Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” I Tên đề tài : “ DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI CỦA HỌC SINH.” II Đặt vấn đề : Nhân loại đứng trước ngưỡng cửa kỷ kỷ bùng nổ kỳ diệu trí tuệ người điều chứng tỏ trí tuệ đóng vai trò định tiến bộ, phát triển văn minh nhân loại thách thức giáo dục Khi nói tới điều này, lại nghỉ đến chồi non khơng hết đứa trẻ đặt móng cho tương lai Vì mà tơi lúc băn khoăn suy nghỉ mong muốn để dạy dỗ cháu vươn cao ước mơ, ham thích, sở thích mình, khiếu vốn có vào hoạt động lớp để cháu trở thành người tốt, người có ích cho xã hội Qua thời gian giảng dạy, nhận thấy trẻ mẫu giáo tất hoạt động quan trọng, hoạt động đưa kiến thức tính giáo dục cao trẻ Nhưng lớp tôi, đa số cháu - tuổi muốn đạt điều trước hết dạy học phải phù hợp với lứa tuổi trẻ Chính vậy, thấy hoạt động quan trọng trẻ Vì vậy, thân tơi muốn góp phần với đề tài: “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” mà đúc rút trường qua trình học tập, nghiên cứu giảng dạy Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” III Cơ sở lý luận Con người muốn tồn phải lao động, từ lao động người hình thành nên nhân cách phẩm chất Vậy để tồn với phát triển xã hội người cần phải có tư phát triển Khi xã hội phát triển tồn phải gắn liền với nghiệp giáo dục liên tục hệ người Con người chủ thể xã hội việc nghiiên cứu để phát triển tư duy, sáng tạo người đòi hỏi phải tiến hành khẩn trương có tính thời “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai ” Vì vấn đề “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” qua đường giảng dạy vấn đề lâu quan tâm nhà nghiên cứu lẫn người trực tiếp giảng dạy Việc lựa chọn phương pháp nội dung dạy học mầm non nói chung, mẫu giáo bé nói riêng quan trọng vấn đề cấp bách Vì địi hỏi giáo viên phải có đầu tư thỏa đáng việc nghiên cứu tài liệu để tìm phương pháp hình thức tổ chức phù hợp với lứa tuổi trẻ Làm để thực lôi trẻ vào hoạt động có hiệu IV Đối tượng phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo bé chủ nhiệm - Trường mầm non Ba Lòng - Qua kết khảo sát hoạt động học đầu năm Phương pháp nghiên cứu Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Thông qua trình tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, sách báo, tập san có liên quan tới nội dung nghiên cứu, qua việc học hỏi bạn bè đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm, qua việc tham gia lớp tập huấn chuyên môn, đặt biệt qua việc quan sát sư phạm, nghiên cứu sản phẩm hoạt động theo dõi, cập nhật thông tin phương tiện thông tin đại chúng để nghiên cứu đề tài V Nội dung nghiên cứu Thực trạng vấn đề đặt cần thiết để tiến hành thực đề tài a Thực trạng vấn đề đặt * Thuận lợi - Được nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ, quyền địa phương quan tâm - Được tham gia tập huấn chun mơn phịng - Đã nhiều năm thực chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ * Khó khăn: - Trường lớp chưa tập trung -Thiếu đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động - Tài liệu tham khảo, kinh nghiệm học hỏi hạn chế - Sự nhận thức phụ huynh cịn - Chính từ nhận thức trẻ chưa cao - Qua khảo sát chất lượng đầu năm hoạt động chưa cao Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Qua khảo sát chất lượng đầu năm hoạt động học sau : Các tiêu chí đánh giá Chưa có Phát triển thể chất Thỉnh thoảng Thường xuyên Chưa có Phát triển nhận thức Thỉnh thoảng Thường xun Chưa có Phát triển ngơn ngữ Thỉnh thoảng Thường xun Chưa có Phát triển tình cảm, quan hệ Thỉnh thoảng xã hội Thường xuyên Chưa có Phát triển thẩm mỹ Thỉnh thoảng Thương xuyên Số lượng Tỷ lệ (%) 22 78,6 21,4 20 71,4 28,6 22 78,6 21,4 25 89,2 10,8 24 85,7 14,3 b.Sự cần thiết để tiến hành thực đề tài - Trong điều kiện thực tế trường trẻ chưa tự tin thể hiểu biết mình, nói nên ngơn ngữ cịn hạn chế - Những phương tiện phục vụ cho hoạt động hạn chế - Do giáo viên chưa tham quan, học hỏi trường bạn, phương pháp lên lớp cứng