PHÒNG GD&ĐT HUYỆN KHÁNH SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN HIỆP ===*****=== NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đề tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG BAN CHỈ HUY CHI ĐỘI KHỐI TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN HIỆP BẰNG PHƯƠNG PHÁP XEM HÌNH ẢNH TRỰC QUAN VÀ THỰC HÀNH Họ tên: Phan Thị Thuý Thanh Chức vụ: Giáo viên TPT Đội Đơn v ị: Trường Tiểu học Sơn Hiệp Năm học 2013-2014 MỤC LỤC I TÓM TẮT ĐỀ TÀI II GIỚI THIỆU 1.Hiện trạng 2.Giải pháp thay III PHƯƠNG PHÁP 1.Khách thể nghiên cứu 2.Thiết kế nghiên cứu 3.Quy trình nghiên cứu 4.Đo lường thu thập liệu IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích dữ liệu Bàn luận kết quả V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận 2.Khuyến nghị VI TÀI LIỆU THAM KHẢO VII PHỤ LỤC I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Trang 4 13 13 13 15 15 16 16 16 17 17 17 19 20 Nghi thức Đội từ xưa đến ln quan tâm tồn trường Tiểu học phương tiện giáo dục Đội TNTP Hồ Chí Minh Trong đó, bật giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế, tác phong tinh thần tập thể cho đội viên, tạo vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh thống tổ chức Đội Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội địi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực đội viên tập thể Đội Từ địi hỏi đội viên tham gia tập luyện học tập phải nghiêm túc ý học tập Vấn đề đặt phải rèn kĩ ý thức kỷ luật, kĩ yếu tố định đến thành công việc thực thành thạo Nghi thức Đội (NTĐ), từ kĩ người đội viên như: thắt, tháo khăn quàng, đến kĩ thực động tác cá nhân chỗ, di động cách xếp đội hình, đội ngũ, tất theo quy trình bước Muốn giáo viên Tổng Phụ Trách phải học hỏi kinh nghiệm thành thạo tài liệu kĩ để hướng dẫn cho đội ngũ Ban huy Liên Chi Đội Và trình hoat động Liên đội nhà trường, để khuyến khích Đội viên tham gia tích cực, cần phải có máy Ban huy Liên – Chi Đội vững mặt như: Quản lý, kỹ nghiệp vụ công tác Đội thành công Liên Đội có phần đóng góp Ban huy Bản thân giáo viên TPT công tác trường Tiểu học Sơn Hiệp thân nhận thấy hạn chế kỹ nghi thức, hạn chế nhận thức lực lượng ban huy Chi Đội toàn trường mà đặc biệt khối em phần lớn học sinh người dân tọc thiểu số em học sinh khối lớp năm lại yếu so với năm trước Chính thân sử dụng phương pháp sử dụng hình ảnh trực quan thực hành ngắn gọn dễ hiểu để huy cho Chi Đội nắm bắt kỹ cách nhẹ nhàng xác Khi tiến hành nghiên cứu tơi lấy Chi Đội khối làm nhóm đối chứng để thực nghiệm Chi Đội khối làm nhóm thực nghiệm Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết thực nghi thức BCH Chi Đội Và thực tương đối kỹ II GIỚI THIỆU Hiện trạng - Trường Tiểu học Sơn Hiệp đóng địa bàn xã Sơn Hiệp thuộc huyện miền núi Khánh Sơn nên gặp nhiều khó khăn cơng tác sinh hoạt Đội - Sự nhận thức vai trò trách nhiệm em tham gia hoạt động công tác Đội chưa cao -Các em chưa có điều kiện để tiếp cận nhiều với mơ hình hoạt động Đội điều kiện sân bãi mặt sân bãi để hoạt động công tác đội Liên Đội khơng có -Sự nhận thức em đội viên chưa cao Nhiều em Chi đội trưởng, chi đội phó Chi đội cịn q nhút nhát, thiếu tự tin đứng tổ chức hoạt động Đội cho Chi Đội -Về phía GV phụ trách, sinh hoạt Đội thường có biểu phổ biến sau: +Nhiều giáo viên phụ trách có tổ chức cho em tập luyện theo nhóm, nhiên hiệu