CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP TỰ DO HẠNH PHÚC ******&****** MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY I/ Đặt vấn đề : - Trong xu thế giới người muốn làm việc đạt hiệu cao , người làm việc cần phải theo dựa tập thể , nhóm ( Không làm việc theo hình thức cá nhân , giao việc cụ thể cho người việc ) - Cùng với ngành Giáo dục nước nói chung ngành Giáo dục Quận Tân Phú nói riêng hiểu xu , bước thay đổi phương pháp giáo dục để nhằm giúp đỡ học sinh ( hệ tương lai đất nước sau ) có nhận thức , trở thành người sống làm việc theo hướng tích cực - Vì : từ năm học 2006 đến năm học 2008 Phòng giáo dục Quận Tân Phú tích cực đẩy mạnh hướng dẫn học sinh học theo phương pháp tích cực , dạy học theo hướng chuyên sâu - Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình Phòng giáo dục quận Tân Phú , toàn thể giáo viên quận tập huấn nhiều phương pháp , ứng dụng vào dạy học đem lại nhiều hiệu công tác giáo dục - Bên cạnh phương pháp , hình thức tổ chức lớp học theo hướng tích cực ứng dụng Trong đặc biệt phương pháp nhóm (nhóm lắp ghép ) , phần đông giáo viên đưa vào dạy tốt - Nhưng với tình hình thực tế lớp học :sỉ số học sinh đông , sở vật chất thiếu , diện tích phòng học chưa đủ rộng , học sinh khó di chuyển nhóm … Vì số giáo viên lúng túng , trăn trở băn khoăn vận dụng phương pháp nhóm ( nhóm lắp ghép ) - Để giúp bạn đồng nghiệp dễ dàng vận dụng phương pháp dạy học xin nêu vài cách tổ chức , mà thông qua thực tế ứng dụng có hiệu giảng dạy để bạn tham khảo II/GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : -Do điều kiện nêu nên việc thực số phương pháp nhóm nhóm lắp ghép gây khó khăn , sau có vài hướng giải mong q thầy cô tham khảo góp ý thêm -Lớp học quận Tân Phú thường có hai loại bàn : bàn hai chỗ ngồi bàn bốn chỗ ngồi Vì trình bày đưa hai hướng giải cụ thể : A/Giải vấn đề : ( Đây cách tạo nhóm giúp q thầy cô hướng dẫn học sinh thảo luận để giải câu hỏi ) -Trong lớp học luôn có dãy đôi sau : 3 Dãy bàn chỗ Dãy bàn chỗ +Giáo viên cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi gần 2 1 nhóm 3 4 -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo viên cho học sinh thực nhóm cách : Cho em học sinh phía quay xuống phía - Ví dụ : Em số quay xuống em số tạo thành nhóm B/Giải vấn đề : ( Giáo viên hướng dẫn học sinh nhóm lắp ghép ) 6 8 Dãy bàn chỗ Dãy bàn chỗ +Đối với bàn chỗ ngồi ta thực sau : 1/ Đầu tiên ta cho học sinh hình thành nhóm Ví dụ : Các em số ,2 ,3 nhóm Một Các em ,6,7 nhóm Hai Mỗi nhóm thảo luận vấn đề 2/Cho em di chuyển vào tạo thành nhóm Ví dụ : Cho em số di chuyển vào ta nhóm sau nhóm Một em số ,4 ,6 Nhóm Hai em số ,3 ,5 +Đối với bàn chỗ ngồi ta thực sau : 1/ Đầu tiên ta cho học sinh hình thành nhóm Ví dụ : Các em số ,2 ,3 nhóm Một Các em ,6,7 nhóm Hai Mỗi nhóm thảo luận vấn đề 2/ Cho em bên nhóm di chuyển chéo tạo thành nhóm Ví dụ : Cho hai em số đổi chỗ hai em số Ta nhóm C/ Giải ba vấn đề : Ta gọi “ thành “ -Trong tình nêu theo dãy 4 10 11 12 10 11 12 Chuẩn bị Chuyển thành 10 11 12 - Giáo viên cho học sinh chia làm ba nhóm : nhóm thảo luận câu - Giáo viên hô lệnh “ thành “ - Học sinh thực hình vẽ III/MỘT SỐ ĐIỀU LƯU Ý : -Tronh năm học Phòng giáo dục quận Tân Phú thực dạy theo hướng chuyên sâu , thực phương pháp mong q thầy cô cần phải phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm lớp để thực - Ngay đầu năm anh chị nên thống tổ chức hoạt động theo lớp , để giáo viên môn dễ tổ chức lớp học ,và đạt hiệu cao -Dựa vào anh chị tổ chức theo nhóm , giỏi , trung bình để lớp học thêm sinh động IV/ KẾT QUẢ : - Khi thực phương pháp năm học bay nhận thấy tất lớp giảng dạy sinh động học trò di chuyển nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng dẫn học sinh - Đó vài hình thức mà đưa mong q thầy cô xem góp ý thêm Chúc tất q thầy cô thành công ! Tân Phú , ngày …… tháng …….năm 2008 GV TRẦN NGỌC THƠ ... 2 1 nhóm 3 4 -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo viên cho học sinh thực nhóm cách : Cho em học sinh phía quay xuống phía - Ví dụ : Em số quay xuống em số tạo thành nhóm. .. ứng dụng vào dạy học đem lại nhiều hiệu công tác giáo dục - Bên cạnh phương pháp , hình thức tổ chức lớp học theo hướng tích cực ứng dụng Trong đặc biệt phương pháp nhóm (nhóm lắp ghép ) , phần... hình thực tế lớp học :sỉ số học sinh đông , sở vật chất thiếu , diện tích phòng học chưa đủ rộng , học sinh khó di chuyển nhóm … Vì số giáo viên lúng túng , trăn trở băn khoăn vận dụng phương pháp