nhắc chưa mạnh dạn, tự tin thực đám đơng Vì việc tiến hành thực đề tài điều kiện cần thiết 2.Tính thuyết phục đề tài: Trong tất hoạt động trường mầm non, thân nhận thấy hoạt động có ích có liên quan với Muốn Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” hoạt động đến với trẻ đạt kết cao giáo viên phải hiểu tâm sinh lí trẻ, nắm vững kiến thức, kỷ thao tác xác, hướng dẫn rõ ràng, sữ dụng câu hỏi gợi mở, mạch lạc trẻ, khuyến khích trẻ tham gia Ngồi phải biết sữ dụng đồ dùng trực quan , sinh động hấp dẫn, thể ánh mắt, cử điệu thông qua hành vi cuả giáo viên Các giải pháp thực Ngay từ buổi đầu vào nhận lớp quan sát tình hình lớp Tơi nhận thấy chất lượng trẻ làm cho tơi phải trăn trở, suy nghĩ: Mình phải làm làm để góp phần vào cơng lao giảng dạy cho cháu ngày tốt Vì trẻ lứa tuổi “Chơi mà học, học mà chơi” Từ đó, tơi phải có kế hoạch cụ thể, đầu tư nhiều thời gian phải có kết hợp tốt giáo viên phụ huynh Riêng thân thực giải pháp sau: a Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí trẻ Muốn truyền đạt kiến thức cho trẻ, trước hết phải hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lí trẻ, đặc điểm nhận thức trẻ để nhằm phát lựa chọn trẻ cá biệt để có phương pháp phục hồi bồi dưỡng cho trẻ phù hợp Với ý nghĩa quan trọng q trình tổ chức bồi dưỡng cho trẻ, quan tâm, bồi dưỡng đến trẻ, trẻ cịn nhiều mặt hạn chế mặt Q trình bồi dưỡng cho trẻ nhiều hình thức qua nghe băng Giáo dục mầm non, Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” tranh ảnh, qua buổi sinh hoạt chiều, buổi tham quan dạo chơi b Theo dõi bồi dưỡng chuyên đề Được quan tâm lãnh đạo cấp tham gia lớp tập huấn phịng, từ nắm vững phương pháp giảng dạy, giúp cho nâng cao chuyên đề, phát huy tơi tiếp cận, tơi lên kế hoạch cụ thể gồm bước: - Bước 1: Tiếp thu lí thuyết, lắng nghe ghi chép đầy đủ nội dung - Bước : Tiếp thu học hỏi tiết dạy mẫu phòng - Bước : Tiếp thu lí thuyết để nhận xét, rút kinh nghiệm - Bước : Thực trẻ đầy đủ nội dung phương pháp phù hợp với đặc điểm trẻ, địa phương - Bước : Theo dõi đánh giá kết trẻ c Chuẩn bị điều kiện - Giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung, tài liệu liên quan đến lĩnh vực hoạt động học để nắm vững nội dung, kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động - Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng chí, đồng nghiệp, tham gia tốt buổi hội thảo chuyên đề trường, buổi sinh hoạt chuyên môn tổ để tháo gỡ thắc mắc trình thực - Tạo điều kiện để có đủ đồ dùng, đồ chơi mơn học cho dạy, đồ dùng phải sinh động, hấp dẫn, thu hút ý trẻ Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” - Phối hợp với phụ huynh để có hổ trợ mặt, đặc biệt thống quan điểm giáo dục nhà trường gia đình hoạt động học d Gây hứng thú Tơi ln trang trí lớp, đồ dùng đồ chơi đẹp mắt phù hợp với chủ điểm, tổ chức trị chơi hấp dẫn, phong cách ngơn ngữ nhẹ nhàng, dùng câu hỏi gợi mở, tổ chức tiết học khơng gị bó Từ lơi trẻ tham gia tích cực vào hoạt động VI Kết nghiên cứu Qua trình kết hợp phương pháp trên, với chuyên cần chăm cô cháu, kết đạt sau: * Đối với trẻ : Các tiêu chí đánh giá Chưa có Phát triển thể chất Thỉnh thoảng Thương xuyên Chưa có Phát triển nhận thức Thỉnh thoảng Thương xuyên Chưa có Phát triển ngơn ngữ Thỉnh thoảng Thương xun Phát triển tình cảm, quan hệ xã Chưa có Thỉnh thoảng hội Thương xuyên Chưa có Số Tỷ lệ lượng (%) 20 28,6 71,4 19 32 68 20 28,6 71,4 21 25 75 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Thỉnh thoảng Thương xuyên 21 25 75 * Đối với cô: Qua thời gian nghiên cứu thực day học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, tơi thấy ngày tự tin với nghề nghiệp, từ tổ chức hoạt động nhẹ nhàng, linh hoạt, giúp trẻ nắm bắt kiến thức tốt Đồ dùng, đồ chơi đầy đủ, phong phú Tơi có ý thức tự học, tự rèn, tham khảo tài liệu, học hỏi bạn bề đồng nghiệp, tạo tình phù hợp, lơgíc động tỉnh, xử lý tiình linh hoạt VII Kết luận 1.Bài học kinh nghiệm Trên sở giải pháp tập trung áp dụng