đạt chưa cao Vì phần lớn giáo viên phụ trách chi Đội bị hạn chế kỹ Đội viên,và vấn đề quan trọng học sinh thường tranh thủ thời gian để chơi nói chuyện riêng +GV phụ trách thường xem nhẹ kĩ thực hành động tác bản, hướng dẫn sơ sài không trọng vào kỹ +Trong thực động tác mẫu GV phụ trách làm nhanh nói miệng không thị phạm động tác cho học sinh xem, nhiều em khơng thực động tác GV phụ trách yêu cầu +Thời gian tổ chức tập luyện cịn ít, thiếu thường xun, phần lớn giáo viên phụ trách khơng có thời gian để tập luyện em Với nguyên nhân thực trạng khiến cho lực lượng BCH Chi Đội khối gặp phải khó khăn sau: +Khơng tổ chức buổi sinh hoạt đội trọn vẹn có kết cao +Khơng thị phạm động tác cho đội viên xem +Thực động tác không chuẩn xác +Hướng dẫn thực hành kỹ người đội viên không +Biên độ thực động tác chưa hợp lý Giải pháp thay Để giúp em có kiến thức sâu sắc trước bước vào lớp phải nâng cao chất lượng hoạt động Ban huy Chi Đội khối trường Tiểu học Sơn Hiệp phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành việc cần quan trọng công tác đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao.Xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ 2.1-Lý thuyết: * Nhận thức phương pháp công tác ban huy - Về nhận thức: Nội dung bồi dưỡng sau: Tập trung luyện tập dạy cho em học tập lịch sử Đội TNTP, học tập mục đích, tính chất Đội, chức Đội, vai trò tổ chức Đội nhiệm vụ Đội giai đoạn cách mạng Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò ban huy cán Đội - Về phương pháp hoạt động ban huy: Nội dung bồi dưỡng sau: Luôn tập huấn cho em học tập cách ghi biên bản, thực ghi sổ sách Đội, dự thảo nghị báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết vv…Dạy học tập phương pháp tổ chức họp ban huy Phương pháp xây dựng kế hoạch tổ chức phong trào thi đua Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội hoạt động tập thể (sinh hoạt tập thể đội, đại hội Đội…vv ) Các em học tập phương pháp kiểm tra, đánh giá phong trào, phương pháp đạo tổng kết kinh nghiệm * Kỹ tổ chức, điều hành ban huy: - Bao gồm lễ kết nạp đội viên, lễ trưởng thành đội, đại hội Liên - Chi đội, sinh hoạt đội hình thức thi đua sơi nổi, hấp dẫn, giáo dục đội viên theo mục tiêu Đội thơng qua nhiều hình thức như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường, sinh hoạt vui chơi… Học tập cách điều khiển, tổ chức hướng dẫn cho chi đội thực tốt nội dung, chương trình đề * Tác phong huy: -Bồi dưỡng tính mạnh dạn giao tiếp phối hợp với người khác -Bồi dưỡng ban huy trở thành cán mẫu mực, có kỹ nghiệp vụ, có uy tín tập thể *.Kỹ nghiệp vụ Đội: Bao gồm nội dung sau: Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức, phương pháp tổ chức trò chơi, cắm trại…vv Khi bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ đội cần ý loại hình cho phù hợp như: Luyện tập cho đội nồng cốt, luyện tập chung, tổ chức kiểm tra nghiệp vụ hội thi 2.2-Hướng dẫn thực hành kỹ người đội viên: *Tư nghiêm, nghỉ: Người tư đứng, có khẩu lệnh "nghiêm!", người lệnh "nghỉ!", hai tay đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, hai để thẳng thoải mái, tay thẳng khép sát thân người, chân trái chùng bàn tay nắm tự nhiên, lòng bàn xuống, trọng tâm dồn Tư nghỉ Người tư đứng, có tay hướng vào thân người, hai vào chân phải, mỏi đổi chân Tư nghiêm chân thẳng, khép sát, hai bàn chân tạo thành