GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh TUN 19 Toán ễn luyn du hiu chia ht cho 2, 3, 5, 9. I. Yờu cu cn t - Vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số chia hết cho 2; 3; 5; 9 trong mt s tỡnh hung n gin và giải toán II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hot ng 1 Em hãy nêu các dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 - Với mỗi dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9, hãy cho 1 VD minh họa. 2. Hot ng 2 Bài 1 :- Gọi HS đọc đề, tự làm bài - Chữa bài: + Số nào chia hết cho 2? + Số nào chia hết cho 3? + Số nào chia hết cho 5? + Số nào chia hết cho 9? - Nhận xét, ghi điểm Bài 2 :- Gọi HS đọc đề - Gọi 3 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào v- Cho 3 HS giải thích cách làm - Gọi HS nhận xét Bài 3:- Gọi HS đọc đề - Gọi 4 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào v - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Y/ cầu4 em lên bảng giải thích cách điền số - Nhận xét, ghi điểm Bài 5:(HSKG)- Gọi HS đọc đề bài + Em hiểu " xếp thành 3 hàng hoặc 5 hàng thì không thừa, không thiếu bạn nào" nh thế nào? + Vậy số HS lớp đó phải thỏa mãn những điều kiện nào của bài? + Vậy số đó là số nào? + Em làm ntn để tìm ra số 30? - Nhận xét, ghi điểm 3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét - 4 em tiếp nối trả lời và cho VD - Lắng nghe - 1 em đọc. - HS trả lời: + 4568; 2050; 35766 + 2229; 35766 + 7435; 2050 + 35766 - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 em đọc. - 3 HS lên bảng thực hiện và giải thích, cả lớp làm vào v - Lớp nhận xét, bổ sung 1 em đọc. - 4 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào v - HS nhận xét,sửa bài - 4 em giải thích - Lớp nhận xét, chữa bài - 1 em đọc. + Số HS lớp đó chia hết cho cả 3 và 5 + Là số lớn hơn 20 và bé hơn 35 + Là số chia hết cho cả 3 và 5 + Là số 30 - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh TLV ễn luyn xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật I. Yờu cu cn t 1. HS tiếp tục tìm hiểu về đoạn văn: Biết xác định mỗi đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn m. tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu của đoạn văn 2. Biết viết các đoạn văn trong một bài văn miêu tả đồ vật. II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1Bài mới Bài 1:- Gọi 2 em nối tiếp đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Yêu cầu trao đổi theo cặp và TLCH: a) Các đoạn văn trên thuộc phần nào trong bài văn miêu tả b) Xác định nội dung miêu tả của từng đoạn văn? c) ND miêu tả của mỗi đoạn đợc báo hiệu ở câu mở đoạn bằng những từ ngữ nào? Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và các gợi ý - Gọi HS quan sát chiếc cặp của mình và tự làm bài. Chú ý nhắc HS: + Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngoài của cặp + Nên viết theo các gợi ý + Cần miêuu tả những đặc điểm riêng + Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi, cho điểm Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS trình bày - Sửa lỗi, cho điểm 3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học - 2 em đọc - 2 em đọc bài văn của mình - 2 HS đọc yêu cầu và nội dung - Thảo luận nhóm đôi + Cả 3 đoạn thuộc phần thân bài +Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngoài Đoạn 2: Tả quai cặp và dây đeo Đoạn 3: Tả bên trong chiếc cặp +Đoạn 1: Màu đỏ tơi Đoạn 2: Quai cặp Đoạn 3: Mở cặp ra - 1 HS đọc yêu cầu và các gợi ý - Quan sát cặp, làm bài - 3-4 em trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 em đọc. - HS làm VBT - 2-3 em trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh LT&C ễn luyn vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? I. Yờu cu cn t 1.Trong câu kể Ai làm gì?,VN nêu lên hoạt động của ngời hay vật. 2. VN trong câu kể Ai làm gì? thờng do ĐT hay CĐT đảm nhiệm II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới: Bài 1:- Yêu cầu tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Các câu 4,5,6 cũng là câu kể nhng thuộc kiểu câu Ai thế nào?Các em sẽ học sau Bài 2:- Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV chốt lại lời giải đúng Bài 3:- Vị ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì? Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS trả lời và nhận xét - Vị ngữ trong câu có ý nghĩa gì? 