỹ chưa kịp hồn thành cịn thiếu số chữ cháu giúp hoàn thành tranh cho kịp tết Cô tặng cháu thẻ chữ mà cháu học cháu quan sát xem tranh có chữ cịn thiếu cháu dán vào cho hồn chỉnh nhé! Và nói cho biết cháu dán chữ tranh? Ví dụ tranh hoa mai: Chỉ có từ: hoa ….ai cịn thiếu chữ gì? ( chữ m) Cháu chọn chữ m dán vào cho hoa mai tươi thắm nhé! Tương tự tranh khác Cứ chữ cháu tặng bơng hoa Nhóm hoàn thành trước nhiều hoa thắng - Mời nhìn chơi Cơ mở nhạc trẻ chơi - Cô nhận xét sau lần chơi * Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ Hết KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 25 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo mơi trường chữ cái.” PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ : HĐLQCV : BÉ TƠ NHĨM CHỮ n,m,l I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Trẻ biết tô chữ n,m,l theo nét in mờ, gạch chân chữ n,m,l từ Đọc theo cô đồng dao “Nhà tơi có cau”, “Con cị lặn lội bờ sông”, “Dung dăng dung dẻ” - Luyện trẻ tô trùng khít lên nét in mờ chữ n,m,l tơ khơng lem ngồi Rèn tư ngồi cầm bút tư Đọc rõ lời trọn câu phát âm rõ ràng chữ n,m,l - Giáo dục trẻ tính cẩn thận, tập trung ý học biết giữ yêu thích mùa xuân II CHUẨN BỊ * Cơ: Giáo án điện tử - Một số hình ảnh hoa, mùa xuân - Các slides có tranh tập tơ chữ đồng dao “Nhà tơi có cau”, “Con cị lặn lội bờ sơng”, “Dung dăng dung dẻ”, bút lông * Trẻ: Vở tập tô chữ cái, bút chì III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Ổn định, dẫn dắt Hát bài: Lá hoa mùa xuân - Đưa trẻ đến xem hình ảnh số hoa, mùa xuân - Trò chuyện mùa xuân, cháu cảm nhận mùa xuân? - Giáo dục trẻ yêu quý mùa xuân, không bứt lá, bẻ cành * Tơ chữ n - Tạo tình lôi trẻ vào hoạt động Khi xuân về, tết đến trăm hoa đua nở, cối đâm chồi nảy lộc, ai cảm thấy vui vui, bạn nhỏ tranh muốn kể cho cháu nghe cau nhà bạn qua đồng dao: Nhà có cau * Cơ cho trẻ xem tranh có đồng dao: Nhà tơi có cau - Cô trẻ đọc đồng dao : - Trong tranh cịn có chữ đây? - Trẻ nhận biết chữ n in hoa, n in thường, n viết thường - Trong tranh cịn có ? Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 26 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” - Trẻ đọc từ: “quả na, chùm nho, bắp ngô ” - Cơ hướng dẫn trẻ tìm gạch chân chữ b từ “quả na, chùm nho, bắp ngô ”” - Trẻ thực gạch chân chữ n từ * Đọc: Na non xanh Múi loắt choắt Na mở mắt Múi nở to Những na cành chín gió lay làm rụng cháu vẽ thêm cho na có chứa chữ n Cơ kiểm tra cách mở lại slides cô vẽ cho na chứa chữ n * Cô cho trẻ xem tranh tơ chữ n Nhìn xem bên na có chữ đây? - Cơ giới thiệu chữ n in rỗng, chữ n viết thường, chữ n in mờ * Cô hướng dẫn tô chữ n in mờ - Cô tô mẫu lần: Cho trẻ xem cô tô mẫu chữ n giải thích rõ ràng - Để tơ đẹp ngồi không tựa ngực vào bàn, cầm bút tay phải, tô từ trái sang phải, tô hết hàng đến hàng dưới, tô cẩn thận cho đẹp trùng khít lên chữ n in mờ nhé! - Trẻ thực tô chữ n: Cô quan sát theo dõi hướng dẫn thêm cho trẻ tô