hình chữ V (góc khoảng 60 độ) *Các bước tháo, thắt khăn quàng đỏ: Động tác tháo khăn: Tay trái cầm nút khăn, tay phải cầm dải khăn bên phải nút khăn, rút khăn Động tác thắt khăn: Gồm bước sau B1 : Dựng cổ áo lên B2 : Xếp khăn đặt khăn vào cổ áo B3+4: So đầu khăn nhau, thắt khăn B5+6 : Chỉnh nút khăn cho vuông, bẻ cổ áo xuống B7 Tư nghiêm *Chào kiểu đội viên: Đội viên đứng tư nghiêm, mắt hướng phía chào, chào tay phải, ngón tay khép kín giơ lên đầu cách thùy trán bên phải khoảng 5cm, bàn tay thẳng với cánh tay dưới, khuyủ tay chếch phía trước tạo với thân người góc khoảng 130 độ *Cầm cờ, giương cờ, vác cờ: Tư nghiêm, nghỉ - Cầm cờ tư nghiêm: Khi có lệnh “nghiêm!”, kéo cán cờ áp sát vào thân mình, người tư nghiêm - Cầm cờ nghỉ: Khi nghe lệnh "nghỉ", chân trái chùng ngả cờ phía trước Tư giương cờ: Từ tư cầm cờ nghiêm chuyển sang giương cờ: +Tay phải cầm cờ giương lên trước mặt, tay thẳng vng góc với thân người, cán cờ dựng thẳng đứng +Tay trái nắm cán cờ bàn tay phải khoảng 20cm - 30cm, tay phải di chuyển xuống nắm sát đốc cán cờ, kéo sát vào ngang thắt lưng đưa tư giương cờ +Cán cờ nghiêng với mặt đất góc khoảng 450 Giương cờ: Được thực chào cờ, lễ duyệt Đội, diễu hành đón đại biểu Tư vác cờ Từ tư cầm cờ nghiêm, tay phải cầm cờ giương lên trước mặt, tay thẳng vuông góc với thân người, cán cờ dựng thẳng đứng Tay trái nắm cán cờ bàn tay phải khoảng 20cm - 30cm, tay phải di chuyển xuống nắm sát đốc cán cờ, đưa thẳng phía trước nghiêng với mặt đất góc khoảng 450 , tay trái kéo cán cờ đặt lên vai phải đưa tư vác cờ *Động tác quay trái Khi có lệnh "Bên trái - quay!", sau động lệnh "quay!" người đứng nghiêm, lấy gót chân trái làm trụ, mũi chân phải làm điểm đỡ, quay người sang phía trái góc 900 , sau rút chân phải lên, trở tư đứng nghiêm *Động tác quay phải Khi có lệnh "Bên phải - quay!", sau động lệnh "quay!" người đứng nghiêm, lấy gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, quay người sang phía phải góc 900, sau rút chân trái lên, trở tư nghiêm *Động tác quay đằng sau: Khi có lệnh "Đằng sau - quay!", sau động lệnh "quay!" lấy gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, quay người sang phía bên phải góc 1800, sau rút chân trái lên, trở tư nghiêm *Dậm chân chỗ Khi có lệnh "Dậm chân - dậm!", sau động lệnh "dậm!", bắt đầu chân trái, chân phải dậm theo nhịp hơ cịi, trống, khơng chuyển vị trí Khi đặt chân xuống đất, mũi chân đặt trước đến gót chân Tay phải vung phía trước, bàn tay cao ngang thắt lưng, tay trái vung thẳng phía sau Khi có lệnh "Đứng lại - đứng!" (động lệnh "đứng!" rơi vào chân phải), đội viên dậm chân thêm nhịp, kéo chân phải tư nghiêm *Chạy chỗ: Khi có lệnh: "Chạy chỗ - chạy!", sau động lệnh "chạy!", bắt đầu chân trái, chân phải chạy theo nhịp cịi lời hơ, khơng chuyển vị trí Hai cánh tay co tự nhiên, lịng bàn tay hướng vào thân người, bàn tay nắm, đánh nhẹ tư thoải mái vung dọc theo hướng chạy Khi có lệnh "Đứng lại - đứng!" (động lệnh “đứng!” rơi vào chân phải), đội viên chạy thêm nhịp Dậm chân phải, tư nghiêm *Tiến, lùi Khi có lệnh "Tiến bước - bước!", sau động lệnh "bước!", người đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, bắt đầu chân trái bước lên trước liên tục theo số bước người huy hô, khoảng cách bước chân bàn chân, bước xong trở tư nghiêm Khi có lệnh "Lùi… bước - bước!", sau động lệnh "bước!", người đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, bắt đầu chân trái bước liên tục phía sau theo số bước người huy hô, khoảng cách bước chân bàn chân, bước xong, trở tư nghiêm *Sang trái, sang phải Khi có lệnh "Sang trái bước - bước!", sau động lệnh "bước!", người đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, chân trái bước sang trái, chân phải bước theo (kiểu sâu đo), đến hết số bước người huy hô Mỗi bước rộng khoảng vai, bước xong, trở tư nghiêm Khi có lệnh "Sang phải bước - bước!", sau động lệnh "bước!", người đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, chân phải bước sang phải, chân trái bước theo (kiểu sâu đo), đến hết số bước người huy hô Mỗi bước rộng khoảng vai, bước xong, trở tư nghiêm *Đi đều: Khi có lệnh: "Đi - bước!", sau động lệnh "bước!", bắt đầu bước chân trái theo nhịp cịi, trống lời hơ Tay phải đánh trước thắt lưng, tay trái vung thẳng sau đưa dọc theo người, bàn tay nắm tự nhiên, bước đặn, người thẳng, mắt nhìn thẳng Khi có lệnh "Đứng lại - đứng!", động lệnh "đứng!" rơi vào chân phải, chân trái bước thêm bước, đưa chân phải lên, trở tư đứng nghiêm Đi khác dậm chân chỗ bước chân di chuyển, đầu gối khơng nhấc cao, bước bình thường, gót chân xuống trước, mũi xuống sau, khơng đá hất chân phía trước giật phía sau 2.3-Tổ chức thực hành -Yêu cầu: Người huy Đội đội viên nắm vững lệnh hô, thực thành thạo động tác Nghi thức Đội (7 kĩ người đội viên, động tác đội hình, đội ngũ động tác dùng tay để định đội hình) +Trang phục gọn gàng quy định +Tư nhanh nhẹn, nghiêm túc, chuẩn xác +Khẩu lệnh hơ to rõ, phải có dự lệnh, động lệnh +Biết chọn địa hình, xác định phương hướng, vị trí tập hợp đội hình, - Biện pháp thực hiện: GV–TPT tiến hành tập động tác người huy Đội theo trình tự sau: *Tập hô lệnh : Chỉ huy muốn tốt, người huy phải hô đúng, dõng dạc lệnh Nghi thức Đội *Tập chọn địa hình: chọn vị trí rộng để tập hợp đội hình, tránh nơi có vật cản lầy lội,… *Tập xác định phương hướng: Tránh nắng, gió thổi vào mặt, trách nơi ồn ào, *Tập chọn vị trí, tư huy tập hợp: tập hợp huy đứng điểm chuẩn, tư nghiêm, để đơn vị dựa vào làm chuẩn tập hợp đơn vị *Tập động tác định đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vịng trịn Ví dụ minh hoạ: Tập hợp chi đội hàng ngang Sau huy lựa chọn địa hình, phương hướng vị trí Chỉ huy hơ: “Chi đội tập hợp!”, đồng thời dùng tay trái đưa thẳng lên cao, ngón tay khép kín lịng bàn tay hướng phía thân người (để định đội hình hàng ngang) Tiếp theo sau phân đội làm chuẩn, phân đội khác đứng phía đằng sau phân đội Vấn đề nghiên cứu, giả thiết nghiên cứu a Vấn đề nghiên cứu: Nâng cao chất lượng hoạt động Ban huy Chi Đội khối trường Tiểu học Sơn Hiệp phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành có làm tăng thêm kết hoạt động Đội cho BCH Chi Đội khối hay không? b Giả thiết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành có làm tăng thêm kết hoạt động Đội cho BCH Chi Đội khối III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu - Em Bùi Thị Mỹ Duyên – Liên đội trưởng Phụ trách huấn luyện Ban Chỉ Huy Chi Đội khối (Nhóm thực nghiệm) - Em Mấu Thị Bích Thảo – Liên Đội tưởng: Phụ trách huấn luyện Ban huy Chi Đội khối (Nhóm đối chứng) Hai đội viên có cách thức hướng dẫn, kỹ tổ chức sinh hoạt hiểu biết đội tương đương BCH Chi đội nhóm thực nghiệm (BCH khối 5) có