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị ôn tập HKI - 1 em lên bảng, lớp làm bài - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc lại các câu kể (câu 1,2,3) - Lắng nghe - 1 em lên bảng, lớp làm bằng bút chì - Nhận xét, chữa bài trên bảng: + / đang tiến về bãi. + / kéo về nờm nợp. + / khua chiêng rộn ràng. + Vị ngữ trong câu nêu lên HĐ của ng- ời, của vật - 1 em đọc. + VN trong các câu trên do ĐT tạo thành - 2 em phát biểu - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh Toán ễn luyn hỡnh hc I. Yờu cu cn t - Hình thành công thức tính chu vi của hình bình hành - Biết vận dụng công thức tính chu vi và tính diện tích của hình bình hành để giải các bài tập có liên quan II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Luyện tập : Bài 1 :- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK và hình tứ giác MNPQ, sau đó gọi HS lên bảng chỉ và gọi tên các cặp cạnh đối diện của từng hình - GV kết luận và hỏi thêm: + Những hình nào có các cặp đối diện song song và bằng nhau? Bài 2 :- Gọi HS đọc đề và nêu cách làm bài - Yêu cầu HS tính diện tích hình bình hành - Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm VBT - Kết luận, ghi điểm Bài 3:Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn? - GV vẽ lên bảng Hbh ABCD và giới thiệu: + Độ dài cạnh AB: a + Độ dài cạnh BC: b - Yêu cầu HS tính chu vi của Hbh ABCD - Giảng: Vì hình bình hành có 2 cặp cạnh bằng nhau nên khi tính chu vi của HBH ta có thể tính tổng của 2 cạnh rồi nhân với 2 + Gọi chu vi của HBH là P, em nào lập đợc công thức tính chu vi của Hbh? -Yêu cầu HS vận dụng công thức để giải bài 3 - Nhận xét bài làm của HS Bài 4: - Gọi 1 em đọc đề bài - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS nhận xét - Kết luận, ghi điểm 3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét - 3 em lần lợt lên bảng chỉ vào mỗi hình và trình bày - Lớp nhận xét, sửa bài - Trả lời câu hỏi - 1 em đọc và nêu: Tính diện tích của HBH và điền vào ô tơng ứng trong bảng - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT + Tính tổng độ dài các cạnh của hình đó - Quan sát và lắng nghe + a+b+a+b + (a+b)x2 - Lắng nghe P = (a+b) x 2 - 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT a) (8+3) x2= 22 (cm 2 ) b) (10+5)x2=30 (dm 2 ) - 1 em đọc. - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT Diện tích mảnh đất 40 x 25 = 1000 (dm 2 ) Đáp số: 1000 (dm 2 ) Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh Luyn t & cõu ễn luyn: Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? I. Yờu cu cn t 1. HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai làm gì? 2. Biết xác định bộ phận CN trong câu, biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới: HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi 1 số em trình bày bài làm trong VBT - GV chú ý sửa sai lỗi dùng từ cho HS Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS quan sát bức tranh và nêu hoạt động của mỗi ngời, vật trong tranh - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, sửa chữa 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị bài 38 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm bút chì vào VBT - Nhận xét, chữa bài a) Câu kể Ai làm gì? là câu 3,4,5,6,7 b) CN của mỗi câu: chim chóc, thanh niên, phụ nữ, em nhỏ, các cụ già - 1 em đọc. - 3 HS lên bảng thực hiện (mỗi em đặt 3 câu), cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài + Các chú công nhân đang bốc hàng lên bến + Mẹ em đi chợ + Chim sơn ca hót véo von - 1 HS đọc yêu cầu - Quan sát tranh, trao đổi và phát biểu - Làm VBT - 3-4 em trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ xuống mọi nơi. Trên ruộng lúa chín vàng, các bác nông dân đang gặt lúa. Trên đờng làng, các bạn học sinh rủ nhau đến tr- ờng - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh TUN 20 Toán ễn luyn chuyn i n v o I. Yờu cu cn t - Chuyển đổi các đon vị đo diện tích - Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Luyện tập: Bài 1 :- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 3 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị đo của mình Bài 2 :- Gọi HS đọc đề bài - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT + Khi thực hiện các phép tính với các số đo đại lợng, ta phải chú ý đến