Tuần 25 Ngày soạn: Tiết 116 Ngày dạy: Bài 23: MÙA XUÂN NHO NHỎ ( Thanh Hải ) I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước. - Lẽ sống cao đẹp của một người chân chính. 2. Kỹ năng - Đọc- hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại. - Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ. 3. Thái độ - Yêu quê hương, đất nước, mong muốn được cống hiến cho quê hương đất nước II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: a. Phương pháp: Thuyết trình, đọc sáng tạo, nêu và giải quyết vấn đề b. ĐDDH: Giáo án, tranh, tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK. III. Tiến trình lên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 1. Ổn định Báo áo sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu câu hỏi hs trả lời. 3. Dạy bài mới: Mùa xuân là một đề tài phong phú cho các thi nhân thử bút .Đã có bao nhiêu bài thơ hay về mùa xuân . Nhà thơ Thanh Hải đã khá thành công khi phát hiện “Mùa xuân nho nhỏ”- ước vọng khiêm tốn dâng hiến cho đời của bản thân mình và con người . Nội dung của bài thơ như thế nào hôm nay chúng ta tìm hiểu . Nghe HĐ1: Tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung HD HS đọc GV: nhận xét và sữa cách đọc cho học sinh. GV HD HS đọc và tìm hiểu một số từ khó ở chú thích SGK Nêu những nét chính về tác giả? Nêu hoàn cảnh sáng tác? Đọc Sinh năm 1930-1980 ở Thừa Thiên -Huế . - Viết tháng 11/1980 đến ngày nhà thơ vật lộn với bệnh tật trước khi qua đời. 1. Đọc 2. Chú thích a.Tác giả (SGK) b.Tác phẩm (SGK) ? Bài thơ được làm theo thể thơ gì GV: Bài thơ không ngắt nhịp trong từng câu và từng khổ cũng không đều đặn, nhịp điệu của bài thơ biến đổi theo mạch cảm xúc : say sưa, trìu mến ở khổ đầu; nhanh , hối hả ở khổ 2,3;giọng tha thiết trầm lắng ở khổ 4,5 Nghe – Đọc Nghe Đọc – Giải thích - Năm chữ 3. Thể thơ 5 chữ Bài thơ được chia làm mấy phần.Nội dung của từng phần? Chốt lại bằng bảng phụ Đoạn 1:6 dòng đầu Đoạn 2: Hai khổ tiếp Đoạn 3: Hai khổ tiếp Đoạn 4: Khổ cuối 4.Bố cục:4 đoạn Đoạn 1: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất trời. Đoạn 2: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước Đoạn 3: Suy nghĩ và ước nguyện Đoạn 4: Lời ca ngợi quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế HĐ2: Đọc - hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản A. Nội dung Nêu nội dung của 6 dòng đầu. 1.Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên, đất trời. Mùa xuân ở khổ đầu được dùng với ý nghĩa gì? Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên được phác hoạ bằng những nét đẹp nào? Những chi tiết nào được dùng để miêu tả mùa xuân? - Mùa xuân của thiên nhiên, đất trời. Trả lời - Mọc giữa dòng … Ơi con chim… Hót chi mà …. a. Mùa xuân của thiên nhiên +Dòng sông xanh +Bông hoa tím +Chim hót +Giọt sương Tác giả miêu tả mùa xuân trong không gian màu sắc, âm thanh như thế nào? Qua những hình ảnh trên. Em hình dung ra bức tranh mùa xuân như