kỹ thực hành, hiểu biết BCH nhóm đối chứng (BCH khối 4) nhiều Bảng 1: Bảng thông tin Ban chi huy Chi Đội: BCH Chi đội khối BCH Chi đội khối Số học sinh Tổng số Nam Nữ 32 13 19 20 14 Dân tộc 31 18 -Tất đội viên hiền ngoan, lễ phép, khả tiếp thu bình thường đồng -Là đội viên tiêu biểu Chi Đội khối khối Thiết kế nghiên cứu Bản thân giáo viên TPT đội quản lý toàn ban huy chi đội Đặc biệt buổi tập huấn triển khai nội dung cơng tác đội Chính tơi chọn BCH Chi Đội khối để thiết kế nghiên cứu Thiết kế sử dụng nghiên cứu thiết kế đa sở AB *Thiết kế kiểm tra, đánh giá tra trước sau tác động Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Sử dụng phương pháp Thực nghiệm O1 quan sát hình ảnh mô O3 phạm Không sử dụng phương Đối chứng O2 pháp quan sát hình ảnh O4 mơ phạm Trước tiên tơi chọn hai nhóm đối tượng em BCH chi Đội khối BCH Chi Đội khối Tôi tiến hành kiểm tra kỹ người đội viên với nội dung sau: tác phong huy, linh hoạt sinh hoạt, biên độ thực động tác (7 kỹ người đội viên) Tôi ghi lại tất mà em chưa thực Đây giai đoạn sở gọi giai đoạn A Chọn ban huy hai khối kiểm tra kỹ thực hành trước tác động Kết thực kỹ đạt chuẩn hai nhóm sau: *Biểu đồ kỹ thực nghi thức BCH trước tác động Kỹ Mức độ Quy trình nghiên cứu Vào đầu năm học, với đạo chung Hội Đồng Đội huyện, BCH Đoàn trường, ban phụ trách đội nhà trường đạo lớp tiến hành đại hội Chi Đội đầu năm để xây dựng chương trình cơng tác đội Chi Đội cho năm học Đồng thời bầu chọn BCH để triển khai thực nghị đại hội Đối với nhóm thực nghiệm: tơi với Liên đội trưởng huấn luyện Qua kết buổi sinh hoạt Đội thân rút kinh nghiệm tác động đến đối tượng để kết buổi sinh hoạt sau cao trước Đối với lớp đối chứng: tiến hành hoạt động bình thường Đo lường thu thập liệu Các công cụ đo mà nghiên cứu sử dụng việc ghi chép lại kỹ năng, phương pháp tổ chức kiến thức BCH chi đội khối trước sau có tác động Mục tiêu nghiên cứu giúp cho em ban huy khối đạt đến chuẩn kỹ người đội viên (7 kỹ năng), qua giúp em có thêm kiến thức vững vàng bước vào cấp học Do phép đo kiểm tra lại kỹ năng, kiến thức Đội qua việc kiểm tra sinh hoạt Đội chi đội Đây tỉ lệ điều chỉnh kỹ thực hành nghi thức đội Trong nghiên cứu thân quan sát trực tiếp kỹ thực hành sau ghi lại điểm cịn hạn chế để kiểm tra mức độ điều chỉnh nghiên cứu khơng có kiểm tra sử dụng để thu thập liệu phục vụ nghiên cứu * Kỹ thực hành BCH khối trước sau tác động: Số lần Trước tác động Sau tác động + Chào tay: ngón tay chưa khép kín, biên độ tay chưa + Tháo , thắt khăn: Tay cầm nút khăn chưa Thắt khăn khơng trình tự +Cầm cờ, giương cờ, vác cờ: Giương Lần cờ chưa tư +Dậm chân chỗ: Chưa nâng chân cao, tay đánh lệch +Các động tác quay chỗ: Còn vung tay quay, di chuyển vị trí +Hát quốc ca, đội ca: hát nhỏ, không nhịp + Chào tay: biên độ tay chưa + Tháo , thắt khăn: Tay cầm nút khăn chưa Lần +Dậm chân chỗ: Chưa nâng chân cao +Các động tác quay chỗ: Còn vung tay quay +Hát quốc ca, đội ca: không nhịp + Chào tay: + Tháo , thắt khăn: Lần + Dậm chân chỗ: Chưa nâng chân cao + Động tác quay chỗ: Lần +Hát quốc ca, đội ca: nhịp + Dậm chân chỗ: Chưa nâng chân cao Lần + Thực đạt chuẩn kỹ người đội viên IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích liệu Tỉ lệ điều chỉnh kỹ thực hành BCH Chi đội khối biểu thị dạng đường đồ thị thể kỹ thực hành kỹ người đội viên giai đoạn sở giai đoạn có