điều gì? Bài 3:- Yêu cầu HS đọc số đo diện tích các thành phố, sau đó so sánh - Nhận xét, cho điểm Bài 4:- Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gợi ý HS yếu: Chiều rộng bằng 1/3 chiều dài nghĩa là chiều dài chia thành 3 phần thì chiều rộng là 1 phần - Nhận xét, cho điểm Bài 5:- GV: Mật độ dân số là chỉ số dân trung bình sống trên diện tích 1km 2 - Yêu cầu đọc biểu đồ và hỏi: + Biểu đồ thể hiện điều gì? + Hãy nêu mật độ dân số của từng TP? - Yêu cầu tự làm bài rồi trình bày miệng - Nhận xét, ghi điểm 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - 1 em đọc. - 3 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT - Chữa bài, nêu cách đổi - 1 em đọc. - 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT + Các số đo phải cùng một đn vị đo - HS đọc số đo diện tích của các TP rồi làm bài - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 em đọc. - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT Chiều rộng khu đất: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất: 3 x 1 = 3 (km 2 ) - Nhận xét, sửa bài - Lắng nghe - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi - HS làm VT - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh TLV ễn luyn xây dựng kết bài trong miêu tả đồ vật I. Yờu cu cn t 1. Củng cố nhận thức về 2 kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật 2. Thực hành viết kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật II. ồ dùng - Bảng phụ viết KN 2 cách kết bài - Giấy khổ lớn và bút dạ II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới: Bài 1:- Gọi 2 em nối tiếp đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Yêu cầu trao đổi theo cặp và TLCH: + Bài văn miêu tả đồ vật nào? + Hãy tìm và đọc đoạn kết bài của bài văn miêu tả cái nón? + Theo em, đó là kết bài theo cách nào? Vì sao? Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu tự làm vào VBT - GV phát phiếu khổ to cho 6 HS ( 2 em cùng bàn 1 đề ) - Gọi 2 em dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét - GV sửa bài, cho điểm - Gọi 4 em đọc đoạn kết làm trong VBT - GV đọc kết bài tham khảo cho mỗi đề 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, tuyên dơng - 2 em đọc - Lắng nghe - 2 em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi + Bài văn miêu tả cái nón + "má bảo méo vành" + Đó là kiểu kết bài mở rộng vì tả cái nón xong còn nêu lời căn dặn của mẹ, ý thức giữ gìn cái nón của bạn nhỏ - 2 HS đọc yêu cầu - Làm bài theo HD của GV - 2 em dán phiếu lên bảng - HS nhận xét, sửa bài cho bạn - 4 em đọc - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Lắng nghe LT&C Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh ễn luyn từ ng: Tài năng I. Yờu cu cn t 1. Mở rộng vốn từ của HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài năng. Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực. 2, Biết đợc một số câu tục ngữ gắn với chủ điểm II Hot ng dy hc 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Lắng nghe Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh Toán ễn luyn: Phân số I. Yờu cu cn t - Bớc đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số - Bớc đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới : Bài 1 :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm vào VBT - Nhận xét, cho điểm Bài 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT - Yêu cầu HS đọc lại nhận xét SGK Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV viết phần a lên bảng và gợi ý + Làm thế nào để từ 50 có đợc 10? + Vậy điểm mấy vào 10 - Yêu cầu tự làm vào VBT - Nhận xét, cho điểm 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu tính chất cơ bản của phân số? - Nhận xét - CB : Bài 101 - 1 em đọc. - HS làm VBT, trình bày trớc lớp - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung - 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT a) 18 : 3 = 6 (18x4):(3x4) = 72:12=6 - 2 em đọc. - 1 HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống - Theo dõi gọi ý GV - HS làm VBT a) 3 2 15 10 75 50 == b) 20 12 15 9 10 6 5 3 === - 2 em nêu - Lắng nghe LT&C Giỏo ỏn dy ngy lp 4 GV:NgụTh Hng Võn TH inh B Lnh ễn luyn t ng: Sc kho I. Yờu cu cn t 1. Mở rộng và tích cực hóa vốn từ thuộc chủ điểm sức khỏe của HS 2. Cung cấp cho HS mốt số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe II Hot ng dy hc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Chia nhóm 2 em, phát giấy và bút cho 2 nhóm - Đại diện nhóm dán phiếu và trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung các từ khác, GV ghi bảng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Dán 2 tờ giấy lên bảng, yêu cầu các nhóm thi tiêp sức - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, khen ngợi Bài 3:- Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Gọi HS đọc các câu thành ngữ, GV ghi bảng - Yêu cầu HS đặt câu với 1 thành ngữ em thích Bài 4:- Gọi HS đọc đề - Hỏi:+ Khi nào thì ngời ta "không ăn, không ngủ" đợc? + "không ăn, không ngủ" đợc thì khổ ntn? + "Tiên" sống nh thế nào? + Ngời ăn đợc, ngủ đợc là ngời ntn? + "ăn đợc, ngủ đợc" là"Tiên" nghĩa là gì? + Câu tục ngữ này nói lên điều gì? - GV kết luận 3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét HS đọc thầm, 1 em đọc to. - 2 em cùng trao đổi, thảo luận - 2 em dán phiếu và đọc các từ tìm đợc trên phiếu - Bổ sung các từ khác: a) đi bộ, chạy, tập TD, đá bóng, chơi bóng chuyền, chơi cầu lông b) vạm vỡ, lực lỡng, cân đối, rắn chắc, chắc nịch, cờng tráng, nhanh nhẹn - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Các đội nối tiếp nhau lên bảng viết tên các môn thể thao vào tờ giấy đội mình - ại diện nhóm trình bày - 2 HS đọc yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm đôi - Tiếp nối phát biểu, bổ sung + Anh ấy khỏe nh voi, vác bao cát chạy ầm ầm + Đúng là nhanh nh sóc, thoáng một cái nó đã biến mất - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi, nối tiếp nhau trả lời + Khi bị ốm yếu, già cả + Lo lắng về bệnh tật + An nhàn, th thái, muốn gì cũng đợc + Ngời đó có sức khỏe tốt, sống sung sớng nh tiên + Ngời hoàn toàn khỏe mạnh - Lắng nghe TUN21 Giỏo ỏn dy ngy lp 4 [...]... + Muốn tính đợc chu vi, diện tích hình chữ nhật, ta phải tìm gì trớc ? + Làm thế nào để tìm chiều rộng ? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi 2 em dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét - GV kết luận, ghi điểm 3 Dặn dò: - Nhận xét - Dặn CB : Bài 130 4 3 2 4 2 4 - 1 em đọc - 2 em trả lời - HS làm VT, 2 em làm trên giấy lớn Chiều rộng mảnh vờn : 60 x 3 = 36 (m) 5 Chu vi mảnh vờn : (60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích... thu hoạch Đoạn 3 : Còn lại - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm - Đọc thầm, trao đổi nhóm 2 Bài 2:- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu đọc thầm bài văn và xác định - 1 số em phát biểu : GT về cây mai, tả bao quát về chiều đoạn, nội dung từng đoạn cao, dáng - Gọi HS phát biểu Tả kĩ cánh, quả mai Đoạn 1 : "Từ đầu cũng chắc" Cảm nghĩ của tác giả Đoạn 2 : "TT chắc bền" Đoạn 3 : Còn lại - GV hỏi :+ Bài "Bãi ngô"... b) : = x = 7 4 7 3 21 1 1 1 2 2 c) : = x = 3 2 3 1 3 - GV chữa bài trên bảng Bài 3: - Gọi HS đọc đề - 1 em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài Cho 1 em làm - HS làm VT, 1 em làm bảng phụ rồi bảng phụ treo lên Chiều dài của hình chữ nhật : 2 3 8 : = (m) 3 4 9 - 2 em đọc - Gọi HS nhận xét - Gọi vài em đọc bài làm của mình - Nhận xét, ghi điểm 3 Dặn dò: - Nhận xét - Dặn CB : Bài 127 - Lắng nghe Tp lm vn: ễN LUYN... sánh cha sinh động 2 HD học sinh chữa bài: a) HD sửa lỗi: - Giao việc và yêu cầu HS làm vào VBT b) HD chữa lỗi chung - Nêu các lỗi điển hình, phổ biến + Chính tả: mặc cặp, quay cặp, vải giả gia, dây đêu,gan tay, + Dùng từ: kêu "chíp chíp" + Câu: Cặp của em là HCN đứng Có quai xách và dây đeo c) HD học tập những đoạn văn, bài văn hay: - GV đọc các đoạn trong bài làm tốt - Cho HS trao đổi tìm ra cái . Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu tự làm vào VBT - Gợi ý HS yếu: Chiều rộng bằng 1/3 chiều dài nghĩa là chiều dài chia thành 3 phần thì chiều rộng là 1 phần - Nhận xét, cho điểm Bài 5:- GV: Mật độ. rồi làm bài - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 em đọc. - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VBT Chiều rộng khu đất: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất: 3 x 1 = 3 (km 2 ) - Nhận xét, sửa bài - Lắng. lỗi chung - Nêu các lỗi điển hình, phổ biến + Chính tả: mặc cặp, quay cặp, vải giả gia, dây đêu,gan tay, + Dùng từ: kêu "chíp chíp" + Câu: Cặp của em là HCN đứng. Có quai xách và