thế nào? GV: Nói đến dòng sông xanh, bông hoa tím biếc, người ta nghĩ ngay đến Huế với dòng sông Hương nước trong xanh, mầu áo tím – đặc trưng của cho vẻ đẹp của xứ Huế. ( màu tím có thể là bông hoa lục bình , hoặc cô gái mặc áo tím ngồi trên chiếc thuyền dưới dòng sông) Lê Anh Xuân trong bài “Trở về quê nội” có câu + Dòng sông, mặt đất, bầu trời +Sông xanh, hoa tím +Chim hót vang trời +Không gian: cao rộng, thoáng đãng, thơ mộng. +Màu sắc: Tươi thắm đầy sức sống, sức xuân( xanh, tím) +Âm thanh:vang vọng tươi vui của chim chiền chiện . “ Con sông nhỏ tuổi thơ ta tắm Hoa lục bình tím cả bờ sông” ? Từ “ ơi” trong câu thơ có ý nghĩa gì. Tác giả dùng từ cảm thán “ ơi” để gọi chú chim xinh nhỏ và linh lợi , rồi hỏi “ hót chi”như ngỡ ngàng thích thú . Tg lắng nghe tiếng chim hót bằng tai, bằng cả trái tim, trí tưởng tượng liên tưởng độc đáo -Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi bắt gặp mùa xuân có tiếng chim hót Ngắm dòng sông, nhìn bông hoa, nghe chim hót tăm trạng của tác giả như thế nào? GV cảm xúc của tác giả trước cảnh mùa xuân của thiên nhiên được tác giả miêu tả tập trung ở chi tiết rất tạo hình “Từng giọt long lanh rơi…hứng” Em hiểu như thế nào về hai câu thơ trên? Tình cảm của tác giả được thể hiện Từng giọt long lanh rơi…hứng - Cách hiểu 1: từng giọt -> giọt mưa xuân long lanh trong sáng của trời đấn nhà thơ đưa tay. - Cách hiểu 2: có sự chuyển đổi cảm giác tiếng chim từ chỗ là âm thanh đến từng giọt lại long lanh ánh sáng và màu sắc đến cảm nhận cả bằng cảm giác. - Nâng niu khát vọng thu nhận và giữ gìn vẻ đẹp của đất trời. Biểu hiện của tấm lòng tha thiết yêu cuộc sống. →Tâm trạng say sưa ngây ngất Hai câu thơ này tác giả sử dụng nghệ thuật gì? GV:Tiếng chim –âm thanh ( thính giác) →từng giọt ( hình khối - thị giác ) → từng giọt long lanh bánh sáng mầu sắc ( đưa tay –xúc giác) Trả lời NT: ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (Thính giác-thị giác- xúc giác.) Nhận xét về cách sử dụng từ ngữ trong 6 câu đầu, tác dung? Trả lời Từ láy, cảm thán , động từ” hứng” →tình cảm nâng niu quý trọng. Qua 6 câu đầu em có cảm nhận gì về bức tranh mùa xuân của quê hương đất trời? →Đẹp, sinh động đầy sức sống. Nội dung của phần 2 là gì? TL b.Cảm xúc về mùa xuân của đất nước Từ mùa xuân của đất trời tác giả chuyển sang cảm nhận về mùa xuân của đất nước với những hình ảnh nào? Hai hình ảnh này biểu trưng cho Người cầm súng và người ra đồng. - Hai nhiệm vụ chiến đầu và +Đối tượng tiêu biểu cho đất nước : người chiến sĩ và người nông dân. điều gì? lao động sản xuất. GV: Người chiến sĩ làm nhiệm vụ chiến đấu và bảo vệ Tổ quốc , còn người nông dân thì làm nhiệm vụ sản xuất để góp phần xây dựng và làm giầu cho đất nước . đối với người cầm súng mùa xuân chính là lộc lá ngụy trang theo họ trên đường ra trận .Người ra đồng mùa xuân đến sẽ cho họ một mùa bội thu → Lộc tượng trưng cho sự sinh sôi nảy nở cho sự thành đạt→chính họ đã đem