yếu Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 27 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” * Tô chữ m Tạo tình -Thời tiết mùa xuân ấm áp thích hợp cho cối phát triển mẹ ngày đứng đêm mong cho ruộng đồng xanh tốt: * Cơ cho trẻ xem tranh có đồng dao“Con cị lặn lội bờ sơng” - Các nhìn xem đây? Đang làm gì? Đó nội dung tranh minh họa cho đồng dao “ Con cị lặn lội bờ sơng” - Cơ trẻ đọc đồng dao : “Con cị lặn lội bờ sơng” - Trong tranh có chữ đây? - Trẻ nhận biết phát âm chữ m in hoa, m in thường, m viết thường * Mùa xuân ấm áp, mùa xuân tràn khắp ruộng đồng, muôn hoa nhìn xem cây, hoa, đón chào mùa xn - Trẻ nhìn tranh gọi tên hình ảnh - Trẻ đọc từ: “bó mạ, hoa mai, mận ” - Cơ hướng dẫn trẻ tìm gạch chân chữ m từ “bó mạ, hoa mai, mận” - Trẻ thực gạch chân chữ m từ * Con mèo mà trèo cau Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối, giỗ cha mèo - Các cháu xem mèo muốn trèo lên cau đường đến cau ngoằn nghèo khó Các cháu muốn giúp mèo tìm đường đến cau không? Cháu tô màu xanh vào đường dẫn mèo đến cau nhé! Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 28 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” - Cháu thực - Cô tô cho trẻ kiểm tra hình * Cơ cho trẻ xem tranh chữ m - Nhìn xem cau có chữ nữa? - Cơ giới thiệu chữ m in rỗng, chữ mviết thường, chữ m in mờ * Cô hướng dẫn tô chữ m in mờ - Cô tô mẫu lần: Cho trẻ xem cô tô mẫu chữ m cô giải thích rõ ràng - Để tơ đẹp cầm bút tay phải, tô từ trái sang phải, tô hết hàng đến hàng dưới, tô cẩn thận cho đẹp, trùng khít lên chấm in mờ chữ m - Trẻ thực tô chữm: Cô quan sát theo dõi hướng dẫn trẻ tô yếu * Tô chữ l -Hát: Lá hoa mùa xuân - Các cháu có thích mùa xn khơng? Vì sao? Hãy xem bạ chơi vui qua đồng dao: Dung dăng dung dẻ nhé! * Cô cho trẻ xem tranh có đồng dao“Dung dăng dung dẻ” - Cô trẻ đọc đồng dao : “Dung dăng dung dẻ” - Trong tranh có chữ đây? - Trẻ nhận biết chữ l in hoa, l in thường, l viết thường - Đố cháu biết đường du xuân bạn thấy gì? - Trẻ gọi tên hình ảnh - trẻ đọc từ cơ: “xích lô, xe lu, lái xe” - Cơ hướng dẫn trẻ tìm gạch chân chữ l từ “xích lô, xe lu, lái xe” Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 29 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” - Trẻ thực gạch chân chữ l từ - Cô thực gạch chân chữ l cho trẻ kiểm tra - Để chơi xa bạn phương tiện giao thông nào? Hãy xem bạn chơi phương tiện nhé! - Cho trẻ quan sát gọi tên phương tiện giao thơng - Hãy khoanh trịn phương tiện giao thông giống đếm số pt giao thông nhóm - Trẻ thực - Cơ, trẻ kiểm tra * Cô cho trẻ xem tranh chữ l - Trong tranh cịn có chữ nữa? - Cô giới thiệu chữ l in rỗng, chữ l viết thường, chữ l in mờ * Cô hướng dẫn tô chữ l in mờ - Cô tô mẫu lần: Cho trẻ xem cô tơ mẫu chữ giải thích rõ ràng - Để tô đẹp cầm bút tay phải, tô từ trái sang phải, tô hết hàng đến hàng dưới, tô cẩn thận cho đẹp trùng khít lên chữ l in mờ - Trẻ thực tô chữ l: Cô quan sát theo dõi hướng dẫn thêm cho trẻ tô yếu Hoạt động 3:Xem tô, viết