có hiệu học kinh nghiệm rút từ thực tiển : - Cần kết hợp giáo viên đồng nhà trường gia đình trẻ - Tham gia chuyên đề Phòng nhà trường tổ chức , phải tích cực học hỏi, đọc sách nhằm tiếp cận kiến thức nội dung phương pháp đổi hoạt động học - Nên có kế hoạch hợp lí, đảm bảo nội dung, phương pháp rỏ ràng - Tổ chức cho trẻ làm quen hoạt động học lúc, nơi Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” - Giáo dục trẻ biết thưởng thức giới xung quanh, có ý thức học tập, phát huy tính tích cực hoạt động trẻ - Tập cho trẻ thói quen mạnh dạn, tự tin vị trí điều kiện trẻ thể - Tập cho trẻ có thói quen nếp sống văn minh, ngăn nắp, gọn gàng trước sau học Kết luận chung Qua trình nghiên cứu giảng dạy trường Mầm non, nhận thấy trước hết phải yêu nghề, mến trẻ, quan hệ cô với trẻ mẹ con, cô giáo mẹ hiền, phải mở rộng lịng u thương, thông cảm, chia với trẻ Đồng thời cô phải nắm bắt tâm sinh lý trẻ để uốn nắn kịp thời hành vi trẻ Cô tạo không khí vui vẻ để gây hứng thú cho trẻ đến lớp Cô sáng tạo đồ dùng, đồ chơi từ ngun liệu sẵn có Trang trí lớp học đẹp mắt phù hợp với chủ đề, chủ điểm Luôn tuyên truyền với phụ huynh điều cha mẹ cần biết Soạn bài, nghiên cứu giáo án, nắm nội dung, yêu cầu dạy trước đến lớp Ngồi kinh nghiệm trên, tơi ln học hỏi, ln cố gắng tìm tịi để trau dồi phấn đấu để nâng cao tay nghề tốt để truyền đạt cho cháu phương pháp,kiến thức kết cháu hoạt động ngày tiến VIII Đề nghị Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Với tình hình thực tế khó khăn nay, để dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh nhà trường cần đầu tư đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng, đồ chơi phải phong phú, hấp dẫn trẻ Cần cho giáo viên có nhiều hội để học hỏi kinh nghiệm qua tài liệu, sách báo, bạn bè đồng nghiệp Trên kinh nghiệm tôi, nhiên không tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp quý cấp lãnh đạo để công việc giảng dạy ngày tiến đạt hiệu học tập cháu cao Xin chân thành cảm ơn ! Ba lòng, ngày tháng năm 2010 Người viết: Phan Thị Nhàn TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ (2004 - 2007) Nhà xuất giáo dục - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ (2004 - 2007) Nhà xuất Hà Nội 10 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ (tài liệu địa phương) - Tạp chí giáo dục mầm non số 5/ 2006 - Sách hướng dẫn chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ( Theo nội dung đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục Nhà xuất Hà Nội năm học 2001- 2002) - Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực (3- tuổi) Nhà xuất giáo dục 2000 - Sách tâm lý trẻ em Hà Nội năm 1994 11 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” MỤC LỤC 1.Tên đề tài Trang Đặt vấn đề Trang Cơ sở lí luận Trang Đối tượng, phương pháp nghiên cứu .Trang Nội dung nghiên cứu Trang - Kết nghiên cứu Trang Kết luận Trang Đề nghị Trang Tài liệu tham khảo Trang 12 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” 13 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRƠNG TRƯỜNG MẦM NON BA LỊNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC SINH” 14 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Giáo viên: Phan Thị Nhàn Năm học: 2009 - 2010 15 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn ... hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : ? ?Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh? ?? Với tình hình thực tế khó khăn nay, để dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh nhà trường cần... ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC SINH? ?? 14 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : ? ?Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh? ?? Giáo viên: Phan Thị Nhàn Năm học: ... Đề tài : ? ?Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh? ?? Thỉnh thoảng Thương xuyên 21 25 75 * Đối với cô: Qua thời gian nghiên cứu thực day học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học