mùa xuân về cho đất nước. Hình ảnh làm em nhớ đến sự kiện nào? Tác giả tạo sức gợi cảm cho câu thơ bằng hình ảnh nào? GV: mùa xuân đọng lại trong hình ảnh lộc non, đã theo người cầm súng và người ra đồng hay chính học đã đem mùa xuân đến mọi nơi trên đất nước. Hình ảnh “lộc non” tượng trưng cho điều gì? Sức sống của mùa xâun đất nước còn được cảm nhận ở đâu? Nghe - Không khí lao động khẩn trương, hào hùng của đất nước nhân dân Việt Nam những năm đánh Mĩ. - Hình ảnh lộc non của màu xuân gắn với người cầm súng, người ra đồng. - Sự nảy nở sinh sôi, sự dồi dào, thành đạt. - Trong nhịp điệu hối hả, những âm thanh xôn xao và đất nước được hình dung bằng hình ảnh so sánh. Nhận xét nhịp thơ, nghệ thuật , ý nghĩa của đoạn hai? TL → Nhịp thơ khẩn trương, hối hả , từ láy, điệp ngữ Nhắc đến mùa xuân của đất nước tác giả còn nhắc đến truyền thống nào của dân tộc ? Trải qua bốn nghìn năm thăng trầm nhưng đất nước vẫn đi lên vẫn hướng về tương lai phía trước Thể hiện ý chí quyết tâm , niềm tin sắt đá của dân tộc xây dựng dân giàu nước mạnh. GV: mùa xuân của thiên nhiên đất nước đẹp như vậy còn còn ước nguyện của nhà thơ như thế nào ta sang phần 3 2.Tâm niệm của nhà thơ Điều tâm niệm của nhà thơ là gì? Tâm niệm ấy được thể hiện qua hình ảnh nào? Cái âm thanh “ nốt trầm xao Trả lời Làm con chim Làm cành hoa Làm nốt trầm - Khát vọng được hoà nhập vào cuộc sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp dù nhỏ bé của mình cho cuộc đời chung, cho đất nước. xuyến” của bản “ hòa ca” càng làm tăng thêm sức gợi cảm : “ Em ơi mùa xuân đến rồi đó” Nhận xét về ước nguyện của nhà thơ? GV: Đó chính là “MXNN – Lặng lẽ dâng cho đời” thể hiện khát vọng hoà nhập, dâng hiến . Nốt trầm xao xuyến của MXNN cứ tự nhiên hoà vào mùa xuân lớn của mùa xuân thiên nhiên đất nước. Nghe +Ước điều giản dị , muốn góp phần nhỏ bé làm nên mùa xuân thiên nhiên đất nước Nhận xét về cách sử dụng từ ngữ và biện pháp nghệ thuật trong đoạn này? TL +Đại từ “ Ta”lặp lại →Đây không chỉ là tâm sự , ước vọng của tác giả mà là của nhiều người .Đảo ngữ “ dâng”, điệp từ “ dù” → tình cảm hiến dâng của nhà thơ dù ở lứa tuổi nào. +Từ láy “ Nho nhỏ, lặng lẽ” → thái độ chân thành đức tính khiêm tốn của con người lấy tình thương làm chuẩn mực cho đạo lí sống đẹp “ Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình” GV: Tuổi 20 là tuổi đẹp nhất trong một đời người tuổi được ước mơ và cống hiến nhiều nhất . Bác Hồ đã từng nói: “ Một năm khởi đầu từ mùa xuân” … tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội . Cách đây 600 năm Nguyễn Trãi cũng đã lặng lẽ hiến dâng : “ Bui có một lòng trung lẫn hiếu – Mài chăng khuyết , nhuộm chăng đen”hay trong bài “ một nhành xuân” Tố Hữu đã viết : “ Nếu là con chim ,chiếc lá Con chim phải hót, chiếc lá phải xanh Lẽ nào vay mà không có trả Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”. Thanh Hải sống đúng như lời tâm niệm của mình ( trẻ đi kháng