đẹp - Cô chọn trẻ tô, viết đẹp cho lớp xem nhận xét * Kết thúc: Cô nhận xét hoạt động, tuyên dương trẻ Hát vận động : “Cùng múa hát mừng xuân” Hết PHỤ LỤC IV ĐÁP ÁN, ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC TÁC ĐỘNG Họ tên trẻ:……………………… Lớp:……… Thời gian: 15 phút Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 30 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Câu Khoanh trịn vào hình vẽ có tên gọi chứa chữ i khỉ kiến đà điểu meøo Câu Gạch chân chữ t từ sau Con tôm, sư tử, thỏ, nhím Câu Những vật có tên gọi bắt đầu chữ c Hãy khoanh trịn vào đáp án a cua, cáo, cào cào, châu chấu b.ngựa vằn, mèo mun, mận Câu Hãy viết tiếp chữ cịn thiếu từ sau Con ch m, veï ông Câu Các hình đây, hình có chứa chữ t đánh dấu x vào vịng trịn phía hình u t i c u t Câu 6.Hãy tìm gạch chân chữ t đồng dao sau Đếm xem có chữ t?( chữ t) Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâ cày với ta Cấy cày vốn nghiệp nông gia Ta trâu mà quản công Bao lúa Thì cỏ đồøng trâu ăn Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 31 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Câu Trong đồng dao sau có tất 10 chữ c hay sai Con mèo mà trèo ca Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo a Đúng b Sai Câu Hãy nối hình vẽ có chữ c với Chim én cá voi Cào cào bơ Câu Hãy khoanh trịn chữ i, t, c bảng chữ Caây kim phát tài i, ô, a, ă, t, e, c, u, i, ư, t, ê, c, â Câu10 Hãy khoanh trịn vào hình vẽ có chứa chữ giống chữ bên trái Tô nét chấm mờ chữ bên phải theo khả năng, theo ý thích i Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 32 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo mơi trường chữ cái.” t chim bồ câu trâu c vịt rắn cua gấu đen Hết PHỤ LỤC V ĐÁP ÁN, ĐỀ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Họ tên trẻ:……………………… Lớp:……… Thời gian: 15 phút Câu Khoanh trịn vào hình vẽ có tên gọi chứa chữ n Chùm nhãn chùm nho cau quaû na Câu Gạch chân chữ m từ sau Quả mận, hoa mai, bó mạ Câu Những loại hoa có tên gọi chữ l Hãy khoanh tròn vào đáp án a.hoa lay ơn, hoa loa kèn, hoa lài, hoa lưu ly b hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền Câu Hãy viết tiếp chữ thiếu từ sau Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 33 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Rau muống lê bắp ngô dưa hấu Rau uống ê … ắp ngô … ưa hấu Câu Các hình đây, hình có chứa chữ b,d, đ, đánh dấu x vào vịng trịn phía hình b u t đ Cây trầu bà i, oâ , Câu 6.Hãy tìm gạch chân chữ đ đồng dao sau Đếm xem có chữ đ?( chữ đ ) a Đi cầu quán Đi bán lợn , Đi mua soong ă Đem đun nấu Mua dưa hấu , Về biếu ông bà Câu Trong đồng dao sau có tất chữ l hay sai t, Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cộc leo leo vào e Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cộc leo vào leo , a Sai c b Đúng Câu Hãy nối hình vẽ có chữ b với , u , i, Bí đỏ hoa lay ơn , t, 34 Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang eâ , c , NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng aâ dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Quả bầu bơ Câu Hãy khoanh tròn chữ l, n, n bảng chữ u, i, I, m, c, o, l, n, e, m, ê, u, n, ă Câu10 Hãy khoanh trịn vào hình vẽ có chứa chữ giống chữ bên trái Tô nét chấm mờ chữ bên phải theo khả năng, theo ý thích l hoa phong lan Người thực hiện: hoa mai l Phan Thị DuyênTiên Trang 35 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” m n mận rắn chùm nho cam m n -Hết- BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỚC VÀ SAU KHI TÁC ĐỘNG Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng GVCN:Phan Thị Duyên Tiên Họ tên Họ tên KT trước tác động PHAN VÕ NHƯ HÀ HUỲNH THỊ THÙY AN NGUYỄN KHẮC HẬU DIỆP PHÚC ĐẠT PHẠM TRƯƠNG ANH KHÔI Người thực hiện: GVCN:Hồ Thị Kim Ngân TB G TB TB K 5 KT sau tác động K G TB TB G 10 6 KT trước tác động LÊ THỊ TRÂM ANH LÊ XUÂN PHÚC LÊ QUỐC TRỌNG HÀ THỊ TRÚC QUỲNH NGUYỄN THỊ YẾN NHI Phan Thị DuyênTiên TB TB K K TB KT sau tác động K K 7 K K TB Trang 36 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” ĐOÀN THỊ MỸ LINH THÁI THIỆN NHÂN BÙI THANH NGỌC TRỊNH NGUYỄN VĂN NGHĨA BÙI QUỐC LÂM PHAN THỊ DIỄM QUỲNH BÙI NGUYỄN THU PHƯƠNG PHAN HUY TRỌNG PHAN THỊ BÍCH TRÂM PHAN HOÀNG THẢO TRÂN TRẦN MINH TRƯỜNG NGUYỄN TẤN TÂM TRÌNH THỊ KIM VƯƠNG TRẦN NGỌC THẢO PHẠM THANH TUYỀN Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Giá trị p T-test(độc lập) Chênh lệch giá trị trung bình chuẩnSMD K TB Y K TB K K TB K K TB TB K TB K 8 8 7 6 7 G K TB G TB G G K G K K K G K G 10 NGUYỄN THỊ THANH TRÚC NGÔ HUỲNH THÀNH SỰ NGUYỄN MINH HIẾU NGUYỄN LÊ MINH HOÀNG LÊ HỮU NGHĨA 10 10 BÙI TUẤN KIỆT TRẦN GIA BẢO HUỲNH THỊ MỸ CỬU TRẦN KIM HOÀNG HUỲNH ÁNH NGUYỆT ĐOÀN THỊ THANH TRÚC TRẦN ĐẠI HIỆP HUỲNH ĐỨC TÍN ĐOÀN THU LIỄU LÊ HỮU NGHĨA K K K TB TB TB TB Y K K TB TB K K G G K 7 K TB 6 K TB 6 TB TB K K TB 6 K 7 K K G 10 6.50 8.20 6.45 7.30 1.3 1.4 1.0 1.1 0.89 0.031 0,8 Môi trường chữ lớp học Người thực hiện: Phan Thị DunTiên Trang 37 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Cây trầu bà Cây kim phát tài i, ô, i, ô, a, a, ă, t, e, c, u, Mơi trường t, lớp học i, ư, chữ ê, c, Bé vui với thiên nhiên â Cây cỏ lục thảo Cây lưỡi hổ Môi trường chữ lớp học Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 38 NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái.” Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang 39 ... chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái. ” Giải pháp thay Sự kết hợp hài hòa ứng dụng công nghệ thông tin việc tạo môi trường chữ quanh trẻ. .. ? ?Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp tạo môi trường chữ cái. ” Người thực hiện: Phan Thị DuyênTiên Trang NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ. .. NCKHSPUD: “ Nâng cao hứng thú học chữ cho trẻ 5-6 tuổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp tạo môi trường chữ cái. ” - Cháu thực - Cô tô cho trẻ kiểm tra hình * Cơ cho trẻ xem tranh chữ