tác động Nếu kỹ thực hành BCH chi đội khối điều chỉnh có tiến thấy đường đồ thị giai đoạn có tác động cao đường đồ thị giai đoạn sở Trường hợp Chúng ta thấy khơng có phép kiểm chứng sử dụng để kiểm tra kết mà quan sát đường đồ thị để rút kết Bàn luận kết Quan sát đường đồ thị cho ta thấy BCH khối có thay đổi đạt đến chuẩn kỹ người đội viên Các em thực động tác chuẩn xác biên độ tay, chân, tư thực động tác Các em tự tin thực nhiệm vụ tốt giai đoạn có tác động so với giai đoạn sở Chúng ta nhìn vào đường đồ thị biểu thị kết điều chỉnh kỹ thực hành nghi thức đội Giai đoạn sở kéo dài tuần em thực đạt đến kỹ tổng số kỹ người đội viên Kể từ tuần thứ trở thông qua việc tập huấn kết hợp với phương pháp xem hình ảnh trực quan BCH khối khắc phục hạn chế, đặc biệt khắc phục nội dung khó động tác dậm chân chỗ Các em đạt chuẩn kỹ nghi thức đội Do sử dụng phương pháp cho học sinh xem hình ảnh trực quan thực hành nâng cao chất lượng hoạt động kỹ nghi thức đội cho BCH *Hạn chế: Để thực nghiên cứu giáo viên phụ trách Chi đội cần có : - Giáo viên phụ trách phải thật nhiệt tình dạy tận tâm - Nắm vững kiến thức, kỹ tổ chức sinh hoạt đội - Nhiệt tình, khơng ngại khó khăn thời tiết điều kiện sân bãi - Khơng phó thác cơng việc cho BCH giáo viên Tổng Phụ Trách V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sở thực hiện chủ trương của Bộ GD&ĐT: đổi mới phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học hiện đại “lấy học sinh làm trung tâm” Với tinh thần ấy, đề tài “Sử dụng phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành cho BCH Chi Đội khối 5” tập trung nghiên cứu những vấn đề sau : + Vị trí, vai trị tổ chức Đội nhà trường Đặc biệt lực lượng BCH Chi Đội có hiểu biết kiến thức, kỹ thực hành nghi thức Đội Từ em tích luỹ kinh nghiệm phương pháp huy, quản lý điều hành công việc cán Đội, giúp em có kiến thức vững vàng chuẩn bị bước sang cấp học với bạn đồng trang lứa Đồng thời giúp em sẵn sàng học tập thật tốt tất mơn học +Tơi áp dụng chu trình nghiên cứu: “Nhìn lại trình, lập kế hoạch, thực tác động, quan sát” NCKHSPUD vào nghiên cứu Việc thu thập liệu tập trung vào kết buổi sinh hoạt định kỳ chi đội Trên số kết đạt trình bồi dưỡng xây dựng BCH Đội khối trường Rất mong nhận ý kiến quý báu quý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để làm tốt việc thúc đẩy phong trào Đội ngày phát triển Khuyến nghị BGH nhà trường phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ phương tiện, sở vật chất, hỗ trợ kinh phí cho phong trào Đội ngày phát triển Nhà trường tạo điều kiện kinh phí để đầu năm học mở lớp tập huấn nghiệp vụ cho anh chị phụ trách (GVCN) Anh chị phụ trách đội cần có kiến thức nghiệp vụ cơng tác Đội, có tâm với hoạt động đội tích cực tham gia vào việc bồi dưỡng đội ngũ ban huy Đội Trên số ý kiến rút sau thực đề tài này, chắn đề tài cịn nhiều thiếu sót Tơi mong góp ý, bảo đồng chí, đồng nghiệp, Ban Giám Hiệu nhà trường, Hội đồng đội Huyện-Tỉnh, sở GD-ĐT Khánh Hịa để đề tài hồn thiện tiếp tục áp dụng có hiệu tốt Khánh Sơn, ngày 22 tháng 03 năm 2014 Người viết Phan Thị Thúy Thanh VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Người phụ trách thiếu nhi cần biết - NXB Thanh niên Hà Nội Kỹ công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Trần Quang ĐứcNXB Thanh niên Hà Nội Xây dựng chương trình rèn luyện phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Đào Ngọc Dung – NXB Thanh niên Hà Nội Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh - Trần Quang Đức - NXB Thanh niên Nghi thức hướng dẫn thực Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhà xuất Thanh niên Hà Nội Tài liệu hướng dẫn sở GD-ĐT Khánh Hòa Mạng internet: www.giaoan.violet.vn, Sổ tay phụ trách Đội, Nhà xuất trẻ, Nhóm tác giả-Tủ sách kỹ hoạt động thiếu nhi Phương pháp huấn luyện chương trình rèn luyện đội viên, HĐĐ tỉnh Khánh Hòa VII PHỤ LỤC 1- Kế hoạch bồi dưỡng BCH - Bồi dưỡng phương pháp hoạt động Đội theo tháng - Bồi dưỡng phát động thi đua theo chủ điểm tháng - Bồi dưỡng cách ghi chép văn bản, sổ sách Đội (báo cáo, sơ kết, biên bản, nghị quyết, chương trình đại hội, sinh hoạt Đội ) - Bồi dưỡng cách xây dựng kế hoạch công tác Đội dựa vào kế hoạch Tổng phụ trách - Bồi dưỡng cách tổ chức Đại hội chi đội - Bồi dưỡng cách phát động, triển khai chương trình tự rèn luyện Đội viên - Bồi dưỡng kỹ nghi thức Đội - Tổ chức biểu diễn văn nghệ, sân chơi trí tuệ, kể chuyện chào mừng ngày lễ lớn 8/3,26/3,… - Bồi dưỡng tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm năm học 2-Kế hoạch hoạt động công tác Đội năm học Tháng 10 11 12 Chủ điểm Gợi ý nội dung tổ chức sinh hoạt Ngày hội tựu trường -Ổn định tổ chức lớp - Phân công ban cán lớp tạm thời - Triển khai nội qui người học sinh - Triển khai thực đồng phục đội viên -Ôn lại cách tập hợp đội hình -Triển khai tiểu sử anh hùng chi đội mang tên Mái trương thân yêu -Ôn lại hai hát: Quốc ca, đội ca -Cách hô đáp hiệu đội em -Tổ chức chới trò chơi dân gian -Tập hát múa năm học -Kỹ thắt tháo khăn quàng đỏ -Kiểm tra kiến thức tiểu sử anh hùng chi đội mang tên Vịng tay bè bạn -Ơn luyện hai múa -Tổ chức trò chơi “kéo co” Biết ơn thầy giáo cô -Học động tác cá nhân chỗ -Tìm hiểu ý nghĩa ngày 20 -11 giáo -Tập động tác chào tay -Tổ chức trò chơi “trán – cằm - tai” -Ôn luyện động tác cá nhân chỗ Uống nước nhớ - Học động tác cá nhân di động: sang phải, sang nguồn trái, tiến, lùi, -Ý nghĩa ngày 22-12 -Tổ chức chùm trị chơi “làm theo lời nói, khơng làm theo 01 Mừng Đảng, mừng Xuân em yêu tổ 02 quốc Việt Nam Yêu quý mẹ cô hành động” -Triển khai ý nghĩa khăn quàng đỏ -Ôn lại kỹ người đội viên -Tập nhảy dân vũ -Tổ chức trò chơi “mèo đuổi chuột” -Tổ chức chơi trị chơi dân gian -Tìm hiểu ý nghĩa ngày 26-3 -Kiểm tra múa hát -Ôn luyện nghi thức Hịa bình hữu nghị 6,7,8 Bác Hồ kính u Khăn hồng tình -Tìm hiểu ý nghĩa ngày 30-4 -Ôn luyện kỹ đội viên -Tổ chức trị chơi -Tìm hiểu ý nghĩa ngày 15-5 -Sơ kết hoạt động đội chi đội năm học -Bình xét thi đua cá nhân chi đội cuối năm -Triển khai thực theo kế hoạch hoạt động hè nguyện ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP ... Ban huy Chi Đội khối trường Tiểu học Sơn Hiệp phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành có làm tăng thêm kết hoạt động Đội cho BCH Chi Đội khối hay không? b Giả thiết nghiên cứu: Sử dụng phương. .. Đội khối trường Tiểu học Sơn Hiệp phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành việc cần quan trọng công tác đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt... nội dung khó động tác dậm chân chỗ Các em đạt chuẩn kỹ nghi thức đội Do sử dụng phương pháp cho học sinh xem hình ảnh trực quan thực hành nâng cao chất lượng hoạt động kỹ nghi thức đội cho BCH