chiến- già nằm trên giường bệnh vẫn làm thơ và ước nguyện) Nghe Em có ước nguyện như thế nào. Làm sao để thực hiện được ước nguyện ấy? Tự bộc lộ 4.Ca ngợi tự hào về quê hương, đất nước. Sau khi xác định lí lẽ sống nhà thơ đã làm gì ? Hát bài ca Huế yêu thương nói riêng nước Việt Nam nói chung. Nhận xét về nội dung và nghệ thuật của khổ cuối? Nhạc điệu tha thiết , lôi cuốn → là khúc nhạc quê hương trường tồn bất diệt . HĐ3: Tìm hiểu nghệ thuật tác phẩm. Em có nhận xét gì về nghệ thuật của tác phẩm? Chú ý thể thơ Ngôn ngữ thơ như thế nào? Tác dụng của nó? Khi tìm hiểu bài thơ xong, em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ. Suy nghĩ- trả lời - Ngôn ngữ giản dị, trong sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc. Suy nghĩ- trả lời B. Nghệ thuật - Viết theo thể thơ 5 chữ nhẹ nhàng tha thiết. - Kết hợp những hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị với những hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng. - Ngôn ngữ giản dị, trong sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc. - Kết cấu chặt chẽ, giọng thơ luôn phù hợp trong từng đoạn. C. Ý nghĩa. - Bài thơ thể hiện những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước và khát vọng và cống hiến cho đất nước, cho cuộc đời. 4. Củng cố: Thông qua văn bản em hãy nói rõ trách nhiệm của bản thân mình với đất nước? KNS: Em có nhận xét gì về mùa xuân- vẻ đẹp, không khí, con người….? Em ao ước điều gì cho bản thân sau này? Điều đó có giúp ích được gì cho quê hương đất nức không? Suy nghĩ- trả lời Học sinh trình bày 5. Hướng dẫn HS học ở nhà - Học thuộc bài thơ và nội dung trong tập.Phân tích và cảm thụ một đoạn thơ trong bài. - Soạn trước bài tiếp theo. Nghe IV. Rút kinh nghiệm . Tuần 25 Ngày soạn: Tiết 117 Ngày dạy: Bài 23: VIẾNG LĂNG BÁC ( Viễn Phương ) I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Những tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một người con từ miền Nam ra viếng lăng Bác. - Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ. 2. Kỹ năng: - Đọc hiểu văn bản thơ trữ tình. - Có khả năng trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, khổ thơ…… 3. Thái độ: - Yêu kính Bác , trân trọng những điều Bác đã làm. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: a. Phương pháp: Đọc sáng tạo, nêu và giải quyết vấn đề, Thuyết trình, gợi mở. b. ĐDDH: Giáo án, SGK.tranh 2. Học sinh: Sgk, tập soạn, tập ghi III. Tiến trình lên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc và nêu nội dung của bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ”? Nêu những nét nghệ thuật đặc sắc của bài? Trả lời 3.Dạy bài mới: Lời bài hát “ Bác Hồ , người là niền tin thiết tha nhất trong lòng dân và trong trái tim nhân loại…” cứ vang mãi trong lòng mọi người Nhà thơ Viễn Phương khi ra thăm lăng Bác… Nghe HĐ1: Tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung GV HD: Giọng trang nghiêm sâu lắng , vừa tha thiết , đau xót tự hào thể hiện đúng tâm trạng xúc động khi vào lăng viếng Bác ,khổ cuối đọc nhanh hơn giọng cao hơn. GV đọc mẫu một đoạn, gọi hai đến ba học sinh đọc đến hết. GV nhận xét và sữa ccáh đọc cho học sinh. Tìm hiểu một số từ khó ở chú thích SGK: trung hiếu , bão táp→Bão lớn Nêu những nét chính về tác giả? Sinh năm 1928 quê ở An Giang 1. Đọc 2. Chú thích (SGK) a.Tác giả (SGK) Viễn Phương sinh 1928 quê ở An Giang Nêu vài nét vế tác phẩm? Viết tháng 4/1976 kháng chiến chống Mỹ thắng lợi, đất nước thống nhất, lăng chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương ra bắc, vào thăm lăng Bác. - Thơ ông nhẹ nhàn, giàu tình cảm. b.Tác phẩm (SGK) - Năm 1976 VP ra thăm lăng Bác và sáng tác bài thơ này Bài thơ được làm theo thể thơ gì? GV: Bài thơ làm theo thể thơ 8 chữ ( nhưng có dòng 7 hoặc 9 chữ) cách gieo vần trong từng khổ cũng không cố định) Tám chữ 3. Thể thơ Thơ 8 chữ Bài thơ được chia làm mấy phần.Nội dung của từng phần? Chốt lại bằng bảng phụ. ? Phương thức biểu đạt . 4 phần tương đương với bốn khổ Miêu tả cảnh lăng, biểu cảm 4. Bố cục - Khổ 1: Cảnh bên ngoài lăng buổi sớm. - Khổ 2: cảnh đoàn người xếp hàng vào viếng lăng. - Khổ 3: Cảnh bên trong lăng, xúc động của nhà thơ khi đứng trước Bác. - Khổ 4: Ước nguyện khia mai về miền Nam. HĐ2: Đọc - hiểu văn bản. II. Đọc - hiểu văn bản. Cảm xúc bao trùm của tác giả và trình tự biểu hiện trong bài thơ là gì? . Trình tự từ ngoài vào trong A. Nội dung 1.Tâm trạng cảm xúc của nhà thơ Niềm xúc động thiêng liêng thành kính, lòng biết ơn và tự hào pha lẫn nỗi đau xót của nhà thơ. Nêu nội dung của khổ thơ đầu ? a. Cảm xúc trước không gian cảnh vật bên ngoài lăng. Tác giả đã xưng hô như thế nào vì sao lại xưng như vậy? “Con” là để xưng hô trong gđ của người con với cha mẹ, với người lớn tuổi . Các nhà thơ thường xưng con với Bác : “ Người không con mà có triệu con” “ Bác nhớ Miền Nam nỗi nhớ nhà Miền Nam mong Bác nỗi mong cha”( Tố Hữu) Xưng con +Xưng con →tình cảm thân thương, kính trọng Nhà thơ vào thăm lăng Bác vào thời gian nào? Rất sớm→ sương mù còn bao phủ quanh lăng Hình ảnh đầu tiên tác giả nhìn thấy là gì? Nhận xét về hình ảnh này? Hàng tre xanh bát ngát Hình ảnh hết sức quen thuộc của làng quê, của đất nước Việt Nam một biểu tượng của dân tộc Việt Nam. Tác giả đã làm nổi bật những đặc trưng nào của cây tre? Hàng tre xanh bát ngát đứng thẳng hàng có nghĩa là gì? Hàng tre thân thuộc được tác giả nhân hoá trải qua bao bão táp mưa sa vẫn đứng thẳng hàng tựa như con người Việt Nam kiên cường bất khuất trong 4000 năm lịch sử .là biểu tượng của dân tộc Cây tre xanh bát ngát đứng thẳng tắp, canh giấc ngủ ngàn năm cho Bác. Cây tre cứng cáp, hiên ngang vẫn đứng thẳng hàng dù “bão táp mưa sa”. Biểu tượng cho sức sống, tinh thần bất khuất của con người Việt Nam, dân tộc Việt Nam. + Bát ngát: dài rộng + Tre xanh: đầy sức sống bền bỉ kiên cường + Đứng thẳng hàng : kiên cường , bảo vệ Nhận xét về nghệ thuật và tác dụng của nó? Lăng Bác nằm giữa hàng tre thân thương đời thường , đó là biểu tượng của đất nước của dân tộc đã tụ họp để canh giữ giấc ngủ cho bác . Tóm lại dấu hiệu đầu tiên nơi bác chính là dấu hiệu Việt Nam . Nhận xét không khí trước khi vào lăng? Không khí trang nghiêm thành kính . →Thán từ “ ôi” cảm xúc tự hào; ẩn dụ “cây tre” chính là đội ngũ con người đang canh giấc ngủ cho Bác Không khí trang nghiêm thành kính . Gọi HS đọc khổ thơ thứ 2 Đọc b.Cảm xúc của tác giả trước dòng người vào thăm lăng Bác. Tình cảm của nhà thơ và mọi người đối với Bác được thể hiện như thế nào? Ở đoạn thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng của khổ thơ? GV giảng bình : Mặt trời của thiên nhiên vĩnh hằng ban phát ánh sáng cho nhân gian – Mặt trời trong lăng là BH, một Mặt Trời đỏ rực mầu cách mạng , Mặt Trời cách mạng ấy vẫn mãi chiếu sáng đướng chúng ta đi bằng sự nghiệp cách mạng vĩ đại, trí tuệ cách mạng vĩ đại nhân cách cách mạng vĩ đại của Người. Em hiểu như thế nào về hai câu : “Ngày ngày dòng người đi trong… Kết trang hoa dâng 79 mùa xuân” GV: Hai từ “ngày ngày” lặp lại, gây ấn Trình bày +Điệp từ “ ngày ngày” chỉ thời gian liên tục, vô tận . +Lặp lại : “mặt trời” . “ Mặt trời” c2 là ẩn dụ →Bác Hồ . + “ Tràng hoa” là ẩn dụ →tấm lòng thành kính của nhân dân đối với Bác . + “ Bảy mươi chín mùa xuân” hoán dụ → bác 79 tuổi . Cuộc đời đẹp như những mùa xuân và làm ra những mùa xuân cho đất nước cho con người, thể hiện sự tôn kính của nhà thơ và nhân dân đối với Bác . Mọi người đến viếng lăng Bác mỗi ngày nối nhau kết thành - Niềm thành kính, biết ơn và nỗi niềm xúc động khôn nguôi khi đứng trước linh cửu của Người. Nghệ thuật : điệp từ , ẩn dụ , hoán dụ. tượng mạnh mẽ về sự bất biến: Bác đã ra đi nhưng con cháu luôn ở bên Bác. tràng hoa bất tận. Những con người được Bác soi sáng đã trở thành những bông hoa đẹp nhất dâng lên Người. Gọi HS đọc khổ 3 Đọc c.Cảm xúc của tác giả khi vào trong lăng. Khung cảnh và không khí trong lăng như thế nào? + Khung cảnh, không khí trong lăng trang nghiêm thanh tĩnh , ánh sáng dịu nhẹ trong trẻo Tác giả có suy nghĩ gì khi nhìn thấy hình ảnh Bác? Phân tích hình ảnh thự và nét tượng trưng có trong khổ 3? GV: Trong giấc ngủ của Bác có trăng làm bạn .Hình ảnh vầng trăng dịu hiền là người bạn tri ân tri kỉ với Bác, “vầng trăng sáng dịu hiền” là một ẩn dụ nghệ thuật tinh tế ,gợi nhớ đến tâm hồn cao đẹp sáng trong của bác và những vần thơ tràn đầy ánh trăng của người: Trăng vào cửa sổ đòi thơ … Người ngắm trăng soi ngoài cửa … Rằm xuân lộng lộng trăng soi … Trăng lồng cổ thụ , bóng lồng … Trình bày Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền”, “trời xanh” -> những hình ảnh tả thực vừa tượng trưng. Bác như vầng trăng dịu hiền trong giấc ngủ bình yên. Cả đời Người đã thức vì dân tộc đến khi vĩnh viễn ra đi Bác mới được nghỉ ngơi. Với người Việt Nam Bác không mất mà như là “trời xanh là mãi mãi” +Bác yên nghỉ thanh thản →giấc ngủ bình yên của một người suốt cả một đời đấu tranh cho dân tộc. Trước hình ảnh BH tâm trạng của tác giả như thế nào ? GV: Dù vẫn biết rằng Bác còn sống mãi với quê hương đất nước , như trời xanh →Người đã hoá thành thiên nhiên đất nước dân tộc . Nhà thơ Tố Hữu Viết : “ Bác sống như trời đất của ta Yêu từng ngọn lúa , mỗi cành hoa” Dù vẫn tin như thế nhưng tác giả vẫn đau xót vì sự ra đi của Bác , không chỉ mình tác giả mà cả dân tộc VN “ Suốt mấy hôm rày đau tiễn đưa Đời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa ( Bác ơi- Tố Hữu) TL Nghe →Tâm trạng đau đớn, xót xa, quyến luyến không muốn rời→ “ Nhói” là tiếng khóc nghẹn ngào vì Bác không còn nữa . Gọi Hs đọc khổ cuối. Trước lúc phải chia xa nhà thơ đã thể hiện tình cảm nào với Bác? Thương mến Bác tuôn trào. Nật lên thành tiếng khóc nghẹn ngào. Không muốn chia xa. d. Ước nguyện của nhà thơ. Trước khi phải rời lăng Bác tác giả đã ước nguyện điều gì? GV: Tâm trạng lưu luyến muốn được ở mãi bên lăng Bác. Nhưng tác giả cũng biết rằng đến lúc phải trở về miền Nam Làm con chim Làm đoá hoa Làm cây tre [...]... yêu l ng gắn bó, hoà quyện với l ng yêu nước .Khi tản cư -> suy nghĩ đến nh ng ngày hoạt đ ng kh ng chiến giữ l ng c ng anh em, đ ng đội Nghe tin l ng theo giặc -> s ng sờ, nghẹn ng o -> xấu hổ bẽ b ng với ý nghĩ “L ng thì … thôi!” Niềm vui khi tin đồn cải chính - Nghệ thuật xâu d ng nhân vật KB: Kh ng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật ng Hai và kh ng định thành c ng của tác giả trong việc xây d ng tình... a,b,c đều đ ng a.Biểu tư ng cho dân tộc Việt C Nghệ thuật - Gi ng điệu trang nghiêm, sâu l ng - Viết theo thể thơ tám chữ, đôi khi có biến thể giúp nhịp điệu linh hoạt, sinh đ ng - S ng tạo trong việc xây d ng hình ảnh thơ - Lựa chọn ng n ng biểu cảm phù hợp thơ là gì? Nam kiên cư ng bất khuất b.Biểu tư ng cho đức tính quý báu của con ng ời VN c.Biểu tư ng cho tấm l ng trung hiếu của nhân dân đối... đề nghị luận là nh ng phẩm chất , đức tính tốt đẹp đ ng yêu của nhân vật anh thanh niên làm c ng tác khí tư ng kiêm vật lí địa cầu trong truyện ng n “ L ng lẽ Sa Pa” -Nhan đề : +Hình ảnh ATN trong “L ng lẽ Sa Pa” +Một vẻ đẹp nơi Sa Pa l ng Lẽ +Vẻ đẹp về lối s ng và tình ng ời trong “L ng lẽ Sa Pa” Nhận xét cách nêu luận điểm? Để kh ng định các LĐ trên ng ời viết đã lập luận như thế nào? Thế nào là nghị... các hoạt đ ng của các nhân vật , NC đã gián tiệp đưa ra …đầu” Lão Hạc đã chọn cái chết trong hơn s ng đục, bảo toàn nhân cách, vẻ đẹp của tâm hồn lão Hạc Đó là một ng ời n ng dân nghèo, hiền lành lư ng thiện Làm s ng tỏ nhân cách đ ng kính, một tấm l ng hi sinh cao quý Ch ng ta thêm yêu quý, kính tr ng lão Hạc Hãy lập dàn ý cho bài Vi ng l ng Thảo luận trong phút, nhóm Bác( Viễn Phư ng) trư ng lên trình... Các bước làm bài nghị luận Có mấy bước làm bài nghị luận? Yêu cầu của đề bài là gì? II Các bước làm bài nghị luận: Đề bài : Suy nghĩ về nhân vật ng Hai trong truyện ng n “ L ng của Kim Lân 4 bước Nét nổi bật nhất của nhân vật ng Hai là gì? Nh ng chi tiết nào ch ng tỏ tình Tâm tr ng, hành đ ng, yêu l ng, yêu nước của ng Hai? lời nói Lập dàn ý SGK/66 TL MB cần nêu nội dung gì? TL Suy nghĩ- trả lời... trung thành với chủ, phận làm con phải hiếu với cha mẹ Ng y nay trung hiếu -> nh ng giá trị đạo đức mới, r ng hơn “trung với nước, hiếu với dân Trả lời Dân tộc ta vốn rất kiên trì bềnbỉ, hiên ngang bất khuất trước “bão táp mưa sa” c ng s ng rất đậm đà, tình nghĩa HĐ3 Tìm hiểu nghệ thuật Em có nhận xét gì về gi ng điệu thơ? Thể thơ tám chữ, đôi khi có biến thể có tác d ng gì? Suy nghĩ- trả lời Ng n ng ... - Về nội dung: “Phụ tử tình thâm” -> một nét văn hoá trong đời s ng tinh thần của ng ời Việt Nam - Về nghệ thuật: + Cốt truyện chặt chẽ, tình hu ng bất ng + Ng ời kể chuyện ng i th71 nhất -> nhân ch ng -> tham gia vào một số việc của câu chuyuện + Nhân vật sinh đ ng + Ng n ng giản dị,đậm đà màu sắc Nam Bộ Kết bài: Rút ra bài học thành c ng của truyện +Nêu cảm nghĩ GV hư ng dẫn HD viết t ng phần HS... điểm 3 Dạy bài mới: Chư ng trình văn nghị luận lớp 7 ( phép lập luận giải thích ch ng minh ) lớp 8 ( Nghị luận có sử d ng yếu tố MT,BC,TS ) lớp 9 ( NL xã hội, NL văn chư ng) NL về một tác phẩm văn học là nghị luận văn học hôm nay ch ng ta sẽ tìm hiểu HĐ1: Tìm hiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện Hoạt đ ng của trò Nội dung Lớp trư ng báo cáo Trinh bày Nghe Nghe I.Tìm hiểu bài nghị luận về một tác... xây d ng tình hu ng trên, xây d ng nhân vật ng Hai Dàn bài mẫu HS tập viết t ng phần 3.Viết bài TL TB cần đạt được nội dung gì? KB cần đạt được nội dung gì? Vậy khi lập dàn bài ch ng ta phải đảm bảo nh ng nội dung gì cho 3 phần ấy? Treo b ng phụ có nội dung phần dàn bài mẫu Chú ý cách d ng từ đặt câu, diễn đạt 1.Tìm hiểu đề và tìm ý Y/c: Suy nghĩ về nhân vật ng Hai + ng Hai yêu l ng, yêu nước 4.Đọc... 4.C ng cố: ? Tác d ng của biện pháp ẩn dụ , ng m so sánh bác như mặt trời nghĩa là gì Ý nghĩa của hình ảnh cây tre trong bài -Điệp ng “ Muốn làm” nhấn mạnh ước nuyện của tác giả thể hiện tăm tr ng lưu luyến muốn được ở mãi bên l ng Bác a.Kh ng định c ng lao của Bác đối với dt như trời biển b.Kh ng định sự bất tử của Bác trong l ng dân c.Bày tỏ l ng tin yêu vô bờ đối với Bác d.Cả a,b,c đều đ ng a.Biểu . đẹp s ng trong của bác và nh ng vần thơ tràn đầy ánh tr ng của ng ời: Tr ng vào cửa sổ đòi thơ … Ng ời ng m tr ng soi ngoài cửa … Rằm xuân l ng l ng tr ng soi … Tr ng l ng cổ thụ , b ng l ng … Trình. tản cư -> suy nghĩ đến nh ng ngày hoạt đ ng kh ng chiến giữ l ng c ng anh em, đ ng đội. . Nghe tin l ng theo giặc -> s ng sờ, nghẹn ng o -> xấu hổ bẽ b ng với ý nghĩ. “L ng thì … thôi!”. ng ng ng thích thú . Tg l ng nghe ti ng chim hót b ng tai, b ng cả trái tim, trí tư ng tư ng liên tư ng độc đáo -Bộc lộ cảm xúc vui m ng khi bắt gặp mùa xuân có ti ng chim hót Ng m dòng